2016教師愛崗敬業心得體會：做一名優秀的教師
教師教導學生學習知識，鍛鍊身體固然很重要，但最重要的是培養學生做人的品德，讓學生們從自己的言行和教導中找到他們需要的創造幸福的能力。下面是小編爲大家收集到的2016教師愛崗敬業心得體會：做一名優秀的教師，希望對大家有所幫助!
【2016教師愛崗敬業心得體會：做一名優秀的教師1】
經過一段時間的師德培訓，我對自己所從事的教育事業有了新的認識。
教師作爲人類靈魂的工程師，不僅是學生增長知識的導師，是人類思想文化的傳播者，各種人才的培養者。更是道德的引導者，思想的啓迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。對此我曾深刻的反省自己，我是否是一名好老師?怎樣才能做一名好教師呢?我認爲，要做一名好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。其次，要用真愛去關心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師要因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，願意向你暢開心扉，願意接受你如何學習和如何做人的指導。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重於言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”因此幽默風趣的談吐，得體大方的着裝，親切熱忱的態度，紮實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕鬆。融洽的師生關係可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
我從自己的成長過程中，深刻地感受到，不管在教育教學第一線上有多忙，都應該擠出時間來反省自己、認識自我——知人者智、自知者明。只有不斷地反省、認識自我，發現、彌補、糾正自己所存在的疏漏、失誤，才能不斷地提高自己的教育教學藝術水平。
提高素質，不單單指專業素質，還有道德素質。
教師是學生的領路人。教師教育學生，不僅僅用自己的知識，更重要的是用自己的品德，用自己的修養，用自己良好的行爲習慣。並將嚴格要求自己，熱愛學生、公平對待學生，做學生的良師益友，灌注於日常的教育教學工作中，不斷地學習提高自己的職業道德修養，以良好的師德師風來規範自己，從而去贏得學生的信任，家長的放心，力爭做一個教書教得好，育人育得好的合格的優秀的人民教師。政治理論學習是提高教師理論水平的一項有利措施。因此，凡是學校組織的政治理論學，我必定參加，認真做好筆記，並及時寫出心得體會。
加強教育理論的學習，提高業務水平。還表現在堅持教學基本功的訓練，抓好三筆字、朗讀、普通話、作業設計、備課、課堂教學、教學研究，作業設計、考覈、批改作業等項目。在教學實踐中，我不斷更新教育觀念，積極運用新課程改革的理念和方法，充分利用課餘時間深鑽教材、大綱及教輔資料。把握課文重點和難點，精心設計教學過程、板書設計、作業，做到“一課一得”。我還善於調查研究，瞭解學生實際，確定相應教法，做到心中有學生，胸中有教法。經過努力，課堂效果有了明顯的提升，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，教學成績突出，受到老師和學生的好評。
除了精通所授學科知識之外，還要在教育學、心理學知識基礎上，提高收集運用各種信息的能力，並能熟練掌握現代化的教學手段。多翻翻理論著作和最新的專業報刊，多向同行中的佼佼者請教，擴大自己的知識視野，加強教研的深度和廣度，努力向學者型教師邁進。
當一名優秀的教師一直是我的夢想。我常常夢想桃李滿天下，夢想能用精彩的課堂和淵博的知識贏得學生的由衷的愛戴。在這三尺講臺我將辛勤耕耘，播撒智慧，用無限的熱誠和摯愛融進共和國的教育事業中，愛崗敬業，創造出更美好的明天!
【2016教師愛崗敬業心得體會：做一名優秀的教師2】
作爲一名普通的人民教師，每天似乎都在忙碌着，爲着調皮的孩子、爲着繁雜的班務，似乎每一樣事情都能夠左右我們的情緒，甚至有時晚上躺上牀，還想着第二天的工作，就這樣漸漸地遠離了曾經初爲人師的快樂與滿足……然而學習了“愛崗敬業，立德樹人”師德報告後，讓我的心靈變得平靜，也開始重新審視自己的職業幸福，開始尋找記憶中的那份幸福!
幸福是什麼?葉瀾教授說的：幸福是一種體驗，是對教育中生存狀態的一種高級的、愉悅的情感體驗。而教師的幸福體驗無關物質，更多的是精神的滿足。孩子就是我們幸福的源泉。幸福是爲孩子精心準備的一堂課;幸福是孩子送你的一張自己製作的賀卡;幸福是學生衝着你的一個微笑……在萬千複雜的社會，這樣純粹的幸福已經很少。名利金錢燈紅酒綠使人與人之間變得現實冷酷，靜下心來細細品味,作爲老師的我們的確是幸福的，因爲我們不用爲了利益去勾心鬥角，我們只要去面對那些天真無邪的孩子,去聆聽着他們的稚言稚語，教會他們真善美，而這些讓我們永葆童心,也讓我們深深感受到擁有這份職業的幸福。
樹木易，樹人難，德育爲先，把立德做人作爲教育的根本任務，作爲“傳道”的師者來說，必須樹立現代德育理念，以尊重、理解、信任的強大精神力量，去感化學生、昭示學生、薰陶學生、誘導學生、影響學生。試想，一個有能力的教師一定可以勝任自己的工作，他們用自己的工作贏得了學生的信任與喜愛，你說能不幸福嗎?試想，一個有能力的教師一定可以上出精彩生動的好課，吸引了孩子成就了自己;一個有能力的教師還可以策劃有趣好玩的班隊活動，快樂了孩子高興了自己;一個有能力的教師也可以轉化那些習慣不好的學生，進步了孩子愉悅了自己!這樣的教師他們有能力去教好孩子給他們幸福，所以他們也是幸福的，幸福着孩子的幸福!
一個幸福的教師還是一個有心的教師，一顆認真細緻的心，一顆寬容博大的心。教育工作特別需要“走心”，用我們的心去觀察孩子，當他們犯錯時，給他們一個臺階;當他們成功時，送他們一片掌聲;當他們迷茫時，給他們鼓勵!用心去育人，回報我們的也是“心”的感受，想必，心與心的交流定會成就幸福的孩子和幸福的教師!
往前一步是幸福，與其讓每日的繁雜事情困擾我們的情緒，不如用心去感受教育這一份工作，然後深深地愛上它，在自己崗位上奉獻出光和熱，努力去做一個幸福的老師，去培養幸福的孩子!
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