學校上期教學工作總結大綱

人生需要反思，總結才能遠航，回首往夕，收穫的是經驗和提高。下面就是小編整理的學校上期教學工作總結，一起來看一下吧。

　　學校上期教學工作總結篇一

本學期圍繞市、區教育局和學校工作的總體要求，繼續以新課標、新教材改版爲契機，深入學習，把握要領並執行於教學工作的始終；充分發揮學校教師校本培訓學習平臺，以求實求效的務實精神，追求學習型校園文化，引領教師隊伍逐步向專業型、專家型、名師型角色轉變；積極探索小班化教學模式和教學方法，凸顯“以學定教，知行合一”，努力踐行自主、合作的教學思想，踐行“導學案”引領的小班化課堂教學模式，確保了學校的教育教學質量整體穩步提升。

一、強化教學常規管理，逐步規範教學工作

“兵馬未動，糧草先行”。首先，利用暑假組織學校領導、教研組長、備課組長及部分骨幹教師，根據已有“導學案”資源，結合教材、課程標準的要求及學校教學資源、學生知識、能力實際和“行知中學導學案編寫要求”，編寫、審定了行知中學導學案系列電子稿，爲新學期努力踐行自主、合作的教學思想，踐行“導學案”引領的小班化課堂教學模式，奠定了基礎。其次，組織全體教師，認真學習行知中學教學文化————踐行陶行知“知行合一”教學思想，深刻領悟陶行知先生“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”教育理念以及新教材、新課標的要求，把教學工作重心放在終身學習、規範備課、有效上課、課堂教學指導和想方設法提升教學質量上。

1、認真制定教學計劃。開學初，學校要求全體教師認真制定好本學期教學計劃，要求教學計劃要制定的合理、科學、可操作性強。教導處及時收繳，整理歸檔。

2、規範備課。根據教研室要求，結合校情、學情，教導處制定出規範備課（導學案二次備課）的相關要求，每月組織對教師的備課筆記（導學案）、作業、聽評課等進行檢查，就學習目標的敘寫、重難點的確定、教學環節是否齊全，、教學方法的優化、重難點突破的設計、師生雙邊活動設計及評價、當堂和課後作業設計是否針對學習目標、教學資源利用是否充分、教學反思等進行全面地檢查。並及時將檢查情況進行反饋，提出整改意見。

3、認真上課。根據行知中學“知行合一”教學思想，創新教學過程，積極踐行自主、合作的教學思想，踐行“導學案”引領的小班化課堂教學模式，讓課堂真正成爲學生學習的學堂。舉辦了行知中學小班化“常態課堂展示月”等活動，採用校內教研活動研究課、骨幹教師示範課、兄弟學校交流研究課、行政調研課、推門巡視課等方法，加強對課堂教學指導和監控。促使教師更新教學理念、改進教學方法，逐步規範教師的教學行爲。

4、精心設計、佈置針對學習目標的課堂和課後作業，結合常規檢查，對作業分層設計、批改、訂正情況進行監督。

5、加強常規管理，落實各項教學常規管理制度，教學常規檢查、考覈、行政調研聽課等，經常定時、不定時對教師到校、在崗、值日、晨讀、午間、課程執行等進行督查並做好記載，對存在的問題及時反饋並及時督促整改。

二、加強師資隊伍建設，促進教師專業發展

1、強化師德建設。我校嚴格遵守教師職業道德建設的有關規定，增強全體教師教書育人的責任感和使命感。學校通過師德教育和培訓工作的開展，使我校教師逐步形成愛崗敬業、勤學樂教、無私奉獻的師德風範。爲了教育、爲了學生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，涌現出一大批責任心強，思想素質高的優秀教師和優秀班主任。

2、強化理論修養。新的課程改革已進入縱深發展，我校教師的教育教學理論水平也有了新的突破。通過專題講座和理論學習，學校教師能更新觀念，轉變教學思想，樹立全新的教師觀、學生觀、師生觀及發展觀，教育教學理論水平顯著提高。教師總結教學經驗、研究教學問題和撰寫教學論文的水平不斷得到提升。

3、強化業務研修。爲加快青年教師和骨幹教師的培養，我校擬定了合理的教師培訓計劃，繼續開辦行知中學青年教師培訓班（博約青年教師聯盟），在教師心中牢固樹立終身學習的思想。爲了不斷提高教師的理論水平及教學能力，學校積極爲教師創設學習平臺，爲教師專業發展搭橋鋪路。本學期組織學習、研討的主要活動有：①“導學案”課堂教學展示課、示範課、研討課；②骨幹教師培訓班；③教師讀書心得交流暨表彰活動；④教師課題立項、結題指導；⑤浦口教研室送教活動（“導學案”引領的同課異構課堂教學及從“同課異構”談課堂教學研究的專題活動；⑥市級信息技術課堂教學現場會；⑦設計行知中學小班化課堂教學觀察表，全程對教師課堂教學進行跟蹤、督查；⑧學校領導分工負責一個學科，定時、定點參加學科組教研活動，研究“導學案”，集體進行二次備課；⑨行知中學小班化“常態課堂聽評課”系列活動；⑩南京市小班化實驗學校系列學習、培訓活動；⑾參加教研室小班化課堂“導學案”撰寫研討活動；⑿參加浦口區自主課堂研討會等。讓更多、更新的專業理論、教學方法、技巧、經驗有效融合，在研究交流中不斷成長、發展。

三、重視培養學習興趣，促進學生全面發展

1、創新課堂教學過程，培養學生學習興趣，根據行知中學“知行合一”教學思想，創新教學過程，積極踐行“自主式”（個體先學—————小組討論—————集體探究）、“合作式”（自信嘗試—————自力探究—————自覺達成）的課堂教學模式，凸顯“以學定教，知行合一”；“關注每一個、關懷每一個、幸福每一個”；“行動第一”的教學理念，堅決貫徹學校要求的課堂教學導學案、觀察表、分層作業等，使課堂真正成爲學生學習的學堂，極大地調動了學生學習的積極性。

2、豐富校園文化生活，促進學生全面發展，校園文體活動是培養人才，提高學生綜合素質的重要載體。具備時代精神的校園文化、良好的育人環境，是全面實施素質教育的基礎。我校重視校園文化建設，狠抓校園物質文化、制度文化和精神文化的創建工作。

本學期學校開展了豐富多彩的校園文化活動，如：進一步加強班集體文化建設評比系列活動；教師、學生讀書活動；學生演講比賽；讀書、科技、普法、書畫大賽；音樂、美術、書法、橄欖球等學生社團活動；中考學科基礎知識競賽等等，充分體現思想性、藝術性、知識性、趣味性、娛樂性和健身的特點，調動學生積極參與，使學生個性及能力得到充分的張揚和鍛鍊，成效顯著。師生在和諧、健康、快樂的環境中奮發工作學習，爭創優良的教風、班風、學風。

四、健全多元評價機制，促進師生和諧發展

1、課堂教學評價（小班化課堂教學觀察表）。圍繞學校提出的評價導向（興趣、習慣、協調、人際、自省），對教師的教、學生的學的情況進行多元評價，促進師生和諧發展。

2、進一步完善“行知中學教職工績效考覈方案”、“質量目標提升獎勵方案”等。

五、其他方面

做好各項日常工作，按計劃組織召開有關會議，佈置工作，做好上傳下達，組織協調各部門落實日常校務工作，組織開展競賽活動，組織參加各級各類調研考試，及時對月考、期中、期末進行分析、總結、表彰，及時佈置、收集、上繳各類資料，組織、分解、落實迎檢各項工作，完善有關考覈、評價制度等。

六、問題和不足

部分年級、學科教學質量滯後，和先進學校相比，還有較大差距；部分教師自主學習積極性不高，進取心不強，科研意識不夠；在創新教育研究方面有畏難情緒，特別是在凸顯“以學定教，知行合一”教學思想、踐行“導學案”引領的小班化課堂教學模式方面，固步自封，陳舊的教學觀念比較頑固；在培養和教育學生的過程當中，還存在有不科學的方法和手段，今後還需加大以生爲本的力度，牢固樹立教書育人的崇高信念，真正把學校的發展、教師的發展、學生的發展落實在每一項工作當中。

　　學校上期教學工作總結篇二

隨着生活節奏的加快，我們似乎覺得整天都生活在忙忙碌碌之中，身心感到疲憊、睏倦。此時，我們會因爲生活中的種種壓力而變得沉默寡言，會覺得世界一片陰霾，甚至會感到像暴雨前不安的躁動，又何談快樂可言？可當讀罷洋洋的《快樂的鑰匙》之後，我們一定能夠找到快樂的祕訣，因爲快樂就捏在自己的手中，只要我們轉換看待快樂的角度。——————我很幸運，我在恰當的時間讀到了《快樂的鑰匙》，它讓我的教學生涯精彩繼續。

一、創新座位安排，快樂學生，快樂我

本學期，我做了一個大膽的創新，每兩個月安排一次科學座位。我們的座位是學生自己

挑選夥伴，考慮材料準備（同一個小區建議一組）、男女搭配，興趣愛好等多方面因素，最先找好四個人的'小組坐前面。科學科代表的人選也是學生自己報名競爭，將平常工作細分，每個班設定了14個科代表。然後我制定了獎勵措施，科學科代表一個月考覈一次，優秀的科代表，我自費購買分發糖。每節課下課前三分鐘內考覈每個組的學習情況，優秀的小組獲得1張獎票，一個月憑獎票換獎狀。一個月下來，學生學習熱情高漲，學生不帶材料的情況幾乎爲零。同時，有了獎勵，科代表們能認真做事，我把主要精力投入到實驗準備、課件收集和教學設計中，學生快樂，我快樂！

隨着時間的推移，學生出現了懈怠的情況，我立即調整，將每個月的優秀科代表和科學小能人的評選放到全班一一舉手表決，並通過中國移動校訊通發送短信通知家長，這樣學生的熱情得以繼續保持。

一學期下來，以往沒教學的三、四、五、六班的孩子也已經深深喜歡上了科學，甚至有學生誇張地說，每節課上科學我都喜歡！

二、借課題的春風，演繹孩子們精彩

開學初，我們科學組成功申報並立項了校級8個課題中的一個：小學科學教學中小課題的實踐研究，我擔任該課題的負責人。從課題的方案撰寫到修改並開題，我都一絲不苟。10月30日接到重慶市第三屆今日教育杯科學小論文競賽的通知，我逐個動員任教科學的老師，請他們動員並輔導學生參賽。在老師們畏難情緒最重的時候，我積極想辦法動員我自己教學的六個班的學生，全年級287人，有281人蔘加比賽。最後，全校三至六年級24個班共有368人蔘加此次比賽。經過激烈競爭，我輔導的學生中初評獲一等獎6名，獲二等獎17名，獲三等獎34名。

三、快樂地學習，爲發展注入新的活力。

我是一個愛學習的人，一個堅韌的人，這是從上學到現在我聽得最多的評價。其實，愛學習是因爲我自己欠缺，堅韌是因爲自己不夠聰明要反覆鞏固。本學期我獲得了三次學習的好機會。第一次是9月16、17日在江北參加的由重慶市少年宮組織的培訓，第二次是11月2、3、4日在江北參加的重慶市第四屆科學優質課競賽聽課，第三次是12月14、15、16日在九龍坡參加的區第七屆九龍杯小學綜合實踐賽課和聽課。

每一次外出學習之前，我都和老師們提前調課來上，從未虧欠我的學生們。12月參加區綜合實踐比賽課，我更是提前三週調課來上，甚至一週上了30節課，我從不喊累，因爲我知道，所有的學習機會來之爲易，一定要珍惜。

12月14日在九龍小學參加比賽後，我在後面兩天來到了非常偏遠的中梁山小學聽課，僅管那兩天出奇的冷，僅管我要轉幾趟車，僅管我從未去過這個地方，我仍然按時趕到，認真聽課，認真寫聽課記錄。除了評委、上課的老師、與上課老師同來的一兩個幫忙者，我成爲了唯一的聽課者，我沒有退卻，我堅持聽完了兩天的課，還認識了幾位朋友，真是收穫多多！

四、比賽，折磨人也成長人

11月我接到參加區第七屆九龍杯小學綜合實踐賽課的通知，自己非常的恐懼，因爲從

xx年參加中西部骨幹教師國培計劃到現在，我只上過三節綜合實踐活動課，而且，上學

期期末自己教學一個年級綜合實踐的申請沒有通過，這學期我根本沒有接觸過綜合實踐活動。加上家人生病，孩子不願上幼兒園，我的情緒出現了從未有過的波動。比賽，真折磨人！我不得不翻箱倒櫃把去年爲參加重慶市賽課而收集的光盤、書籍等找到，再學習。空對空的學習，沒有多少效果。還好，我爲此次賽課提前還了課，從抽籤到比賽，我都全部精力放在了綜合實踐上。經過教導處兩位主任和韓平老師、肖本林老師無私的幫助，經過激烈角逐，我獲得了片區16個參賽選手中的第3名。下學期開學初我將參加區總決賽。

12月底，我得到了上學期參加重慶市直屬小學和主城部分示範小學教師技能大賽的獲獎證書，雖然只是三等獎，但這是我繼xx年11月上的重慶市主城區示範課後的第二次高級別的展示，我非常珍惜。拿到錄像課光盤，我立即自費刻錄，這個假期我要好好學習，爭取有更大的成長。

五、迎接閉卷抽考，任重道遠

本學期期末，五年級科學抽考的是五年級4班，平均分爲74。33分，及格率100%，優生率97。8%。下學期，我們將要迎接區抽考，閉卷考試將是我們面臨的最大挑戰。假期我將做好計劃，提前準備好資料，爲學生精彩，學校爭光努力。

生命有限，快樂無限，我將再接再勵讓精彩繼續演繹！