地理教研組工作總結13篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編幫大家整理的地理教研組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

地理教研組工作總結 篇1

本學期我們組在學校的領導下主要做了以下幾方面工作。

1、加強政治學習。在學校黨總支的領導下進行了黨的羣衆路線教育活動的學習，收穫較大。同時還學習了其他政治性文件並做好筆記。

2、認真學習新課標及先進的教學理論。通過學習進一步強化了對新課程教學理念的理解，對新課標精髓的領會。在教學中充分使用初中地理新課程標準，掌握教學內容的重難點。

3、促進教科研活動。積極參加學校組織的聽課和培訓活動，教師之間相互交流聽課心得並做好活動記錄。本學期每人完成了兩節組內研討課，聽課節數達到15節。

4、以集備爲依託抓好常規地理教學。在集備的基礎上明確學習目標，每節課緊緊圍繞目標進行。分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。每週定時在教研活動室集備，通過集體備課，加強對新課程教材內容的課堂教學設計、教學方法和模式以及學法指導、重點和難點的處理等方面的研討。從認真備好每一堂課入手，發揮集體的.力量，突出團隊精神。做到教師精講，學生多練。培養學生的動手創新能力。

5、充分利用多媒體網絡教學的設備和資源，分工合作，相互學習。利用教材附帶的課件與導學案整合，適當加入自己的內容，使課堂教學更加有聲有色。

總之，我組教師力爭做到思想上過硬、業務上不斷進取、教學中不多創新、教育學生時耐心細緻，將因材施教這一基本原則貫徹到教學中。

20xx學年，在本組全體成員的共同努力下，開展了一系列的工作，完成了教務處佈置的各項任務。但取得了一些成績的同時也存在一些不足，下面把本學期的備課組工作情況總結如下：

一、統一學期的教學計劃。

我們地理備課組總共才2個地理老師，要完成初中一年級8個班和初中二年級八個班的教學工作，人均周課時16節，工作量相當大。但是，我們還是克服困難，經常開展集體備課等到工作，一起討論學期的工作計劃的各個步驟，然後一起制定計劃，做到統一教學內容，統一教學進度。

二、集體備課，資源共享。

我們備課組、經常集體備課，共同討論每節課的難重點和教學方法，協調教學進度，討論教學內容和教學要求，選擇教學方法和手段，研究考覈的內容和方式，備課做到四個有，即腦中有大綱，胸中有教材，心中有教法，目中有學生。教案中充分展示教師如何激發興趣，調動學生參與意識。課堂教學做到四個一點，即微笑和激勵多一點；發展智力，培養能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生靈活安排的時間有一點。所以有的資料與信息，都呈現在集體備課過程中，做到資源共享。

三、工作重點在上好課

課堂教學是學科教學的基本形式和中心環節。上課的基本要求是：

1、做好課前準備

上課要有教案。課前應熟悉教案，準備好教學用具，及時到達教室，準時上課。

2、認真組織教學

注意穩定學生的情緒，集中學生注意力，引導學生積極參與教學活動。隨時觀察學生的反應，及時排除干擾教學的因素。

3、實施教學方案

按照教案的設計，運用適當的教學手段進行教學，注意講清重點，突破難點，能夠指導基本技能訓練，注意把握知識、能力和德育的結合點，完成教學任務。

4、完善課堂教學結構

合理安排教學環節。注意各環節的承轉，保證學生思路通暢。加強新課引入和課堂總結，幫助學生聯繫新舊知識。獲取學生反饋信息，及時調整教學活動。

5、注意教態、語言、板書和板圖保持儀表整潔，對學生和藹親切。講普通話，語言準確。板書工整，內容簡明，規範用字。板圖正確，注意形象美觀。四。相互聽課，交流聽課的意見，相互促進，共同提高。根據學校工作的要求，由備課組長帶頭，外出聽課，組織交流與學習，共同提高自身的教育教學水平。

當然，一學期來備課組的工作也還有不夠完善的地方，有待在今後的工作中慢慢提高。主要存在的問題有以下幾點：

1、外出聽課交流次數過少。

2、備課組成員教學水平差距較大，個別教師沒有切實落實備課組的精神，學生學習效果較差。

3、相關地理學校教學資源不足，信息收集較落後，有待我們努力改善提高。

針對存在的問題，設想來年的工作，爭取從以下方向努力：

（一）組織備課組老師外出聽課交流。

（二）加強同備課組的同事的交流與合作，更好落實備課組的工作。

（三）想辦法解決資源不足問題。

地理教研組工作總結 篇2

20xx年春期教學轉眼就結束了，回顧過去的這一學期，在縣教科所、校教研室領導的關懷和指導性，高中地理組全體教師積極進取，勤奮工作，圓滿完成了本學期的教研工作。現將這一學期的工作簡要總結如下：

一、加強學習，轉變觀念，提高教師自身素質

爲了提高全組教師的素質，我們組織教師學習了素質教育和地理教育教學方面的理論文章，認真學習了有關地理的報刊雜誌，並鼓勵教師自覺訂閱報刊，達到每人至少訂閱一份報刊。高中地理教研組共三位教師，我和劉洋老師負責高三的教學工作，期間我們積極參加市教委、縣教委組織的高三“一診”、“二診”複習研討，更好的應對高三後期複習。同時我和肖龍柳老師還積極參加縣教委、教科所和學校教研室組織的高一新課改的實踐學習，一起學習研究《地理教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了高中各個年級的地理教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。

二、積極開展教學研究活動，提高教學效果，注重實效。

爲了真正提高教學質量，高中地理組認真開展教研工作：羣策羣力制定教學計劃和確立地理小專題研究；高一教師積極參加新課程改革的學習實踐活動；認真按時按質進行集體備課；積極開設公開課，認真落實相互聽評課考覈，最終取得了較好的效果，得到同仁的肯定。

1、集體備課、鑽研教學。

我們做到認真鑽研大綱和教材，吃透課標，精心備課，備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。堅持按時集體備課，討論授課的方法，做到目標、進度、作業、測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然後大家研討、交流，最後集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，相互取長補短，自身的`教學水平得到不斷提高。

2、注重相互交流探討。

做到資源共享，共同提高備課效率。爲推動課堂教學改革，堅持相互聽課，進行有針對性地交流意見，提出改進教學的建議，探討更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。平時利用課餘時間一起討論教學問題，研討教法，互相切磋，共同提高。使許多模糊的問題得到很好認識與理解。

三、培養青年教師，我們茁壯成長

學校非常重視青年教師的培養工作，爲我們的成長創造條件、提供機會。積極參加縣教委教科所、學校組織的高三複習研討會和高一新課程改革研討會，不斷提高地理組教師的理論研究水平，以便更好的指導教育教學工作。同時，學校還積極組織我校地理組教師和實驗中學地理組教師結幫成對，從而真正提高了地理組教師的教學水平。

總之，一學期以來，地理組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在縣教研室地理組老師以及學校領導和其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爲把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮鬥。

地理教研組工作總結 篇3

一學期以來，地理教研組全體成員，對工作盡心盡責，一絲不苟，任勞任怨。回顧即將結束的這一學期，我們主要做了以下六方面的工作：

一.開好第一次教研組會。

本學期開始，教研組長主持召開了新學期的第一次例會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，並結合本教研組的實際提出教研組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。

二.配合學校和教務處組織開展了“教學質量月”活動。

在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織教研組老師開展互相聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了教研組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規範了常規教學行爲，收到了較好的效果。

三.開展課外活動。

本教研組在高一、高二，二個年級開展了“保護環境，善待地球”爲主題的漫畫比賽。學生們通過互助合作交流等各種方法，創造出不少優秀的作品。學生們在這次活動中瞭解到了許多環保知識，也認識到了環境保護的重要性。另外還組織了高一高二文科班學生參加了自治區“兩有用”地理知識競賽，取得了良好的成績，獲獎人次共計26人。（其中：一等獎3名，二等獎9名，三等獎13名）。

四.加強校外交流，開拓視野。

本學期多次組織教研組老師參加縣、州教研室主辦的各類教學專題講座和各種教學示範課、研討課和

2教學開放日等教研活動，通過這些活動，開拓了老師們的視野，看到了他人的長處，比照出我們自己工作中的不足，增強了我們的緊迫感。

五.組織教研組老師參加校級，州級教研室舉辦的優秀地理錄象課和多媒體地理課件的評比活動。

鄧江軍老師的《正午太陽高度角的變化》多媒體課獲州級一等獎，劉雷老師的推優課《農業的區位選擇》得到了校領導和廣大師生的.好評。

六．步伐統一，資源共享。

充分利用單週教研組活動，雙週備課組活動時間，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一教案。組內教師都認真學習了新課程標準，細心鑽研教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，大家互相學習製作課件，分頭尋找資料，分工合作，製作了PPT，做到了資源共享。利用多媒體進行課堂教學，在現代教學技術手段的運用方面有了較大的收穫和提高，並且提高了課堂教學效率和質量。激發了學生興趣，而且有利於本學科資料的積累和補充。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。

本學期地理教研組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，但與校領導提出的“小科組也應該有大作爲”的工作要求對比起來，我們的工作還存在許多不足，教研組的教研氣氛還不夠濃厚，教學改革的步伐還不夠大。我們全體成員將繼續以積極的姿態投入到教育教學中，爭取更優異的成績！

地理教研組工作總結 篇4

一、指導思想

本學期我們地理教研組，將繼續進一步認真學習新課程標準，以學生髮展爲本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學生自主地學習，改進教學方法，以課堂教學爲切入口，以務實、創新的工作作風，加強教研教改工作,堅持“以學定教”、“平等施教”的原則，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的提高和本學科教學目標的順利完成。

二、工作要點

1、全體教師認真學習和領會課程標準，轉變教育觀念，勇於創新，倡導自主，合作，探究的學習方式，從教法上尋找突破口，探討學生學習地理興趣的方法。

2、搞好集體備課，發揮團隊精神。

3、在規定時間內有效完成授課內容的同時，要加大學生課外知識的補充，注重地理基礎知識的廣度，培養興趣點,拓展視野，開拓創新。

4、努力提升我組地理教師教科研整體水平。

三、質量目標

認真貫徹落實學校新學期工作意見，以“中學教學常規”爲依據，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣爲重點，着眼於教師和學生創新意識的提高，切實提高地理教學質量。1、鑽研新教材，在教學中貫徹課標及常規要求。2、備實用教案。3、提升學生的創新能力，自主、探究、合作能力。

四、實施措施

（一）、加強集體備課，寫出實用教案。

1.認真學習新課標，鑽研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的'知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

2.每週開展一次集體備課活動。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，採用“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。

（二）、教學

1.堅持啓發式教學。注意引導學生閱讀和分析課本的例子，並在每小節設置探究題，促進學生的思考行爲。

2.減輕學習負擔。作業當堂消化，填圖題爲必做題，作業檢查按章進行，必做題全批全改。儘量在課堂上完成填充圖的作業。

3.充分利用電教手段，提高上課的教學效率。

4.制定學期教學進度，組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，積極開展公開課，本學期每人至少一節，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量。

5.認真做好探究性學習的總結工作，做到一課一反思，並及時討論提高。五、主要教研活動安排

1．第一週：，完成相關的計劃、課題、教學進度表等工作；；

2．第四周：開展探究教學課題研究的討論會；

4．第六週：段考分析會，由各年級備課組組織；

5．第七~八週：教師開展公開課；

6．第十週：教研常規檢查工作的佈置，期中考準備會議；

7．第十二週：期中考試分析；

8．第十六週：段考分析會議；

9.第十八週：準備期末相關工作，期末複習會議；

10.第二十一週：期末總結會議。

由於我校地理教研組的構成具有年輕化的特徵，我們有很多不完善的地方，需要不斷的學習，紮實的工作來彌補我們的不足之處。我們將在區教研室的關懷下，在學校行政領導的幫助下，通過自己的努力，不斷提升我校地理教研組的整體水平，以實現自己的價值和提升地理學科的生命力。

地理教研組工作總結 篇5

指導思想：立足於現代教育理念，以學校和教務處的教學安排爲依據，以創設小班化教學特色爲目標、切實提高課堂教學效率爲中心，樹立全新的教學觀念，努力探索符合學生個性特點的教學方法。以人爲本，加強學法指導，增強學生自主學習的能力，讓學生學習對生活有用的地理和對終身有用的地理；培養學生的實踐能力和探究意識。充分利用多媒體及電子白板等教學手段提高課堂教學效率，切實提高教學質量。

本學期制定工作計劃如下：

一、不斷更新教育教學觀念——聚焦課堂、提質增效

增強學習意識，夯實理論功底，積極學習高中地理課程，及時瞭解本學科最新發展動態和研究方向，用現代教學理論指導實踐，逐步實現由經驗型教師向研究性教師轉化，對課堂教學、多反思、多研究、多總結，多寫教學反思及論文。結合當前的教育發展趨勢，不斷轉變教學觀念，用新課程標準指導教學實踐，充分發揮學生的主體作用，大力提倡自主學習和研究性學習，及時總結經驗，努力提高全組教師的`業務水平。

　二、紮紮實實地抓好常規工作

1、加強備課組活動，每一次活動力爭做到有的放矢、內容充實，提高集體備課的實效性和針對性。通過集體備課，形成一體化的校本資料。

2、提倡合作備課，規範教學行爲。每上一堂課之前，都要認真鑽研教學大綱和教材，把握教學內容中的重點、難點，商討突破教學重點和難點的手段、方法，然後根據各班學情備好每一堂課。同年級教師明確分工，輪流備課、製作課件，力求教案與課件的統一，資源共享。

3、配合教導處搞好教學常規檢查。根據學校對教研組工作的安排和要求，加強對本組教師的教學常規檢查，力爭上好每一堂課，課堂上注重科學的教學方法、教學手段，探索適合小班的教學方法。課後認真地批改作業，精心輔導學生。

4、以課堂爲中心，加強組內教師相互聽課，聽後及時總結，多提改進意見，大家取長補短，共同進步。

三、針對中考，收集信息、分析學情，提高課堂教學效率

1、注意收集和研究中考信息。鑽研新教材，研究命題方向；加強對學生的學法指導和解題思路的培養，搞好模擬測試及試卷分析，瞭解學生的實際情況，針對性地解決問題，確保教學效果。在開學初，我校老師就結合上學期的中考及我們複習迎考的措施做法在區教研活動中做了發言。

2、提高課堂實效。儘可能讓學生在課堂上掌握相關知識，教會學生學習方法，備好學案，加強課堂反饋，當堂課知識點當堂掌握。

3、積極參加市區組織的教研活動。和兄弟學校保持長期的聯繫和學習交流，既要積極爭取上區公開課，又要虛心聽取兄弟學校的老師對新教材的看法，教法和對教材的處理方法。本學期本組老師計劃學會白板操作，爭取在區、校開設展示課。

四、發揮學生的主觀能動作用，探索地理小班化教學模式

支撐小班化教學的核心理論是以人爲本、以學生爲中心的。體現在具體的教育、教學行爲中就是以學生爲本、以學習爲中心的教育思想。我們教學行爲的重點應該轉移到學這一方面，也就是學生身上，更多的發揮引領作用，強調與學生互動、合作及共享的關係。

　五、充分利用多媒體及電子白板，建立高效課堂

現在學校每個班級都有了多媒體教學設備及電子白板，希望每位教師儘快學習掌握多媒體及電子白板的使用方法，熟練掌握。在教學中充分利用多媒體教學及電子白板，建立高效課堂，提高教學效率，提高學生學習的興趣，從而全面提高教學質量，出色完成本學期的教育教學工作。

地理教研組工作總結 篇6

圍繞“基礎厚實，主體發展”的廣闊舞臺，我們備課組結合本組的教學地位和作用，本學期主要做了以下幾點工作：

一、認真組織學習地理新課程標準、內容、目標，經過討論，認真修定了備課組學期工作方案。在統一教學標準、教學內容、教學目標、教學進度的基礎上，注意關注個性化教學，積極發揮教師自己的教學特色，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點的素質教育。

二、定期進行教研活動，基本做到每週二次。堅持集體備課，每月組織備課組聽課評課一節，交流教學得失，討論教學疑難問題。幫助青年教師提高業務水平，共同做好各項教學工作，精心備課，認真上課，以學生反饋的學習信息，進行反思，不斷調整教學方法、手段，使課堂教學質量不斷提高。組內老師認真完成每人聽課十節的任務。本學期蔡袁芬老師在第七週開了一節區級公開課《影響工業佈局的主要因素》，效果良好。

三、認真做好高二地理期中、期末和高三期初、期中、期末考試的命題工作，並及時做好質量的分析工作。平時用足用好配套《一課一導練習》，做到認真批改作業，並及時講評、反饋。

四、本學期我們組開設了一個社團：“一中旅行社”。並且在第八週，蔡袁芬老師開了一節區級研討課，受到較好的.評價。以及研究型課程《對嘉定地區氣象諺語的收集和驗證》。組內共同研究教學方案。從網絡、圖書館收集各科資料，加以去粗取精，自編部分教材，使教學內容更接近生活實踐，更接近學生實際，受到了學生的歡迎和好評。

五、認真做好高三地理高考的輔導工作。認真制定高三複習計劃，切實實行。定期找學生談心，分析近期學習情況，爲學生排憂解難。積極參加區裏高三教研活動，瞭解高三教學動態，及時調整教學進度。經過一學期的努力，大部分同學有一定的進步，以堅定的信心，積極的心態對待高考。

六、組內同志和諧協作，互相切磋，共同提高，使使教研活動有序、有效地展開。同時借鑑和吸取我校其他教研組的先進教研經驗，使地理備課組有長足的發展。

七、本學期我們地理組還完成的市教科委和英國領事館共同舉辦的“校園氣候酷派行動”這一任務，組織學生積極參加，共有7位高二學生參加，其中高二（11）班的鄭亞娟同學獲得鼓勵獎。

地理教研組工作總結 篇7

一學年過來，學生們對地理知識有了初步的認識，並逐漸產生了興趣，他們開始簡單瞭解到了世界地理和區域地理，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關係，認識到了學習地理的重要性。現對本學期教學工作總結如下：

一、認真備課、上課。

（一）一堂好課，前提還在於備課的質量好與壞。爲此，我經常爲了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向在地理教學中積累豐富經驗的代教師請教，從她的經驗中吸取教訓；查找圖書資料，到網絡上查找各種資源等，爲上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也爲課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯繫和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第十章內容《極地地區》講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，從四個方面瞭解各個國家之間的差異，最後又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了複習效率。

（三）地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決於學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把各區域地圖或國家地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。尤其是在複習中，重點以讀圖分析爲主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯繫，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

二、深入教研教改，不斷提高教育教學的水平。

積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的'新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材爲代表的教育教學思想蓬勃發展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。

三、地理教學讓學生樹立了可持續發展觀念。

在教學中，我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎，人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時，就能促進社會的發展和進步；利用不當時，則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了“教育要面向現代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發展生產和社會進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。

一學期的工作很快結束，工作中還有很多不足，有很多的工作有待完成。在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，使自己的教育教學水平更上一個新臺階下學期，我會在工作和學習中去我將會更加積極、主動，以高昂的鬥志投入到新的教學中。

地理教研組工作總結 篇8

地理新教材從“以學生髮展爲本”的教育思想出發，每節課後面都安排了“活動”而且“活動”板快分量很大，使學生通過一系列的活動內容聯繫生活實際，動口，動手。動腦。動眼，進而學會探究新知識，培養興趣，提高能力。現就本人的教學實踐，談談活動教學的開展。

一活動教學開展的形式

(一)讓學生動手製作

學生動手製作的過程既是一個手腦並用、相互促進、相得益彰的過程，也是學生有所發現、有所發明、有所創造的過程。在進行《地球和地球儀》教學時，我事先佈置學生根據課本要求準備好製作地球儀的工具、材料，在上課時，讓學生獨立的自由地對這些材料進行觀察、按按課本步驟操作製作地球儀。我發現學生很快進入了狀態：他們一會拿乒乓球、一會拿硬紙板，一會畫線，還有的注視着自己的地球儀指指點點，忙的不可開交。各個組員配合默挈，專心致志。當他們端詳着自己的佳作時，個個露出了滿意的笑容。這時有的學生提出：我能不能不按課本方法去做?我馬上引導：你們是不是有更好的辦法與大家分享哪?於是大家七嘴八舍，各抒己見。藉助這一活動，學生對經緯線、經緯度、地球的形狀及大小等抽象的知識不僅理解的深刻、透徹，而且提高了教學效率。上完這節課我深深的體會到：要讓學生“在做中學”“在做中思”“在做中悟”。

(二)讓學生大膽探究

如：在學習大陸漂移學說時，我設計了這樣一個情景：拿一張帶有圖畫和文字的紙，然後把它撕成參差不齊的兩半，問學生：有哪些方法可以證明它們曾經是一張紙?學生紛紛發表見解，從紙的質地、印刷文字和圖的'行列分佈，紙的邊緣是否能拼合在一起等進行論證，然後我用電腦動畫演示非洲和南美洲的拼合圖，讓學生討論：從中你得到什麼啓示?學生很容易得出結論。我進一步引導啓發學生：“現在你們只是通過觀察推測結論，能否就此判斷它們原來是一個整體”――不能。“任何一個科學結論都要講證據，你準備用哪些方法證明你的推測?請大膽設想”。學生的思維和表現慾望一下子被調動起來了，各個小組經過熱烈討論後，紛紛推選代表走上講臺指圖講解，有的小組受到拼紙的啓示，從地層地質年齡和化石相似性銜接角度論證;有的小組查閱世界山脈分佈圖，從山脈的分佈加以論證;有的小組從物種角度，南美東海岸和非洲西海岸發現了海牛和鴕鳥，而這兩種動物都沒有遠涉大洋的能力，從而說明它們原來在一起。課的最後，我佈置了一個問題讓學生討論：“你從魏格納與大陸漂移學說的故事中得到什麼啓示?”學生的回答更是精彩紛呈

(三)讓學生繪圖

新教材注重學生創新能力的培養，讓學生動手繪圖，把課本知識“活”起來，既能幫助加深對知識的理解，又培養學生的創新意識和表演才能，寓教於樂。有些地理原理單純靠教師口頭講解，學生理解較爲困難，教學中讓學生動手做、演示，不僅能讓抽象的東西形象具體化，加深對地理原理的理解，而且能調動學生參與的熱情，活躍了課堂。如學完“地圖”後，我設計了一個小組合作競賽---繪製學校平面圖。將全班分成六個小組，看哪個小組繪的最準確。最迅速。個小組成員紛紛行動起來，有的測量學校的長度，和寬度，有的測量學校的主要房屋，有的測量學下地主要花圃，有的測量主要道路，在實地測量的基礎上，小組集體討論並確定了繪製的比例尺，基本圖例，和地圖的指向標。在繪製的過程中，每個學生充分發揮自己的特長，既有分工又有合作，最後將學校平面圖繪製的非常漂亮。

(四)讓學生合作交流

學會合作與交流是現代人所必備的能力，在課堂教學中，教師與學生之間，學生與學生之間不斷進行討論交流，不僅可以充分讓學生自主學習，培養學生從容表述的能力，還能把學習個體的見解轉化爲羣體的發現，達到集思廣益的目的，同時爲促進學生主動參與學習活動提供了機會，爲他們創造性地學習提供了條件。因此，在教學活動中要注意組織學生討論，採用多種形式的小組合作學習方式，促進學生多向交流合作，在交流合作中各抒己見，爲各類學生的主動發展提供廣闊的天地。

新教材在每節課都設計了一些讓學生聯繫實際分析問題、動口討論問題的“活動”。如七年級上冊第27頁活動：閱讀圖2。3和圖2.4，談談你對地球名稱的看法;第36頁活動2：你認爲大陸漂移是空想哪，還是有科學根據?第77頁活動2：通過報紙、雜誌、廣播、電視、互聯網等媒體，收集關於宗教的報導，與其他同學交流，瞭解宗教對人們生活的影響;第83頁活動：對於傳統聚落中民居的開發與保護問題，有不同的觀點，以下是北方城市建設中關於四和院的不同觀點和做法。你的看法如何?

這個類活動大多要求學生針對社會熱點問題或日常生活經常碰到的有關地理問題展開討論與辯論，在討論中形成自己的觀點和對問題的看法，通過廣泛討論，深化對地理教學重點、難點的理解，激發進一步學習的興趣，促進學生思維能力與表達能力的提高，同時關注社會，培養健康的情感。

二開展活動教學的效果

通過對活動教學的初步實踐，產生了良好的效果：課堂變的活波生動：學生不在認爲地理是一門苦差事，而是一份營養豐富的“自助餐”，特別是應試教育下的“差生”，在活動中找到了感覺。有位“睡覺大王”在作文中寫到：地理課象是一場春雷讓我在……

三開展活動教學應注意的問題

(1)激發學生參與學習活動的慾望：恰當的教學情境，民主、寬鬆、和諧的課堂氛圍，能夠最大限度地發揮學生的主觀能動性，喚醒學生強烈的求知慾望，促進學生保持持久的學習熱情，從而獲得最佳教學效果。因此，在教學中，要讓學生主動參與教學活動，必須建立起一種民主、平等、信任、尊重的師生關係，給學生充分發表意見的機會，讓學生在寬鬆融洽的條件下積極、主動參與學習活動，激發他們內在的學習要求。其次，創設問題情境，造成學生認識的不平衡，使他們產生一種知識上的“缺陷感”和“飢餓感”，進而產生強烈的求知慾，引起對學習的濃厚興趣，並以最佳的精神面貌參與到教學活動中。

(2)給學生主動發展提供廣闊的時間和空間：活動教學強調在“做中學”，讓學生在做的過程中獲得直感，也得到對知識產生全過程的理解。教師應引導學生主動地觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流，從而使學生形成自己對知識的理解。根據學生好奇、好動、好說的特點，爲充分調動學生的主動參與，在日常教學活動中，要精心設計有目的的觀察、操作活動，讓學生動手操作，動口表達，動腦思考，利用多種感官全方位參與探究知識的過程，給學生創設充分表現自己才能的時空，引導學生自己去探索、發現、理解知識。

地理教研組工作總結 篇9

又是一年年終，回顧即將結束的20xx至20xx學年度上期，高中地理組在學校教務處的領導下，組內教師團結協作，克服個人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順利完成學校安排的教學任務，回顧過去一學期地理教研組的工作，有得有失，現總結如下：

一、教學常規及學科教學情況分析：

本學期，根據學校對教研組工作的安排和要求，加強對組內教師的教學常規檢查。每個老師都能做到課前認真備課，合理安排教學內容，作業全批全改。組內堅持每月教案檢查，在學校組織的教案檢查中，組內5位教師的教案全部合格，4優一良，教學常規執行情況良好。就三個年級的地理教學情況而言，客觀分析，有喜有憂：高一備課組有4位教師任教，各班成績較爲均衡，實驗班中4班成績略佔優勢，但在學期後半期，因爲文理分科的困擾，學生學習積極性和學習成績有所下滑；針對這一情況，備課組老師積極思考對策，注重基礎知識過手，抓緊複習，積極應考。高二文科只有三個班，8班作爲實驗班，地理學科學習情況良好，成績符合期望；9、10兩班成績均衡，情況良好。高三六個文科班，目前地理複習已進入一輪複習後期，隨着複習內容、複習難度的增加和能力要求的提升，加以學生對文綜學科重視程度不夠，課下複習時間沒有得到保證等原因，不少學生明顯感覺吃力，知識遷移與整合能力、文字圖表閱讀能力、答案組織與表達能力等方面的不足開始顯現，鑑於此，高三備課組老師積極思考應對之策，集體備課，統一採取了以下措施：

1、加強練習，每週一練，利用晚自習時間，前兩節課練習，第三節課評講，然後要求學生根據講解自己做答題情況分析，查找自身問題，最後將試卷收上來由老師做試卷分析；

2、選取典型文字及圖表材料，進行閱讀訓練，培養學生從材料裏面提取信息的能力；

3、每週保證一節課的以審題、破題爲內容的練習及講解時間。

二、教研組教研活動情況回顧：

高中地理組5個老師，平均年齡不到33歲，組內缺乏教學經驗豐富且教學風格自成一體的老教師，所以在教研活動方面，本組更加強調一種平等互助、人人蔘與的教研氛圍，加強組內老師之間的交流，並在交流與合作中發展彼此的專業能力和教學水平。具體採取以下措施：

1、要求人人都上公開課，提倡組內老師相互聽課；

2、備課組老師間周集體備課一次，並就相關教學問題進行討論，探究原因，統一對策；

3、每一次年級統一考試之後，備課組老師集體進行試卷分析，針對學生存在問題，及時調整授課進度和練習的數量與難度。有專家曾經說過，一線教師搞教研，研究什麼？最切實可行的就是研究自己在現實的教學過程和專業發展中遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，並將自己思考的結果用於課堂的改進和自身教學行爲的改善，最終解決自身問題，促進專業發展，並在客觀上達到提高教學成績的目的。因此，針對地理組目前存在的問題和現實情況，本組確定的'教研方向爲：教師有效的教學經驗能力的自我培養（提高地理課堂教學效率的方法與途徑）；我們經常遇到這樣的情況，有些專業素養過硬、專業知識儲備豐富的老師卻很難在課堂上得到學生的認同並取得與其專業能力相匹配的教學成績。這一現象的客觀和普遍存在應該說是對教師資源的一種極大的隱性浪費，那麼，教師如何在自己不斷的教學反思以及與組內其他老師有針對性的相互交流中發現自身問題，尋找問題解決的有效途徑，在教師自身內在的知識儲備與現實可變的學生主體之間搭建最少障礙的溝通橋樑？教師如何將要講解的知識進行難度分解，併力求尋找課本知識與現實的生活體驗之間的聯繫，以期與班級學生現實的思維水平和知識儲備相對接，以此達到提升學生學習興趣、提高課堂教學效率的目的？同時，教師如何將本學科固有的知識體系通過適當的方式反覆地強化和再現，使之內化爲學生自身在學科學習中的一種思維習慣和學習方法，以期提高教學效率，建立高效地理課堂，最終達到提升本組教學成績的目的？這些就是我們正在思考並希望通過本組全體教師的努力在教學過程中逐漸解決的問題。

三、本期教師專業發展情況及取得的成績：

在賽課方面，我在雅安市的比賽中獲得第一名，並在隨後進行的四川省高中地理教師課堂教學比賽中獲得一等獎；在雅安市科協組織的有旅遊局、地震局、農業局等專業技術領域及全市中學地理教師參加的《雅安〃生態地理旅遊學術交流會》，我和本組任廷錦老師分別獲得二等和三等獎；在學校組織的學生滿意度調查中，我組每位教師都有獲得百分之百滿意度的班級。

四、教研組建設的設想：

1、營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，着眼與組內教學成績的提升；

2、加強組內公開課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學中遇到的問題確定授課課題，指定教師講課並在課後討論，以達到通過公開課解決現實問題的目的；

3、進一步推進本組既定的教研方向，成立課題組。

五、本期教研組工作存在問題分析：

最大的問題來自於我自身，本期由於外出賽課及參加市上的開會和學習，再加上因身體原因請了近半個月的病假，有近一個月的時間不在學校，使一些教研活動未能按時開展和完成，只能留待下期努力。

地理教研組工作總結 篇10

一。完成教學計劃

本學期初一初二年地理以新課程理念進行教學，初中地理教學中從傳授知識爲重點，轉變從能力的培養中獲取知識，做到能力和知識並重，同時還要重視學生情感目標的評價。完成初一年級下冊共有五章，初二下冊共有四章以及中考備考的各種教學任務。重導學案的應用和系列練習的編寫，導學案注意培養學生的自學能力，強調學生學習過程的情感體驗；系列練習以新課程標準爲指導，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用，全面完成本學期的教學計劃。

二。備課組常規活動

加強集體備課，每一週舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應用何種教學手段激活課堂。在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課，瞭解各個教師上課的特點和吸收其優點，瞭解各學科之間的相互關係和知識滲透。聽其他學校其其它教師的.課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習衆教師各種優良的教學方法爲我們所用，衡量自己在利川市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學期多人次參加利川市地理優質課堂教學研究，聽了多節其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優點，也衡量了解我校地理教師的優秀水平。

三。備課組的教研活動

完善情境教學的課題研究，分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學激活課堂，加大學生題目試練難度，培養學生的能力。

七年級老師認真完成教學任務，易老師自發研究教材，編寫了多份複習試題，供所有班級使用。

八年級不僅完成了本學期新教材內容，還完成了整個七八年級複習備考的任務，並取得了193個地生優分的好成績。

四。組織學校地理教研組的一切活動

本學期我組派向超老師爲代表參加全市在我校開展的利川市地理聯片教研活動，其地理複習示範課《中國的自然災害》獲得參會老師的好評，並獲全市一等獎。易登建教師圖文並茂評地應用多媒體和實物教具，講述在地理教學中如何應用教具進行教學，取得了很好的效果，整個地理組一起編寫的《中考模擬試題》取得了全市一等獎。全校地理教研組一盤棋，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給地理教研組的任務，取得了很好的成績，願下學期能再接再厲，將我校的地理教學提升到新的高度。

地理教研組工作總結 篇11

又是一年年終，生物地理組在學校教務處，教研室的領導下，

組內教師團結協作，克服個人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順利完成學校安排的教學任務，回顧過去一學期生物地理教研組的工作，有得有失，現總結如下：

一、教學常規及學科教學情況分析：

本學期，根據學校對教研組工作的安排和要求，加強對組內教師的教學常規檢查。每個老師都能做到課前認真備課，合理安排教學內容，作業全批全改。組內堅持每月教案檢查，在學校組織的教案檢查中，組內8位教師的教案全部合格，教學常規執行情況良好。採取了以下措施：

1、加強練習，每週一練，利用晚自習時間，前兩節課練習，第三節課評講，然後要求學生根據講解自己做答題情況分析，查找自身問題，最後將試卷收上來由老師做試卷分析；

2、選取典型文字及圖表材料，進行閱讀訓練，培養學生從材料裏面提取信息的能力；

3、每週保證一節課的以審題、破題爲內容的練習及講解時間。

二、教研組教研活動情況回顧：

在教研活動方面，本組更加強調一種平等互助、人人蔘與的教研氛圍，加強組內老師之間的交流，並在交流與合作中發展彼此的專業能力和教學水平。具體採取以下措施：

1、要求人人都上公開課，提倡組內老師相互聽課；

2、備課組老師間周集體備課一次，並就相關教學問題進行討論，探究原因，統一對策；

3、每一次年級統一考試之後，備課組老師集體進行試卷分析，針對學生存在問題，及時調整授課進度和練習的數量與難度。

有專家曾經說過，一線教師搞教研，研究什麼？最切實可行的就是研究自己在現實的教學過程和專業發展中遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，並將自己思考的結果用於課堂的改進和自身教學行爲的改善，最終解決自身問題，促進專業發展，並在客觀上達到提高教學成績的目的。因此，針對地理組目前存在的問題和現實情況，本組確定的教研方向爲：教師有效的教學經驗能力的自我培養（提高地理課堂教學效率的方法與途徑）；我們經常遇到這樣的情況，有些專業素養過硬、專業知識儲備豐富的老師卻很難在課堂上得到學生的認同並取得與其專業能力相匹配的教學成績。這一現象的客觀和普遍存在應該說是對教師資源的一種極大的隱性浪費，那麼，教師如何在自己不斷的教學反思以及與組內其他老師有針對性的相互交流中發現自身問題，尋找問題解決的有效途徑，在教師自身內在的知識儲備與現實可變的學生主體之間搭建最少障礙的溝通橋樑？教師如何將要講解的知識進行難度分解，併力求尋找課本知識與現實的生活體驗之間的'聯繫，以期與班級學生現實的思維水平和知識儲備相對接，以此達到提升學生學習興趣、提高課堂教學效率的目的？同時，教師如何將本學科固有的知識體系通過適當的方式反覆地強化和再現，使之內化爲學生自身在學科學習中的一種思維習慣和學習方法，以期提高教學效率，建立高效地理課堂，最終達到提升本組教學成績的目的？這些就是我們正在思考並希望通過本組全體教師的努力在教學過程中逐漸解決的問題。

三、教研組建設的設想：

1、營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，着眼與組內教學成績的提升；

2、加強組內公開課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學中遇到的問題確定授課課題，指定教師講課並在課後討論，以達到通過公開課解決現實問題的目的；

3、進一步推進本組既定的教研方向，成立課題組。

四、本期教研組工作存在問題分析：

由於時間關係，有一些教研活動未能按時開展和完成，只能留待下學期努力。

地理教研組工作總結 篇12

本學期學校繼續推行1368教學模式，我們教研組的主要工作就是圍繞這一教學模式進行的。一學期來，全組成員團結協作、密切配合、主動工作，在教研組常規工作、校際交流、教學研究和1368教學模式實施等方面均取得一定的成果，現將一學期的工作總結如下：

一、積極參加課改，加強理論學習、促進觀念轉變

根據學校的統一安排，我與備課組其他老師積極探討課改，每一節課都實行課改模式上課，儘量做到精講精練，引導學生主動參與學習。

二、認真做好本職工作及初一地理備課組長的工作

1、學習地理課程標準，鑽研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。勤寫教學反思，要重視教學的積累，爲日後的教學提供參考。

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證平行班級的'教學進度一致。每位科任老師上兩次公開課，取長補短，教學相長。

3、在教學中多采用啓發式、創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利於學生綜合能力提高的目的。

4、堅持集體備課、做好教學反思

我們每週三定時、定點地進行課後教學反思、教材的研究，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍，並且在組內統一教學進度、統一備課，針對教學中存在的問題進行分析，鞏固落實所學知識，全面提高教學成績。

5、激發學生興趣，化難爲易

學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統性，我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發興趣。把學習目標分解，設計出具體的預習問題供學生自主探究，剛開始要求放低一點，這樣一實現便能激勵學生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。

三、取得成績：

1、大部分學生掌握了學習地理的基本方法，基本上改變了在初中時學習地理的態度，從根本上意識到學習地理的重要性。

2、有許多學生已經對學習地理產生了興趣，並主動與老師溝通交流，積極回答老師提出的問題。

四、存在的問題及解決方案

1、學生基礎較爲薄弱，少數同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠。對此應以教育宣傳爲主，讓學生明白學習的重要性。

2、學生很難把學到的地理知識運用到生活實際中去。所以上課時可適當增加一些知識應用的習題，指導學生分析問題，知識遷移。

3、導學案的質量還須提高，與新課程、新課標的要求有差距。與我校推行的1368教學模式及中學教學常規彙編的要求還有很大距離，在以後的工作中需要依據學校的具體要求不斷加強對常規活動的檢查和督促。

4、教師的課堂教學藝術和教學研究能力還要提高，從能運用新的教學模式到熟練運用新的教學模式仍需要時間去完善，我們計劃在以後的教學中多組織觀課和磨課活動，提高思想認識，激發提高全組人員的教研能力

總之，回首這即將過去的一學期，各項工作紮紮實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處於探索階段，卻又頗感任重道遠。

地理教研組工作總結 篇13

一、教研思想基礎

即將過去的這學期，是地理教研組不斷學習不斷進步的一學期。本學期，我組以地理課程建設爲中心，以課堂教學改革爲契機，推進“271”課堂教學模式，促進有效教學，全面提高我校地理教學質量。

二、教研組具體工作

1、學習課程標準，推進課堂改革

首先，加強課程標準的學習和研究，落實新的課程計劃。本學期我們主要以專題發言的形式進行學習。內容主要涉及的是教學理論學習和教學問題探討等方面。其次，積極推進“271”課堂教學模式。本學期我組多次學習山東昌樂二中的“271”課堂教學模式，，爭創做出符合我校特點，符合地理教學特點的新課堂。針對摸索中出現的問題，加強了課堂研究，圍繞本學期課堂主攻方向，每位老師均上了一堂公開課。（依據上學期教學計劃，組織上學期未進行公開課教學的老師上課。）

2、加強教學常規管理，全面提高教學質量。

提高教學質量的重要途徑是提高教課堂效率。本學期我組不斷探索優化課堂教學的方法和手段，紮實有效地提高教學質量。我們教研組爲提高教學質量主要途徑就是抓好“堅持集體備課制度”的落實。依據學校的安排，備課組活動要保證“定中心發言人、定時間、定地點”。做到常規化、制度化。每次輪流由一個教師作爲主備課人，事先寫好教案並借好相關的課本與資料，在備課會時進行簡短的說課，其他老師給予建議。同年級的教師共同參考，並在教學實施時依據本班學生實際予以修正，形成個案。

3、充分利用多媒體等輔助教學手段，服務教學工作

信息技術作爲教學的輔助手段，帶來了觀念的更新。我們所有班級都配備了多媒體設備，老師們在運用多媒體和製作課件方面有很大的進步。實際課堂教學過程中，課程與課時的矛盾非常突出，傳統的地理教學無法滿足。而多媒體等輔助教學手段能彌補很多不足。可以增大容量，有利於激發學生的學習興趣，有利於變抽象爲具體，培養學生的`求知慾和探索欲。這學期我們教研組繼續加強了課件資源的共享，進一步濃厚我組利用多媒體輔助教學手段的氛圍。尤其是在6月份，我組全體成員積極研究了微課，基本做到，人人蔘與，人人學會，人人有成果。

三、備課組活動情況

本教研組共設了三個備課組，高一備課組由吉老師負責，在高一開展了知識競賽。高二備課組由肖老師負責，會考合格率爲100％。高三備課組由朱老師負責，高考達B率有了新的突破。

四、地理教研活動展望

1．繼續抓好備課組建設，不滿足於現狀，改進地理課教學。

2．繼續踐行課改精神，推進“271”課改模式。

3．通過討論、教研、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

5．繼續深入學習“微課堂”等新型教育技術與手段。

成績只代表過去，我們更相信未來。校興我榮、校衰我恥！秦淮中學地理組全體成員在學校領導的關心和幫助下，勤勤懇懇，任勞任怨，立志爲學校的繁榮發展貢獻自己的力量。