英語科老師工作總結大綱
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的英語科老師工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語科老師工作總結1
回顧一學期本年級我的英語科教學工作可謂是喜憂兼有：喜的是，通過一學期的教學，學生的英語學習的綜合素質對比上學期有一定的進步; 憂的是，本年級英語“學困生”面積過大的局面仍未得到根本解決。不管怎樣，我對教學工作不敢怠慢，教學中提高學生學習英語的興趣;以課堂教學爲中心，想方設法提高課堂教學效率，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，有了一定的進步。以下是我在本學期的教學情況。
一、 教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。專心研究書本，教材，有針對性地把理論知識應用於教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點採取不同的教學方法，取得了一些的進步認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以輕鬆、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
二、 結合本年級的實際情況，認真制定了教學工作計劃，並根據教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中，根據它的特點與學生的年齡特徵，學習風格與興趣愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、遊戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特別注重爲學生創設單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習，在完成新知識的教學後，根據教學計劃安排，組織學生進行系統地小學英語階段英語學科的複習。複習階段，按字詞句分類的橫向複習與按年級內容的縱向複習並列進行。同時要求同學根據自己的實際水平與學習差異爲自己確定學習目標，爲學生提供儘可能多的學習方法、複習方法指導，變被動學習爲主動學習。
三、 根據我所任教班級的英語學習實際情況，優生很少，中下面學生卻俯視皆是。對佔半數以上的中下面學生，我變嫌棄爲喜愛，變忽視爲重視，變冷漠爲關注，變薄待爲厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛後進生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛僞與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中下面學生，鼓勵他們自由討論；最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們,教學過程中注意培養、輔導他們,讓他們能跟得上,課後,經常輔導學習有困難的學生,使他們有所進步。並且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。因此促進了中下面學生不同程度的進步和發展。
四、本學期取得的成績：
採取一系列教學方法後，學生的學習積極性有一定提高，並能積極參與有關英語的各項活動，學生的作品經常在“英文早報上”發表，在“學英語杯小學生英語聽讀能力競賽”中，有五位學生榮獲一等獎，五位學生榮獲二等獎，六位學生榮獲三等獎。
五、努力方向：
在下學期本班的英語科教學中要進一步提高學生學習英語的興趣，以課堂教學爲中心，想方設法提高課堂教學效率; 對學生多鼓勵多表揚，讓每個學生看到自己的'進步；對於“學困生”要耐心地輔導，端正其學習態度。
英語科老師工作總結2
堅持學校以培養全面發展的人才堅持“三個面向”的辦學宗旨，努力推進素質教育的改革，貫徹改革的核心思想“三個一切”。爲培養二十一世紀的“凹凸人才”打下紮實的基礎。以師生爲本，以創新求勝“紮紮實實大膽求創新，完成本學期的教學工作，盡心儘自己的育人職責。
（一）教學工作
1、按照大綱要求，認真備課按時完成了三年級上學期的英語教學課程並達到了教學目標。
（本書共六個單元和兩個複習單元）
A：單元一目的是使學生這怎樣開口說英語，從“Hello！Hi！”學會跟人家打招呼，並用英語介紹自己和詢問他人的名字而認識新朋友。樹立學習英語的信心。採用興趣教學法抓住學生學習興趣。
B：單元二介紹自己的身體部分，讓學生在生活，在自己身上學習英語，使學習貼切生活。學會了認識朋友介紹朋友共享友誼。
C：單元三根據學生眼中的多彩世界這一特點，組織多種的教學活動。像用“顏色王國”符合三年級學生喜歡童話的心理。用闖關的方式進行教學。符合學生興趣。最後讓學生構思一幅畫讓學生把英語放到生活中去。
讓學生做期中小結設立期末目標。
D：單元四在學生體驗了學習的成就感和組織學生參加英語展示活動。多方面培養學生能力，以競賽來提高學生學習興趣。
E：單元五是將學習設立在學生喜歡的MacDonald讓學生自主發現原來自己喜歡的“漢堡堡”就叫“hamburger”培養學生會學習會觀察生活。在教學中我採取了說英語吃“French fries”（薯條）這樣學生看來每次吃起薯條都有可能在腦子裏想起他曾經的學習。
F：單元六我根據學習的內容，採用多學科並用的教學方法我們這一單元學習的是數字如列式：6+3=？10—5=？等等在複習中要求學生能說自己家庭或父母的電話號碼，這就是英語不再是“死的東西”而是事實在在的生活語言。
2、設計作業三十次採取全批全改和每週週末作業全收全改。單元測試八次。
