2016立德樹人成就最美演講稿：立德樹人爭做人民好教師
師德，是一個永恆的話題。擁有一個無私奉獻的教師，是學生的幸福;擁有一支樂於奉獻的教師隊伍，是學校的光榮。下面是小編整理的2016立德樹人成就最美演講稿：立德樹人爭做人民好教師，歡迎閱讀!
【2016立德樹人成就最美演講稿：立德樹人爭做人民好教師1】
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好，有幸站在這兒跟大家一起分享做教師的幸福，我演講的題目是《立德樹人，愛心譜寫幸福人生》。
師德是教師之魂，古往今來，一代代身正學高的師者丹心育才，撒播文明，推動着國家和民族不斷進步，贏得了全社會的尊重和稱讚。可以說，教師是一個社會文明的引領者，是一個社會的道德榜樣。
然而，近年來受市場經濟大潮的影響，社會上的一些不良風氣也蔓延到學校，影響到一部分老師的行爲。有的將知識當成商品，把學生當成買家，違規補課大肆賺錢;有的甚至失去操守，侵害學生人身安全等。這些行爲嚴重損害了教師在人們心目中的形象。從這個意義上說，要求每位教師都“立德樹人”“行爲世範”，意味深刻。
立德樹人，行爲世範，需要教師自尊自愛，加強個人道德學識修養。其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。面對形形色色的各種誘惑，教師要始終秉持高潔的操守，安心三尺講臺潛心育人;志存高遠，用正確的價值觀和人生信念淨化學生的心靈，唯如此，才能爲人師表，不辱師道尊嚴。
立德樹人，行爲世範，離不開教育部門的制度建設。如今，教育部門和學校對教師選拔的學歷要求明確，且門檻日高，但對師德的要求相對模糊，且富彈性。不久前，教育部出臺的文件首次明確教師不可觸犯的師德禁行行爲，劃出師德“紅線”，是一種有益嘗試。今後恐怕還需明確對師德的更多細化要求，方能有效杜絕師德失範行爲的發生。而從長遠看，更需要建立一種教師隊伍能進能出的淘汰機制，真正讓品格優秀、學識淵博、愛護學生的老師留在教師隊伍，將不合格者淘汰出局。
立德樹人，行爲世範，還需要全社會大力弘揚尊師重教的良好風尚。各級政府和教育部門應切實保障好教師的各項權利和待遇;家長也要以身作則尊重教師的付出和勞動，不庸俗化師生關係，形成全社會尊師重教的良好風尚。
教師是立教之本、興教之源，承擔着讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。每位教師應自覺增強責任意識，牢記教書育人神聖使命，切實做到“立德樹人”“行爲世範”，嚴守師道尊嚴，成爲全社會最受尊重的人
我的演講完畢，謝謝大家。
【2016立德樹人成就最美演講稿：立德樹人爭做人民好教師2】
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好!今天我演講的題目是《關愛學生，立德樹人》。
學不在高，愛崗則名;技不在精，敬業即行;斯是教師，惟勤耕耘。這就是我們六年級組沈珠敏老師的生動寫真。她自參加工作以來，始終保持着對工作的敬畏之心，以一種強烈的責任感、事業心，用奉獻、愛心、勤奮、自律詮釋了什麼是付出，什麼是收穫。她那發自肺腑的對對孩子的愛，猶如對待自己的親人一樣，是那麼的不由自主和無微不至。她對學生的教育始終堅持“愛”字當頭的原則。班級中小琦同學的故事，就是一個例證。小琦聰明伶俐，父母離異，生活由爺爺奶奶照顧，父親開挖機常年在外，爺爺奶奶也在工廠上班，獨處的他只要得空子就上網打遊戲。看着小琦漸漸下降的成績，想着小琦以後可能的後悔，思緒無法平靜，雖然幾天前剛處理了他拿百元大鈔購買遊戲卡的事件，也通知了他父親，並且他父親也到學校共同處理了此事件，但孩子畢竟才十一、二歲，自控力還不行，今後會不會沉迷網吧還是個未知數。琢磨着必須找小琦談談心。第二天一早，一到辦公室，她就把小琦找來，請他坐下後，先和他聊了聊他的學習、生活和家庭方面的事。聽完他的描述後，也感受到他很幸福：雖然爸爸常在外，卻每天要打電話給他。爺爺奶奶一把年紀還在外辛苦掙錢，爲的是要替他這個寶貝孫子攢錢造更漂亮的房子。媽媽雖不在身邊卻也常牽掛他，時不時看望他並給他錢花，還非常關心他的學習。然而，既然有那麼多人關心着他、愛護着他。你卻沉迷網絡，這不僅傷害了自己，也會傷害身邊愛他的人。你快樂了一陣子，也許會痛苦後悔一輩子。雖然當時和他聊時，也不知道他真正能明白多少，但至少現在看來，他沒有再去購買遊戲卡和上黑網吧。成績也不斷的進步，慢慢成了班級中的優等生。當我們回放時間的鏡頭時，我們發現每個人都有獨到之處，每個人都有閃亮的一面，但也都有不懂事的那一刻。只要我們能細心呵護，默默關注他的成長，一定能培育出欣慰的花兒，結成快樂的果子。
教育工作是辛苦的，教師勞動是長週期的，教師每天進行着大量平凡瑣碎的工作，由日到周，由周到年，備課、上課、批改作業，班級管理……重複性勞動，單調而缺乏新鮮感，正是如此日復一日，年復一年，看似十分平淡，平凡的過程，然而崇高也正是孕育在這平淡和平凡之中。沈珠敏老師就是在這平凡中孕育着崇高。期末複習開始後的第一次綜合測試結束了。沈老師翻閱着孩子們的90份試卷，她的心情也猶如試卷上的勾勾和叉叉，真想訓斥甚至是臭罵他們一頓，可是，這有用嗎?她沒有這樣做，因爲她知道跟他們大眼瞪小眼，火藥味十足的上這麼一堂課，他們收穫的只能是“我們考得不好，老師氣瘋了”的感受吧。要實用有效，且能引起家長共同關注，因此決定對他們每個人進行一次單獨的試卷點評分析。任何事，最怕認真兩字。一認真就到位，效果自然不一樣。這雖然花了她三、四個小時，但看着她在每張試卷上有針對性的、爲每個孩子量身打造的綜合點評時，不由得爲她感到驕傲;而當孩子帶着這張試卷回家讓家長看着如此詳盡的點評，簽字並反饋意見時，她感到滿足而欣喜;在最終期末考試中，當孩子們整體取得較好成績時，她很有成就感。也許，這就是用“心”做事時最自然的收穫吧!
育分先育人，育人先育心。教書是手段，育人是目的。沈珠敏老師的教育行爲充滿理想，教育思想充滿智慧。她爲學生打開一扇扇窗戶，讓學生看到一個個色彩斑斕的世界。在和學生一起時，交換思想的時候是朋友，做到了心心相印，集體活動的時候是親友，做到了親密無間，學習生活的時候是摯友，做到了知無不盡。在一切以速度和利益衡量的今天，在一片浮躁與喧囂之中，她靜心而修，魚和熊掌皆非所欲，獨樂爲人師。雖然，她的生活還是一燈如豆，四壁清輝。但她一直以專業和智慧打造着聚集正能量的蓄水池，當池子的儲蓄足夠時，自然而然地從自律、認真和奉獻三個層次顯現到行動中來。她無法做世上最偉大的事情，但卻一直懷抱偉大的愛去做事。她始終相信“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是最美麗的人。”在這美麗人生的追求中，她一直在路上……
謝謝，我的演講結束了。
更多熱門文章推薦閱讀：
1.精選立德樹人成就最美演講稿
2.2016立德樹人成就最美演講稿
3.最新教師立德樹人師德演講稿
4.2016立德樹人師德演講稿
5.2016五四青年節演講稿:弘揚五四精神
