八年級語文上冊第二單元單元測試題（有答案）

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第二單元測試題
一、基礎知識(每題3分，共18分)
1．下列加點字讀音有誤的一項是()
A．憎惡(zèng)瑣屑(xiè)涎水(xián)B．詰問(jié)惦記(diàn)衚衕(tòng)
C．哀悼(dào)奔喪(sāng)取締(dì)D．頹唐(tuí)糟糕(zāo)骷髏(kū)
2．下列詞語中不含錯別字的一組是()‘
A．蹋敗和藹煩躁噩耗B．仲脹懼憚尷尬呵斥
C．潦倒交卸渴幕焦灼D．跋涉賦閒狼藉伎倆
3．下面加點字解釋有誤的一項是()
A．觸目傷懷(心，心中)人頭濟濟(形容人多)B．情不能已(停止)猝然昏厥(出乎意料)
C．情鬱於中(聚集)猶豫再三(重複三次)D．識文斷字(判斷)從容不迫(不慌不忙)
4．依次填人下列句中空缺處，恰當的一組詞語是()
①有人在外的家屬一時陷入恐慌，四處（）新信客，怎麼也找不到。
②此後，我就（）繪圖的書，於是有了石印的《爾雅音圖》。
③這些日子，家中（）很是慘淡，一半爲了喪事，一半爲了父親賦閒。
A．物色蒐集光景C．物色收集情景
C．查詢收集光景D．查詢蒐集情景
5．下列句中加點詞語使用不當的一項是()
A．信客教地理栩栩如生，效果奇佳。
B．那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。
C．農村裏有這麼個風俗，大庭廣衆之下，夫婦倆不合坐一條板凳。
D．農婦把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼，連聲諾諾。
6．仿寫畫線的句子。（3分）
每個人都渴望得到別人的理解，同樣也應該學會理解別人。理解是一縷春風，喚醒沉寂的心田；理解是，。
二、閱讀（其中（一）17分，（二）15分，（三）20分
（一）
我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看，說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等着顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴着黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了硃紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裏很輕鬆似的，過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望着他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，裏邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人裏，再找不着了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
7．選段中刻畫父親形象的最突出的表現手法是什麼?(2分)
答：
8選段中先後兩次寫道“我的淚很快地流下來”我的眼淚又來了”，這裏
流出的淚是()(2分)
A．傷感愧疚的淚B．傷心悲痛的淚C．離別憂傷的淚D．感激動情的淚
9選段中寫父親的外貌，先後寫了“戴着黑布小帽”“穿着黑布大馬褂”，對其用意理解不正確的一項是()(3分)
A．因爲才替祖母辦喪事，黑色有哀悼的意思。
B．家景慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境困頓。
C．着力刻畫父親生活方式古板，表明我要繼承這種家風。
D．黑色色調暗淡陰沉，與全文氣氛一致。
10．選段着重寫了父親買橘子和下車往回走混入人羣的兩處“背影”，對這樣寫的主要原因理解最確切的一項是()(3分)
A．因“我”的觀察角度無法從正面看到父親。
B．因“背影”是父親在特定環境中的形象，父親的老境頹唐，心情憂鬱，父愛真摯等。都可通過“背影”真切地表現出來。
C．因“我”與父親告別，感情悲傷，使我只能從“背影”中默默地向父親表達懷念、祝福之情。
D．因“背影”給人的感覺是模糊的，與全文的感情基調形成明顯的對照。
11．選段中寫父親走路“蹣跚”，這是因爲父親。段末用“我的眼淚又來了”作結，其作用是。(4分)
12．這段文字詳細描寫“父親”買橘子時的背影的主要目的，有下面幾種理解，從中選出兩項正確的。()(3分)
A．爲了刻畫“父親”的形象，突出“父親”的形象。
B．這段描寫說明父親對兒子特別溺愛，不大放心。
C．“父親”的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象。
D．背影深刻地刻下父親飽經憂患，半生潦倒的印記，兒子感受特深。
E．背影反映了父子之問的深厚感情。
(二)
大概是太過於念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎麼一回事，這是我向來沒有和她說過的，我知道她並非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以後的四五天，她穿着新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”
我似乎遇着了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到．最爲心愛的寶書。
13．當阿長來問《山海經》是怎麼一回事時，“我”是怎樣想的?這種想法表現了“我”的什麼心理?(3分)
14．阿長把《山海經》說成是“三哼經”說明了什麼?(2分)
15．“我似乎遇着了一個霹靂，全體都震悚起來”這表現出“我”怎樣的心情?(2分)
16．作者爲什麼說“這四本書，乃是我最初得到，最爲心愛的寶書”?(4分)
17．作者可回憶的事很多，爲什麼要詳寫買《山海經》一書的事?(4分)
(三)
誰也不能施捨給你未來(17分)
童心
①那只是一條非常普通的圍巾，可對於貧困的瑪婭和她的媽媽來說，它是那麼的漂亮，那麼的可望而不可即。那天，瑪婭望着母親的手輕輕掠過那條圍巾時，有一個聲音在心底告訴她，媽媽需要那條圍巾。
②貨主是個滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭髮和鬍鬚，也在他臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服，再戴頂紅色的聖誕帽一定像極了傳說裏的聖誕老人。瑪婭心想，跟這樣的老人一定很好打交道。
③每次走進店裏，瑪婭都會情不自禁地盯着那條圍巾看一會兒．眼睛裏閃爍着異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術品。貨主老人留意到了她，和藹地問：“小姑娘，你想買下它嗎?我可以便宜一點賣給你。”瑪婭搖搖頭窘迫地跑開了，因爲她口袋裏連一個硬幣也沒有啊!
④那年的冬天越來越冷了，暴風凜冽，雪花漫天。可瑪婭的媽媽仍要天天出去到地裏幹農活。望着媽媽肩上披着的雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巾，也許就不會那麼冷了。
⑤瑪婭手裏緊緊地攥着媽媽送給她的那串珍珠項鍊，在雪地裏跑了很遠很遠的山路。聽媽媽說，那串項鍊是媽媽的媽媽的媽媽一輩一輩傳下來的寶貝，能值不少錢。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。
⑥瑪婭顫抖着雙手把那串珍珠項鍊放到貨主老人手裏，說：“我想要那條圍巾，因爲我媽媽實在是太需要它了。我把項鍊押在您這兒，等我有錢了，再把它贖回去行嗎?”
⑦“要是讓你媽媽知道了你把這麼貴重的項鍊押給我了，她會傷心的。你知道嗎?”貨主老人說。
⑧瑪婭急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢了一定會把錢送來的。”說完，
她可憐地盯着貨主老人，等待他的憐憫。
⑨貨主老人輕輕地撫摩着她的腦袋，和藹地微笑着說：“爺爺知道你是個很有愛心的好
姑娘。可是，這圍巾我還是不能賒給你。不過我答應你，這條圍巾會一直爲你留着，等你湊夠錢了來買走它。”
⑩瑪婭走出小鋪，風暴般的憂傷充斥着她的心，眼淚一下子也就流了出來。她開始有一點恨那個貨主老人。他真的是太小氣了。
⑾整個漫長的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙着在垃圾堆裏找那些廢塑料和舊報紙，忙着在山坡上採一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞着媽媽乾的。她努力地爲得到那條圍巾付出着辛勤的汗水的同時，冬天很快就過完了，可她攢的錢還是不能把它買回來。
⑿第二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個包裹。裏面是那條讓她魂牽夢縈的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫來的，她在信裏說：“寄這條圍巾和寫這封信給你是我爺爺臨終前的遺願、爺爺說他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價的憐恤或者施捨。爺爺說希望你能原諒他的無情。”
⒀看完信，瑪婭潸然淚下。她終於明白，其實誰也不能施捨給我們未來，除了自己。
18．第①段中有一個錯別字，請找出並加以改正。(1分)
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19．結合語境，解釋下列句子中加點詞的含義。（2分)
(1)每次到店裏，瑪婭都會情不自禁地盯着那條圍巾看一會兒，眼睛裏閃爍着異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術品。
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（2)說完，她可憐地盯着貨主老人，等待他的憐憫。
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20．第④段中畫線句子“那年的冬天越來越冷了，寒風凜冽，雪花漫天”運用了什麼描寫方法?有什麼作用?（3分）
答：___________________________________________________________
21．根據提示，將瑪婭對貨主老人情感變化過程的詞語填寫在下面的方框內。(2分)。

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22．這篇文章刻畫丁兩個人物，一個是瑪婭，一個是貨主老人，你最喜歡哪一個人物?請說理由。(1分)
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23．聯繫全文內容，說說文題“誰也不能施捨給你未來”的含義。(3分)
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三、作文(50分)
有人曾這樣總結現代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯繫交給了手機，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……誠然，人們在過分追求便捷、享受便利時，無形中丟失了原來應該擁有甚至必須終生堅守的東西。作爲中學生，也應該很好地自我反省：在日常學習、生活中，我們是否曾丟失過什麼？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強，等等。
請以“不該丟失的”爲題目，寫一篇600字左右的文章。可以敘寫個人經歷，也可以就此發表你的看法、感情等。
提示與要求：①先將題目補充完整再作文；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現真實的地名、校名、人名。
參考答案
1．A2．D3Ｃ4．A5．A
6．[答案舉例]（1）（理解是）裏縷陽光，照亮迷茫的心靈。
（2）（理解是）一座橋樑，溝通隔閡的思想。
7．行動(或動作)描寫8．D9．Ｃ10．B
11．身體很胖增添背影的感人力量(或突出父愛深情)12．AE
13．“我知道她並非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了”；我根本未對阿長弄來《山海經》抱任何希望。
14．阿長沒有文化，不識字，這正符合阿長的身份。
15震驚與喜悅，感到出乎意料。
16．這是我最想得到而又很難得到的書，它又是阿長送我的，凝聚着阿長對我的愛。
17．這與課文內容直接相關，文題就叫《阿長與(山海經)》，我對阿長感情發生變化也是由於《山海經》。
（二）18．即改爲及
19、(1)盯：喜愛（2)盯：渴望
20．答：運用了環境描寫的方法。作用：①因爲天氣的寒冷，瑪婭更加渴望得到那條圍巾，起到推動故事情節發展的作用；②烘托人物形象，表現了瑪婭對母親的疼愛，同時也表明了瑪婭是個熱愛母親，善良懂事的孩子。
21．
好感 怨恨
—→——→ 感動
22．答題示例：①瑪婭是一個熱愛母親、聰明善良、情感豐富、智慧執著、勤勞勇敢、自立自強、有責任心的孩子。②貨主老人是一個有愛心，用心良苦，教育方式獨道的慈祥老人。
23．答：要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價的憐恤或者施捨。誰也不能施捨給我們未來，除了自己。(言之成理即可)
文 章來
源蓮山 課