教師先進事蹟材料

老師，您用人類最崇高的感情。下面是教師先進事蹟材料，希望對你有幫助。

　　教師先進事蹟材料2017【篇一】

她是一位踏實肯幹的英語教師，在教學中，認真鑽研教材，尋求最簡單有趣的教學方法，把教學和生活緊密聯繫起來，製作課件深鑽細研，讓學生最直觀地學到新知識，使學生把英語學習當做一種興趣，逐漸學會用英語描述自己的生活。

在搞好教學工作的同時，她也把教學中的問題當做課題課題來研究，她參與研究的課題《初中英語讀，說，寫一體化作文教學法的實踐與探究》獲得市級，區級結題證書。取得成績的同時，她把自己的研究成果和同事們共同分享，用這個課題，學生的寫作水平有很大提高。

她是一個非常善於歸納總結的老師，她常把自己在日常教學中的點滴收穫和反思都記錄下來，把它們整理成論文，她撰寫的論文《創設情境，活躍課堂》獲自治區一等獎，並刊登於《科學現代人》雜誌並獲一等獎。

在當班主任期間，她關心孩子們的學習和生活，給予他們充分的愛心和耐心，在孩子們眼裏，她既是朋友，又像媽媽。

她就是這樣一位樸實的英語老師。

　　教師先進事蹟材料2017【篇二】

xx臨海市汛橋鎮峙下小學教師，17年始終堅守在教育第一線，從普通教師到年級組長，從大隊輔導員到教導主任，現已擔任校長4年。

紮根農村，情繫教育，在平凡的工作中探索耕耘，做出了不平凡的業績，學校先後被評爲浙江省標準化學校、浙江省美麗校園、臨海市首批課改實驗學校等。

要讓農村的孩子享受和城裏孩子一樣精彩生動的課堂。

她勤學習，愛鑽研，先後參加領雁工程、班主任培訓、專升本函授、電子白板、微課製作、新任校長崗位培訓。2篇論文在雜誌發表，3篇教學論文在臨海市級獲獎，12篇論文鎮級獲獎;教育敘事獲全國教育技術徵文三等獎;完成台州市、臨海市課題3項，參與省、市、縣級的研究課題10餘項。

她積極參加教學大比武、優質課及教學技能比賽，在臺州市、臨海市級的優質課和大比武中均獲得了好成績，3個自制多媒體軟件在省級獲獎，還在臨海市教育技術論壇中作經驗交流。

主動與年輕教師結對，通過合作備課、聽課研討、上示範課等形式，力促新教師快速成長。所帶團隊先後涌現出市級優秀班主任2人、市級優秀輔導員1人、臨海市英才獎1人，爲青年教師的專業成長作出了積極貢獻。

2015年，學校被列爲臨海市首批課改實驗學校;2014學年，在臨海市各鎮街的完小、教學點質量監測中，該校的畢業班教學質量指數遙遙領先，總分等第A等級處於臨海市所有完小首位，是教學質量5A級學校。

要讓農村的孩子享受和城裏孩子一樣優質的校園生活。

自從走上校長崗位後，一心想着如何改善學校條件，讓孩子們能夠在更好的環境裏學習、成長。

2013年，爲加強學校德育工作，從少先隊隊室建設抓起，四處聯繫與學習借鑑。親自找師傅、買材料，每一個細節都自己把關落實。2014年，學校的隊室被評爲臨海市唯一的農村完小一星級三級少先隊隊室。

2015年，面對國家義務教育發展基本均衡市的評估驗收，學校缺少音樂室、美術室、科學儀器室、體育室、衛生室、心理諮詢室。通過想辦法、做工作，終於達到驗收要求。經過努力，當年學校先後被評爲了浙江省標準化學校、浙江省美麗校園，走在了全鎮乃至臨海市農村學校的前列。

在農村的小家庭裏只有自己多擔當點纔有集體的力量。

不管是普通教師崗位上，還是校長崗位上，都幹事衝在前，責任敢擔當，以自己的實際行動帶動全校教師團結一致，凝聚力量。

2004年9月，學校因教師退休造成教師數量不足，學校缺少數學教師，需要一個語文老師轉教數學。在大家都不情願的情況下，爲了學校教學秩序的正常，剛擔任教導主任的她主動站出來，願意自己改教數學，並接任了兩個班的數學教學。

2009年8月至2011年7月，再次因學校教師的變動，造成學校又缺少語文老師，再次挑起了重擔，連續2年擔任了語文、數學包班，又兼任班主任和教導主任，教學成績也很突出，語文、數學的教學質量指數均在鎮前二名，兩年均被評爲鎮先進教師。

主動與周邊2個村協商解決老師停車問題，順道送孩子回家，護送受傷學生到衛生院……