2016師範生實習自我鑑定範文

教育實習是提高師範教育專業學生素質和技能的重要途徑之一。下面是本站小編推薦的2016師範生實習自我鑑定範文，歡迎大家閱讀參考!

　　【2016師範生實習自我鑑定範文1】

不論做的好與不好，有沒有學到東西，大學的倒數第二件大事就這樣結束了。回想這兩個月來，從剛開始來的不適應，到現在已經慢慢的熟悉了海師附中的生活節奏，從剛開始上講臺的緊張，盲目和無所適從，到現在在講臺上也可以和學生講一兩個笑話的悠閒，我才發現其實這兩個月我沒有白白的度過。

記得剛開始去海師附中時，我們在會議室等我們的指導老師。會議室的大門開着，外面的學生看着我們的樣子就知道我們是剛來的實習老師，她們從門外經過就會向我們問好，一句一句的老師好讓我頓時沒那麼緊張，有點開心，有點激動，也讓我真正意識到我現在成了一位老師，而不是一位學生。第一次和我們班的學生見面的場面我到現在都還記得。當時我們站在教室的外面等着預備鈴打響，突然間有個學生跑上來問我，老師你是我們班的英語實習老師嗎?我說對呀。他就嘿嘿嘿的笑了起來，說道，老師你還沒我高。我當時真想嘿嘿嘿回去，不過看着學生的笑臉，我也就只能開玩笑回去，老師雖然沒你高，但老師的肉比你多啊，那學生就大笑了起來。這是我在這個班和我說話的第一個學生，最後我們還成了好姐妹，我上課的時候他還幫我管着紀律，雖然他是個小男生。還有就是因爲他們這個月有竹竿舞比賽，所以他們在活動課的時候就在練習怎麼跳竹竿舞。那天我帶他們上活動課，學生們請了一位竹竿舞老師來教他們竹竿舞，學生一直問我會不會跳，我是真的不會。雖然來海南了四年，但是這種東西我還是沒機會接觸的。學生們就一直邀請我們和他們一起跳，我們沒辦法跟着同學們一起學習怎麼跳竹竿舞，有的同學只要看見老師跳的就會了，而且還有着節奏。但是像我這樣的拍癡，跳舞對我來說比登天還難。所以我也鬧了不少的笑話，有一次跳的我鞋子都掉了，同學們都哈哈大笑，我也挺不好意思的。還有的學生跳的沒跟上節拍，各種奇怪的姿勢都出來了，看着也都好搞笑。看着他們這樣的活動，我也想到了我的初中，雖然我們沒有竹竿舞比賽，我們那時候有拔河比賽，接力賽等等，當時我們也像他們那樣齊心協力，爲班級爭的榮譽，當時的時光真的很美好。

在我們實習結束的前幾天，一直有學生問我們什麼時候走，還讓我們不要走，已經習慣了我們的存在。老師何嘗不是呢，每天抓你們背書，抓你們聽寫單詞，輔導你們作業都成了我們日常生活的一部分，我們走了的話也應該會很不習慣的吧。走的那天我們給大家買了點吃的，不管我們這段時間教的好還是不好，有沒有誤人子弟，也希望大家能夠多多包容。作爲我們這些實習老師的第一批學生，我想我會一直記住那些同學們的吧。

當然我們實習最主要的工作就是上課，爲自己以後當老師好好準備一下。在我們實習的這兩個月，我們前兩週的任務是見習，也就是聽老師講課，瞭解一下學生。聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。我聽了十多節課，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。在見習的兩個星期過後，我們就開始了我們的教學活動。教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸這邊學生的時候，我一點都不瞭解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情願的認爲學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認爲明白易懂而又不死板的課，認爲教學效果如期理想，結果後來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。於是，我在課後更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的瞭解，從而更進一步瞭解了學生的狀況：一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，我上課基本採用的全英教學，同學們基本都聽不懂我在說什麼;另一方面，我們同學雖然比較活躍，但是這種活躍並不是我想要的活躍，他們就是上課聊天玩耍嬉戲，我們班中差生佔較大多數，尖子生相對較少。英語說的太多沒有照顧到整體。由此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。但是在我們自己上課時，又發現我們大三時學習的一些理論並不能實現。比如我們大三上的微格課程，微格的那種模式在我們班是完全不能用的。因爲在微格課裏所有的都是完美的狀態，沒有任何的突發，不用調動學生的學習興趣，按照自己的思路上完就好。但是在現實的課程中，你要想着根據學生的迴應來調整自己的上課思路，如何把學生帶到自己想讓學生思考的問題上，這些都是很困難的。而且，我發現現在上課最困難的就是調動學生的學習興趣，如果提不起學生的學習興趣，上課老師只顧講自己的，那麼課堂是沒有一點效率的。在我上課的時候，講的是關於機器人的。我上課之前已經給學生播放一段關於機器人的視頻，學生的興趣明顯提高了，但是隻要我讓她們閱讀文章，她們就不看了，這樣我的上課目標根本就達不到，就感覺學的學生不管怎麼樣都學，不學的學生不管怎樣都不學，不過也有可能是想學，但是看不懂文章吧。

在這段時間裏，我們也進行了實習班主任工作。在這兩個月裏，我也明白了班主任工作的難度。比所有的學生都晚走，比所有的學生都早到。在這段時間裏，我跟着我們班主任學到了很多東西。在班級管理方面，我們班採用的是先進帶後進，讓所有學生都進步的方式。在班內挑選能力強的人做班幹部，凡事都以他們爲核心，起到先鋒的帶頭模範作用，班幹部是班級的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實力強，辦事效率高的班幹部隊伍是十分重要的，在班級內樹立典型，樹立學習的榜樣，激起學生的學習興趣，構建濃厚的學習氛圍。我認爲這是非常好的，學生之間互相督促，共同進步，相互學習，能形成一股良好的學風。在對待學生方面，學生千差萬別，個性差異很大，要用自己的心去與學生交流，課下多觀察熟悉學生，在生活中儘可能多的關心學生，愛護他們，信任他們，通過對全班學生的瞭解，營造一個更適合每位學生個性發展的空間，當然，學生就會把自己當作朋友，沒有隔閡，並會建立深厚的友誼，這樣一來，班級管理工作就會更順利、更成功。在與學生接觸時，總會遇到不聽話的學生，因此在他們犯錯誤時，正確批評方式是尤爲重要的，批評正確了，就會使學生停止錯誤的行爲;批評錯了，會傷害學生的自尊心。批評不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評的同時不忘記對此人進行表揚，最後激勵他們，讓他們逐漸向優秀的學生靠攏，這樣優秀的學生多了，班級管理工作就會遊刃有餘。

總的來說，這一次的實習工作，不僅更好地鍛鍊了我的英語課堂教學能力、班級管理能力，而且還很好地鍛鍊了我的與人交往的能力、辦事能力。我也從這次的實習工作中學到了很多。希望能通過這次的實習機會，能爲我以後真正的站上講臺做點準備!

　　【2016師範生實習自我鑑定範文2】

實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，爲我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位一步，作爲一名剛剛從學校畢業的大學生，能否在實習過程中掌握好實習內容，培養好工作能力，顯的尤爲重要。半年裏，我嚴格按照單位人事部下發的實習大綱，認真研讀，逐一學習，在思想行動上，努力做到“想實習，會實習，實好習”，把培養工作能力，提高自身素質作爲己任，圓滿的完成了本階段實習任務。