《漢語拼音》教學設計大綱

教學目的：

1、學會前鼻韻母Bn en in和整體認讀音節yin及其四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2、能正確認讀由聲母和Bn en in組成的11個音節，會讀拼音詞。

教學重點、難點：

1、前鼻音n的發音。

2、三拼音的拼讀，特別是介母i和韻母Bn 的拼讀。

教學過程：

一、複習。

1、小朋友，我們已經學了6個——（單韻母），9個——（複韻母）。誰能大膽地把6個單韻母來背一下。（指名背）

2、（邊出示卡片邊說）9個複韻母有沒有記住？（開火車抽讀卡片）

過渡：小朋友們的本領У謎婧謾＝裉歟我們再來學新本領。請同?們看圖。

二、觀察語境圖，引導看圖說話。

1、（投影示圖）圖上的小朋友在幹什麼？小弟弟把遙控器一摁，熒屏映出了什麼？（天安門）色彩非常鮮豔。同時傳來了美妙的音樂聲。編書的叔叔們給這幅圖編了一首兒歌，你們想不想聽？

2、（聽錄音）想不想學？我們跟着錄音機一起來念一遍。

遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮豔音樂美，小朋友越看越開心。

三、揭示課題，學習 前鼻音n。

1、根據語境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安門”的“安”，“音樂 美”的“音”就引出今天我們要學的前鼻韻母Bn

en in （貼卡片）

2、找共同點，學習 前鼻音 n 。

A 同學們找找這三個韻母都有一個什麼字母？（用紅筆描出）

B 師：在這裏，它不是聲母 n ，而是一個前鼻音 n 。這個鼻音 n 怎麼發呢？

C教發音方法：我們只要把舌尖頂住上牙牀（用手指上牙牀），鼻子出氣發音。（師示範，學生模仿，個別讀）聲音是從鼻子前部發出的，我們叫做前鼻音。（開火車讀，抽讀）

過渡：學會了發前鼻音 n 後，再來學今天的`韻母就很容易了。

四、教學 前鼻韻母 Bn en in 。

1、（指圖上的天安門）問：這是什麼？

2、出示卡片 Bn，今天 學的前鼻韻母Bn就是讀“天安門”的“安”。

3、指導發音。Bn是由哪兩個字母組成的？（師用手先遮住 n，再用手遮住B） 發音時，我們先擺

B的口形，然後把舌尖頂住上牙牀發前鼻音 n。（教師用手勢演示）

（師示範，領讀，開火車讀，抽讀）

4、學習 en。

A、 按照我們剛纔的發音方法，en 先擺什麼口形？然後......？

B、 en就是摁遙控器的“摁”的發音。

5、學習 in。

A、學會了Bn en 的發音，你能按我們學習 Bn en 的發音方法，自己來發第三個前鼻韻母嗎？

（學生 自己練讀，抽讀檢查）

B、 師：in 就是發“音樂”的“音”。

C 、 你是怎麼發這個音的？

6、 說得真好。讓我們用這種方法一起再來讀一下這三個前鼻韻母。

集體抽讀，指名讀，開火車讀，一個學生抽讀3張。

7、小結：剛纔同學們讀得都不錯。我們知道n （單個卡片）單個出現的時候，它是聲母n

。它和單韻母一起出現的時候（出示Bn）就不是讀 n，而是一個前鼻音 n。我們今天學的三個韻母都有一個前鼻音n

，所以我們把它們叫做前鼻韻母。（抽讀，開火車讀）

8、小組活動，標四聲。

師：在你們的課桌上有許多的蘋果，背後寫有我們今天學的三個前鼻韻母，你能給它標調嗎？

（1）先分工。

（2）再標調。

（3）後練讀。

9、遊戲：“摘蘋果”

同學們學得這麼認真，老師帶着小朋友一起來做個遊戲，好嗎？名字 叫“摘蘋果”。