八年級語文下冊《現代詩兩首(長城謠、一片槐樹葉)》導學案
學習目標:
1、體會詩人對故鄉、祖國的眷戀之情,培養學生愛國的情操。
2、掌握詩歌寄借物抒情、託物言志的寫法。
3、培養讀詩、寫詩的興趣。
導學過程:
一、知識鞏固:(查找資料,瞭解以下內容)
1、瞭解作者席慕容和紀弦及寫作背景。
2、瞭解長城和槐樹的知識及文學作品。
二、預習檢測:
1、給下列加點字注音
隘口()歌謠()蹲踞()
山巔()焚起()荒莽()
2、辨析下列形近字,注音並組詞
謠()赦()槐()
徭()敕()愧()
三、自我發現:(把預習過程中,有疑問的內容記錄下來)
四、自主學習:(結合自己的認識,思考下面問題)
1、第一首詩寫了什麼內容?
2、第一首詩爲何以地名"敕勒"、"陰山"、"黃河"抒情?
3、第二首詩寫了什麼內容?
4、槐樹葉的作用是什麼?
五、合作探究:
《長城謠》
席慕容
1、齊讀第一節思考:你從簡潔質樸的文字裏讀到了什麼?想到了什麼?
2、詩人在客觀呈現長城的'歷史面貌後,詩人是怎樣寫出古老的長城在自己心中的地位和影響的?
3、齊讀第三節,討論應用怎樣的語氣語調來感受作者濃烈的思鄉情懷。
4、集體朗誦本詩,初步總結詩歌的寫作方法。
《一片槐樹葉》
紀弦
1、齊讀後討論本首詩的線索。
2、作者爲什麼要在“一片槐樹葉”前加非常繁複的修飾性定語?
3、爲什麼這片槐樹葉會引起詩人內心如此強烈的反應?
4、想一想,詩人是怎樣在結尾部分加深感情的流露的?
5、集體朗誦本詩,進一步總結詩歌的寫作方法。
六、自我質疑:
七、個性感悟(小結):
八、遷移訓練:
1、補充閱讀席慕容的《鄉愁》進一步體會她的思鄉之情。
2、閱讀紀弦的《在地球上散步》,更多的瞭解詩人的寫作風格,拓寬視野。
九、層次作業
1、收集你所喜愛的席慕容的詩歌作品。
2、寫一首借物抒情的詩歌。
【附文】
《鄉愁》《在地球上散步》
席慕容紀弦
故鄉的歌是一支清遠的笛在地球上散步,
總在有月亮的晚上響起獨自踽踽地,
故鄉的面貌卻是一種模糊地悵惘我揚起了我的黑手杖,
彷彿霧裏的揮手別離並把它沉重地點在
堅而冷了的地殼上,
別離後讓那邊棲息着的人們
鄉愁是一棵沒有年輪的樹可以聽見一聲微響,
永不老去因而感知了我的存在。