《說話算數》教學設計
內容簡析
本文通過記敘圓圓小朋友收到表哥林林從南方捎來四龍眼，想起了自己曾經許下的諾言，後來也用自己的零花錢買了山裏紅送給表哥，兌現自己諾言的事，表現了兩位小朋友說話算話、誠實守信的好品質。故事生動有趣，充滿了兒童的純真感情。這是一篇略讀課文，教學時應注意運用學過的讀書方法，放手讓學生自學課文，教學過程宜粗不宜細。
設計理念
給足時空，自主讀悟。抓住重點，讀讀議議。充分發揮學生學習的主動性，促進學生自讀能力的生成。
教學目標
1. 認識10個字，並摘錄自己喜歡的詞句。
2. 結合課後思考題，引導邊讀邊想，提出問題，促進學生讀書思考、質疑問難的學習習慣的形成。
3. 通過理解課文內容，懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質。
重點難點
運用“邊讀邊想，提出問題”的學習方法，理解課文內容，懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質。
教具準備
教學時間：1-2課時
一揭示課題，提出要求
1.同學們，今天我們學習《說話算數》這篇課文（教師板書課題）。通過學習前面幾篇課文，大家知道學習一篇課文要注意什麼？（做好預習，邊讀邊想，提出不懂的問題）。
2. 這是一篇略讀課文，希望大家按照這樣的學習方法自己讀懂這篇課文。
二檢查預習，讀通課文
1.通過預習課文，同學們知道課文講了一件什麼事？（注意引導學生把事情的經過說清楚。）
2. 出示生字詞卡片，檢查掌握生字詞情況。
3.指名讀課文，糾正讀錯的地方。
三自讀自悟，討論交流。
1.默讀課文，邊讀邊想：開始圓圓爲什麼說“我說話不算數”？後來，她爲什麼說“我說話也是要算數的”？同時記下自己不懂的問題。
2.圍繞思考題，組織討論交流。
3.就學生提出的問題，相機啓發引導。
4.朗讀課文（提醒學生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、驚喜”等詞語，讀出人物的不同情感）.
四談體會，摘詞語
1.學習了這篇課文，你認爲圓圓和林林是什麼樣的孩子？你從中懂得了什麼？
2.摘錄自己喜歡的詞句。
