五年級語文上冊第2次月考試卷

一、 積累與運用 (共46分)

1、看拼音寫詞語。(9分)

fèi xū wā jué zāo gāo téng xiě chàn tǒu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jǐng gào chū bǎn shī hún luò pò yī rù jì wǎng

( ) ( ) ( ) ( )

2、下列詞語書寫完全正確的一組( )(2分)

A.龍蛇盤撓 不容爭辨 於回綿延

B.鷹隼雄立 鴻鵠羣遊 井然有序

C.聊勝於生 疑滑如脂 浩瀚如海

D.抑揚頓挫 破爛不湛 喋喋不休

4、把下列對應的歇後語用線連起來。(3分)

外甥打燈籠 開動(凍)了

孔夫子搬家 真(針)好

小蔥拌豆腐 名(鳴)聲在外

四月的冰河 照舊(舅)

上鞋不用錐子 一清(青)二白

隔着門縫吹喇叭 淨是書(輸)

3、選擇正確的讀音，在下面劃上橫線(4分)

埋(mái mán)怨 謹慎(shèn shèng)

歧(qí qǐ )途 靦腆(tiǎn diǎn)

混(hùn hún)亂 龜(jūn guī)裂

5.寫出劃線詞語的反義詞(4分)

A.當同學們遇到困難或危難時，我們應拔刀相助，而不能( )

B.有的人死得輕於鴻毛，而有的人則死得( )。

C.阿衰過去做作業總是馬馬虎虎，現在改正了缺點做作業( )。

D.在戰略上藐視敵人，在戰術上( )敵人。

6.選詞填空(4分)

平靜 寧靜 寂靜 安靜 幽靜 僻靜

A.沒有風，湖面( )得像一面鏡子。

B.蜜蜂邊歌邊舞，點綴着這個( )的小站。

C.冬天的山村，到了夜裏格外( )。

D.語文課時，教室裏( )得連一根針掉到地上都能聽見。

7.按要求寫句子。(6分)

A.雨剛停，太陽就出來了。(改爲擬人句)

B.難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎?(改成陳述句)

C.這首詩流暢、優美。(改成感嘆句)

8.讀句子想一想下面句子各用了哪些描寫人物的方法。(4分)

A.褐色的口罩上方，一對疲憊的眼睛吃驚地望着我。( )

B.我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的`時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。( )

C .我用最漂亮的花體字把詩認認真真重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。( )

D.“你現在怎麼樣?有幾個孩子活着。”( )

9.根據課文內容，判斷下列說法的對錯。(4分)

A.“杉、磯、混、曼、爆、礫”這六個字按音序排列的順序是“爆、混、磯、礫、曼、杉”。( )

B.“自毫、振耳魚聾，敬揚，磨練，仰勝於無”這四個詞中只要3個錯別字。( )

C.“這對了不起的父與子，無比幸福地擁抱在一起”這句話《地震中的父與子》這篇課文提領全文的關鍵句子。( )

D.“孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。”這個句子中的“冷漠”一詞準確地表現了“我”與正處在成長期的孩子間的隔閡。( )

10.讀句子回答問題。(6分)

A.母親掏衣兜，掏出一卷揉得鄒鄒的毛票，用龜裂的手指數着。這句話( )詞用得好，運用了( )描寫方法，說明了( )，我又體會到了( )。

B.若使琵琶能結果，滿城蕭管盡開花。“琵琶”和“蕭管”都是一種( )，而“枇杷”卻是一種( )。這句話是對寫錯別字的人的( )。

二、閱讀感悟(22分)

(一)《“精彩極了”和“糟糕透了”》節選(8分)

這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際 精彩極了 糟糕透了 精彩極了 糟糕透了 它們像兩股風不斷地向我吹來 我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風颳倒。我從心底裏知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛，在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

1、把標點補充完整。(2分)

2、最後一句話中破折號表示什麼作用(1分)

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3、文中的“兩股風”是指( )( )(2分)

4、說說你對劃“——”句子的理解。(3分)

(二)童 年 的 饅 頭(14分)

如今的幸福時光使我(欣慰 欣喜)，不過有時心底也會泛起(一絲 一縷)兒時的苦澀。那時候，娘(帶着 拉扯着)我和妹妹，家裏窮得丁當響。我在五里外的村小上學，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，(揹着 拿着)那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘(起早摸黑 不分晝夜)掙工分，日子(清苦 清貧)得像一串串乾枯的空籠花。

有年“六一”，學校說是慶祝兒童節，每個學生髮三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說：“明天發饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。”妹妹笑了，娘也笑了。

那天，學校真的蒸了饃。開完典禮，手裏多了片荷葉，荷葉裏是三個熱騰騰的大饅頭。

回家的路上，看着手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，於是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴裏還沒品出味兒，饅頭已不見了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛纔更厲害。咋辦?乾脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是。{娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎?}娘說過她不喜歡麥粑呀!

……等我回到家時，呆呆地看着手中空空的荷葉，裏邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘!你家平娃帶饅頭回來了嗎?你看我家二丫，發三個饅頭，一個都捨不得吃，餓着肚皮給我帶回家來了!”

娘從竈間擡起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了!你看嘛——”娘說着打開鍋蓋，鍋裏奇蹟般地蒸着五個白中帶黃的大饅頭!“你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢!”

二丫娘看着我，我慌亂地點點頭……

那天晌午，娘把饅頭拾給我和我妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎!”妹妹大口大口咬着饅頭，我卻哇一聲哭了。

後來，我發現，就是在那一天，我的童年結束了。

1、劃去第一自然段( )內不準確的詞語。(3分)

2、結合文章內容說說“故技重演”是什麼意思?(2分)

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3、把“{ }”中的句子換一個說法，意思不變。(2分)

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4、在文中找出一個比喻句，用“~~~~~~~~”畫出來，在這個句子中，把( )比作( ) (2分)

4、我吃着娘蒸的大饅頭，爲什麼哇一聲哭了?(2分)

5、讀畫“——”的句子，我明明把學校發的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對二丫他媽說了這番話，不但說拿回來了，還說老師獎勵了兩個。你如何看待這件事，談談你的看法。(3分)

三、習作天地 (30分)

讀了《童年的饅頭》，你是否也想起你的父母，想起曾經不理解父母的事情，請選擇感人的一件寫下來，注意把事情的經過寫具體，表達自己的情感。題目自擬。