五年級上冊語文複習課外閱讀試題練習題

　　課外閱讀
　　(一)動物怎樣治病
　　在自然界裏，野生動物和人一樣，也會生病。它們雖然沒有醫生的醫療器械，可是它們有自我醫療的本領。它們怎麼給自己治病呢?
　　野生動物自我醫療雖然很簡單，但方法多種多樣，出人意料。
　　大熊貓患了腸胃炎腹瀉不止時，就去尋找一些鮮嫩的青草吃，爾後大吐不止。“以吐治瀉”是熊貓治腸胃病的有效方法。
　　野豬經常在泥坑裏打滾，渾身粘滿了泥巴，髒得可怕，這實際好比人包紮傷口，使傷口與外界隔離，然後靠自身的抵抗能力治療傷口。
　　像貓科動物，它們有了傷口，就會長時間地去舔它。這是因爲唾液有抗菌的性能，能防止傷口感染。
　　猩猩患了牙齦炎疼痛不止時，就面向太陽，用手挖些爛泥糊在頰上，然後再按緊兩腮，以防它掉下來，以此治牙痛。
　　生長在熱帶叢林中的猿猴一旦患了瘧疾，感到寒冷戰慄時，就去咀嚼金雞納霜樹皮，頗像人們服用的奎寧，病很快就痊癒了。
　　獾發現自己的孩子得了皮膚病，就帶着小獾去溫泉洗澡，像人們沐浴一樣，皮膚病不久便好了。
　　還有些動物被其他動物襲擊時，自己把身體的一部分折斷或捨棄，如壁虎。當蛇把它的尾巴咬斷的時候，它會使尾巴細胞重新組合，在折斷的地方不久又會重新長出新的尾巴。這種現象叫補償性再生。
　　1. 給加點字選擇正確的讀音，用“√”表示。
　　器械(jiè xiè) 唾液 ( tuò tù ) 牙齦 (yín yìn)
　　2. 寫出下列詞語的近義詞。
　　簡單—( )襲擊—( )捨棄—( )
　　3. 用合適的關聯詞語，把下面的句子合併成一句話。
　　(1)貓科動物有了傷口。貓科動物會長時間地去舔傷口。
　　(2)野豬經常在泥坑裏打滾。野豬渾身粘滿了泥巴。
　　4.本文使用的說明方法主要有( )(多選)
　　A.舉例子 B.作詮釋 C.打比方 D.作比較 E.下定義 F.分類別
　　5.根據短文內容連線。
　　大熊貓治腸胃病 咀嚼金雞納霜樹皮
　　野豬治療傷口 舔傷口
　　貓科動物防止傷口感染 用泥巴隔離傷口
　　猿猴患瘧疾 以吐治病
　　6.什麼叫補償性再生?舉例說明。
　　(二)金色花
　　假如我變成了一朵金色花，爲了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎?
　　你要是叫道：“孩子，你在哪裏呀?”我暗暗地在那裏偷笑，卻一聲兒不響。
　　我要悄悄地開放花瓣兒，看着你工作。
　　當你沐浴後，溼發披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到小庭院時，你嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。
　　當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭髮與膝上時，我便要把我小小的影子投到你的書頁上，正投在你所讀的地方。但是，你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎?
　　當你黃昏時拿了燈到牛棚裏去，我便要突然地落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。
　　“你到哪裏去了, 你這壞孩子?”
　　“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。
　　1.按課文內容填空。
　　(1)假如我變成了一朵金色花， ， ，
　　， ，媽媽，你會認識我嗎?
　　(2)你要是叫道：“孩子，你在哪裏呀?” ，
　　。
　　2.“我”變成金色花後，主要做了哪些事?(列舉兩件)
　　3.孩子爲什麼想變成一朵金色花?選擇正確的答案，在括號裏打“√”。
　　(1)金色花好看，又有香氣。 ( )
　　(2)孩子總想爲媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看着媽媽工作。 ( )
　　(3)好玩，媽媽看不見，找不着。 ( )
　　4.孩子變成一朵金色花，爲什麼一再地不讓媽媽知道?
　　5.文中的“我”是一個怎樣的孩子?由此推斷，他的媽媽又會是一個怎樣的媽媽呢?
　　“我”：
　　媽媽：
　　6.詩中這個調皮的孩子借用什麼來表達對母親的愛，這樣寫有什麼好處?
　　(三)老鼠買魚
　　一天，鼠傾巢出動，竄上大街要把所有的魚全買下來。 魚行老闆問：“你們不愁吃喝，買那麼多魚乾啥?”“雖不愁吃喝，可要平安無事總得破費些錢財呀!”老鼠狡黠地笑了笑。 魚行老闆仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹槓來。一下子，魚價擡高了幾倍。 買完魚後，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時 一個小老鼠跑到老鼠頭領面前說 頭兒 咱們買這麼多魚乾啥呀 老鼠頭領說 笨蛋 咱們( )不愁吃 ( )有老貓就過不了安穩日子 貓愛吃魚 咱們送些魚 不就和貓化敵爲友了嗎 哈哈 說着，露出得意的笑容。小老鼠仍聽不明白，但也不想去問了，心想：頭兒讓我幹啥，我就幹啥。跟着頭兒幹準沒錯。 ( )老鼠把魚買完了，( )街上沒有魚賣。貓只好自認晦()氣，運氣不好。不過，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠“化敵爲友”了。 不久，該市鼠患成災，魚行老闆這才猛然醒悟，嘆息道：“我( )賺了錢，( )上了老鼠的當。”
　　1. 選擇帶點字的意思(在括號裏填序號)
　　(1)費：a 費用 b花費 c複雜，不容易
　　費事( ) 破費 ( ) 費工夫( )
　　(2)頭： a 人身器官的一部分 b物品多餘部分 c頭目 d第一 e量詞
　　一頭羊( ) 頭領( ) 梳頭( )鉛筆頭( )
　　2.找出短文中一對近義詞和一對反義詞。
　　近義詞 ( )—( ) 反義詞( )—( )
　　3.在第5自然段的空白處加上合適的標點符號。
　　4.選擇下列合適的關聯詞語填進短文的括號裏。
　　因爲 所以 雖然 卻 雖然 但是
　　5.閱讀短文填空
　　(1)魚行老闆開始聽了老鼠的話 ，於是就 “敲竹槓”文中指 ;後來魚行老闆猛然醒悟，明白
　　(2)“咱們送些魚，不就和貓化敵爲友了嗎?”這句話中“敵”指 ;“友”指 。“貓非常高興，果真與鼠‘化敵爲友’了”。這句話中的“”敵指 ;“友”指 。
　　(3)貓和鼠“化敵爲友”的原因是 。
　　(4)因爲 ，所以該市老鼠成災。
　　6.這則寓言故事告訴我們的道理是( )
　　(1)老鼠買魚送給貓。
　　(2)老鼠成災，給社會造成危害。
　　(3)老鼠給貓送魚，達到化敵爲友的目的，諷刺社會上敵我不分醜陋現象。
　　(4)反映魚行老闆開始不明白，後來猛然醒悟。
　　(四)
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　　一個流浪漢嗚嗚地哭着。時光老人問：“你是誰?爲什麼哭?”流浪漢說：“我少年時代打玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代搓麻將，家產都敗光啦!如今我一無所有，我真後悔呀!”
　　時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童?”流浪漢心想，“ ” 。於是，他向時光老人苦苦哀求：“假如再給 我一個青春，我一定從頭做起，幹出一番事業!”“好吧!只要你好好努力，就能獲得真正的生命!”時光老人說完便消失了。
　　驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個十來歲的少年，肩上還揹着書包呢。
　　他想起自己剛纔說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，他看到幾個孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他有些懊悔地痛哭起來。正巧，他又碰到時光老人。時光老人說：
　　1、給文章加一個合適的標題，寫在開頭的橫線上。
　　2、用“——”給下列帶點的字選擇正確的解釋。
　　(1) 返老還童(①交給原主 ②回報 ③恢復)
　　(2) 試探(①暗中打聽 ②探索，尋求解決問題的方法 ③看望)
　　3、寫出下列詞的近義詞：
　　懊悔( ) 哀求( )
　　4、在文中找出下列詞的反義詞：
　　陌生( ) 出現( )
　　5、聯繫上下文，在短文中的“ ”上填上流浪漢合理的內心活動。
　　6、流浪漢後來又碰到時光老人，時光老人可能會對他說什麼?展開想象，給短文補寫一個合適的結尾，寫在文末的“ ”線上。
　　7、你對時光老人所說的“真正的生命”是怎麼理解的?
　　(五)荷 葉 青 青
　　夏天，玄武湖裏那一望無邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現在我的眼前。
　　老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別(愛好 喜愛)荷花，對荷花下的功夫更讓人吃驚。河泥是僱人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷葉快要冒尖的時候，祖母就守着荷花缸不讓孩子靠近，說是人呼出的熱氣，會讓葉子枯萎。小荷葉終於長出來了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看着荷葉，卻像看一個新生的孫子。
　　夏天到來的時候，纔有真正的長杆兒荷葉亭亭地舒展開來。這時天大熱了，大門成天開着，就有人探頭欣賞我家獨特的風景。祖母常常在門口乘涼，看到有人誇她的荷葉，就把人家讓進來，沏上茶水，請人邊喝邊欣賞。
　　一天,有位年輕的母親抱着一個孩子在門口探頭探腦地張望，祖母又發出邀請，可女人搖搖手，說出一(番 翻)話來。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸着冷氣，好像要(帶 代)那個小女孩忍受痛苦。看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一支荷葉。原來女人就是來討荷葉的，中醫給小孩開的藥裏，要用新鮮的荷葉。
　　荷葉是夏日裏清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個孩子剪一支荷葉，荷花缸裏的荷葉也就越來越少。不過，小孩子的瘡倒是確實一天天好起來。
　　家裏人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻唸唸有詞：真是一物降(xiáng jiàng )一物，涼氣逼暑氣。荷葉派了大用場，不開花也罷了。
　　如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它送給許多人吧。
　　1、 在括號內選擇合適的拼音或字詞。
　　2、 解釋詞語。
　　不屑一顧：
　　唸唸有詞：
　　3、 寫出第四自然段的段意。
　　4、 問答。
　　(1)“我家獨特的風景”指什麼?
　　(2)概括地敘述祖母是怎樣種好荷花的?
　　(3)祖母家的荷葉有什麼用?
　　(六)老師的教誨
　　小學五年的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園;忘不了那情投意合的同學;更忘不了鄭老師對我的教誨。
　　記得有一段時間，由於我連續幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱讚，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。於是，我上課爲專心了，作業也馬虎了。
　　有一次上活動課時我們正玩着拐腳捉人的遊戲，鄭老師忽然把我叫到她跟前，領我到操場邊坐下。“怎麼?最近是不是有些自滿啦?”鄭老師親切地問我。
　　我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心裏想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎麼輸給烏龜的呀!”
　　聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此後，“虛心使人進步，驕傲使人落後”的道理永遠銘刻在我心中。
　　1、用波浪線在文中劃出一個排比句。
　　2、給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。
　　3、與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句?請用“—”在文中畫出。
　　4、爲什麼我終生難忘老師的教誨?
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　　5、找出文中的一句名言警句寫在橫線上，並另外再寫一句類似的句子。
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