小學生週記集合9篇

不經意間，一個星期已經結束了，我們或多或少都學到了一些新東西，是時候好好地記錄在週記中了。那麼好的週記是什麼樣的呢？以下是小編整理的小學生週記9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學生週記 篇1

我是一條生活在武江河的小魚，請聽聽我的哭述。

幾年前，天空湛藍深遠，武江河裏的水是多麼碧綠，多麼清澈。我常和夥伴們一起享受溫暖的陽光浴，看着岸上的柳樹姐姐擺動着自己翠綠的頭髮，榕樹叔叔也“沙沙”作響，好象爲柳樹姐姐伴奏呢！花妹妹和草弟弟也在微風的吹動下跳起了“搖頭舞”。看到這些，我就覺得自己是世上最幸福的小魚了。

可惜好景不長呀……一天，我獨自在河面上享受着陽光浴。突然，一位小朋友路過這裏，一隨手就把喝完的可樂瓶丟向這邊，我飛快地一躲，避過了。可是，真正的災難現在纔來臨。那次以後，人們開始把一些生活廢品丟到了河裏，碧綠清澈的河水變成了烏黑幹臭的水了，小魚的天堂變成了垃圾的天地。魚`蝦都不是死就是傷，要好的朋友都離去了，我感到又傷心又寂寞柳樹姐姐和榕樹叔叔都不再跳舞了。花草都低下了頭，我覺得生活不再快樂幸福。

人們啊，請救救我們吧，這樣不僅保護了大自然，也保護了人類自己呀！

小學生週記 篇2

今天，吃完早飯，我和媽媽一起去買菜，買了很多菜。如：圓椒、白菜、肉、豆腐、雞蛋等等。

回到家裏，我開始幫媽媽洗菜，我鏗鏘有力地對媽媽說：“我要把菜洗得乾乾淨淨。”我在洗菜的過程中很快樂，因爲我幫媽媽洗菜。到了12點，我們開始吃飯，香噴噴的飯菜中有我的勞動，媽媽誇我是她的小幫手。吃完了午餐，我們開始了大掃除，我拿起掃把，開始掃了起來，我左掃掃，我右掃掃，終於，在我的不斷地掃地之下，灰塵最終還是屈服了，在我辛苦掃地的灌溉和我亮晶晶的汗水滋潤之下，地板亮出了她白的風貌。我又拖地，在我的努力下，地板白亮亮的。媽媽看見我那麼努力，對我豎起大拇指。我高興的笑了。我繼續幹活，我把我自己的東西整理好，使我的房間更美。我突然想起還有一件事沒做，當然就是抹桌子，這也是一種活。於是，我開始抹桌子，抹得乾乾淨淨，不留一點灰塵。我的活幹完了，整體看上去，還不錯，很漂亮，很乾淨。

結束了，勞動結束了，我興奮的心情也平靜了下來，一天的疲勞都消除了。啊，勞動真快樂。現在回想起來，我的心仍有點激動。

小學生週記 篇3

11月28日-12月4日

生活還在慢慢地適應 ，每天按部就班地工作，生活由以前在學校裏的課室、飯堂和宿舍的三點一線變成了宿舍、公司的兩點一線，每天都是早早從牀上爬起來還帶着朦朧的睡意坐公交上班，然後是晚上拖着疲憊不堪的身體返回宿舍，洗完澡之後就是躺到牀上呼呼大睡，再也沒有時間去想其他的東西。忽然間覺得以前在學校裏的生活是多麼的幸福，沒課的時候可以睡到午飯時

間，還可以睡午覺，我也深切體會到了爲什麼上班一族對週末有那麼強烈的渴望。但這並不意味着我不喜歡現在的這種生活，相對於以前在學校裏沒課的時候無所事事，整天睡懶覺的生活，我更加嚮往現在這一忙碌的生活模式，以前在學校裏懶散墮落是在浪費生命，而當前工作的忙碌使我的生活變得更加的充實和有意義，即使是現在我還沒有完全的適應，但我終信這一適應期將會很快地過去。

本週的工作相對於上週來說沒有那麼繁重，一方面是因爲公司新請來了一個財務，我們行政部不再兼任財務的工作，只需要將手頭的工作交接並加以協助；另一方面是因爲通過兩三個星期的適應，工作開始變地得心應手，不再像之前那樣效率低下。本週星期五公司也很順利地舉行了消防演習，我們的員工很配合，主管也很滿意這次消防演習的工作。對我來說主管交給的任務算是順利完成了，自己也可以鬆一口氣了，但我相信之後必將還有更艱鉅的任務等着我。

本週開始，我在主管的建議下有意識的將每天所要做的事情填在一個EXCEL表格中，通過這個表格我可以明確地掌握自己每天需要做的事情，很多工作也不再需要主管去提醒，而是自己去主動完成，工作的完成情況一目瞭然，避免了因爲衆多繁瑣的工作而遺忘了某一件事，我覺得這是個很好的習慣。

小學生週記 篇4

一個陽光明媚的早晨，披着綠裝的小青蛙、揹着大殼的小烏龜、活潑可愛的小鴨子，還有那勤勞的小公雞準備到超市裏去買母親喜歡的禮物，送給母親。

母 親節的前一天，他們四人去買禮物。到了超市裏，看見那裏的東西應有盡有，看得人眼花繚亂！他們各自走進了自己要買東西的區域，買了很多送給母親的禮物。剛 走出超市，鴨子就問夥伴們：“明天我們怎麼送這些禮物給我們的母親呢？”於是他們就紛紛地議論起來。有的說可以把禮物放在母親最容易看到的地方，再把祝福 的話語寫在禮物上。有的說當母親醒來的時候，把禮物親自遞給母親，再說一些感謝母親的話，讓母親感受到我們對她的愛……過了一會兒，他們拿定了一個最好的 主意，便各自回家了。在半路上，天空突然烏雲密佈，電閃雷鳴，就下起了傾盆大雨。公雞心想：今天天氣本來還是睛空萬里，陽光明媚，怎麼一下子下起了傾盆大 雨，該死的天氣。他們就趕緊跑回家去。過了一會兒，快到家了，小貓看見他們身上溼漉漉的，連忙撐起雨傘，衝了過去，把他們接回家。到了家裏，小貓用毛巾把 他們身上的水擦乾，然後親切地問：“你們冷不冷啊？”他們異口同聲地說：“不冷，不冷。”

到了母親節，他們把禮物送給了自己的母親。母親說：“謝謝你們送給我這麼漂亮的禮物。”他們說：“不用謝，這是我們的一點小小心意，感謝母親對我們無私的愛。”

母親的愛是無私的、偉大的，母親是那麼的辛苦，我們感謝我們的母親。

小學生週記 篇5

今天是我在這個暑假運動最多的一天。因爲我們今天去了一個叫龍頭山森林公園的地方，那裏的大樹密的什麼都看不見，只看見一大片的綠色連着一大片的綠色，我們看見兩隻小鳥在山間飛來飛去，於是我的心也跟着小鳥飛進了大山裏頭了。

山腳下還有健身的地方，也有小孩子們玩的地方，我和我的兩個朋友一下子就跑向了蹺蹺板，可三個人根本就不能玩，我們只好兩個人兩個人的玩。

上山的時候到了，於是我們只好往上爬。兩邊的樹都非常密、高，前面的路越來越窄了，我和我的兩個朋友站的也就越來越緊了，終於有一個朋友被擠了出來。但她非常敏捷，她本來身體時往後傾的，但她來了一個聲東擊西，往前一衝，超過了我們。我們走了一段路後就在一個亭子裏休息，我的其中一個朋友說：“我爸爸小時候是一個牧童，他會用葉子吹口哨呢！”於是她讓她的爸爸給我們一人一個口哨，那口哨吹的那頭小，發出聲音的那頭大，我們就一邊吹一邊往山上爬。可是，我們剛開始都不會吹，她爸爸就教我們怎麼吹，過了一會兒，我們都會吹了，吹了將近30分鐘就到山頂了。山頂上有一座樓，於是我們加快速度衝上了樓頂。在樓頂上往下看我聽說能看見黃河呢，可是無論我怎麼看也看不見黃河呀！只看見一層薄薄的霧，我站在那兒望着遠處，山腳下的景色真美，大地真廣闊呀。過了一會兒，我的兩個朋友開始唱歌了，於是我也跟着一起唱，突然吹來一陣風，歌聲隨着風傳出很遠很遠。

小學生週記 篇6

幸福是什麼呢？對於蝴蝶來說，幸福是破繭成蝶那一刻的欣喜；對於蜜蜂來說，幸福是收穫甘甜蜂蜜後那一刻的快樂；對於泉水來說，幸福是奔流遠方後那一刻的愉悅……在我的生活中，卻處處充滿了幸福的氣息。

生病時，父母不管有多忙、多苦、多累，都會義無反顧地照顧我，送我去醫院。看着他們額頭上那滴滴汗珠，還有那爲我擔心的.神情，那一刻，我感受到了幸福的滋味。

傷心時，父母總會用溫柔的話語來安慰我、鼓勵我，我的心情才得以平靜下來。看着他們那慈愛的笑容，還有那溫柔的話語在我的耳邊迴響，那一刻，我感受到了幸福的滋味。

睡覺時，當我從睡夢中醒來，睜開矇矓的雙眼，就看見媽媽在幫我蓋上舒適的被子，見我醒來了，說：“快睡吧。”然後給了我一個慈祥的微笑，便走了。那一刻，我感受到了幸福的滋味。

在校時，我可以坐在寬敞而又明亮的教室裏，聽着老師的諄諄教誨，學着豐富多彩的知識，還可以跟同學們一起玩耍。那一刻，我感受到了幸福的滋味。

我是多麼幸福啊！我有家人的愛、同學的愛、老師的愛……

小學生週記 篇7

今天，譚老師帶我們玩了吹乒乓球過河的遊戲，教室裏時不時地傳來笑聲，這個遊戲可好玩啦，。

遊戲規則是：把六個杯子排成一排，再把前五個杯子裝滿水，最後把乒乓球放到第一個杯子裏，用嘴去吹，身體不能碰乒乓球，要把乒乓球吹進第六個杯子裏纔算贏。

老師給我們做了一下示範，吹得臉都紅了，可惜乒乓球在第五杯到第六杯時掉了。要說最有趣的一段，當然是侯一叢吹乒乓球的時候了，他吹得水花四濺，可頑皮的乒乓球還是沒進，在第五個杯子時玩起了蹦極——掉了下去。第二次機會，侯一叢似乎很有信心，可是乒乓球還是在杯子直打轉，怎麼都不肯過河，看來他遇見了一個怕水的乒乓球寶寶了。最後，這位“寶寶”寧願蹦極也不過河，它跳下了桌子。最後一次機會，侯一叢也急了，力氣用得更大，遺憾的是乒乓球還是不肯過河，他倒是用水洗了個臉。

輪到我了，我信心滿滿，可我低估了讓乒乓球過河的難度，也吹得水花四濺，氣流竟讓乒乓球過去了一個杯子，我悟然大悟，控制着乒乓球一路凱歌，成功過河，同學們紛紛報以熱烈的掌聲，老師向我豎起了大拇指，我禁不住高興得跳起來了。

乒乓球過河這個遊戲告訴我們不要只靠蠻力。

小學生週記 篇8

學生學語文，最怕的是什麼？作文。作文這一幽靈困撓着大多數學生，甚或包括一些學業優良的尖子生。從小學升入初中，尤其是郊區，學生的作文錯誤百出，錯別字連篇，文不對題的現象屢見不鮮。擺在初中語文教師面前的難題便市如何在這薄弱的基礎上儘快地提高學生的寫作水平。要解決這一難題，多寫多練是最重要是最常見的方法。但寫什麼？怎麼練？不同的語文老師自有不同的做法，可謂“八仙過海，各顯神通”。其中，週記寫作在這方面所起的作用往往爲人們所忽視。

我們知道，語文課又是對學生進行思想品德教育的重要園地，要教育好學生，首先要了解學生，而學生所寫的週記時常流露出他們的思想動向，語文教師正好憑此瞭解、教育學生，處理得好，對學生學業和身心健康成長有莫大的作用。本文在此論述週記寫作在德育方面和提高寫作方面的作用。

　　一、週記的寫作能幫助老師更直接地瞭解學生，從而更有針對性地引導學生，培養學生良好的思想品德。

人，難免會犯錯誤，難免有這樣那樣錯誤的思想、錯誤的觀點。生理、心理兩方面都不成熟的初中學生，生活、學習各方面的困惑更是少不了。作爲一個稱職的教師，應當能夠及時地給予正確的引導，糾正學生的不良思想傾向，培養學生良好的思想品質。韓愈給老師下的定義是：“師者，所以傳道、受業、解惑也。”韓愈說的第一點，也是最重要的一點，乃是“傳道”！作爲一個教師，要給學生以正確的引導，瞭解學生是先決條件。而現在，一個教師麾下常有一百來個“兵”，很難對每個學生都瞭解，即使瞭解也不深刻。又怎能聽到學生的心聲呢？而學生所寫的週記，卻爲教師瞭解學生提供了便捷、直接的原始材料，這是由於初中學生在週記中較敢於說真話，較少隱瞞自己的觀點（即使這些觀點是不正確的）。這樣，老師們便可根據週記中學生所流露出思想傾向，給予有針對性的教育引導，能夠收到事半功倍的效果。

學生在週記中所反映出來的諸如關心集體、熱愛勞動、努力學習等等良好的思想傾向和行爲，老師應在評語中給予表揚鼓勵。

而及時糾正學生錯誤思想、錯誤觀點的意義更爲深遠。週記中反映出來的學生的一些錯誤思想是五花八門的，如厭學的情緒、對個別老師、個別同學的片面看法，對兄弟班級的怨恨，羨慕有錢的同學，甚至流露人生如夢的消極思想，對於這些錯誤的思想，如不及時加以糾正，有時後果是不堪設想的。教師瞭解了這些情況後應及時給予教育引導。可從兩方面入手：{一}在評語中指出其錯誤所在及改正方法；{二}就反映出來的問題找學生個別談話，解決其思想癥結，教育學生正確地看待問題。由於做法具有針對性，事實證明，效果是非常好的，即使是差生也根本不會認爲老師在找他麻煩，反而認爲老師是在關心他、幫助他，師生間的情誼也因此而加深了。很多學生對語文老師批改的作文（命題作文）是隻看分數而不屑看評語的，老師私下對此是“義憤填膺”，但又無可奈何。但週記的評語卻意外地受歡迎，學生雖也看成績是優是良，但對評語看得特別認真，有的還特地拿給要好的同學看。有的還在本子上跟老師探討。這在寫大作文時是很難想象的。學生倒也並非認爲週記就比大作文重要，但出現如此的反差，值得我們深思。

此外，週記乃一週之回顧，所寫之事應是實事，所說的話乃是真話，長期的訓練，對培養學生誠實做人的良好品質也有潛移默化的作用。

因爲週記寫作對教育學生有較大的作用，因此我認爲批改應側重於思內容方面，做學生健康成長的“引路人”。

　　二、週記寫作是提高學生寫作水平的有效方法。

前面談到要提高初中生的寫作水平是要花很大功夫的，多寫多練雖是必經之路，但也應妥善解決怎樣練，練什麼的問題，否則難於達到預期的效果。有的老實認爲應多寫大作文，即命題作文，有的主張寫日記等等。

寫大作文的弊端，乃在於它違反了寫作的規律，著名教育家葉聖陶先生早已提出作文“由教師命題，學生見題而知的，審題而立意，此其程序與實際作文違異。”所謂的作文，本應是作者“情鬱於中，發之於外”，“有所感而發”，絕非無病呻吟，更非瞎編亂造。命題作文至今流行，乃是應試的思想在作祟，提倡不得。而日記確是遵循了寫作的規律，是一種提高學生寫作水平的極好手段，但老師畢竟精力有限，哪有時間天天去批改學生的日記呢？如此一來，週記的優越性便體現出來了，它既避開了命題作文的弊端，語文教師又可以從容批改學生的週記而不會耽誤其他教學工作。初寫週記，學生也會覺得困難重重，但只要經過三、四個學期的訓練，大多就能過關，所以學生不會像寫命題作文那樣對寫週記畏如虎蛇的。如能在初中三年自始自終堅持週記寫作，學生作文水平是會得到顯著提高的。

對於週記內容，老師無需限定，應讓學生把內心想說的話說出來，想表達的情感抒發出來，一人、一事、一草一木，都可寫入週記中，漸漸地，學生週記寫得多了，材料的選擇，字詞的運用，自然也“水漲船高”了，這也可以叫做“不鍛自練”，對學生智力的開發，提高學生的文學素質也有很大作用。

是否可以這樣認爲，命題作文是“拔苗助長”，而週記是“自然生長”。

總而言之，週記寫作在初中的語文教學中所起的作用是不容忽視的，它不但能有效地提高學生的作文水平，而且是思想教育的一個廣闊天地，可幫助語文教師更好地完成“教書育人”的神聖使命。

小學生週記 篇9

自從讀書以來，我印象最深的事就是幾乎我的每個語文老師都要求我們把字寫好，要求我們練字；那時雖然聽老師說，但並未堅持下來，只是偶爾練一練，現學生寒假生活計劃小學生寒假計劃中學生寒假計劃大學生寒假計劃寒假實踐總結寒假生活總結

在看着自己的字還真的有點後悔當初浪費了太多的時間，沒有把字練好。正好今年放寒假時學校校長給我們佈置寒假作業，我想就利用寒假時間來練一練字吧。

但是堅持三天後，每天練兩頁，到了第四天，心就有點癢了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，但另一個聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。最後經過矛盾的爭扎，我還是堅持了下來。尤其是當我碰到不順心的事情時，我就拿出紙與筆，安靜的練起字來，結果什麼煩心事都沒了。現在練字已經成爲我生活的一種習慣，如裏哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經過自己的努力，現在我的字有了一定的進步，今後我還將繼續堅持下去。