《應用廣角整理與複習》教學設計大綱

【教學內容】

蘇教版五年級上冊整理與複習第五課時P127-125頁第26-3-28題:應用廣角

【教學目標】

1．讓學生在整理與複習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯繫，能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

2．讓學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的.積極情感，增強學好數學的自信心。

【教學重難點】

用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題

【教學手段】

自主學習、合作學習、交流討論

【教學準備】

學生課前收集到各種信息、軟尺、課件

【教學過程】

一、交流彙報調查成果

1.小組交流彙報

師：同學們，相信大家在昨天的調查過程中一定增長了很多見識吧？先在小組內說說你調查的兩個成果：

①從報紙、雜誌上收集的用負數、小數或統計表表示的信息。

②我們校園的面積大約是( )公頃,我們村(或小區)的面積大約是( )公頃;我們鄉(或鎮)的面積大約是( )平方千米,我們市的面積大約是( )公頃.

2.小組代表彙報

師：請小組代表向全班彙報你組的成果吧！

3.總結評價

師：看來，同學們對所學知識真正做到了學以致用，做了生活的有心人，其實，生活的數學隨處可見。就今天來說，你看看周圍的同學，有什麼發現？

師：今天的同學穿得特別多，因爲天氣特別冷啊，冷到什麼程度？誰用事實來說明一下？

〖設計意圖：用學到的知識來解釋說明生活中的現象，讓學生知道數學來源於生活又服務於生活，以激發學生興趣，感受數學的意義和價值〗

二、氣溫中的學問

1．看天氣預報

師：是啊，今天中山的溫度最低是5度，最高才12度，怪不得這麼冷。但你知道還有很多地方比我們這冷嗎？

[引導出其它城市溫度]

[用課件出示中國城市地圖，並播出氣象站報出如下幾個大城市天氣預報：北京、哈爾濱、長春、昆明、南京、長沙、海口。用表格統計：

北京哈爾濱長春昆明南京長沙海口

最低氣溫

最劉氣溫

並提出如下問題：

①哪個城市氣溫最高？是多少攝氏度？

②哪個城市氣溫最低？是多少攝氏度？

③把各城市的從低到高排列出來。

（ ） ＞ （ ） ＞ （ ） ＞ （ ） ＞ （ ） ＞ （ ）＞（ ）

④在地圖上找到這7個城市的位置，你認爲城市的地理位置與氣溫有什麼關係？

從不同途徑獲得的信息在小組中交流。

交流收集到的天氣預報的信息，填在書上的表中。

學生觀察統計表提出一些問題，並選擇一些自行解決。

[結合具體情境幫助學生理解，在地圖上找7個城市的位置：在我國，通常越往北方，氣溫越低。

〖設計意圖：冰冷的天氣中也有溫情的數學，讓學生從平時司空見慣的天氣預報中感受數學的普遍，從地圖中找出數學背後的現象：在我國，通常越往北方，氣溫越低。既鍛鍊了學生用數學的眼光看生活的能力，又進一步體會數學知識和方法的內在聯繫〗

三、實際測量

1．完成P124頁第25題。

①小組分工;

②合作並即時記錄測量結果㈩

③填寫統計表並交流體會。

〖設計意圖：讓學生動手實踐，提高解決簡單實際問題的能力，體驗與同學交流和成功學習的樂趣〗

四、小結。

五、作業：

完成P125頁第27題：實際應用，理解影長與實際高度的規律。