八年級上冊語文第五單元的測試卷及答案
一、知識積累（15分）
1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下橫線上。（4分）
那咆xiào的洪峯，那fén毀的山林，那流失的水土，那jūn裂的農田，分明是大自然向人類發出的一次次nà喊，一聲聲哭訴！選自《明天不封陽臺》
2．完成下列成語：（4分）
司空見（）毛骨（）然閒情（）致（）次櫛比
3．填寫詩句。（4分）
①，恨別鳥驚心。
②，化作春泥更護花。
③，自緣身在最高層。
④，淺草才能沒馬蹄。
4．根據課文內容填空（每空填2字）。（3分）
爲了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的佈局，講究假山池沼的()，講究花草樹木的()，講究近景遠景的()。
二、實踐運用（10分）
5．仿照範例，完成詞語轉換（2分）
示例：公園→樂園→快樂→愉快
轉換：體育→（）→（）→修養
6.在畫線處填上恰當的話，使其成爲語意前後呼應，句式一致，修辭恰當的一段話。（4分）
許多象形字，如“山”“水”“木”等是從自然界的實物抽象出來加工創造的。
“山”很象連綿起伏的羣峯；
“水”，；
“木”，。
它們生動地體現了漢字的自然之美。
7.仔細觀察下面三幅圖片，結合圖後的【說明】和你所瞭解的知識，寫出你思考的結果。（4分）
【說明】圖一是泰國皇宮洗手間的一句中文告示：請便後沖水！圖二是珍珠港景區美國人特意在垃圾桶前寫下中文告示：垃圾桶在此！圖三是巴黎聖母院的一則中文告示：請保持安靜！
據說，這是他們專門寫給中國人看的，而其他國家的遊客沒有這種“禮遇”。
美文共欣賞
三、閱讀理解（45分）
（一）閱讀《治水必躬親》，完成8—12題。（12分）
治水之法，既不可執一，泥於掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，瀦有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非諮詢不窮其致，是以必得躬歷山川，親勞胼胝。
昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨衝風，往來於荒村野水之間，親給錢糧，不扣一釐，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而後事可舉也。如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。
8．解釋下列句中加點字在文中的意思。（4分）
（1）親勞胼胝（2）勢有曲直
（3）瀦有淺深（4）不得其情
9．翻譯文中畫線句。（2分）
10．爲什麼治水“必得躬歷山川，親勞胼胝”？請用文中有關語句回答。（2分）
11．課文舉“海瑞治水”的事例想說明怎樣的道理？寫在下面的橫線上。（2分）
12．海瑞墓室後擴建了“揚廉軒”，亭柱上刻有海瑞的兩副對聯，其一是“三生不改冰霜操，萬死常留社稷身”，請結合你所瞭解的海瑞，談談對這句話的理解。（2分）
（二）閱讀下文，完成13—16題。（15分）
[甲]
不知什麼時候，兒子拿來了一把椅子，要幫鴿子做窩，又找來了水和玉米粒，用作鴿子的晚餐。兒子10歲了，在這座樓房中長大，原來樓前有一塊草坪，蹣跚學步的兒子在這塊草坪上練習過走路；也在夏季的草坪上捉過小蟲和螞蚱。在一片洋灰水泥的高大建築羣中，這塊草坪彷彿是一個極樂的伊甸園，曾給兒子留下了多少溫馨的回憶。可是忽然有一天，來了一個施工隊，機器隆隆響了兩天後，草坪沒有了，取而代之的是滑梯、跳跳牀和電子遊戲室。再也捉不到小蟲的兒子，對眼前的這位“不速之客”似乎寄予了更多的關注與愛憐……
我忽然覺得，這隻鴿子絕非偶爾落腳，它分明是大自然派來的一位使者，那“咕咕”的叫聲，那帶血的翅膀不正在向我們傾吐着什麼嗎？多少年了，我們太習慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說。其實，那咆哮的洪峯，那焚燬的山林，那流失的水土，那龜裂的農田，分明是大自然向人類發出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！
我決定明天先不封陽臺了，爲了可愛的鴿子不受到驚擾，爲了兒子能有一個新結識的“朋友”，也爲了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。這思緒如同一片白雲，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧靜而高遠…… （《明天不封陽臺》）
[乙]
新華社南昌11月22日電 記者從22日在江西召開的全國首屆內陸湖泊鄱陽湖研討會上了解，我國每年平均有20個天然湖泊在消亡，近50年來已經減少了約1000個內陸湖泊。與會專家介紹，目前我國內陸湖泊生態環境的消亡過快，主要原因是人類爲了生產生活對湖泊的破壞愈加嚴重。 （摘自2005年11月23日《揚州日報》）
[丙]
科學技術的進步，使我們享受着經濟高速發展帶來的種種好處。與此同時，我們賴以生存的自然環境也在惡化：
以往，全球每一百至三百年滅絕一種生物，如今變爲每年滅絕一種；沙進人退的趨勢日漸發展，荒漠化使我國每年消失一個縣的耕地，沙塵暴頻頻光顧；空氣污染日益嚴重，碧水藍天難得一見；水危機也日趨加劇，曾經清澈透底的河流湖泊，如今要麼乾涸見底，要麼污濁不堪，一些地方的人畜飲水甚至都成了問題……由於生態的惡化，水災、旱災、蝗災、蟲災、日趨頻繁、不斷加重，大自然正在對我們進行報復和懲罰。
如此狀況，實在讓人焦慮。
（摘自2005年12月7日《揚子晚報》）
13．[甲]文作者在第一段中寫“草坪”被“滑梯、跳跳牀和電子遊戲室”取而代之的用意是什麼？請談談你的理解。（3分）
14．聯繫[乙][丙]兩段，試回答[甲]文第二自然段中大自然向人類“敘述”“吶喊”“哭訴”的內容。（3分）
15．[甲]文第三段劃線的句子交代了“我決定明天先不封陽臺”的原因，還有什麼含義？（3分）
16．綜合[甲][乙][丙]三段文字，你覺得可以採取哪些措施來改變我們日趨惡化的自然環境？至少寫三點。（6分）
答：①
②
③
（三）閱讀餘秋雨《江南小鎮》（節選），完成17—22題。（18分）
我到過的江南小鎮很多，閉眼就能想見，穿鎮而過的狹窄河道，一座座雕刻精緻的石橋，傍河而築的民居，民居樓板底下就是水，石階的埠頭從樓板下一級級伸出來，女人正在埠頭上浣洗，而離她們只有幾尺遠的烏篷船上正升起一縷白白的炊煙，炊煙穿過橋洞飄到對岸，對岸河邊有又低又寬的石欄，可坐可躺，幾位老人滿臉寧靜地坐在那裏看着過往船隻。比之於沈從文筆下的湘西河邊由吊腳樓組成的小鎮，江南小鎮少了那種，多了一點。它們的前邊沒有險灘，後邊沒有荒漠，因此雖然幽僻卻談不上什麼氣勢；它們大多很有一些年代了，但始終比較滋潤的生活方式並沒有讓它們保留下多少廢墟和遺蹟，因此也聽不出多少歷史的浩嘆；它們當然有過升沉榮辱，但實在也未曾擺出過太堂皇的場面，因此也不容易產生類似於朱雀橋、烏衣巷的滄桑之慨。總之，它們的歷史路程和現實風貌都顯得平實而耐久，狹窄而悠長，就像經緯着它們的條條石板街道。
像多數江南小鎮一樣，周莊得坐船去纔有味道。我約一兩個朋友從青浦澱山湖的東南岸僱船出發，向西橫插過去，走完了湖，就進入了縱橫交錯的河網地區。在別的地方，河流雖然也可以成爲運輸的通道，但對普通老百姓的日常行旅來說大多是障礙，在這裏則完全不同，河流成了人們隨腳徜徉的大街小巷。一條船一家人家，悠悠走着，不緊不慢，丈夫在搖船，妻子在做飯，女兒在看書，大家對周圍的一切都熟悉，已不願東張西望，只聽任清亮亮的河水把他們浮載到要去的地方。我們身邊擦過一條船，船頭坐了兩位服飾齊整的老太，看來是走親戚去的，我們的船駛得太快，把水沫濺到老太的新衣服上了，老太撩了撩衣服下襬，嗔色地指了指我們，我們連忙拱手道歉，老太立即和善地笑了。這情景就像街市間不小心碰到了別人隨口說聲“對不起”那樣自然。
兩岸的屋舍越來越密，河道越來越窄，從頭頂掠過去的橋越來越短，這就意味着一座小鎮的來臨。中國很多地方都長久地時行這樣一首兒歌：“搖搖搖，搖到外婆橋”，不知多少人是在這首兒歌中搖搖擺擺走進世界的。人生的開始總是在搖籃中，搖籃就是一條船，它的首次航行目標必定是那座神祕的橋，慈祥的外婆就住在橋邊。早在躺在搖籃裏的歲月，我們構想中的這座橋好像也是在一個小鎮裏。因此，不管你現在多大，每次坐船進入江南小鎮的時候，心頭總會滲透出幾縷奇異的記憶，陌生的觀望中潛伏着某種熟識的思緒。周莊到了，誰也沒有告訴我們，但我們知道。這裏街市很安靜，而河道卻很熱鬧，很多很多的船來往交錯，也有不少船泊在岸邊裝卸貨物，更有一些人從這條船跳到那條船，連跳幾條到一個地方去，就像市井間借別人家的過道穿行。我們的船擠入這種熱鬧中，舒舒緩緩地往前走。與城市裏讓人沮喪的“塞車”完全不同，在河道上發覺前面停着的一條船阻礙了我們，只須在*近時伸出手來，把那條船的船幫撐持一下，這條船就會盪開去一點，好讓我們走路。那條船很可能在裝貨，別的船來來往往你撐一下我推一把，使它的船身不停地晃晃悠悠，但船頭繫結在岸樁上，不會產生任何麻煩，裝貨的船工一徑樂呵呵地忙碌着，什麼也不理會。
小鎮已有不少像我們一樣的旅遊者，他們大多是走陸路來的，一進鎮就立即領悟了水的魅力，都想站在某條船上拍張照，他們蹲在河岸上懇求船民，沒想到這裏的船民爽快極了，想坐坐船還不容易?不僅拍了照，還讓坐着行駛一陣，分文不取。他們*水吃飯，比較有錢，經濟實力遠超這些旅遊者。近幾年，電影廠常來小鎮拍一些歷史題材的片子，小鎮古色古香，後來乾脆避開一切現代建築方式，很使電影導演們稱心，但哪來那麼多羣衆角色呢?小鎮的居民和船民非常幫襯，一人拿下套戲裝往身上一披，照樣幹活，你們拍去吧。我去那天，不知哪家電影廣正在橋頭拍一部清朝末年的電影，橋邊的鎮民、橋下的船民很多都穿上了清朝農民的服裝在幹自己的事，沒有任何不自然的感覺，倒是我們這條船*近前去，成了擅闖清村邑的番邦夷人。
17．兩處橫線上應填上的短語是：()（2分）
A．渾樸奇險暢達平穩B。雜亂無章暢達平穩
C．渾樸奇險明豔動人D。雜亂無章明豔動人
18．“像多數江南小鎮一樣，周莊得坐船去纔有味道。”結合上文說說，這是爲什麼？（3分）
19．“在這裏則完全不同”，“不同”主要表現何處?（3分）
20．“周莊到了，誰也沒有告訴我們，但我們知道。”“知道”的原因是什麼?（3分）
21．“我去那天……成了擅闖大清村邑的番邦夷人。”作者想要表達的主要感受是什麼?（3分）
22．請任選一角度，對選文作簡單賞析。（4分）
傾訴你真情
四、寫作實踐（30分）
不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴……自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。
請以“，讓我陶醉”爲題，寫一篇文章。
要求：（1）根據上述提示，在橫線上填上相應內容，補全題目。（2）文體不限，不少於600字。（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名。（4）不要使用試卷中的閱讀材料。
【寫作點撥】
首先要思考，你打算選擇什麼事物來寫。譬如，一幅畫、一張照片、某個工藝品、某處勝景、某本書、某首詩歌、樂曲、電影等，並把確定所要寫的事物填在文題的橫線之上。同時要明確選定一種文體後，就應該按照這種文體的要求寫下去。不要平行式的泛泛寫來，人和事的記敘、描寫要具體，取材時“以小見大”，寫自己熟悉的生活。注意寫出新意。作文，貴在創新。例如，內容新潁、結構精巧、語言鮮活等創新寫法都能引人入勝。
【例文鏈接】
鄉水悠悠讓我陶醉
鹽城市考生
外婆的家鄉在蘇州農村，那裏隔絕了塵世的喧囂，惟留下纏綿的鄉音，悠悠的鄉水，還有那外婆的碧螺春……
“這裏是水的世界，看那東西的小河橫貫了這小鎮上的—切，人事景情融在水裏漸漸淡了散了化了……”聽餘秋雨先生講述這小鎮鄉水的故事不覺出了神，於是乘假日我來到外婆家，去感受鄉水的脈脈溫情!
正值夏日，烈日當空，走着走着忽覺清風習習，難道有水?！順着涼風，果真，發現了一條靜謐的小河。
一切悄然無聲，我躡手躡腳，不敢打破這獨有的寧靜。這河面像冷翡翠，還是仙人鏡，還是碧玉盤，一時間驚呆了，竟不知何以修飾。當然最在意的莫過於爲何日光竟如此清涼?定睛細看找到了其中的原委。那紅日當頭，恰投入河石的中央，萬丈華光在水石上散射出條條五彩的光帶，光帶好似被這清水所陶醉。脫出層層灼熱的華袍，最後光帶竟成了點點光斑，在款款柔波中組成螺旋樣，好似在跳小蜜蜂的八字舞……
輕風習習，吹來一羣野鴨，悠閒地在水中劃過層層同心圓，而後是幾隻翩然起舞的蜻蜓。此情此景，不正是“蜻蜓點水款款飛”嗎?
人與景在此刻真正地相諧、相和，帶着這點靈感，我划動我的筆尖，任點點心雨飛飄，任思想聳入雲天，任愁情融入水中，我溫柔地寫下我生平第一篇詩歌《威尼斯商人》(東方版)。
不在意的一道殘陽已鋪入水中，擡頭望去，看見—個梳着長辮的村姑，正拿着個棒槌在水邊洗衣，頭上叫、鳥在歡歌，耳旁燕語在呢喃，她輕輕拭乾珍珠般的香汗，炊煙已嫋嫋升起，可依稀看見朦朧的青磚白瓦。我無意離去。不知是已陶醉在這天堂般的美景之中，還是已依戀那天使般的蘇州美人?
這悠悠的鄉水，不知陶醉了多少代人，也不知滋養了多少文化。夜深了，月色如水水如天，獨立水邊思悄然：在這“中華文化的後花園”，鄉水陶醉了唐伯虎、金聖嘆、還是小小的我……
特色點評
小河靜靜，鄉水悠悠。文中小作者抓住“鄉水清幽”這一特色，把“河水靜謐”、“鴨戲蝶舞”、“村姑浣衣”等畫面一線貫穿，將江南鄉水特有的風景繪得空靈飄逸，像夏日的涼風吹來，使人感到愜意、舒坦。
善於多角描寫景物是此文的一個特色。小河——是作者描寫的主要對象，小作者抓住河水清淳的特點，由面到點，仔細描繪，並從物理學的角度分析河水清淳的緣由，將讀者逐漸引入佳境。
結尾悠悠的鄉水引發出小作者悠悠的情思。聖水滋潤聖賢，聖賢爲聖水添光增彩，而誇我輩當與前人比高低。爲使鄉水更加清悠美麗，奮力拼搏，我們超越先人。這種寓情於景，借景抒懷，使文章主題得到了昇華，情思悠悠，縈人耳際。
