科學老師工作總結
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，經過過去這段時間的積累和沉澱，我們已然有了很大的提升和改變，將過去的成績彙集成一份工作總結吧。那麼一般工作總結是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的科學老師工作總結，歡迎大家分享。
科學老師工作總結1
自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將幾個月的工作總結如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，並做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》，書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、爲人師表，以自己的人格、行爲去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學方面
小學科學課是以培養學生科學素養爲宗旨的科學啓蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也開始重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導着我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是爲了上好課，我就自己找材料或動手製作。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總能瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、瞭解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的指導措施。並考慮到學生的個體差異，儘量因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要採取不同的教學方法。另外，每個學生情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成爲孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博採衆長，提高教學水平。
三、開展科學活動，全面普及、注重提高。
科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動。
四、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期爲了紮實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其它老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，儘自己的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、彙報，並得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
五、繼續學習，不斷提高。
在緊張工作之餘，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要爲自己充充電，特別是作爲一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由於對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。
總之，在這幾個月中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成爲一名優秀的小學教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血爲孩子們鋪一條寬敞的人生之路。
科學老師工作總結2
本學期緊張忙碌的教學工作即將結束，當我細細回顧這一學期的科學教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收穫，當然也有很多的遺憾。爲了促進今後的教學，使之更加完善，對自己本學期的科學教學工作作以總結。
一、認真備課上課，作好計劃，全面把握教材，按計劃認真完成科學實驗。
小學科學課是以培養學生科學素養爲宗旨的科學啓蒙課程，受到各界的重視。開學初，根據學校實驗室的實際，認真擬定實驗教學工作計劃，確定了分組實驗和教師演示實驗，並對學生進行了分組，這爲本學期的實驗教學奠定了基礎。基本完成規定的演示實驗和學生分組實驗，並填寫了相關的表冊資料。同時，在實驗教學中，培養學生認真細心的實驗習慣，培養仔細觀察、認真思考的能力。爲了上好實驗課，每節課前都做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課後整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的使用都嚴格按有關規定操作，並教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
二、激發學生的參與興趣，提高學生參與實驗的能力，豐富學生參與的方式。
在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。興趣是的老師。激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我儘量讓每個學生都能參與到實驗操作、討論中，在這樣的活動中，學生能體會到科學學習其實不是一件困難的事情，動動手，在實驗中就可以學到本節課的知識點，沒有他們想象中那麼難。在教學中，我引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。
鼓勵學生大膽細心地實驗，儘量讓每個學生都參與到實驗中來，在實驗中學習，很大降低了科學課的難度。在教學中突出學生的主體地位，發揮學生的自主性，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出合理的判斷，得出正確的結論。在一學期的指導下，學生養成了動手動腦，仔細觀察，從而獲得新的科學理念的習慣。
三、關注學生的參與過程，讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的，是好動的，六年級的學生也不例外。在教學中，關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，讓學生帶着問題走進課堂，帶着問題走出課堂，時常探究。讓學生在實驗參與的過程中，體驗到學習的快樂。
以上是我本學期教學中的一點心得，有了些許的成就感，但是也有很多不足的地方，學生的一些習慣養成仍是一個艱鉅的任務，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結中反思自己，在努力中提高自己。
科學老師工作總結3
此次美國師生來我校進行文化交流活動，就如同是品嚐了一套中國傳統文化的大餐，全校上下齊動員，各個教研組文史音體美等各位老師就像是掌勺的大廚，爲他們奉上一道道豐盛可口的美味，着實叫人豔羨不已。我們英語組的各位老師被分派到各門課堂上作翻譯：古琴、二胡、京劇、文房四寶、太極拳以及桃園結義、西廂記等等全番上陣，爲了讓美國客人充分享用這精心烹製的美味，諸位英語老師很是“惡補”了一把，總算不辱使命，各位客人還算滿意。
三週的時間，各位老師都比平常多了不同的角色和身份。我個人在其間有幾點體會：
語言的問題已經不是第一位的了，但要在兩種文化中間搭建一個橋樑，把我們祖國曆史悠久博大精深的.文化精粹更好的介紹給美國學生，使他們有所認識、理解，甚至產生共鳴、喜愛之情，需要我們自身很好的藝術文化修養和對祖國文化的廣泛瞭解和深刻認識，在他們面前，我就是“中國”，自豪的我們怎麼能說“不清楚”“不知道呢”？
兩位美國老師脾氣秉性各有特點，但都對教學有着科學嚴謹的態度。體現在他們在給中國班級上課時和對英語組老師進行的培訓中。本以爲美國班級規模比我們小得多，又沒有高考升學壓力，會輕鬆很多；通過了解才知道，他們每天上課時間安排的非常滿，與家長聯繫面談，討論學生身上的問題也很頻繁，並且教育管理部門的聽課、考覈等等也充分體現了美國社會一貫講究的科學化系統化。看來不管在哪裏，教育都意味着我們千萬教育工作者的不懈付出和辛勤努力。
這裏的交流是最真實自然的，雖然屬於不同的國度，但青春的心是相通的。開始時還有忸怩的中國學生你推我，我拉你，不好意思上前與坐在那裏的美國學生搭話，但很快，看看他們的興奮的眼睛，聽聽陣陣的笑聲感嘆聲，就知道雖然語言有障礙，但是溝通還是成功的。我的學生跟我說：“好多話想說說不出來，真着急！”我一邊儘量幫忙，一邊想：怎樣讓學生們取得好成績，又能說出實用的英語，表達他們豐富的思想，真的是亟待解決，但又確實是個大難題。
現在已告別了美國的朋友們，大家又要面對月考、期中考、會考、高考。但再站在講臺上時，心中的目標高了，眼界開闊了，想法多了，因爲眼裏不僅有學生、黑板，更有世界和未來。
科學老師工作總結4
《幼兒園指導綱要》明確指出：幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，提出了幼兒園教育內容的“全面性”“啓蒙性”和各領域教育內容的“相互滲透”性，依據以上要求，我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作爲導向，把“以幼兒爲本，一切從幼兒的興趣出發”的人本特色作爲我們教育的理念。爲此，本學期，我們結合我班幼兒的年齡特點，從幼兒感興趣的事情入手，積極安排了豐富有趣的主題活動，將有探究空間和發展餘地的內容引入到了教學活動中，取得了一些成績，現就主要活動總結如下：
一、制定合理的教育教學計劃，通過主題開展活動活動一：《認識交通標誌》隨着幼兒的年齡不斷增長，幼兒的活動性也越來越強，但是許多幼兒在活動中很難控制自己的言行，因此，針對這種情況，我們將《認識交通標誌》這一主題作爲我們引導幼兒增強規則意識的主要手段，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標誌怎麼辦?我設計的標誌”，同時還結合我們果果班大型主題活動《我是小小交通警察》來對幼兒進行教育，在活動後幼兒的規則意識明顯增強，遊戲中自己遵守遊戲規則的餓幼兒也越來越多。
活動二：《大恐龍》這次活動的生成來源於幼兒對恐龍的喜愛，在平時的活動中我們發現許多小朋友都喜歡恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的認識。還主動將家裏關於恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享，幼兒通過自主選擇、積極參與瞭解了更多關於恐龍的祕密，比如恐龍到目前爲止發現了多少種，恐龍的生活習性以及人們對恐龍爲什麼滅絕的猜測都有了一定的掌握。並組織幼兒參觀神木縣博物館，給幼兒上了生動有趣的一課！
活動三：《新年新氣象》
“元旦”到了，這是新年的開始，也是小朋友最快樂的節日，我們和小朋友一起動手打扮佈置節日教室，掛彩球、做拉花、自制賀年片，我們還開闢了《新年心願》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達了心中美好的祝願，我們還和孩子們一起開展了元旦晚會，歡樂的同時又理解了這個節日的意義。
二、創設幼兒喜歡的環境，保證區域活動的開展
本學期，我們繼續開展了“幼兒園區域化教模式的實踐研究”的課題實驗。這樣的模式有利於我們更好的進行教學活動。我們從幼兒的實際生活出發，將幼兒感興趣，有探究空間和發展餘地的內容引入課堂，“神奇的鏡子”、“植物的根”、“各種各樣的服裝”等區域是幼兒喜歡的活動區，在區域活動中幼兒積極性大大提高，而且這些題材是幼兒熟悉的，且擁有較濃厚的興趣，所以在操作過程中孩子的積極性也很高，而教師指導時也注意以引導幼兒自己探索發現爲主，這樣幼兒的探索的願望得到了滿足，學習的興趣也較濃厚。
三、結合主題，適時注重品德教育
沒有規矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對幼兒進行培養的，在日常活動中我們逐步滲透對幼兒的品德教育，從不放鬆，活動時我們教會幼兒認真的傾聽，鼓勵幼兒不怕困難以及關心他人等好品質，通過系列活動的開展，孩子們變得會關心他人、更有禮貌了。一學期的工作就快結束了，孩子們各方面的能力都有了不同的提高，在今後的工作中我們將繼續努力，不斷提高教育教學質量，將教育教學工作踏踏實實做好，讓幼兒在快樂中成長，在快樂中發展。
科學老師工作總結5
參加工作已經有好幾個念頭了，工作以來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是我從教以來的工作總結。
要提高教學質量，關鍵是上好課。爲上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥於書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，補己之短，提高教學水平。
培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對於後進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
科學老師工作總結6
本學年初來縣小，任五年級四個班級的科學課及四年級（5）班的科學課。上學年我用"惶恐、憤怒、感嘆"總結了我的工作心情。
下學期我認爲慢慢適應和坦然了。但此刻我突然發覺我不能太坦然，以往我一直以很隨意的方法教學，我認爲科學課別給學生太大的壓力，讓他們在輕鬆的課堂上掌握約百分之八十的知識就行，在課後的練習和思考中能擴展衍生出百分之二十以上的知識。教學中培養學生愛提問、愛思考、勤動手、樂於創新的習慣。同時，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的良好情操。我不過於注重分數，但我會教學生一定的學習方法和複習、做題技巧。前提是"願者跟着學，不學不強求"。這些想法和風格讓我很隨意，有種很不努力的樣子。
當前"高效課堂"在各處開展得熱火朝天。經學習瞭解後，我覺得自己真的是很懶惰，教書7年，鬱悶了7年，只覺得學生難教，從來沒有真正研究過教學和課堂管理。結合本校曾校長的"賞識教學"我查找了自己應該嘗試的一些做法或想法，如下：
1、備課時別隻備教材還要認真備學生、備訓練
教師在課前要全面瞭解學生的學習情況和學習需求，根據"學情"有的放矢地進行備課。依據教學內容和學生實際，精心選擇和設計課堂練習，下發訓練教材，教師必須先做，去粗取精，去僞存真，要做到講練結合、精講精練、當堂訓練、快速反饋，充分發揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調動學習積極性。
2、課堂上要注意內容、活動、方法、師生及生生交流的科學和諧。
很多時候我會更注重教學內容的完成而不考慮教學過程中用什麼形式或方法進行學習效果更好。以後應多考慮學生希望老師怎樣教他們。
3、及時寫反思，做好課後輔導
科學課課時安排相對零散，所任班級又多，不及時反思課堂和作業的反饋會遺忘或找不到應對問題的策略。時間長了就會讓學困生更好偷懶，感興趣的學生失去激情。
4、做好"培優補差"的工作，不放棄每一個學生。
平時所教的班級多、人數多，也很少批改全部試卷題目並記錄總分，所以我一般短時間裏不知道每個班的學生的優差生，也就沒有"培優補差"的想法，導致頭小尾大中間粗的趨勢日漸明顯。
5、調節情緒，不要在學生面前陰晴不定或大發脾氣
作爲女教師，難免會情緒化，往往幾個搗亂的學生或幾個無聊的小動作就會讓你一節課或半天提不起興趣，但有時好的表現和好的課堂又會讓你高興、興奮一整天。所以，應該讓好的心情帶動你的教學激情，這樣教師和學生纔會受益，反之大家都很累且教不好學不好。
6、管理好課堂紀律、化解師生矛盾
有的時候壞的課堂紀律是被放縱出來的，有的時候是被你忽略而導致的。放縱了，就形成習慣，忽略了就變成不尊重。如五（1）班的幾個同學就是有搗亂破壞課堂的習慣，我覺得這是習慣也是一種不尊重老師不重視這個學科的表現。四（5）班的也有多動的孩子。這些"不聽你話"的孩子該如何處理？我管不着，那前提是不要影響別的同學不然我就想邀請他們出去。對於這點我一直找不到好的化解方法。管制無效，賞識太假也好像無效。再思吧，路漫漫其修遠，吾將在工作中學習在學習中工作。
科學老師工作總結7
轉眼一個學期就過去了，回想這個學期的教學工作，有成功的地方也有不盡人意之處，總結如下：
一、指導思想
在教學中我注重培養學生的創新能力和實踐能力，以建構主義的學習觀以及研究性學習思想來指導教學，讓學生在研究的過程中獲得探究的體驗、能力的提高、知識的增進，養成良好的素養
二、教學措施：
1、每名學生準備一個用於記錄發現的問題，研究過程中收集的材料，觀察到的現象的本子，三年級科學教學工作總結。讓學生學會隨時在研究過程中作好記錄。
2、採用研究性學習的教學，教師創設情境讓學生提出問題或自己發現問題，圍繞問題指導學生進行研究，採用課堂研究與課外研究結合的方法，讓課堂上沒有研究的內容延伸到課外，工作總結《三年級科學教學工作總結》。
3、因本期沒有了實驗室，在上實驗課時，儘量讓學生獨立實驗，減少小組
實驗給以便於開展教學。能在戶外活動的實驗課，儘量在戶外開展活動，以增加小組實驗的機會。
4、本學期將平時學生是否能與小組同學一同參與研究，能否在他人發言及時認真傾聽、能否對一個問題持之以恆地研究下去等這些表現納入期末考察中，以促進學生平時良好科學素養的形成。
三、成績及不足
通過一學期的努力取得了一定的成績，和科學組的其他同仁一起參與了學校第七屆科技節的組織工作並取得圓滿成功；指導學生參加了嶽麓區科技節熱氣球的項目的競賽獲得一等獎，並獲團體一等獎。
在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待於以後在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待於進一步去學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待於進一步去思考。
展望新的一年，我將以更大的工作熱情投入到我所熱愛的這項事業中去，爭取使自己成爲一名更爲合格的科學教師！爲全面提升學生的科學素養儘自己的微薄之力！
科學老師工作總結8
作爲一名小學教師，我覺得這份工作肩負着很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將一學期以來的的工作如下總結：
一、在政治思想方面
本人積極參加各種培訓學習，積極參加政治學習，認真做好學習筆記，努力提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名合格的好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、爲人師表，以自己的人格、行爲去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學方面
小學科學課是以培養學生科學素養爲宗旨的科學啓蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也開始重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，並下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育持續穩步向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導着我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是爲了上好課，我就自己找材料或動手製作。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總能瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、瞭解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的指導措施。並考慮到學生的個體差異，儘量因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要採取不同的教學方法。另外，每個學生情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成爲孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博採衆長，提高教學水平。
三、開展科學活動，全面普及、注重提高。
科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動。
工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期爲了紮實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其它老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，儘自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、彙報，並得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
四、繼續學習，不斷提高。
在緊張工作之餘，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，
要爲自己充充電，特別是作爲一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由於對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。總之，在這幾個月中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成爲一名優秀的小學教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血爲孩子們鋪一條寬敞的人生之路。
科學老師工作總結9
20xx-20xx學年即將過去，驀然回首，我已在百小講臺上站了整整八個年頭，風風雨雨，酸甜苦辣，爲人師者的種種滋味我皆嚐遍過；有人說，婚姻有“七年之癢”，然而我愈來愈感覺到，自己反而離不開這個職業。如果說工作前三年，是激情帶給我無比的衝勁而使我熱血沸騰的話，那麼激情過後還剩什麼呢？我想，應該是熱情；相比較而言，熱情比激情更沉穩，更具張力也更富韌性。
一、熱愛於此，情有所依
人生定向——目標。在這一年度中，我本着“校榮我榮”，以學生髮展爲本的原則，努力做好自己的本職工作，儘自己最大的能力讓百小科技特色教育更顯明、更閃亮，儘自己最大的能量在各級各部門舉行的活動或競賽中，體現我校以“尊重生命，享受教育”爲辦學理念的顯著成效以及“以人文增內涵，以科技創特色”辦法思想的突出成果，打響我校特色教育的招牌，當然在此過程中，我個人也充分享受着最大的樂趣和幸福。
愛有所出——回報。我愛我的事業，我把認真負責作爲自己的座右銘，不管是教學還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，是學校給予了我，培養了我，發展了我，所以我將學校的安排視爲自己義不容辭的責任，盡心盡力地完成學校交給的各項任務。我愛我的事業，所以我力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師。熱愛這項事業，我將誨人不倦，孜孜以求，做學生的好老師，做學校的好教師。
情有源頭——事業。何爲事業？我有自己的理解。多少次校長找我談心，問我是怎樣看待自己的工作的？我毫不猶豫也無需思考地說：“我是從內心深處真正喜歡這份事業，所以無論是教育教學方面的工作還是學校裏其他工作，我都有一種由內而外的內驅力，這樣工作上的主動性和自主性就自然而然形成了，我是把它不僅僅當做一份養家餬口的工作，而是把當真正當成是一份能實現自我價值與人生理想的事業來做的。”正是由於這份情和意，所以我能把學校的事當成自己的事、自家的事來做。作爲本組教研組長，這學期，我帶領教研組全體同仁花大量精力和時間，積極配合學校特色項目建設——“百小娃娃科學宮”。爲此我們整理出了近年來學校在科技教育領域中所取得的所有成果和活動資料，還收集了許多主題式的資料，如：地質方面、各類動物方面、創新思維與方法方面、航天方面等。經過屢次的修改及與校領導與設計公司的商榷，才最終定稿；在具體施工過程中，我又多次主動進行現象查看，提出建議，督促整改；種類動物標本訂購……我想，最終“娃娃科學宮”的如期順利揭牌及在社會上產生良好的反響，都離不開科學組全體同仁們的辛勤汗水的付出和集體智慧的凝聚。此外，我還儘可能爲學校謀求發展之路，主動邀請有關專家來校指導或努力爭取大型科技活動承辦權，以促進我校科技特色項目向更高的目標挺進。
二、執著於此，提升自我
1.網絡學習拓視野.在學科上，我一方面通過網絡、書籍不斷地汲取營養，瞭解小學科學教學的最新理念和發展動態，做到“思想上不落伍，緊跟時代步伐，努力走到時代前沿”；
2.參加活動找差距.市、區科學教研活動比較頻繁，這也給我提供了許多學習的機會。因爲在活動，我能借鑑他人豐富的經驗，虛心聽取別人的意見和建議爲我所用。特別是自己感到不太適應的課型，在聽課過程中，努力做到不輕易漏掉一個字。回來後，結合本人特點作適當修改，立即上一遍，再做反思。我想，只有這樣的教研活動纔對我有更大的幫助，我也才能得到更多的收益。所以，在５月份新北區小學科學培育室活動中，我執教了一堂展示課《認識固體》能受到與會人員的一致好評，我想也與我的不斷學習，不斷磨礪是分不開的。
3.研讀專著形風格.我精讀了《日本小學科學課的學習指導與評價》一書，讓我更加清晰地認識了科學探究的內涵和外延，更明確了常規下科學探究的操作程序和方式。此外我還帶領組內老師研討《新課程》《科學課》等雜誌，自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，我深深體會到了一點.所以在設計教學預案和教學實施過程中,我都能以“理念先行”爲原則，形成了一套自己的教學法。反思自己這幾年的成長之路，我由衷地感受到“書能明理”的巨大功能和作用。從市“教壇新秀”、“教學能手”、“骨幹教師”、“高級職稱評定”，一路走過來，每次教學理論考試均能很輕鬆地以優異的成績通過，我想也得
於此。
三、專注於此，成“器”必然
何謂“專注”，即在目標與方向的導引下，把你所有的時間、精力、體力、心智都凝聚集中起來，堅持不懈，作縱深挖掘而非橫向開墾。就這是我對“專注”下的平民化的概念鑑定。我想，凡事只要目標定位準確並能做到“專注”，那收穫成功，至少有所收益是必然的。
開展第二課堂教學，積級爭優創先。3月份伊始，我便開始組建新一屆隊員，社團成員確定後，首先對成員進行金鑰匙科技知識競賽的初級培訓，主要讓學生感受金鑰匙，瞭解歷屆我校在此項目中取得的優異成績，從而激發他們的內在興趣，而後針對金鑰匙每類題型進行分類訓練，主要是解題思路與方法上的培訓；4月份，主要針對江蘇省第二屆“金鑰匙快樂科技校園行電視競技活動”對兩位學生作賽前集訓；5月份伊始，便開始系統根據以往兩屆市航模比賽的競賽規則，進行有計劃的訓練，每週的二、三、四下午三節課後（１５：５０－１６：５０）便是我們航模班的集訓時間，爲在此次競賽中取得優異成績，由我與張志偉老師針對不同項目作了具體分工與協作，張志偉老師主要負責室內模擬飛行訓練，我主要負責室外航模實際飛行培訓，在臨近比賽一個多月的時間裏，每天除三階段訓練外，放學後，每天一般都集訓到18點過後，另星期六整天進行集訓。
鎖定高端目標，付出終有回報。金鑰匙社團參加了5月份的江蘇省“金鑰匙快樂科技校園行電視競技活動”獲江蘇省團體二等獎，兩位學生均獲個人二等獎；6月份，由我和張志偉兩位老師輔導的航模隊參加常州市第三屆小學生航空模型競賽獲團體二等獎，其中2名學生獲個人一等獎，2名學生獲二等獎，3名學生獲三等獎，我還被評爲常州市“優秀科技輔導員”；同月，江蘇省青少年科技活動網又傳喜訊，我校有兩個項目在本屆省創新大賽中獲三等獎，雖說沒獲一二等獎，但也實屬不易。
四、冷靜思考，謀求發展
回顧一學年的工作，當然也有許多不足之處及需思考的一些問題，如：
1.校本教研活動散而不繫統，後期應定一個課題，圍繞課題來研究這樣更有效；
2.科技教育雖成果顯著，但特色還不夠鮮明，如何站在更高的位置，作高瞻遠矚式的統籌安排與實施，目標更高些，視野更寬些，是一個急需研究的問題；
3.如何讓科技活動與校本課程及綜合實踐活動相整合，貫穿學生學校生活的始末，讓科技教育系統化，整體化，全面化，而不是點狀化。
科學老師工作總結10
緊張而忙碌的一學期教學工作已經結束，細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收穫，當然也有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術，爲了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾點：
一、基本狀況：
本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較鬆散，學習潛力較弱。
二、主要成績：
1、具體措施：
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養學生自主探究的潛力。針對本班學生的實際狀況，開學初，用心做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識潛力。深入瞭解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行爲，讓其樹立科學觀念。
（2）抓好常規工作，培養學生自主學習的潛力。我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在簡單愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知*，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習狀況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際狀況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。
此外，我堅持檢查後進生的轉化狀況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養智力和思維的發展，全面地提高教學質量。
2、經驗淺談：
注意做好課前準備，刻苦鑽研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，後上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，採用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作潛力得到大大的增強。
（1）關照學生參與的潛力，要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的決定。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要佈置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
（2）激發學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發現，興趣是的老師。我認爲激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個用心勞動者，勤動手、動腦、動口。
（3）豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點十分抽象，要讓學生在觀察實驗中發現祕密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太乾癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤於動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
（4）關注學生的參與過程。我認爲在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶着問題走進課堂，帶着問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成爲主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
（5）讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融爲一體的快樂。
三、存在問題和努力方向：
在教學中，雖然取得了必須的成績，但由於自己經驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究潛力等，這些都有待於在今後的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。
