【推薦】教育演講稿錦集七篇

演講稿可以幫助發言者更好的表達。在當下社會，接觸並使用演講稿的人越來越多，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的教育演講稿7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教育演講稿 篇1

尊敬的領導、老師、同學們：

首先，我以最誠摯的心情，對蒞臨局高中三十年校慶的各位領導表示最熱烈的歡迎!我也以同樣的心情歡迎老同學返校!

此刻，回顧局高中已走過的三十年曆程，我抑制不住胸膛心潮澎湃，我禁不住腦海浮想聯翩……

三十年了，局高中在管局黨委無微不至關懷下，在教育局的直接領導下，在各農場的大力支援下，在學校領導指揮若定、率先垂範的帶領下，與全校教職工的共同努力，真是既得天時，又得地利，更得人和，使學校發生了可喜的變化!

回顧局高中由建校初期的“設備簡陋多艱難，就餐搭棚在外邊，宿舍漏雨塑料接，上課戴帽還覺寒”。而發展到今天“校園高樓拔地起，學生住宿有公寓，美輪美奐食堂好，綠樹成蔭路水泥。老師備課用電腦，學生都能上微機”的喜人景象。

三十年，我們感到在局高中生活：“心裏充實，歡樂無限”;在局高中工作：“才華能施展，壯志能實現”。

三十年，學校成爲：教師熱愛、家長喜歡、學生留戀、社會讚歎的名副其實的大學生搖籃!

三十年，學校教學質量在墾區內一直保持名列前茅，高考升學率名排榜首!

這是管局黨委遠見卓識，酷愛教育的結晶，也是領導尊師重教的輝煌成果，更是農墾北安管局二十萬鄉親父老的殷切期盼，是我們的共同心願!

三十年，我們：朝朝暮暮灑心血，年年歲歲開紅花。

三十年，我們：竭心盡力育新苗，仰望新鬆高千尺。

三十年，我們：三十春秋汗水流，學子成才遍神州。

三十年，我們：只圖奉獻不索取，榜上有名非我求。

三十年，我們以“爲人師表”做爲一把重要的尺子，時時衡量自己的言行，我們認爲：教師應該用自己的模範行動和高尚師德潛移默化地去影響學生，教育學生;教師應該是學生學習的榜樣，效仿的楷模;教師應該是學生的人生路標!

我們老師說得好，墾區的建設、墾區的教育事業，它像磁石一樣吸引着我們，如果我們能夠爲墾區多培養出一名學生，我們就得到一分安慰，如果能夠爲墾區培養出一批學生，就是我們一生最大的幸福!

這話雖然不是什麼豪言壯語，但，這是發自內心的，沉甸甸的，擲地有聲呀!

三十年，有多少家長爲了表達對老師的感激之情，多次要請老師吃飯，而我們的`老師都一一地謝絕了，有的家長要給老師送禮，而我們的老師說：“學生考不上大學，是我們教師的失職;學生考上了大學，是我們應盡的職責”，厚禮又被婉然謝絕了!

學生家長稱讚說：“難怪局高中升學率高，風氣也真正呀!”真是金盃銀盃不如人們的口碑;金獎銀獎不如人們的誇獎!

我們的老師，就是用高尚師德這道屏障，擋住了社會上向學校刮來的不正之風;我們的老師，就是用高尚師德這個銳利的武器，保住的學校這塊淨土!

學校有這樣一支業務精良，師德高尚的教師隊伍，我們堅信德、智、體、美、勞五育並舉的教育之花，在墾區這塊黑土地上，在高中的校園裏，淋浴着燦爛的陽光，更加爭芳鬥豔!

白樂天有兩句詩：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍!”讓我們張開雙臂，用高尚師德去擁抱農墾北安管局第一高中教育的春天!

最後，我希望在校全體同學：你們既然跨上了時代的駿馬，就勿須過問——路途是否遙遠;你們既然邁進了局高中的校門，就不要顧慮---學習中會有多少困難，“功課有險阻，苦學能過關。重本都能上，只要肯登攀”。

我也希望老同學：“爲官廉潔兩袖清，實事多辦話不空。以民爲本銘心上，雷厲風行貴養成”。

我祝願青年老師：“志當存高遠”，要“立其志、恆其心、堅其行”教書育人，三尺講臺踏坎坷。甘於奉獻，超越自我;教學改革，銳意創新，勇於探索。年華火紅，歲月如歌，願您早日躋身於名師之列，青春獻給祖國!

我祝願老教師：烈士暮年，壯心不已，老不服老，不用揚鞭自奮蹄。

我祝願全體老師：“情繫墾區，勤勉自勵。鍥而不捨，淡薄名利，爲人師表，和衷共濟。嘔心瀝血，殫精竭慮，全面發展，提高素質，辛勤耕耘，奉獻墾區!”

我祝願局高中，與時俱進創輝煌!

　　局高中老教師

　　孫寶成

　　XX年9月4日

教育演講稿 篇2

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好，我是來自的，很高興能參加這次的演講，今天我演講的題目是：讓生命因教育事業而閃光！

教師是一個光榮而又神聖的職業。在教育幹線這個大集體中，有許多優秀的教師在平凡的崗位上兢兢業業地工作，沒有鮮花，沒有掌聲，日復一日地重複着自己的工作，卻把飽滿的熱情和豐富的知識奉獻給學生……恰恰是他們無聲而堅韌的行動，讓我懂得了什麼是教師的職業道德。

說到這裏，我的思緒回到了我剛參加工作的那段時期，我認識了一位特殊學校的女教師，她每一天都會早早的在校門口迎接她的聾啞學生們，有時候她還把孩子帶她自己家，待這些聾啞學生如自己的孩子，她全身心撲在學生們的身上上卻顧不了自己的小家，自己孩子需要照顧她總是沒有時間，家庭的事情全部也由家裏親人代管。面對自己親生孩子的委屈，家人的埋怨，這位老師感到了任教以來從未有過的壓力和無助。怎麼辦？如果沒有責任感、沒有敬業奉獻的職業道德，她完全可以“袖手旁觀”。但是，如果她要管就意味着加倍付出與奉獻，經過了激烈的思想鬥爭，人民教師的責任感、使命感，促使這位老師堅定信念，迎難而上。付出迎來了回報，奇蹟發生了，終於，有一天，有幾個同學能喊出她平時教他們喊的“媽媽”。媽媽，聽到孩子們還不是很清楚的發音，她的眼淚禁不住涌了上來，是啊，對一名老師來說，有什麼事是能夠比幫助和見證孩子們的成長更幸福的呢？出於感動，同時也爲了當一名好老師，我曾經向她請教：“您是怎樣把這些聾啞學生教好的？”她半開玩笑地答道:“你把學生看作自己的子女，就能教好了”。當時的我並不怎樣理解他說的含義，隨着時間的推移，如今我深深地體會到了這句話的份量---那就是愛生如子，大愛無疆，這也是我們人民教師應追求的職業道德。

作爲一名小學教師，猶記得當初踏上這個工作崗位的時候，我的心情非常激動，有一種豪情萬丈的激情，充斥在胸懷，隨着歲月的變遷，這份激情直至今日也無法消退，反而在長久的工作，愈演愈烈。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，每當我踏上這三尺講臺時，我常常在思索師者的真諦，每當看着講臺下那些求知若渴的學子們，我又深知我們教師身負的職責與重任，授其業解其惑，修其身傳其道，不僅僅是教師的自豪與光榮，更是對教師自我的嚴格要求，如何真正履行好身上的這副責任與使命，讓我們的.學生能夠從弱小的樹苗變成挺拔的大樹，正如當代教育名師李希貴老師說言：“教育是塑造心靈的藝術，教育的偉大、神聖在此，教育的艱難也在此。”作爲塑造心靈的藝術家，我深知要提高藝術造詣，唯有不斷提高自身的能力，我認爲“修吾身”是我們應該首先去奮鬥的方向。

說實話，教師的崗位是平凡的，這裏沒有燦爛的鮮花，這裏沒有歡聲雷動的掌聲，這裏沒有驚天動地的業績。每天面對的是三尺講臺、可愛的學生以及課本，來自於學校的壓力、考覈的壓力、家庭方方面面的壓力有時很容易產生一種倦怠感。但是仔細的想想，在苦、累、煩的背後，教師職業的那份神聖，社會給予的那份尊重，學生眼中飽含的那種渴望和純真，不有時也有欣慰、甜蜜的體味嗎？“捧着一顆心來，不帶半根草去。”，“才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”這是對教師無私奉獻的職業道德地真實寫照，我努力實踐着。

謝謝大家！

教育演講稿 篇3

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家下午好！

責任是什麼？《辭海》中這樣解釋：責任是分內應做的事情。責任並不是一個甜美的字眼，它如岩石般冷峻。當你真正地成爲社會一分子的時候，責任作爲一份沉甸甸的禮物已悄然落在你的背上。大到國家興亡，小到生活瑣事，我們的一生裏，責任無處不在。

電視劇《士兵突擊》中，許三多曾說過：不拋棄，不放棄，好好活，做有意義的事。這句話是對人生最好的闡釋，也是對責任最好的解讀。還有一句是這樣說的不要再混日子了，小心日子混了你。這句話很俏皮，但卻是真實的，如果不進取，終究有一天，你將被激烈的競爭所淘汰。

如果說戰爭年代的莘莘學子們懷着天下興亡，匹夫有責的雄心壯志爲革命四處呼喊，爲美好明天激揚文字指點江山是一種責任，那麼，在和平年代，作爲中學生的你們依舊有和平年代的責任和使命：因爲再過10年20年，你們都是社會的`中堅力量。所以你們必須肩負兩種責任：

一是：大我的責任。請每個同學在心中點燃夢想，用行動扞衛承諾，永遠堅守信念，奮發努力學習，成爲一個合格的國家公民。

二是：小我的責任。每個人心中都要點燃一根蠟燭，讓他照亮你心靈前進的道路。對父母孝敬、對朋友關愛、對老師尊重，對生命珍惜，對生活熱愛，對自身發展關注，讓自己無愧於大家的關愛。

同學們，今天，當你們揮舞臂膀奔跑於白色跑道，用汗水和堅持贏得勝利的時候，當你們在生動的課堂中激情洋溢，積極展示的時侯，當你們在家中給父母帶去微笑，奉上熱茶的時候，當你們漫步於美麗的西中校園，用飛舞的青春編織美好理想的時侯。

你們就是在傳遞信念的力量，你們就是在散發責任的光芒。

沒有責任的人生是空虛的，不敢承擔責任的人生是脆弱的。只有勇於承擔責任，才能得到別人的信任和尊重，獲得生命的成就感和自豪感，只有責任，才能托起生命的脊樑。

老師們，同學們，願我們每一個人的生命因爲堅守責任而絢麗多彩。

教育演講稿 篇4

親愛的家長朋友們：

大家晚上好！

家長朋友們辛苦工作了一白天，今天晚上，大家在百忙之中又抽出寶貴的時間來參加我們的 “家校交流會”，毫無疑問，大家都是懷着一個共同的目標——爲了把我們的孩子教育得更好。站在這裏，我看到了家長們一雙雙渴望渴望自我成長的雙眼，首先讓我們爲自己鼓掌，因爲我們是一羣熱愛學習的家長，我們的孩子也一定會是一羣熱愛學習的孩子，我們孩子的前途一定是遠大的！

“望子成龍，望女成鳳”是我們每個家長最大的希望，也是我們一直以來努力追求的最高目標，孩子教育這個話題很大，今天我就爲大家拋磚引玉，結合我教育女兒的親身經歷來和大家做進一步的交流。

首先，現在請允許我做一下自我介紹，我叫邊華蓉，邊，旁邊的邊，華，中華的華，蓉，芙蓉的蓉，華容道旁邊站着一位美女那就是我，邊華蓉。我是一個普通的母親，熱愛學習，熱愛看書，女兒現在9 歲半，現在在韓愈小學上五年級，在老師眼裏，女兒是個品學兼優的好學生、好乾部，好助手；在我的朋友、同事們眼裏，女兒落落大方，多才多藝，熱愛學習，是個不用我操心的小精靈。但是在我的眼裏，女兒是一個小毛病不斷、大毛病不犯的貼心小棉襖，每天她都像一顆小樹苗一樣呼吸着愛的空氣，茁壯健康的成長。

現在聽了我和我女兒的介紹，大家一定對我們有了初步的瞭解，家長朋友們，你們有什麼感受，請大家現場提問，只有三個名額，請大家抓住機會，無論什麼問題，我儘量現場作答，並且提問的家長還能得到精美的禮物！【機會只有一次，請大家珍惜啊！】

通過這個活動，細心的家長會看到一些現象，發現一些問題。很多時候，我們告訴孩子，機會僅有一次，我們一定要抓住。這些大道理我們家長好像都很懂，並且還有很多理論來支撐，但是等到機會真正來臨的時候，我們這些自以爲是的爸爸媽媽們，又有幾個能真正抓住機會呢？

榜樣的力量是無窮的！一切爲了孩子，爲了孩子的一切，從今天晚上開始，讓我們重新開始審視自己，放下高貴的家長的架子，放下自以爲是的心態，讓我們的心態歸零，重新開始和孩子一起學習，一起成長。

今天我爲大家分享的主題是《賞識教育》。

賞識教育是一種心態的教育，從某種角度來說是一種找感覺、找自信的教育。感覺是一個很重要的心理體驗，一個人沒了感覺，也就意味着沒了自信，沒了追求，沒了希望。孩子們在成長的過程中，更需要別人的肯定與賞識，以戰勝自己的恐懼與自卑，讓心靈有一種安全感，這是一個找到“我能行”的感覺過程。

營造賞識教育的環境與氛圍

教育孩子首要是創造一個好的環境，就像農民種莊稼，要想長出好的莊稼，就必須給它合適的土壤。

創造一個“你是最棒的.，他也是最棒的，大家都是最棒的”氛圍。作爲家長，同時要關心孩子們的心情，多問幾個“今天你高興嗎？”把快樂的心情傳遞給孩子，打開他們情感的大門，使每個孩子每天都有一個好心情，天天快快樂樂的生活、遊戲、學習。有些家長可能會有這樣的體驗：如果哪天表揚了孩子，一整天這個孩子的情緒都會很高。原因就在於那一天孩子的心情是快樂的、舒展的。

創造一個愉快的環境，說難也不難，說容易也不容易，賞識不僅僅是表揚加鼓勵，賞識也不僅僅是語言的範疇，賞識是藏在心裏的，是一種由內而外的愛，他是在孩子遭受困難時的一種鼓勵，是孩子犯錯誤時的一種合理寬容。

賞識教育 把操作原則和方法概括爲“六大原則”和“十二個學會”。“六大原則”是尊重、信任、理解和包容、激勵、提醒。每個原則下面提出兩個學會。

原則一：尊重——學會傾聽、學會請教

賞識教育就是在人格上尊重孩子，首先體現在認真傾聽孩子說話，傾聽他們講述自己的想法，述說自己的心裏話，從而知道他們的心情、遇到的問題和困難，這樣不僅瞭解孩子，而且鍛鍊了孩子的表達能力。

原則二：信任孩子——學會崇拜，學會自豪

賞識教育認爲孩子既脆弱又蘊藏着巨大的潛力，前者容易讓孩子產生自卑，後者需要良好的環境才能激發出來，因此，要給孩子信任的眼光、信任的手勢、信任的語言和信任的力量。

原則三：理解孩子——學會感激、學會陪伴

理解就是換位思考，在信任和尊重的基礎上，想孩子之所想，急孩子之所急。站在孩子的角度上去想問題，有許多問題，本來想不同的，通過換位之後，問題就會迎刃而解，這是理解的作用。溝通是走進孩子心靈的唯一途徑，是理解孩子的試金石。經常和孩子交談溝通思想，能夠加深親子間的關係。

原則四：包容孩子——學會反思、學會等待

包容不等於放任，首先要營造包容和諧的環境，滿足孩子的精神需要，其次是滿足孩子的物質需要。我們說世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個孩子都有自己不同的性格，所以不要拿自己的孩子和別人的孩子比，創造適合自己孩子的環境，提供豐富多彩的活動材料，使孩子在遊戲中找到快樂。

原則五：激勵孩子——學會發掘、學會分享

激勵分爲正激勵和負激勵。賞識教育以正激勵爲主，告訴孩子怎樣去做，指明孩子的發展方向。而負激勵只是禁止孩子不許做什麼，孩子還是不知道應該怎麼做。

原則六：提醒孩子——學會批評、學會分擔

當孩子犯錯誤時，給予孩子適當的提醒是必要的，批評孩子是要在不傷害孩子自尊心前提下進行，比如：故事性批評，通過講一個故事，讓孩子領悟到其中的對錯，克服身上的缺點。幽默性批評，在說笑話的過程中達到提醒孩子的目的。

信任、尊重、理解好比是每個孩子精神生活所必需的陽光、空氣和水，是孩子健康成長的必要條件。激勵、寬容、提醒是指明孩子的發展方向。要充分發掘孩子的閃光點，使孩子學會自豪，學會請教，學會分享，學會感激。

總結：

尊重、信任、理解三大原則關係到教育的態度，集中體現出一個“愛”字，對人不對事。不管是怎樣的孩子，尊重、信任、理解，都是他們與生俱來不可剝奪的權利。這三個原則好比是每個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水；是孩子健康成長的必備條件，家長沒有任何理由剝奪孩子應有的權利。我們都知道要端正對學習的態度，對工作的態度，對同事的態度，對領導的態度，我們不能不知道更要端正對孩子的態度，這是關係到一個家庭乃至一個民族興衰成敗的大問題。

包容、激勵、提醒三大原則是關係到教育的方法，集中體現出一個“導”字，對事不對人。這三個原則告訴家長怎樣去做，指明孩子的發展方向，怎樣對孩子揚長避短，利於生命的成長。

美好的時光總是過得很快，很高興與大家度過這樣一個愉快的夜晚，會後我們可以繼續交流。今晚我們的家校交流會到此結束，再次感謝大家的到來，爲了孩子，讓我們大家一起努力！

教育演講稿 篇5

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家好！在喜迎我們黨十八大勝利召開的日子裏，我能夠參加鎮組織的教師演講會，心情十分激動；今天，我作“學習身邊榜樣，獻身教育事業”的演講，向大家講述我們身邊的學習榜樣，一名普通農村中學教師數十年如一日，象“春蠶吐盡青絲，蠟燭燃燒成灰”，爲農村教育事業辛勤耕耘、默默奉獻的感人事蹟。

某老師50多歲，教語文兼任班主任，整天與黑板爲伍，和學生做伴，工作辛苦，生活平淡。他在農村中學任教數十年，奇蹟般地沒請過一天假，認真細緻、敬業工作，所教班級語文成績總是名列年段前茅，獲得全校教師和學生的高度欽佩、由衷讚許。爲了教好學生，取得優良成績，某老師吃住在學校裏，無論是繁星滿天或風雨交加的夜晚，某老師寢室的燈總是全校最後一個熄滅，他備完課、批改好作業，上牀歇息，四周一片漆黑，萬籟俱寂，人們早已進入了甜蜜的夢鄉。長年累月的辛勤教學，使某老師患上了頸椎病，特別是頸椎病嚴重時連轉動脖子都很吃力，滿臉蒼白、一身窘相，學校領導同事都勸他休息，某老師笑笑，謝絕了大家的好心，挾着課本走進教室堅持教學，他深刻知道學生學習不能沒有老師，作爲教師要把自己的一切都獻給學生。某老師敬業工作、無私奉獻得到了上級部門的充分肯定和高度讚揚，先後多次被評爲先進教師。

那是一個暑假，某老師聽到一個消息，自己班的一個學生準備輟學外出打工，心裏非常焦急，學生不接受完國家規定的九年制義務教育去打工，不但不利於學生今後的成長髮展，對自己造成損失，而且影響到國家整個公民素質的`提高，一定要動員他完成初中學業。某老師冒着高溫酷暑，走十幾裏山路，趕到了該學生的家裏。原來該學生父親身體有病，不能從事正常勞動，家庭經濟十分困難。學生家長如實相告說：“不是我不想讓孩子上學，家裏實在太困難了，眼看就要開學，可孩子的學費一分都沒有着落。”某老師掏出200元錢遞給學生家長，誠懇地說道：“你一定要讓孩子上學，他的學費我來解決，要相信政府，一定會幫你家度過難關。”學生家長含着熱淚收下了錢。某老師出來後，去找村幹部瞭解情況，又特地去民政部門反映，最終政府把他家作爲特殊困難家庭給予了經濟補助。全村羣衆瞭解到這一情況後，齊口誇獎說：“某老師真是一個比親人還親的好老師！”

各位領導，親愛的老師們，某老師敬業工作、無私奉獻的精神，象離離青草，奉獻大地一片綠色和生機；象巍巍大樹，奉獻人間一片濃蔭和清涼；贏得大家的尊敬和讚譽。某老師是我的學習榜樣，我要象他那樣刻苦勤奮、公而忘私，認真教學，幹出優異成績，奉獻給農村的教育事業。

我的演講完了，謝謝大家！

教育演講稿 篇6

人生路，處處風雨阻，莫畏難，有志事竟成。就是這樣一句話帶給我無盡的遐想。生活本來就是一條曲折而漫長的征途，既有荒涼的大漠，也有深長的峽谷，既有橫阻的高山，也有斷路的激流，生活本來就是一片廣袤的天地，絕不會永遠鮮花繁盛，蝶飛鳳舞，它還會有風刀霜劍，冰雪封路。生活從來就不只是斑斕的彩夢，榮譽的鮮花，成功的微笑；它還會有酸澀的淚滴，緊鎖的愁眉，和斷腸的`苦灑……

挫折像一塊石頭"。對於弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前，但是對於強者來說是墊腳石，使你站的更穩，更高……試問：天下誰能不走彎路誰沒有遇到過困難，誰沒嘗國跌跤的滋味 但是不管怎樣，你都要去面對困難，拿出作爲一個人的全部勇氣和力量去拼搏，拼搏會使你瀟灑地甩掉困難，會使你創造出新的自我，會使你的人生更加燦爛輝煌。 請記住："人生路處處風雨阻，莫畏難有志事事成！"

教育演講稿 篇7

親愛的老師、同學們：

還記得八年前，當我第一次踏上講臺，我曾是那樣的緊張而又迷罔。歲月匆匆，不經意間，我已從教8個春秋了，在這裏我收穫了很多東西，我也曾笑過，也曾哭過，也曾感動過。伴隨着孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來，感到了快樂和滿足。是他們讓我有了成就感和幸福感。也真正明白了教師的內涵和責任。

上學期，初二年級要到少陽進行維持三天的實踐活動。聽到這個消息，學生們沸騰了，興致勃勃地做着準備。而我卻感到了很大的壓力和責任，最擔心的就是學生的安全問題。到那裏，沒有了學習的壓力，不等於放野馬嗎?還能收得住他們嗎?出人意料的是，在那裏學生們不僅一個個熱情高漲，而且也很遵守紀律，做事有條不紊，我懸着的一顆心總算放了下來。每天一節課連着一節課，大家過得充實而又快樂，我的熱情也被調動起來。和他們一起串珍珠做小兔子，一起炒菜，一起磨豆漿，一起烙鐵花，一起分享勞動成果，大家成了無話不談的朋友。無論成績好壞，大家都全身心投入，盡情發揮自己的特長。我才發現原來學生的潛力是那麼大，創造力是那麼奇特，想象力是那麼豐富。而且活動中表現出的互幫互助的精神和集體榮譽感更讓我欣慰不已。當然也有一件讓我惱怒的事。那是在一節軍訓課上，教官讓學生越過一系列的障礙。有相當一部分女生比較膽怯，甚至矯揉造作，我看到了很惱火，狠狠地批評了他們，但“言傳”不如“身教”。我當即就和他們一起訓練，在攀登和翻越高牆時，我也緊張起來，心直慌，但我告訴自己：“不能退縮，有那麼多雙眼睛看着你，自己的失敗就意味着學生的失敗!”我只好咬緊牙關，翻了過去。從同學們敬佩的目光中，我知道此刻我不僅戰勝了自己，也在學生面前樹立了威信。果然，大家沒有了膽怯，沒有了退縮，有的只是前進的'身影。我想這就是“身教”的魅力吧!

這次活動給我驚喜，給我快樂，也給了我深刻的啓發。其實每一個學生都是一塊美玉，關鍵看你怎樣去雕琢。作爲教師的我們，應該肩負起雕刻師的責任，讓每一塊玉都散發出它應有的光芒!“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將不辱一個教師的使命，讓成才的種子遍地開花!謝謝!