中班優秀美術《宣傳畫問好》反思大綱

這是我執教的第二次宣傳畫活動，相比於第一次，感覺還是有所提高的。活動前：在活動前，我上網搜索了很多有關問好的圖片，儘量將問好的形式找全了，分別爲：揮手、打招呼、握手、鞠躬、擁抱、微笑。同時，我還錄了三段錄像，第一段是一個孩子見到老師不說一句話，就從老師身邊走過；第二段是一個小朋友看到老師微笑着跟老師打招呼，說：“老師好！”；第三段是兩個朋友見面握手、擁抱，說“你好”。

活動中：我首先播放了第一段視屏，提出：“這個小朋友做得對嗎？爲什麼？”然後播放第二段視屏，提問：“她做得對嗎？爲什麼？”“那見到老師，應該如何問好呢？”接着播放第三段視屏，提問：“兩個朋友見了面，他們是怎麼問好的？你覺得他們做得對嗎？除了這個問好的方式，你還知道哪些問好的方式呢？”在孩子們回答後，我出示了六種類型的問好的圖片，幫助孩子們一一梳理了經驗。隨後我提出了繪畫宣傳畫的要求：向弟弟、妹妹宣傳問好的方式，你準備怎麼畫？孩子們說開了，我沒有出示任何範畫，只是請孩子們觀察圖片，然後就自己畫了。在這裏，我重點提出了背景的要求：在幼兒園內，可以是教室、操場、走廊。

活動後：孩子們畫完後，我發現孩子們繪畫出來的問好形式基本上都是握手，可能是握手這個動作最簡單吧，只有少數人畫了鞠躬、打招呼、擁抱的方式，但總體來說效果還不錯，每個孩子的'畫面上都根據我的要求寫上了“你好”這個詞語。最後我就請孩子們拿着自己的作品去小班宣傳了，令我沒有想到的是，孩子們的介紹居然都是這種方式：“我畫的是兩個小朋友在握手。”這與我原先的設想完全不一樣，宣傳，我的原意是應該讓孩子們去向弟弟、妹妹宣傳：“兩個朋友見面以後要握手（鞠躬、擁抱、打招呼、微笑、揮手）問好，見到老師也要問好，還可以……問好。我們要做一個有禮貌的孩子。”

活動後反思：這個活動的前面部分應該說都沒有什麼太大的問題，可是在最後宣傳的環節卻出現了大問題，孩子們都不知道自己要宣傳什麼，宣傳的時候自己可以說些什麼。因此在下階段，我們應該讓孩子們知道如何去進行宣傳，宣傳語有哪些，使宣傳畫活動真正發揮宣傳的作用。