關於教育名言名句

無論是在學校還是在社會中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，名言具有概括自然有力，言簡意賅的特點。你知道什麼樣的名言才能算得上是優秀的名言嗎？以下是小編整理的關於教育名言名句，僅供參考，大家一起來看看吧。

關於教育名言名句1

1、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

2、行爲決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運

3、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

4、非學無以立身，非教無以立國。

5、自省權力，自省責任，自省人格，自省言行。

6、教育的根是苦的，但其果實是甜的。

7、爲師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。

8、相互補臺好戲連臺，相互拆臺一同垮臺。

9、依法辦學，以質立校；管理興校，教師強校。

10、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

11、納百川，容學問，立德行，善人品。

12、欲高門第須爲善；要好兒孫必讀書。

13、數子十過，不如獎子一長。

14、給學生一個世界，給老師一片天空。

15、能動、敢動、愛動，會練、會判、會賞。

16、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。

17、備課組的活動質量，決定學科質量。

18、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

19、學校是個應用心理學的實驗室。

20、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

21、教師要融於師生的相互理解中。

22、老老實實做人，認認真真教書。

23、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

24、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

25、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

26、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

27、教於幼正大光明，檢於心憂勤惕厲。

28、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

29、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

30、人生的價值在於付出，多付出一點你就與衆不同。

31、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。

32、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素

33、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。

34、善待他人就是善待自己，幫助他人就是幫助自己。

35、如果能捏起來，一盎司的忠誠相當於一幫智慧。

36、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

37、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

38、家長們信任是學校的生命，社會的滿意是學校的成功。

39、物質和財富的分配是減少率，思想和經驗的分享是遞增率。

40、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。

41、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

42、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴格要求下的理解尊重。

43、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。

44、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成爲不平凡的人。

45、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。

46、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

47、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

48、讚美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。

49、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。

50、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。

51、追求主動發展，專業發展，和不斷自我更新的教師，纔是真正的教師。

52、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。

53、教與學理當爲一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

54、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

55、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

56、教育不能創造什麼，但它能啓發兒童創造力以從事於創造工作。

57、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

58、永遠用欣賞的眼光看學生，句永遠用寬容的心態面對學生。

59、在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。

60、教育的最大的祕訣是：使身體鍛鍊和思想鍛鍊互相調劑。

61、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次纔是行政上的領導。

62、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。

63、關注每一個教師，熟悉每一個教師獨特的教學風格，人盡其才！

64、走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。

65、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈纔有健康的行爲。

66、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得着結果的方法教人。

67、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

68、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

69、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發展。

70、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

71、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。

72、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

73、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

74、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。

75、作爲一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啓發教育子女。

76、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。

77、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。

78、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行爲、熱情、激情的大樹。

79、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

80、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。。

81、什麼是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作爲一個負責的公民參加工作。

82、學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。

83、在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

84、教師的責任就在於運用各種方法、手段讓學生置身於一個可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經驗的環境中。

關於教育名言名句2

1、學而不厭，誨人不倦。——孔子

2、師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈

3、國將興，必貴師而重傅。——荀子

4、學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子

5、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

6、言必信，行必果。——孔子

7、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。——朱熹

8、學然後知不足，教然後知困。——《禮記學記》

9、三人行必有我師。——孔子

10、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

11、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

12、身教重於言傳。——王夫之

13、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子

14、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子

15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢；苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡

16、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹

17、好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。──徐謂

18、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》

19、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭

20、知識就是力量。——培根

21、捧着一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

22、行是知之始，知是行之成。——陶行知

23、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

24、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

25、我以爲好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉聖陶

26、凡爲教者必期於達到不須教。——葉聖陶

27、問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。——盧梭

28、師者，人之模範。——楊雄

29、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威

30、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

31、一切學科本質上應該從心智啓迪時開始。——盧梭

32、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

33、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

34、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠

35、教也者，長善而救其失者也。——《禮記學記》

36、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記學記》

37、凡學之道，嚴師爲難。——《禮記學記》

38、記問之學，不足以爲人師。——《禮記學記》

39、使教育過程成爲一種藝術的事業。——赫爾巴特

40、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根

41、只有受過一種合適的教育之後，人才能成爲一個人。——誇美紐斯

42、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次纔是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

43、要做人民的先生先做人民的學生。——毛澤東

44、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基

45、玉不琢，不成器；人不學，不知道。——《禮記學記》

46、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於惰。——韓愈

47、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子

48、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成爲共產主義者。——列寧

49、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧

50、我愛我師，我更愛真理。——亞里士多德

51、學習知識要善於思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成爲科學家的。——愛因斯坦

52、教學的最高的、最後目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特

53、學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。

54、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯

55、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，纔是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

56、一個人的各種品性之中，德行是第一位的'。——洛克

57、見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子

58、大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記學記》

59、學校沒有紀律便如磨坊沒有水——誇美紐斯

60、在任何學校裏，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。——列寧

61、莫等閒，白了少年頭，空悲切。──岳飛

62、長江後浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》

63、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

64、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈纔有健康的行爲。——烏申斯基

65、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

66、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

67、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知

68、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

69、要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。——車爾尼雪夫斯基

70、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知

71、使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。——布魯納

72、教育人就是要形成人的性格。——歐文

73、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》

74、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

75、在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。——陶行知

76、因爲道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

77、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。——愛因斯坦

78、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。——盧梭

79、如果學習只在模仿，那麼我們就不會有科學，就不會有技術。——高爾基

80、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

81、教師的職業是太陽底下最光輝的職業——誇美紐斯

82、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知

83、人的本質並不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關係的總和。——馬克思、恩格斯

84、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。——莫泊桑

85、我學到的任何有價值的知識，都是由自學中得來的。——達爾文

86、兒童集體裏的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

87、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培

88、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。——朱熹

89、勞動的崇高道德意義還在於，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。——蘇霍姆林斯基

90、兒童集體裏的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

91、誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。——第斯多惠

92、我確實相信：在我們的教育中，往往只是爲着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

93、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而後能去人之短，唯不恃己之所長而後能收人之長。——魏源

94、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立

95、教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。——德國教育學家第斯多惠

96、播種行爲，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。——薩克雷

97、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

98、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知

99、今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。——黃炎培

100、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。——布盧姆

關於教育名言名句3

子曰：“習相近也，性相遠也。”

子曰：“有教無類”。

子曰：“生而知之者上也，學而知之者次也;困而學之，又其次也;困而不學，民斯爲下矣!”

子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

子曰：“知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。”

子曰：三人行必有我師焉!

子曰：行己有恥，使於四方，不辱君命，可謂士矣。

子曰：學而時習之!

子曰：不在其位，不謀其政!

子曰：溫故而知新，可以爲師矣!

子曰：不義而富且貴，於我如浮雲!

子曰：質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然後君子。

子曰：學而不思則罔，思而不學則殆!

子曰：三思而後行!

子曰：敏於事而慎於言!

子曰：百姓足君孰與不足!

子曰：人而無信不知其可也!

子曰：人無遠慮，必有近憂!

子曰：述而不作，信而好古!

子曰：德不孤，必有鄰!

子曰：己所不欲，匆施於人。

子曰：躬自厚，而薄責於人!

子曰：其身正，不令而行!

子曰：己欲立而立人，己欲達而達人。

子曰：默而識之，學而不厭，誨人不倦!

子曰：聽其言而觀其行!

子曰：躬自厚而薄責於人，則遠怨矣。

子曰：不學禮，無以立。

見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

子曰：發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至!

子曰：吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習乎?

學而時習之，不亦說乎?

溫故而知新，可以爲師矣

學而不思則罔;思而不學則殆。

默而識之，學而不厭，誨人不倦，

三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。

吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。

飽食終日，無所用心，難矣哉

關於教育名言名句4

1、孔子曰：“有教無類。”

2、孔子曰：“因材施教。”

3、孔子曰：“學而時習之，不亦說乎?”

4、孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆!”

5、孔子曰：“習相近也，性相遠也。”

6、孔子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”

7、孔子曰：“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習乎?”

8、孔子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”

9、孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

10、孔子曰：“溫故而知新，可以爲師矣!”

11、孔子曰：“生而知之者上也，學而知之者次也;困而學之，又其次也;困而不學，民斯爲下矣!”

12、孔子曰：“三人行必有我師焉!”

13、孔子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦!”

14、孔子曰：“敏而好學，不恥下問。”

15、孔子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。 ”

16、孔子曰：“誨汝知之乎?知之爲知之，不知爲不知，是知也。”

17、孔子曰：“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至!”

18、孔子曰：“不學禮，無以立。”

19、孔子曰：“不憤不啓，不悱不發。舉一隅而不以三隅反，則不復也。”

20、孔子曰：“飽食終日，無所用心，難矣哉。”

關於教育名言名句5

1.學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?

3.吾日三省吾身:爲人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?

4.君子食無求飽,居無求安,敏於事而慎於言,就有道而正焉,可謂好學也已。

5.不患人之不己知,患不知人也。

6.見賢思齊焉，見不賢而內自省也

7.吾十有五而志於學,三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。

8.溫故而知新,可以爲師矣。

9.學而不思則罔,思而不學則殆。

10.知之爲知之,不知爲不知,是知也。

11.日知其所亡,月無忘其所能,可謂好學也已矣

12.君子欲衲於言，而敏於行

13.敏而好學,不恥下問

14.有顏回者好學，不遷怒，不貳過

15.質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然後君子

16.默而識之,學而不厭,誨人不倦,何有於我哉?

17.不憤不啓,不悱不發。舉一隅而不以三隅反,則不復也。

18.三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。

關於教育名言名句6

１、十分重要的是，關於祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由於一再重複而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在於幼小心靈的熱情激盪之中，存在於激奮的情感和行動之中，存在於愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。──蘇霍姆林斯基

２、道德教育成功的祕訣在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。──蘇霍姆林斯基

３、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向着未來闊步前進，時時刻刻想着未來，關注着未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。──蘇霍姆林斯基

４、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行爲、熱情、激情的大樹。──蘇霍姆林斯基

５、人類的精神與動物的本能區別在於,

我們在繁衍後代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對於崇高而美好的事物的信念。──蘇霍姆林斯基

６、沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土──美國詩人惠特曼

７、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。──孔明

８、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當着親愛的人的面前時，洋溢於我們心中的喜悅。──車爾尼雪夫斯基

９、每個人都有一定的理想，這種理想決定着他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。──愛因斯坦

１０、要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。──列夫·托爾斯泰說

關於教育名言名句7

我們接受三種教育，一種來自父母，一種來自教師，另一種來自社會。第三種教育與前兩種完全背道而馳（孟德斯鳩）

至樂蜞如讀書，至要莫如教子

積錢不如教子，閒坐不如看書

買盡天下物，難買子孫賢

成器子賽過無寶

愛子先當教子

事雖小，不作不成；子雖賢，不教不明

賜子千金，不如賜子一藝

春耕不好害一年，教兒不好害一生

養兒不教，不如不要

如果不教兒子識字，他會變成牛（斯里蘭卡）

養子不教如養驢，養婦不教如養豬

好的父親可能會有壞的兒子

兒子倒是生了一個，就是沒有給他安顆心（土耳其）

子不教，父之過

養子不易，教更難

樹不修不長，娃不管不成

養子不教，家生賊盜（英國）

孩子任其放蕩，就總有一天會掀翻爐竈（土耳其）

誰不責罰自己的孩子的過錯，他本身就會受到懲罰（俄羅斯）

與其無教養，不如莫生育（英國）

小時懶，大時貪

小時偷產油，大了偷牛

小時偷針，大時偷金

新衣裙頭次就要洗淨，人從小就要品行端正（維吾爾族）

看兒歹好，須從幼小

小時不肯，長大必是彎木

童年時快樂的人是幸福的（英國）

幼時的知識，是成長後的才智（英國）

初生的枝條容易彎（土耳其）

投入海中魚子，並不都長成魚（阿·巴巴耶娃）

瀟灑的風度和幽雅的談吐是與生俱來的，或者是從搖籃時期起就開始教育增養出來的（巴爾扎克）

雜草剷除要趁早，孩子教育要從小

火從小時救，樹從小時修

小時不教成渾蟲，長大不學成爛龍

桑條人小育

不要的把孩子限制在你的知識範圍內，因爲他誕生在另一個時代（猶太人）

要去除孩子眼中的淚水，淫雨灑在蓓蕾上是有害的（英國）

普及教育是人類最偉大的發現（霍勒斯·曼）

最賢明的古人把含蓄的事物看作是最恰當的教育內容，因爲它能使各種能力得到運用（布萊克）

關於教育名言名句8

教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。

——R.M.H.

創造人的是自然界，啓迪和教育人的卻是社會。

——別林斯基

培養人，就是培養他對前途的希望。

——馬卡連柯

教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。

——愛迪生

母親是英勇無畏的，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。

——高爾基

上帝不能處處都在，於是他便創造了母親。

——諺 語

母愛是世間最偉大的力量。

——米 爾

對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

——克魯普斯卡婭

孩子還小時，給他們深根；等他們長大了，給他們翅膀。

——印度諺語

你知道用什麼方法一定可以使你的孩子成爲不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。

——盧 梭

有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。

——木村久一