部編本一年級語文下冊《古對今》教學設計大綱
作爲一名人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理的部編本一年級語文下冊《古對今》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
部編本一年級語文下冊《古對今》教學設計1
教學目標:
1. 認識“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”等12個生字，會寫“古、涼、細、夕、李、語、香”等7個生字。
2. 正確流利地朗讀課文。
3.培養收集對子和對對子的興趣。
教學重點:
識字,寫字,正確、流利地朗讀課文，並能結合詞句理解字義。
教學難點:
培養收集對子和對對子的興趣。
學情分析:
本課節奏明快，讀來琅琅上口，適合低段學生在誦讀的同時開展識字。教師可帶領學生整體誦讀和感知，在學生自主練讀的過程中滲透“押韻”的概念，採用出示圖片和追溯字理等手段，幫助學生記字形、明字義，並在遊戲、課中操以及配樂朗讀中，不斷復現生字，增加學生對生字的熟識度。
教學課時:2課時
第一課時
一．開門見山，直入主題
1.今天，老師就和大家共同學習第6課《古對今》。
2．板書課題，齊讀課題。（板書：6 古對今）
二．自主學習,嘗試練習
1. 出示12個詞語（課件出示詞語）：請小朋友們藉助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀正確。
2．小組合作學習：這些詞語中，哪些詞語的讀音不容易發準，要注意的，四人小組互相說一說，再一塊兒讀一讀。
3．指導讀詞語。
指名讀，相機正音。
開火車讀，齊讀。
4．說一說。
這些對子詞中，哪些是你熟悉的，或是比較瞭解的，能向同學們說說相關的知識就好了。
5．指導讀對子歌。
（1）請小朋友們一節一節地讀一讀。
（2）學習第一節詞語：古—今 圓—方 嚴寒—酷暑 春暖—秋涼
（課件出示第一組詞語圖片）
（3）師範讀。聽了老師的朗讀有什麼感覺？
（在讀準字音的基礎上讀準節奏。）
（4）根據圖片練習讀第二節詞語：晨—暮 雪—霜 和風—細雨 朝霞—夕陽 （課件出示第二組詞語圖片）
（5）練習讀第三節詞語：桃—李 柳—楊 鶯歌—燕舞 鳥語—花香（課件出示第三組詞語圖片）
（7）自己再輕聲讀讀全文，誰想讀給大家聽？指名讀，及時表揚讀得好的學生。
（8）齊讀。
三．及時訓練、當堂達標。
1．同學們，文中的這些對子詞你們都認識了，請你們藉助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。（課件出示帶拼音的詞語圖片）
2．剛纔藉助拼音，大家都能夠讀準字音，現在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？（課件出示不帶拼音的詞語圖片）
同桌互讀 開火車讀 齊讀
四、識記、書寫生字。
1.識記、學習生字。
（1）出示生字：古、涼、細、夕、李、語、香。（課件出示）
（2）給生字找朋友。
（3）記憶生字的筆順，說說怎樣記住這些字。
2.指導書寫。
（4）教師範寫書生字，生書空。跟老師重點學習書寫“細”和“語”。（板書：古、涼、細、夕、李、語、香）
（5）學生描紅書中田字格里的生字，播放輕音樂。
（6）學生描紅、仿影、臨寫《習字冊》上的生字。播放輕音樂。
五．總結提升、適當拓展。
今天這節課我們認識了對子詞，學習了很多生字，下節課我們進行課文的.交流。
部編本一年級語文下冊《古對今》教學設計2
教學目標:
1. 認識“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”等12個生字，會寫“古、涼、細、夕、李、語、香”等7個生字。
2. 正確流利地朗讀課文。
3.培養收集對子和對對子的興趣。
教學重點:
識字,寫字,正確、流利地朗讀課文，並能結合詞句理解字義。
教學難點:
培養收集對子和對對子的興趣。
學情分析:
本課節奏明快，讀來琅琅上口，適合低段學生在誦讀的同時開展識字。教師可帶領學生整體誦讀和感知，在學生自主練讀的過程中滲透“押韻”的概念，採用出示圖片和追溯字理等手段，幫助學生記字形、明字義，並在遊戲、課中操以及配樂朗讀中，不斷復現生字，增加學生對生字的熟識度。
教學課時:2課時
第二課時
一、複習導入
1．出示生字，指名讀，齊讀。
（課件出示）古、涼、細、夕、李、語、香
2．出示：（課件出示）
和風細雨 夕陽 朝霞 方圓
鳥語花香 嚴寒 酷暑 古今
練習朗讀。
二、精讀感悟，重點理解。
1．你知道什麼是對子嗎？
師講解：（課件出示）
（1）對子詞一般對仗工整，琅琅上口，字數都相等，斷句一致，音調和諧。
（2）一般有以下詞語組成：
同類詞：晨——暮 雪——霜 柳——楊 桃——李（板書：同類詞）
含有近義詞的四字詞語分開： （和風）（細雨） （山清）（水秀）（板書：近義詞）
含有反義詞的四字詞語分開：（朝霞）（夕陽）（板書：反義詞）
2．學習第一小節。（課件出示）
（1）第一句對子詞是兩組什麼詞？
（是兩組反義詞。“古今”是一組時間方面的相對反義詞，“圓方”是形狀方面的相對反義詞。）
（2）第二句對子詞是兩組什麼詞？
（這也是兩組反義詞。“嚴寒”寫的是冬天，“酷暑”寫的是夏天，“春暖”寫的是春天，“秋涼”寫的是秋天，兩組對子，向我們展示了一年四季的不同。）
3.學習第三小節。（課件出示）
（1）這一小節是一些什麼詞組成的對子歌？
（其中晨——暮 雪——霜 是一組同類詞，“和風與細雨”是近義詞，“朝霞與夕陽”是反義詞。）
（2）向我們展現了怎樣的景象？
（從自然現象方面介紹對子，向我們展示了白雲、霧氣瀰漫，雪霜連天的潔白世界。）
4.學習第四小節.（課件出示）
（1）第一句對子詞是兩組什麼詞？
（“桃、李”都是水果，“柳、楊”都是樹木，爲同類詞組成的對子歌。）
（2）第二句對子詞是兩組什麼詞？
（鶯歌燕舞、鳥語花香則是兩個四字詞語，這句把兩個含有近義詞的四字詞語拆開相對，表現了大自然的美麗。）
三、練習朗讀
1．師生對讀。
2．生生對讀。
3．同桌玩拍手對對子游戲。
4．男女生對讀全文。
四、拓展練習
1．分組自編對子。
2﹒交流反饋。
五、實踐活動。
