教研組年終工作總結13篇

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，是時候寫一份總結了。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編爲大家整理的教研組年終工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教研組年終工作總結 篇1

一年來，我係在學院董事會、黨委、教務處的正確領導下，緊緊圍繞“狠抓教學質量，服務學生，維護穩定”的目標，以科學育人爲根本，以教學與教學研究爲中心，以強化管理爲手段，堅持培養創新人才，進一步深化教學改革，強化教師素質與能力的提高。全體教師刻苦學習新技術、新知識，不斷提高自身的業務素質，踏實工作，認真貫徹學校工作的指導思想和崗位目標，圓滿地完成了本年度的各項教學工作目標，教學工作取得了較好的成績。

現將本年度工作總結如下：

一、教學、行政管理工作

(一)日常教學任務

我係有計算機科學與技術一個專業，並承擔了全院非計算機專業學生的大學計算機基礎、高等數學、醫學物理學等課程的教學工作，在師資不足的情況下我們開展相應教學工作，的確有一定的難度，通過系部全體教師的共同努力，我們順利地完成了本年度的各項教學任務。

本年度計算機基礎和專業教研室的教師除了承擔專業課程和基礎課程的講授外，另外，還利用晚上、週六、日時間承擔了全國計算機等級考試的課程教學任務和證書的培訓授課任務。圓滿完成了兩次全國計算機等級考試的培訓及考試工作。

每個學期開學前各教研室落實了專業課程的負責教師，完成教學日曆的填寫工作。協助教務處編制授課教師授課情況彙總表，幫助每位教師明確自己的專業責任課程，便利各教研室和有關檢查部門查閱。

(二)教學檢查工作

本年度，學院加大了教學檢查和考覈力度，先後頒發了一系列的教學文件，對教師的日常教學常規工作進行督察，我係教師均積極配合教務處做好教學日常管理和協調工作。從期初的.教學準備情況檢查，到期中的學生調查和教學檢查，到期末的考查考試安排和組織，都能嚴格執行學院的教學規章和制度。教研室活動能做到有計劃、有內容、有記錄。

(三)評估工作

我校臨牀醫學專業將於20xx年11月接受國家教育部的認證，我係教師高度重視認證工作。在馬主任的領導下，積極響應學院號召，利用一切可以利用的時間進行專業分析材料的撰寫、收集、整理工作。

組織教師修訂本專業人才培養方案，並根據新修訂的人才培養方案，重新修訂教學大綱，在大綱中體現教學改革亮點。積極響應祝繼明教授提出教學方法要多元化的要求，鼓勵教師開展啓發式、互動式、討論式、案例式等教學方法，探索出更符合長沙醫學院各專業實際的教學方法，整合課程，借鑑其他高校的成功經驗。

要求全系教師將上課的課件、教案、試題、論文等教學資料上傳網站，豐富教學資源，並進行網上答疑，給學生自主學習提供平臺。

鼓勵學生參加大學生創新課題研究實踐，全方位開放實驗室，爲學生提供自主學習平臺，培養其實踐研究能力。本年度，我係成功申報了一個院級大學生創新性實驗項目《骨折術前虛擬自動拼接技術研究》。

(四)教研室工作

我係設有四個教研室，計算機基礎教研室、專業教研室、物理教研室和數學教研室。

計算機基礎教研室9位老師承擔了4000餘人的大學計算機基礎課程。在時間緊，機房少的情況下，老師們在正常工作日安排不下教學班級就利用晚上、週末加班加點，堅決做到不耽誤同學們的學習任務。本年度基礎教研室平均每位教師課時量均在500學時以上。積極開展教學改革，將前沿的計算機新技術、新知識融入到課程中，提高學生學習的積極性。

專業教研室承擔了本系所有年級的計算機專業課程的教學工作。積極組織教師編寫和修訂了《C語言程序設計》等24門課程的教案、教學大綱及一批畢業設計任務書，大力推進教學改革，修訂本科人才培養方案。教學中，採用PBL教學法、項目驅動教學法、講座、討論等多種形式的教學方式，提高學生自主學習的能力。加強課外指導，爲學生自主學習和獨立思考留出足夠的時間和空間。

數學教研室現有專職教師2名，外聘教師5名。本學年承擔了學校9門必修課程和1門選修課程的教學工作,共計20xx多學時。在大家的一致努力下，各項工作開展順利，本學年的期中教學檢查，每位老師的備課儲備量都在100%，並且都是新教案。

物理教研室現有專職教師2名，順利完成四門課程，800多個課時的教學任務。爲培養高素質教學人才，不再採用傳統的教學方式、方法，以培養學生分析、解決問題的能力爲中心，參照國外先進的教學模式和新課標的教學方法，啓發討論式教學，調動了師生的積極性。

教研組年終工作總結 篇2

教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和教學改革，提高教師業務水平的重要基地，是實現教師專業化發展的重要組織?近年來，我科常組在學校教導處的悉心關懷指導下，在本組的用心發奮下，在合作研究型教研組建設方面，大有改觀。本組從以下幾個方面作一個簡短的彙報。

一、以加強科學知識、業務理論學習，武裝組員

曾幾何，有人說過：“要使學生一杯水，老師要有一桶水。”不知過了多少年，又有人說，要使學生一桶水，老師要有一條河。也許若干年以後，又有人會說，要使學生一桶水，老師要有大海那樣的深，大海那樣的廣。可見，老師的知識需要不斷更新，不斷的發展。一個擁有紮實功底的老師，在教學實踐中得心應手，反之，寸步難行。爲此，我組本學期加強了科學知識和業務理論學習。我們學習了美國小學主流科學教材：《物質科學》、《生命科學》、《地球科學》，《筆記大自然》。我們學習了《教學設計原理》、《小學自然教材教法》等相關業務知識，並利用教研活動時刻，作了《加強主題設計，提高教學有效性》專題講座。透過學習切磋，我們發奮突破教學常規，用科學理論業務知識武裝自己。

二、以課堂主陣地爲背景，開展合作教研活動

1）更新組員教學觀念，突破教學常規

多少年來，直至今日，我們大多老師評價一節課時，或多或少去關注，去片面追求一堂課的完整性，如從課的導入到課的結束，因而教師在課堂教學中不免流行形式，很少去深入思考學生在課堂上解決什麼問題，解決幾個問題才適度？老師很少去關注學生的思維有沒有發展，新概念是否構成等。因此，本學期，我們首先透過美國主流科學和教學設計理念的學習，更新組員教學理念，突破教學定向思維，將新理念落實到課堂教學中去。例如，陳豪老師執教的三年級牛津自然教材第六單元《液態、固態、氣態》第二課時--《水的三態變化》。按常規教學將水、水蒸氣、冰放在一課時解決，從教學形式上來說，過渡自然，資料環環相扣，但稍作仔細研究發現，整堂課實驗操作過多過雜，恰似“蜻蜓點水”，究其原因，由於老師受常規的定向思維影響，因而學生沒有足夠的時刻和空間去深入探究水的三態之間的變化，針對這種現象，我組大膽設想，打破教學常規，將本單元三課時資料，劃分成兩課時來執教，水蒸氣一課時，水和冰爲一課時。經過課時調整，學生有更多的時刻、空間去探究水和冰之間的相互轉化。

2）發揮組員“紹興師爺”作用，合作做個好參謀

好文章不是寫出來的，而是不斷地修改出來的，同理，一堂好課是需要不斷的嘗試，不斷的改善，借用辯證唯物主義觀點，從理論到實踐，再從實踐到理論，這種螺旋式上升。例如常曉玲老師執教的《光和影子》一課時，學生透過實驗操作得知影子的構成後，老師出示多媒體兒歌，全班學生念念兒歌加深明白光和影子的關聯，從教學達成度來說，無可非議，但從學生知識習得過程來說，似乎還欠缺，總感覺是老師給予學生的知識結論。爲此，我組老師推薦能否兒歌的資料，讓學生來歸納總結，這樣便加深明白光和影子的關聯。之後常老師第二次對教案進行了修改，果然取得了很好的效果。也許經過教案修改執教後，以爲較完善，但事後，我們組又經過非正式的研討，發現，《光和影子》這部分資料，難道只是讓學生識記“光在上，影子在短，光在下，影子長，光在右-，影子在左------這些結論嗎？老師教學的達成度是什麼？圍繞這個問題我們科常組再次深入細緻的分析，每個組員都在反思同一個問題，本節課的核心資料是什麼？那就是物體擋住光構成了影子。核心資料抓住了，那麼黑板上板書的光在上，影子在下，光在下，影子在上-------”能不能進行歸納？老師能夠組織學生根據板書能夠歸納出，光的不一樣方向的.照射產生不一樣方向的影

子。可見，課堂教學的有效達成，離不開教研組的合作策謀劃策，同時也需要多次的嘗試改善教法，俗話說，沒有，只有更好。

三、以多元化的活動，開展合作教研活動

教研活動不僅僅僅侷限於鑽研教材?研究教法，更主要的是要促進教師的發展與創新，本學期，我組充分發揮綜合人力的因素，將勞技、信息技術、自然融爲一體，以“合作互助”活動形式，探索教研活動的實效性?具體做法是:：第一、合作研討課?要求教研組教師羣衆參與課堂教學，由一人上課，其餘組員聽課，課後研討教學的得與失，研討改善的方法透過“合作互助”形式的教研活動，讓每一位教師在活動中得到了啓發。將每一位老師的智慧融入到執教老師教學中去。第二，個人嘗試與羣衆相結合。我組打破常規，先給予執教老師廣闊的自由空間，自己備課上課，組員羣衆聽課，在此基礎上組員針對這節課出謀劃策，合作修改教案，讓執教老師再次上課，組員再次聽課評課。透過這種個人到羣衆方式的備課上課，到達教師之間的知識結構?教法經驗互補。

四、以項目建設爲引領，提高教研活動的質量

本學期，我組進一步《以規範課前準備工作，提高課堂教學有效性》爲引領，切實提高教研活動質量。由於學科的特殊性，我們自然、勞技、信息技術頻繁的使用到器材、軟件。而如何選取適宜的工具，如何爲學生準備有結構的材料？這些都是我們教研組，在每次教研活動中的必修課。正因適宜的器材、合理的多媒體軟件爲提高課堂有效性提高了有力的保證。例如，陳豪老師執教《水的三態變化》資料時，學生研究水結成冰實驗難度較大，正因實驗室沒有冰箱，如何來突破空間得限制，我們組想出了，取薄薄的類似“太陽神”口服液瓶子，將水裝進瓶子，再放在盛有冰塊的容器裏，這樣水結成冰實驗很快做成了。再如，卞玉琴老師執教的《衣架》一課，如何引導學生將衣架的彎鉤做的圓滑、美觀，我們組員出了不少金點子，如用5號電池彎、用鉛筆彎、用固體膠彎等。還譬如，常曉琳老師執教的《光和影子》，學生先前用粉筆擋住手電筒光，由於粉筆豎着不穩，因而影子會晃動，給學生畫影子帶來困難，我們聽完課後，紛紛出點子，想到了潤脣膏、想到了固體膠，想到了小皮球、乒乓球等。所有的這些器材，只是學生探究的途徑而已。

五、合作研究初建成效

一個學期來，我們組在學校領導的悉心關懷和指導下，在合作探究型教研組建設方面初建成效。我們科常組卞x老師參加了嘉定區中青年教師勞技評優課，常x老師參加了嘉定區中青年教師自然評優課。這兩節課，獲得了評委的一致好評。其次，我們組除了在學科上合作研究外，還在科技活動比賽、以及拓展型領域進行了廣泛的合作。

教研組年終工作總結 篇3

一個學期緊張的教學、教研工作結束了，根據本學期實際情況，現將英語教研組工作彙報如下：

1、教研活動落實

本學期教研周我們英語組有夏建紅老師上研討課，先由夏老師老師初次備課再執教，全組全組成員元聽課、磨課幫助二次備課，再登講臺，進行再磨再聽最後在全體教師前進行展示課堂、聽磨課過程、評課，這樣全組的成員都獲得了不同程度的提高有了明顯的進步。每一次的教研活動，我們都精心準備，結合實際情況。本學期主要開展了英語教研周的磨課及展示活動；備課稿建議研讀討論；PEP5教材解讀討論、學習；教案、作業等教學常規的檢查工作；教師素養提升活動等。我們做到每次教研不缺席，人人蔘與並且陳曉靜老師成爲區學科教師骨幹班成員，良好的教研氛圍是成功教研的開始。

2、業務學習落實情況

英語教研組每月安排的業務學習內容都是結合教學實際存在的一些問題，讓這些業務學習成爲指導英語教師教學的準繩，這些內容的安排，讓老師們走向了進步的階梯，例如英語組在10月份有素養考試的活動，而解讀的.主題是PEP5的複習課解讀，因此，我們在10月份業務學習的內容定成了有關複習教學教材解讀的主題。

3、競賽活動

除了學校舉辦的相關競賽活動之外，只要有各類競賽活動，我們都會積極組織學生參加競賽，但由於學科特點，我們目前只接到溫州市英語書寫大賽組委會的邀請，並我們連續幾年在參加這個活動，併成立了英語書寫社團。

4、齊心協力的團隊精神

我們英語組是一個比較特殊的隊伍，因爲全校四個教研組中，英語教研組的人數最少，只有5人，人再少也是一個組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來的工作，則要比其他組人多，因爲我們組人的總數少。儘管這樣，英語教研組的每一位成員無論分配到什麼工作，大家都會欣然接受，齊心協力，從無怨言，不拖拉完成各項任務，我覺得這是我們組一大亮點，相信在今後的教研等各項活動中，大家會一如既往地認真去做。

5、新學期思路：

（1）繼續加強新課標的學習、研討活動，同時新課標應人手一冊，這樣便於學習。

（2）集體備課活動結合學科特點，搞一些主題課活動，如：針對語篇教學的課，情景會話課、閱讀課等

（3）小課題研究的落實，繼續開展校級小課題研究。

（4）落實特色作業，輻射整個教研組，在英語教研組中形成常規性、普遍性。

教研組年終工作總結 篇4

有人說，一個人可以走得很快，一羣人可以走得很遠。結伴同行，往往會收穫旅途中不同的風景。小學語文教研組的老師們亦師亦友，在語文教學教研之路上攜手同行。學校語文教研組共有6人，中青結合。中年教師的帶頭示範，青年教師的大膽創新，形成了教研組的一大亮點。老師們本着“簡簡單單教語文，快快樂樂勤耕耘”的思想踏踏實實地走在教學之路上，品嚐着教學帶給我們的幸福與快樂。本學期在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，教研組成員團結協作，真抓實幹，以全面提高學生語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下。

一、集體活動是高效課堂的頂樑柱

爲了探討教學的有效性，打造高效課堂，本學期我們繼續開展主題教研活動，學習先進理論，豐富專業知識。每位語文教師結合教學實際確定3個教研主題，根據主題教師們尋找理論資料開展學習，使教研組成爲一個學習型組織，大家能持續地系統學習，創造和共享資源。通過主題教研使每位教師自覺成爲教研活動的主體，調動教師專業發展的自主鑽研精神，讓教學研究和教師的日常教學實踐融爲一體，有效的促進課堂教學的'高效化。

二、組織活動是教師能力的試金石

課堂是教師的主陣地，課上教師如何組織高效有序的課堂活動是檢驗課堂建設成功與否的重要標準。爲了檢驗主題學習的效果，推動“自主、合作、探究、靈動”課堂建設，我們採用“課例+研討+反思”的形式組織聽評課活動。本學期教研組共聽評課10節，課例形式豐富，有繪本閱讀指導課、整本書閱讀彙報課、習作指導課、精讀感悟課、單元複習課等。教師們精心備課，課堂教學效果較好。評課環節我們努力改變“你好我好大家好”的無效評課形式，把研究作爲評課的常態。先有執教教師反思，然後大家對課堂整體或是細節進行討論琢磨，實現了思維的碰撞，最後教師做好反思形成教研活動記錄。

聽評課活動的開展使語文教師們認識到要積極努力提升自身素質，不斷學習，博採衆長，在反思中提升自我，在同伴互助中發展自我，在專家引領中完善自我。

三、學習形式是學生髮展的聚寶盆

爲了讓每一位學生都真正投入到學習中去，提高課堂上學生的主體意識，提高教學效率，在學校的統一安排下，三四年級採用小組合作學習模式。語文老師們大膽嘗試，積極探索，總結經驗。課堂上，組員與組員之間、小組與小組之間的競爭合作、交流探討，真正把學習變成了學生自己的事情，學習真正發生在每一位學生的身上，人人都是學習的小主人。青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，美好的風景始終在前行的路上。教學之路其修遠，時刻上下求索之。帶着一絲期待，前行才更激情無限，帶着一顆堅定的心，前行才更鏗鏘有力，乘風破浪正遠航，在接下來的工作中，賈黃小學語文組將繼續秉承紮紮實實的教學教研工作作風，帶領學生們走向充滿詩意的遠方!

教研組年終工作總結 篇5

一、教師師德表現：教師本人是學校最重要的師表，是直觀的最有益的模範，是學生最活生生的榜樣。優良的師德是教師的靈魂，我組教師除具備一般教師的政治道德素質外，更要有高度的政治覺悟和堅定的政治方向，以自己的人格力量增強教育效果。爲此我們堅持政治業務理論學習，提高政治素養和教學能力，執行和落實學校的各種規章制度，從不無故缺席。遵守職業道德，積極推行素質教育，以高度的責任感，爲人師表，積極完成各項教學教研工作。

二、教研組工作

1、強化業務學習，轉變教師觀念。

本學期我們政史地教研組充分利用每週二業務學習時間，組織教師認真學習教師職業道德規範、新課改的有關理論，並做到有組織有檢查，實效性進一步增強。本學期我們特別加強課改知識的學習，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生爲主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。全體教師在教學過程中都取的了不錯的成績，工作中進一步調動了廣大教師的學習自覺性，達到豐富了教師的頭腦轉變了教師的觀念。在教務科組織的課改知識競賽活動中，我們組室獲得了集體優勝獎，陸琴華和陸強還獲得了個人的'優勝獎。

2、發揮政治教師特長，積極參與學校德育工作。

積極擔任班主任工作，直接參與班級管理，更好地關心學生思想、學習和生活，做學生的知音。我組教師中是各科擔任班主任工作比例最高的。本學期，他們出色的班級管理工作，贏得師生的好評。他們所帶在學校組織的各類活動中屢屢得獎，班主任考覈也名列前茅。

3、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。

(1)有明確的教學計劃。

爲使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在後。成立的備課組：樑天信、趙志英、楊寬讓、趙紅剛分別擔任歷史、政治、地理和體育備課的組長。他們工作認真負責，大家在討論基礎上制定出教學計劃，並認真落實計劃的實施，不讓計劃留於形式。

(2)定期集中備課，抓好常規教學與管理

綜合教研組堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鑽研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯繫”，即聯繫時政、聯繫熱點、聯繫學生思想實際，做到既備教材又備學生。平時又注意瞭解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯繫實際，爲達到良好教學效果奠定基礎。並重視每次課後寫好教後感，總結每次課的得失。我組的一個特色工作就是運用多媒體教學手段進行電子備課和電子上課，而且許多老師積極製作多媒體課件，使圖、文、聲、像融爲一體，增進了教學效果。

(3)更新改進教學方法，提高課堂教學實效。

在這一學期的教學實踐中，我組教師狠抓課堂教學，通過抓課前預習、討論交流、啓發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。本學期我組教師開設了10節組內教研課，2節校公開課，1節展示課，全組教師共聽課128節，其中，在我校舉行的教育教學展示活動中，我組教師以滿腔的熱情，積極投入到課改活動中去;雖然我們教研組只有一節教學展示課，但全組教師一起出力，大家共同備課，修改教案，課件的製作，所以這堂課凝聚了全組教師的辛勞，展現了教研組的集體智慧。許多老師也利用這個契機進行學習。

(4)命題組卷嚴格規範，注重命題質量。

考試、測驗是對教師的“教”和學生的“學”的雙方情況進行監控的重要手段，也是教學信息反饋和改進、調整教學的重要依據，這就要求命題組卷應十分嚴格，保證命題的客觀與公正。爲此，每次命題組卷做到交叉，任課教師確定考試提綱，命題教師獨立命題，做到命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易度，使平均分較爲合理。閱卷過程實行流水作業，統一批改，然後做好各年級的試題講評分析，交教導處存檔。

(5)作業精心設計並做到適量佈置與批改。

在作業佈置方面，教師應根據內容精心設計題目，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時儘量控制題量，不增加學生作業負擔。教師及時批改作業，並作好講評，及時糾正學生中的作業問題。

4、注重教科研活動，深化教育教學改革。

教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。本學期我校爲了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學期第一堂課活動;積極參與和學習學校專業建設有關討論;經常外出學習，積極參加教研活動，汲取他人先進經驗;積極參加教學比武等。通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念，提高教師的教學能力。

5、做好對新教師的帶教工作，促成青教茁壯成長。

三、今後工作的努力方向。

儘管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待於提高，校本教材的研發還不夠等等。

1、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，

2、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。

3、在常規教學方面，需要改進的地方有：多聽課，多聽其他學科的課，博採衆長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

4、充分調動備課組長工作的熱情，使之成爲各年級歷史學科教學的排頭兵。

5、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。

總之，教研是一個不斷髮展的過程，對教學的研究是無止境的，在以後的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校政史地教研組的教學質量。

教研組年終工作總結 篇6

充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌的一學期時光中度過。我們綜合組全體教師以課堂教學改革爲己任，其體現在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，體現在課堂教學中全新的教學模式的不斷涌現上，教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的"前衛"起來，教師的改革前所未有的大膽起來。這種濃厚的教研氛圍，爲課程教學改革注入了長久的活力。

在學校校長領導下，在教導處指揮下，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現年終工作總結如下：

一、教研組建設方面：

隨着基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，並有着強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作爲教研組建設的首要目標。

1、加強業務學習力度。制定業務學習制度和計劃，鼓勵教師深鑽教學。本學期教研組活動中要求自學研討，並經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。

2、注重青年教師培養。高歌老師是一位剛工作不久的青年教師，她不但認真鑽研業務、常規教學，而且她能完成課改教研任務。最後，她的美術展示課取得了優秀的成績，得到聽課教師的一致好評。

3、關注教育科研新動態，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。我們的途徑：

一是爭取一切外出學習機會。

二是發動教師與兄弟學校建立聯絡網，虛心求教，互相交流信息，

4、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員少，學科繁多，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、瞭解，密切聯繫，並在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務佈置下來，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不說不利於學校形象的言論。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。

二、常規教學方面：

1、認真落實常規教學各項任務

全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，老師的教案規範，備課充分。內容完整。韓平擔任三年級思品教學，在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。在複習考查階段，全組老師按照教學常規，認真制定複習計劃；全組教師聽課任務均達到學校要求。

2、推出高質量的優質課

一學期來我們組每人都講了一堂高質量的優質課。這些研討課都經過了反覆試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的'時間內，每一位學生都得到了較爲充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的"死角"，課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成爲課堂上真正的主人。

三、今後工作的努力方向

1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應二期課改的需要。

2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。在團結、和諧的環境中我們綜合組的工作會更上一層樓。

教研組年終工作總結 篇7

一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，爲提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習高效課堂以及高效課堂理念，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

教師們把高效課堂的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。

二、積極參加和開展教研活動

我們在學期初教研活動計劃中提到，爲了課堂結構和教學方法，提高教師的`課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作作爲一個重要的教研活動。本學期，我們組的老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課後認真評課，及時饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、佈置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規本學期，教研組有9位老師每人都講了一節公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細礁。教研組尤其重視評課與思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的.評課活動。家本着負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。本學期每位老師聽課至少15節。

在切實抓好教學常規，面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優補差工作，教師們堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

三、具體開展的活動

1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學活動，每週四數學老師均上一節公開課，並進行聽課、研討。

3、進行了期中、期末4次教學常規檢查。

4、組織進行了全校的數學期中檢測工作。

5、組織、指導期末複習，進行期末考試。

四、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益

本教研組中，如何促進青年教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。集體備課主要以各年級爲單位（因各年級只有一位數學教師），由組長負責，每月至少有兩節課爲集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，各年級教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的礁和學案。礁和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫礁，礁中重在突出教師的教和學生的學，最後達成共識，之後形成文字形式的礁或電子礁，並製作課件，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的思，每個月教師都認真地思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課的礁。

五、存在的問題

1、教師課件的製作水平有待提高，今後我們應在這方面加強檢查和督促。

2、教師教學水平有待進一步提高。

3、加對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

教育，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

教研組年終工作總結 篇8

我校成立了英語教研組，本教研組共有5名教師，其中專職教師4名，兼職教師1名，在我們的共同努力下，本學期我校的英語取得了一定的進步。現將一學年的工作總結如下：

一、加強理論學習，落實“英語課程標準”的精神

在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處於被動的局面，因而本教研組加強了理論學習的力度。爲適應英語課程改革的需要，我們認真學習了“英語課程標準”，改變了過去以“教師爲中心”的傳統教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生髮展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯後性和盲目性。

二、加強統一認識，落實“教書育人”的.思想

每學期初，全體英語教師在一起暢所欲言，談談從事外語教學的一些體會和想法，有個別教師認爲教英語班級多、人數多，至少三個班，比較吃苦。作爲教研組長，要認真、耐心地做好他們的思想工作，要善於洞察每位教師的心態，統一思想認識，把“關愛學生，奉獻小學外語教學”作爲本組的座右銘，任何時候都要爲學生着想，一心一意撲在小學外語教學上，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。

三、落實是落實課堂教學常規，體現學生的自主學習

爲適應時代的需要，爲圓滿完成小學英語的教學目的，達到的要求，根據上級有關文件精神和我校的實際情況，特制定了我校外語課堂教學常規，其宗旨是教師上課時要精神飽滿，要發揮好教學目標的作用，着眼於培養學生運用語言的能力。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行外語教學，充分體現學生是課堂的主人，是學習的主人。

四、加強集體備課，落實“最優化”的教學設計

堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規定每週四下午組織集體備課活動。爲使每一位英語教師都能養成自覺的行爲，我們從學校的客觀實際出發，着手加強了備課組的改革，要求同年級應加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組；要做到“五備三鼓”，即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，儘可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時，同年級組成員對組內規定的課題分散備課，寫出祥案，然後在規定的時間內進行集體討論，並且要求同年級的每一位英語教師做到“四個同一”，即備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進度，切實將“最優化”的教學設計落實在課堂上。

五、紮實做好說普通話、寫規範字、寫規範文的工作

雖然我們組的老師都是英語教師，上課都使用英語，很少使用普通話，但是，一學期以來，我們英語組的每一位英語教師積極響應學校組織的各項說普通話、寫規範字、寫規範文的工作的活動，包括青年教師演講比賽、讀書沙龍活動等等。

六、課題組

成員保持高度的研究狀態，使課題研究開展到位

由我校獨立承擔的課題已進入正式試驗階段，本教研組確定了子課題，爲切實搞好該課題的研究，課題組全體成員統一了思想認識，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恆，努力克服，紮紮實實地做好課題研究；每學期初制訂切實可行的計劃，期末實事求是地進行總結，圍繞主題，注重過程的研究，研究應不離學生，不離課堂，但也可以向課外拓展要動員非課題組成員參與課題研究，是每一位英語教師都處於研究狀態，積極撰寫教育論文，以課題研究爲契機促進課堂教學的改革。

七、嚴格執行計劃，使教研活動開展到位

教研組要嚴格按照期初制訂的教研計劃，安排好每位教師的教研活動課。經常性地開展教研活動，有利於形成一種充滿民主和生機又講究實效的教研風氣；教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少開一堂公開課、彙報課或觀摩課；要求新教師要上好一堂公開課，老教師要爲新教師上好一堂示範課，以老促新，以老幫新。通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學要求更加淺顯，教學方法更加體現教學內容，教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法，使得組內每一位英語教師更加自覺學習，相互探討、鑽研業務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。

教研組年終工作總結 篇9

爲了深化教育、全面推進素質教育，以實施新課程標準，新課程教育活動的開展爲契機，加強理論學習，深化課堂教學，狠抓教學研究工作，本學期在校領導的指導和關心下，理化教研組按照學期初擬定的計劃開展了工作，爲了更好地總結經驗查找不足，現總結如下：

一、進一步加強理論知識學習，提高教師素質

學習理論,提高自身業務素質，把學習當成工作中一個必要的組成部分。爲了加快課程的步伐，處理好應試教育和素質教育的關係，研究使其和諧發展的方法，注重培養學生的能力，讓學生更加適應中考的，所以我們教研組組織學習了課改理論知識：《基礎教育課程綱要》，組內下發了學習材料；同時要求教研組成員抓住集體備課的契機，與其他教師一起學習，一起討論、一起備課、一起實踐，解決課程研究中的疑難之處，以達到共同提高。

二、積極開展出課、聽課、評課活動

超額完成學校規定的出課計劃，學校規定每個教研組出4節課，我媚勵理化教師每人出一節公開課，力爭拿出自己的好課，促進自己和他人的提高，本學期教研組內的教師基本完成了出課任務，而且課出的也比較成功，每一位教師經過自己的復推敲、琢磨，拿出了自己滿意的課。鼓勵理化教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本着“三人行，必有我師”的原則，虛心向其他教師學習。聽課後及時的思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業水平和教科研能力；同時聽課後儘量做到當天評課，開展紮實評課活動每位聽課教師都有義務指出不足，評課要實實在在，少唱讚歌，真正地起到助他人提高自己的作用。

三、注重教學方法，提高學生學習興趣

積極開展教研活動，利用集體備課的時間，同學科的教師仔細研究教學方法，教師團結在一起，資源共享，共同學習，共同研究，共同提高，在教育教學實踐中勇於開拓，不斷創新，超越自我。如何講出學生喜歡的課，我把重點放在研究激發學生學習興趣的方法上。

四、積極參與課題研究，提高教學水平

開展課題研究工作，讓教科研成爲我校理化學科教學工作的驅動力，科研興校、科研促教。提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究，沒有課題，就無所謂教育科研，所以在學習理論的同時，積極參與學校的課題研究，因爲教育活動雖有規律，但這些規律在不同條件下的'運用會有很不同；教學有法，但無定法；教育經驗的借鑑也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成爲自己的經驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高自身的教育教學水平和能力。

五、系統複習，做好教學質量分析

在每一次抽測中，做詳細的質量分析，查找不足。爲了使期末複習工作科學合理，有序進行，能夠在期中考試的基礎上，站穩腳跟，穩中求進，我們制定了詳細的工作計劃，備課組內進行了明確的分工。爲了提高複習效率，我們精選習題，因爲在課程的今天，同樣要借鑑應試教育的優勢，使他們有機的結合，這是很好的鞏固學生所學知識的手段。但是怎樣做練習，又顯得非常重要，應有層次地遞進，精選巧題。在學生剛學完某個知識點之後，不能打消學生的積極性，應選出最基本的，最典型的習題給學生做，讓學生有成功感，然後再增加難度，學生容易接受；另外應該努力地研究習題，選出巧題（不是難題），激勵學生思考，培養思維能力。

教科研工作是面向實際、重在應用的，它面向教師，重在實效。在今後的教學中我們會更加註重教研與教學的結合，以教研促教學。努力做一個教學有心人，在教學實際中多尋找問題，把這些問題作爲課題進行研究，使實驗成果上升爲理論，再在教學實踐中應用。

教研組年終工作總結 篇10

物理教研組是一個小科組，一學期以來，作爲其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不苟的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的，初中物理教研組工作總結。。可以這樣說，多年來我們一直在承受着一種另類的“寂寞”。但儘管如此，我們並沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的.榮譽表現出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘着。

回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：

一.開好第一次科組會：本學期伊始，召開物理教研組工作總結了新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，並結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。

二.配合學校組織開展了“優質高效課堂六環節教學模式推廣和應用”活動：在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規範了常規教學行爲，20xx-20xx學年度第二學期物理教研組工作總收到了較好的效果，工作總結《初中物理教研組工作總結》。本組教師全部參加了我校首屆教學節精品課展示活動並獲得好評。

三、積極開展校本教研活動

配合學校開展的雙愛好活動，物理組開展了校本教研活動，通過實驗探究---物理實驗。

四、本學科教學常規方面：

我覺得我們組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且儘管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不苟，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

本學期，我們的任務應該說比較重，要面對今年的中考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師爲了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。

對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。

本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，“小科組也應該有大作爲”，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。

教研組年終工作總結 篇11

本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人爲本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝着以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：

一、以“集體備課”爲核心，科研與教學結合，狠抓教學質量

集體備課成教研組、備課組的最常規、最重要、最核心的工作。一是充分利用好每週兩次的教研活動時間，在備課時間上得到相應保障；二是探索集體備課的新途徑，在保障教學質量的基礎上，各備課組探索多樣化的備課方式；三是“精細教學常規，深度聚焦課堂教學”的主題教學研究，使教師們樹立“關鍵在課堂，功夫在課前”的意識；四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標，形成全期教學概要→備課組教學任務分工→完成單元教案→教研討論，進一步修訂→教師個案設計→進入教學環節，實施教學設計→教學反思→再次修改教案；五是開展不同課例的備課研究。平時教學中遇到的任何問題，大家及時碰頭討論，組內經常開展互相聽課，取長補短，集中智慧，集體攻關，有力地促進了教學質量的提高，增強了老師參與教學研究的主動性和自覺性。

二．認真落實“高效課堂”活動

針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“高效課堂”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示範課”，青年教師的“彙報課”活動。青年教師馬莉在經過一個學期的鍛鍊，在指導老師的幫助下，所上的彙報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。所有教師積極參加市教研室組織的“五個一百”的評賽活動。

三、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量

根據我校的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納並用文字表達出來。聯繫實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。全組教師共探討申報教研課題“英語閱讀課的教學模式”馬小斌老師個人申報了課題。

四、辛勤付出，成績顯着

我組教師素質過硬，業務紮實，工作上都能獨當一面，教學風格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在英語這一方天地中奉獻着熱情、激情與才情。通過教師的辛勤付出，教育教學質量有所提高，特別是八年級的英語在市統測中取得了好成績。

五、反思與探索

在進行集體備課時，對集體備課的具體要求不太明確，備出的`有些課操作中不實用，沒有達到研究性的目的。今後我們將圍繞“集體備課”，將教學教研和課題研究充分結合，在實踐中求提高，在研究中求發展。

教研組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的羣體力量，我們初中外語組在以後的工作中將更加團結，更加努力，爲學校的發展，爲進一步提高我校的教學質量，爲促進全市基礎教育的發展作出我們的貢獻。

教研組年終工作總結 篇12

本學期語文教研組全面貫徹縣教研室計劃、學校繼續深化課改工作思路和教導處全面實施“1+6”教學模式計劃及實施細則，重點研究語文課堂教學“1+6”教學模式實施和固模工作，結合我校教學實際情況，重點研究了“1+6”教學模式下的語文備課模式和上課“學議展點評練”各環節的細節問題，開展了學生課外閱讀及指導等課外活動。認真研讀了《語文課程標準》。現將具體工作總結如下：

一、繼續深化課堂教學改革，初步完成“1+6”教學模式固模工作。

本學期語文組全體成員，繼續深化課堂教學改革，全面實施“1+6”教學模式，並研究“1+6”教學模式下的備課模式、上課模式，初步形成自己的模式，完成固模第一步。

1、積極推進“1+6”教學模式。本學期語文組全體成員貫徹學校教改方針，積極推進“1+6”教學模式。主要表現在結合我校學生及其教師獨特的情況，化10人大組爲6人或4人小組，特別注重學生自主學習。小組人數減少了，但小組的性質不變，小組交流展示的活動內容不變。這樣就給學生更多的發言和展示機會，避免了小組人多隻有少數同學發言的問題。同時我們結合學生實際，着重抓了學生自主學習的工作，我們認爲學生自主學習是學生合作交流乃至展示的前提，沒有自主學習，合作探究便是空談。因此一方面我們適量減少交流和展示的時間，一方面加強自主學習的指導，讓學生知道自主學習更知道怎麼自主學習。通過一個學期的工作，學生自主學習有了一定的提高。

2、認真研究“1+6”教學模式下的備課。

開學初我們就組織專門的教研活動專門研究“1+6”教學模式下語文如何備好課問題，我們從目標方法以及形式內容等問題上認真探討，形成了一致的意見。目標的制定要少而精並且要有層次，還要適宜學生自主和合作學習;方法上要以學生自主合作探究爲基準，強調老師的指導和學生的主體地位;形式上可以根據各自學生情況和教學內容，教學環節可全面也可突出一個環節;內容上注重問題的設置要有自主合作和探究的價值。

3、利用公開課研討課等形式研究“1+6”教學模式下的上課。

“學議展點評練”是“1+6”教學模式的基本環節，也是實施“1+6”教學模式關鍵所在，本學期我們利用公開課研討課等形式重點研究了“學議展點評練”各環節的細節問題，不斷髮現問題、不斷研究問題、不斷改進問題。我們認爲：自主學習是課堂的基礎，必須抓好，因此必須留足夠的自主學習時間，讓學生充分的自主學習;小組討論必須建立在充分的自主學習基礎上，同時交流的內容不能太容易也不能太難;展示環節必須抓住重點，展示內容必須是小組共同的結論;點評環節要精煉恰當有指導意義;課堂練習必須加強，形式可以靈活多樣;總結環節點到點上，有指導意義。我們還認爲六環節不是一節課必須具備的，既可靈活掌握運用，也可根據不同情況突出某個環節，比如交流、展示、探究等。

4、積極組織和參加兄弟學校區域合作。本學期語文組大部分成員參加了三校組成的協作區教研工作，兩名老師做了同課異構公開課。通過這些活動，我們向優秀教師和其他學校學習先進的教學經驗，提高我們的課改理念和課改能力和步伐。

通過以上環節的研究我們語文組所有成員在本學期初步完成了“1+6”教學模式的固模工作，每一個老師形成了自己的模式，爲形成大的模式奠定了基礎。

二、加強新課標的學習。

繼續組織本教研組老師積極學習語文新課標，通過集體和老師個人學習相結合的方法，深入理解新課標的精神實質，也爲課堂教學改革，提高課堂效益提供理論保障。

三、利用公開課、示範課、研討課等形式，做好課例研究。

語文組積極做好公開課、示範課等聽評課活動，通過活動一方面提高了教師聽評課的能力，重要的是通過這些課我們深入研究了“1+6”教學模式下上課各環節的問題，爲固模奠定了紮實的基礎。

四、上好課外閱讀課，開展各種課外活動，提高學生學習興趣。

每位老師上好閱讀課，提高學生閱讀興趣和閱讀量。我們語文組還積極組織參加了河北省“雛鳳杯”作文競賽和各種知識競賽等活動。特別是我們語文組和學校法制處、團委聯合舉辦了法制演講和歌頌祖國的演講等活動受到了良好的效果。

五、結合其他學校經驗結合我校實際，做好語文學困生的轉化的研究和實施工作，努力提高我校語文成績。

六、初三年級組研究了中考方向，把握中考脈搏，複習做到有的放矢。

七、工作中的不足。

課改研究和教學任務的完成形成不小的矛盾，有時忽視課改研究。

一學期的工作即將結束，本學期，我們一年級全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現從三方面簡要總結如下：

一、校本研修方面

本學期我們年級組把校本研修的主題確定爲：把握教材特點，發揮教材特色，塑造精品課堂。研修的形式主要採取平時個人感悟教學，定時選人出研討課的形式進行的。現在一個學期下來，全組教師人人做到了認真備課。大家從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的'程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。同時做到了認真對待每一節課。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;力爭在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。

二、學生活動方面

本學期，我們組針對一年級學生的年齡特點和學習特點，開展了豐富多彩的學生活動。九月份學生剛入學，我們對他們進行入學教育，讓他們懂禮儀，守紀律。從十月份開始，我們便先開展了“拼音大王”活動，這項活動是以平時拼音測試和集中測試相結合的方式進行的。爲了照顧到所有的班級，我們沒有從中挑選最優秀的而是以每個班兩個名額的形式下發給了各班。十一月份，我們開展了“我是朗讀小能手”活動。這項活動是先從班中開展評比，再向學校推薦進行校級參賽的。搞這項活動的時候，我們全組語文老師結合平時的語文教學，利用一週的早讀時間進行了專門測試，推選到學校的都是班中最好的。十二月份我們開展了“我是識字大王”活動，活動以全體學生參與的形式進行的，發給學生一份識字測試卷，根據學生得分的高低，進行了本次活動，取得優異成績的選手頒發的小獎狀。學生的認字興趣得到了加強。

三、校本課程方面

本學期這一方面我組做的不是非常好。我們組確定的主題爲：走進兒童詩。可實際並沒有進行的了。原因有二：第一，東校的多媒體沒有辦法保證正常使用，屏幕效果非常差。第二，想要查找的兒童詩資料比較少。這一點也因爲做計劃時沒有考慮周全。不過好在我們的語文書中有大量的兒童詩內容，我們也就將書中的兒童詩給學生做了相關的講解，同時也打算這次利用假期，再讓學生利用讀書博客再來讀一讀了。

一份耕耘，一份收穫。一個學期過去了，我們一年級的小學生在各方面都有了很大的進步，他們懂禮貌了，明事理了。雖然我們每天工作的非常勞累與堅信，但我們快樂着，幸福着。回顧一學期的工作，有成績也有不足。非常感謝教導處領導給予我們的支持與幫助。今後，我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作做得更好。

教研組年終工作總結 篇13

時間過得真快，一轉眼這一年又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革爲契機，以新課程標準的基本理念爲指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體

一、規範管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

1、教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻，強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化爲各課的.指道思想，把教材中的知識體系轉化爲各課的依據，把教材內容的訓練轉化爲培養和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師爲主導，以學生爲主體的重要性，想到“教爲不教、學爲不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。

2、繼續加強集體備課力度。按年級段爲單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學爲重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學爲重點。3至6年級以閱讀、寫作教學爲重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。

3、圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規範了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考覈工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。並在教研組內對檢查情況進行及時反饋。

4、立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新20xx年小學語文教研組年度工作總結20xx年小學語文教研組年度工作總結。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。

二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績

35週歲下的青年教師是我們語文教研組的骨幹力量，是校語文工作的生力軍。爲切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段爲單位，經常相互聽課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課後反思在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了xxx、xxx、xx、xx四位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師積極發表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。

2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。並多次組織青年教師去杭名校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。

三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養

以年級段爲單位，每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量爲主；2———6年級以提高寫作爲主，每年級段教師集中制定教學計劃，分工合作，有記載。

四、豐富多彩的學生活動本學期我們開展了許多活動：

一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。

三、四、五、六年級不定期作業本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高。

五、主要成績

1、被評爲xx市名牌學科20xx年小學語文教研組年度工作總結年度工作總結。

2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。