求2016中考語文文言文題及答案

　　2016語文中考文言文訓練題

　　鳴機夜課圖記

[清]蔣士銓

銓四齡，母日授四子書①數句。苦兒幼不能執筆，乃鏤竹枝爲絲斷之，詰屈作波、磔②點畫，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識，即拆去。日訓十字，明日，令銓持竹絲合所識字，無誤，乃已。至六齡，始令執筆學書。

記母教銓時，組繡紡③績之具，畢陳左右;膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚④，旋復持兒而泣曰：“兒及此不學，我何以見汝父!”至夜分，寒甚，母坐於牀，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之;讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣!”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復令讀;雞鳴，臥焉。

【註釋】①四子書：《大學》、《中庸》《論語》、《孟子》。②波、磔(zhé)：漢字書寫筆畫。③組繡紡：即編織結線。④夏(jiǎ)楚：用於責打的大條等。

10.解釋下列加點的詞語。(4分)

(1)母日授四子書數句( )

(2)苦兒幼不能執筆( )

(3)無誤，乃已( )

(4)與軋軋相間( )

11.下列加點詞語的意義和用法相同的一組是(3分)

A.抱銓坐膝上教之 臣之客欲有求於臣(《鄒忌諷齊王納諫》)

B.旋復持兒而泣 鳴之而不能通其意(《馬說》)

C.兒怠，則少加夏楚 萬鍾則不辯禮義而受之(《魚我所欲也》)

D.解衣以胸溫兒背 以衾擁覆，久而乃和(《送東陽馬生序》)

12.翻譯下列句子。(6分)

(1)至六齡，始令執筆學書。

(2)鳶飛戾天者，望峯息心。(《與朱元思書》)

(3)忠之屬也。可以一戰。(《曹劌論戰》)

13.蔣母嚴於教子的做法，與孟子關於“天將降大任於是人”的觀點是相通的，你贊成這樣的做法嗎?爲什麼?(3分)

10.(1)每天 (2)苦於 (3)停止 (4)間雜 11.D

12.(1)到了六歲，母親才命令我拿筆學寫字。

(2)像鶯鳥一樣極力追求功名刺激的人，看到(這雄奇的.)山峯，就會半息熱衷於功名利祿的心。 (3)這是儘可本職的一類事情，可以憑着這一條打一仗。

13.贊同。“看不清楚”蔣母嚴於教子，正是“苦其心志”，孟子強調困境造就人才，兩者是一致的。因爲往往是憂患使人成才，安樂使人走向滅亡，一個人從小要有吃苦的精神和憂患意識才能立足於社會，成就一番事業。

　　2016語文中考文言文訓練題

列子學射，中矣，請於關尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”對曰：“弗知也。”關尹子曰：“未可。”退②而習之三年，又以報關尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣。”關尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨射也，爲國與身③亦皆如之。”

註釋

①選自《列子·說符篇》。 ②退：回去。③爲國與身：治理國家和修養自身。

精練

1.文學常識填空。

①列子，名 ，又名 ，鄭國人，戰國前期 家代表人物之一，與鄭繆公同時。其學本於黃帝老子，主張

②《列子》由東晉人蒐集有關古代資料編寫而成，裏面保存了不少先秦時代的寓言故事和神話傳說。我們曾學過其中的《 》，文中成功的塑造了愚公和 兩個對比鮮明的人物形象。新時期的現代化建設仍然需要 的精神。

2.解釋下列句中加點的詞。

①請於關尹子 　　②臣是以無請也

③子知子之所以中者乎 　　④又以報關尹子

3.翻譯句子。

①非獨射也，爲國與身亦皆如之。

②子知子之所以中者乎?

4.關尹子所說的“爲國與身亦皆如之”中的“之”字在文中是指_________________。

5.本文所記敘事情的含義可以用哪個成語來概括?它適合於其他方面嗎?請闡明理由。

　　【參考答案】

1.①寇　禦寇　道　清靜無爲 ②《愚公移山》智叟　愚公　移山 2.①請教 ②問 ③……的緣故，表原因 ④介詞，把3.①不僅射箭，治理國家與修養自身也都該這樣。 ②你知道你射中的緣故嗎?4.“退而習之三年”且“守而勿失”。5.熟能生巧(同義詞即可)。(略，理由要足以證明觀點。)

　　譯文

列子學射箭，已經能射中了，去向關尹子請教。關尹子問：“你知道你能射中的原因嗎?”列子回答：“不知道。”關尹子說：“不行!”列子回去又練習了三年，再次來報告關尹子。關尹子又問：“你知道你能射中的原因嗎?”列子回答：“知道了。”關尹子說：“可以了，要牢記(學成的道理)，並且不要丟掉。不僅射箭，治理國家與修養自己也都該這樣。”