【精華】管理工作計劃3篇

時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信大家又在爲寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的管理工作計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

管理工作計劃 篇1

“現在的學生十分懶”。

"現在的學生如海綿一樣，你按住，他就多浸點，不按住，一點也浸不進”。

“現在的學生，沒有感情，不懂感恩”。

“現在學生不行，那像我們那些年代的學生喲”。

“現在學生不好管”。

……

這是在業餘時間，老師們發出的感想和感慨。誠然，由於時代的變化，市場經濟的衝擊，行業差距的拉大，社會地位等等方面原因，教師的行業出現“現在的書沒有教法等”現象。但作爲當班主任也要認真去審視和管理自己的班級，因爲學生不可能有第二個中學時期。我們不能因爲國家待遇怎麼樣，就去貽誤學生一輩子的事，如果真的不想呆在這個行業，選擇的權力是掌握在自己的手中，那就跳出這個行業。但是，在尚未逃離之前，還是要站好自己這班崗。

實事求事，現在的學生也不是那麼好管理，原因很簡單，我們這些地方，留守兒童非常的多，父母出去打工特別多，前次我在博客中也提及過此事。所以管理起來難度非常大，鑑於這種情況，筆者認爲班主任應該用“愛”去對待班上的每一個學生，讓愛去滲透到每一個學生的心中，讓愛去融化每一個學生，讓愛去鼓勵和影響班上的每一個學生，讓愛去懲罰班上的每一個學生，這樣使班級一步一步地朝着目標前進，這樣，相信自己班的學生成績優秀，班級工作也非常NO·1。

一、用“愛”的誠心去關愛學生

針對剛纔提及的留守兒童現象，有的學生是在斷奶後，父母就離開，與父母親根本沒有感情，換句話說，就是沒有享受到父愛和母愛的味道，這種學生自然性格孤僻，內向，不善交際。還有就是父母離異的，性格也很古怪，當然這是個別。除此之外，就是屬於發展不平衡學生，即或是學習好的學生也存在着一定壞習慣。所以班上什麼樣的學生都有，愛學習的，不愛學習的等等，管理起來就非常的頭疼。那麼，當班主任的就應該主動去關心班上有這樣或那樣問題的學生，這種關心必須是看得見摸得着，可以從生活上、經濟上、學習上、家庭方面等等去關心和支持這類學生。平時上課或下課，我就對有問題的學生進行溝通和交流，有時不分時間和地點，就是做完課間操後，就把手擱在學生肩膀上，問學生這段時間生活如何，學習如何，你父母給你捎電話來嗎？你每天覺得有哪些困難。讓學生感到你老師對他們關心和關懷是真誠的。班上有位學生父母離異，主要由婆婆管理，從初一開始，我就從她的婆婆口中得知，她性格古怪，固執，所以，我平素特別從生活中去關心她，而且給予生活補貼，經過一學期，這位學生改變很大，而且性格也改了不少，能與班上的學生很好地融洽，每次活動主動去爲班上的運動員倒水等服務，也得到了班上學生的關心和幫助。她成績一直很不錯，特別是她的寫作功底也非常好，每次寫的週記和作文都非常的好，語文老師經常在辦公室誇獎。最後成了一名班上非常優秀的學生。由於她的母親在浙江，去年轉學到浙江，但是她還經常打電話和發短信來問候我，現在還保留於手機中的一條短信是這樣寫到：“X老師，你好嗎？我好想你哦！只要一想到以前聽你講課，不知道爲什麼眼淚就不由自主的從眼角滑落下來，彷彿落入海里的雨滴一樣連綿不斷，美麗的光芒一點一點盪漾在平靜的海水中，寄送着我對你濃濃的祝福和感激……老師，我是多麼的心疼你，擔心你……上完課一定一定要多注意休息，要保持良好的.心情，這樣才能越活越年輕喔！永遠愛你尊敬你的琳同學。”短信讓我感觸，對待學生必須用誠心去填充，去填充學生心靈的空白，去填補學生心靈的孤寂。

我想學生，只要你真誠的愛去關心和關愛她，學生非常的感激，而且學生也容易改變不良的性格和脾氣，使學生朝着健康的方向發展。

二、用“愛”的體驗去鼓勵學生。

主要是對困難學生降低要求、給大多數學生，提供探究會、給優秀學生，提供挑戰機會。如今的學生，成績發展極不平衡，所以，我對班上的學生分成幾個層次，對不同的學生要求不一樣。對成績優秀的學生必須嚴格要求，而且給他們提供挑戰的機會，比如學校開展的作文競賽，數學競賽，演講比賽，朗誦比賽、歌詠比賽，反正是學校開展的所有活動，都讓學生去參與，並且自己親自作指導，如若是自己不懂的，還請科任老師指導，這樣讓班上的學生獲得挑戰的機會，也讓學生學會了參與競爭的道理。如果是學習成績困難的學生，就在學習上對他們要求低一點，但在品德和習慣上是同等嚴格，還有爲這部學生提供參與學校開展的各種特長方面的活動，比如籃球運動會，田徑運動會，歌詠比賽，詩朗誦等，他們就是班上的中流砥柱，爲班上撒汗水，立大功之時，所以也讓這部學生找到了自身的立足點和生存的價值。

三、用“愛”的行爲去影響學生

如果光說用愛去對待班上的學生如何，不用實際行動去感染學生，學生覺得你是空話一句，或者說是說話的巨人，行動的矮子。長此以往學生感覺不到你的真誠。比如，我班有個學生父母是離異的，她對自己的媽媽非常的恨，而自己的父親四五年沒有音訊，從進入中學的第一週，我就知道她的這個情況，所以平時，我就對她的生活進行關心，細到每週的生活費是如何保證的，每週回去是誰給你做飯，平時對學校的生活習慣否。纔開始她的性格非常的怪異，且孤僻，不與學生交流。但是通過我一年來的疏導，特別是她有一次生病後，我首先去關心她，爲她墊付醫藥費，還有班上的同學爲她送水送飯買花，一直陪伴在她病牀前，使她懂得人與人之間需要關愛，需要關心和支持，第二年，在學校的田徑運動會上她主動請纓，參加了100米短跑和跳繩比賽，結果100短跑獲得第一名，使她笑了花，她感覺也爲班上爭奪了榮譽非常的欣慰。一直到現在同樣的去關心和支持她。有位同學的媽媽生病在牀，我和班上的同學還親自去看望，讓學生感受到老師是真正的在關心和支持着她們，也真正是做她們的班主任的第二父母，讓學生欣悅誠服的接納你。

記得有一次，我的兒子生病後，我請假一週去陪護，但是一週後回來，班長就把一個牛皮信封給我，我問是什麼，她確說：“X老師，我們聽政治老師講，你的兒子生重病了，我們班上每位同學從生活費中拿出一點給你兒子買奶粉，這是我們班上每位學生的小小心意，請你收下。”我說，這不行，你們學生的生活費都很少，怎麼生活，你拿回去退給他們吧，在僵持中，班上其它同學也來了，再三要求收下，我就只好輕輕的接過沉甸甸的信封。一個個可愛的孩子讓我感動得流下眼淚，特別是還有平時調皮的學生成績很差的，讓我感覺到學生們非常的懂事。晚上，我就把錢全部沖刷到了他們每個人的生活校園卡中，然後，我在班上給他們講，我非常感激同學們的這次行動，聽老師們講，沒有我在日子，同學們非常的聽話，這次獎勵同學們，希望你們努力學習，更上一層樓。

四、用“愛”的責任去“懲罰”學生

我經常給同學們講，學校是培養學生行爲習慣的地方，是讓學生養成良好的習慣，爲自己將來走入社會打下堅實基礎的奠基石。始終秉承“播種行爲，收穫習慣。播種習慣，收穫性格。播種性格，收穫命運。”從進校開始就狠抓學生的行爲，比如，說話禮貌服飾生活掃地學習等等方方面面的，讓學生養成良好的行爲，習慣好後，學習自然就走上正軌，然後引導學生形成良好的性格，特別人際方面，使學生朝着健康開朗的方向不斷成長。譬如，培養學生每天早上養成課前收拾整理自己的課桌，每天堅持，養成一種良好的收拾整理自己課桌和底下的東西，幾年下來就形成一種習慣。還有培養學生見到老師和長輩主動打招呼的行爲，久而久之就形成一種習慣，現在班上的每位學生不管在何時何地，不管教與沒教的老師，只要在路上都會主動打招呼問好。另外，特別注重學生的人際方面的引導和培養，通過參與各種活動來讓全班學生共同去感受，平時引導學生多去正常與同學交往和溝通交流，只要有可能，儘量多地讓學生自己去辦理，在辦理事務過程中讓她們學會去交流和溝通，處理遇到的各種不可預料的困難和麻煩。如今班上的學生都能較好地單獨與人溝通和處理各種簡單事務。

管理工作計劃 篇2

批准：

審覈：

編制：

二xx年x月xx日

爲貫徹落實“安全第一，預防爲主，綜合治理”的方針，加強公司及所屬風電場安全生產工作的規範化、標準化、制度化管理，明確各階段安全管理工作具體內容和目標，增強工作的主動性，避免盲目性，使各項工作有條不紊地進行。做到早佈置、早安排、早落實，全力構築安全保障體系。確保公司年度安全生產目標和經營目標的`順利實現，特編制公司20xx年反事故技術措施與安全技術勞動保護措施計劃；（簡稱 “兩措”計劃）

一、“兩措”計劃適用範圍和要求

本計劃適用於華能新能源股份有限公司新疆風電分公司（以下簡稱“公司”）及所屬風電場。

“兩措”工作要與日常的技術監督工作密切結合，與日常的基建、運行、檢修工作密切結合，與設備技術改造工作密切結合，與科技進步密切結合，與技術培訓、崗位練兵密切結合，與創一流工作、安全性評價、安全大檢查密切結合。做好“兩措”的組織、落實、檢查、總結工作，杜絕事故的發生，確保公司安全生產穩定。

二、術語和定義

1、反事故技術措施（簡稱“反措”）：

是在事故調查分析、設備評估、技術監督以及安全性評價等工作的基礎上，以防止設備事故發生，保證設備安全可靠運行爲目的所採取的技術和組織措施。技術措施一般應結合設備檢修和改造實施，組織措施一般應納入生產運行規程的修訂予以實施。

2、安全技術勞動保護措施（簡稱“安措”）：

是指以改善公司勞動條件、防止發生職工傷亡事故、預防職業病和職業中毒爲目的的一切技術組織措施。編制和實施安全技術措施有計劃地改善公司勞動條件的一項重要的勞動保護措施。

管理工作計劃 篇3

工作總是以兩類不同的方式來進行的，一類是持續和重複性的，另一類是獨特和一次性的.任何工作均有許多共性，比如：

（1）要由個人和組織機構來完成;

（2）受制於有限的資源;

（3）遵循某種工作程序;

（4）要計劃，執行，控制等;

（5）受限於一定時間內；

項目具有以下屬性:

（1）一次性

一次性是項目與其他重複性運行或操作工作最大的區別。項目有明確的起點和終點，沒有可以完全照搬的先例，也不會有完全相同的複製。項目的其他屬性也是從這一主要的特徵衍生出來的。

（2）獨特性

每個項目都是獨特的。或者其提供的產品或服務有自身的特點；或者其提供的產品或服務與其他項目類似，然而其時間和地點，內部和外部的環境，自然和社會條件有別於其他項目，因此項目的過程總是獨一無二的。

（3）目標的確定性

項目必需有確定的目標：

（a）時間性目標，如在規定的時段內或規定的時點之前完成; (b)成果性目標，如提供某種規定的產品或服務;

(c)約束性目標，如不超過規定的資源限制;

(d) 其他需滿足的要求，包括必須滿足的要求和儘量滿足的要求; 目標的確定性允許有一個變動的幅度，也就是可以修改。不過一旦項目目標發生實質性變化，它就不再是原來的項目了，而將產生一個新的項目。

（4）活動的整體性

項目中的一切活動都是相關聯的，構成一個整體。多餘的活動是不必要的，缺少某些活動必將損害項目目標的實現。

（5）組織的臨時性和開放性(組織類型請參考評論中的項目管理的組織)

項目班子在項目的全過程中，其人數，成員，職責是在不斷變化的。某些項目班子的成員是借調來的，項目終結時班子要解散，人員要轉移。參與項目的組織往往有多個，多數爲距陣組織.甚至幾十個或更多。他們通過協議或合同以及其他的社會關係組織到一起，在項目的不同時段不同程度的.介入項目活動。可以說，項目組織沒有嚴格的邊界，是臨時性的開放性的。這一點與一般企、事業單位和政府機構組織很不一樣。

（6）成果的不可挽回性

項目的一次性屬性決定了項目不同於其他事情可以試做，作壞了可以重來；也不同於生產批量產品，合格率達99.99% 是很好的了。項目在一定條件下啓動，一旦失敗就永遠失去了重新進行原項目的機會。項目相對於運作有較大的不確定性和風險。

項目管理是在項目活動中運用知識、技能、工具和技術，以滿足和超過項目干係人對項目的需求和期望。 項目管理就是爲了滿足甚至超越項目涉及人員對項目的需求和期望而將理論知識、技能、工具和技巧應用到項目的活動中去。有效的項目管理是在規定用來實現具體目標和指標的時間內，對組織機構資源進行計劃、引導和控制工作。

按照傳統的做法，當企業設定了一個項目後，參與這個項目的至少會有好幾個部門，包括財務部門、市場部門、行政部門等等，而不同部門在運作項目過程中不可避免地會產生摩擦，須進行協調，而這些無疑會增加項目的成本，影響項目實施的效率。

而項目管理的做法則不同。不同職能部門的成員因爲某一個項目而組成團隊，項目經理則是項目團隊的領導者，他們所肩負的責任就是領導他的團隊準時、優質地完成全部工作，在不超出預算的情況下實現項目目標。項目的管理者不僅僅是項目執行者，他參與項目的需求確定、項目選擇、計劃直至收尾的全過程，並在時間、成本、質量、風險、合同、採購、人力資源等各個方面對項目進行全方位的管理，因此項目管理可以幫助企業處理需要跨領域解決的複雜問題，並實現更高的運營效率。

項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。即從項目的投資決策開始到項目結束的全過程進行計劃、組織、指揮、協調、控制和評價，以實現項目的目標。企業中的“項目”說白了就是企業中的各項有始有終的工作或事務。 項目管理的範圍：是爲了實現項目的目標，對項目的工作內容進行控制的管理過程。它包括範圍的界定，範圍的規劃，範圍的調整等。

項目的管理時間 ：是爲了確保項目最終的按時完成的一系列管理過程。它包括具體活動界定，活動排序，時間估計，進度安排及時間控制等項工作。

項目管理的成本：是爲了保證完成項目的實際成本、費用不超過預算成本、費用的管理過程。它包括資源的配置，成本、費用的預算以及費用的控制等項工作。

項目管理的質量：是爲了確保項目達到客戶所規定的質量要求所實施的一系列管理過程。它包括質量規劃，質量控制和質量保證等。 “項目管理”有時被描述爲對連續性操作進行管理的組織方法。這種方法，更準確地應該被稱爲“由項目實施的管理”，這是將連續性操作的許多方面作爲項目來對待，以便對其可以採用項目管理的方法。

項目管理的應用從80年代僅限於建築、國防、航天等行業迅速發展到今天的計算機、電子通訊、金融業甚至政府機關等衆多領域。目前在國內，對項目管理認識較深，並要求項目管理人員擁有相應資格認證的還主要爲大的跨國公司、IT公司等與國際接軌的企業。

項目管理的十大原則

1 工欲善其事，必先利其器； 2 名不正則言不順，言不順則事不成； 3 其身正，不令而行； 4 凡事預則立，不預則廢； 5 磨刀不誤砍柴功； 6 統籌兼顧； 7 無以規矩不成方圓； 8 欲速則不達； 9 衆人拾柴火焰高； 10 不知言，無以知人也。