英語備課組工作計劃15篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，來爲以後的工作做一份計劃吧。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編爲大家收集的英語備課組工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語備課組工作計劃1

新學期開始，爲了搞好七年級英語教學教研工作，適應新的教學要求，培養全年級學生學習英語的熱情，激發學生的學習興趣，提高學生的英語學習成績，達到統一教學內容、統一教學要求、統一教學進度、統一對學生的學習情況進行檢測及學校對備課組工作的各項要求，本學期特擬定如下工作計劃：

一、指導思想

堅持教育爲學生服務的宗旨，着眼於學生的終身發展，切實做到從學生實際出發，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，創設有助於學生自主學習的問題情境，努力引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動地、主動地、富有個性的學習。關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學使每個學生都得到充分地發展，不斷提高課堂教學效率。

二、教學目標

1、激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。

2、通過一學期的學習，讓學生掌握一定的詞彙量，發展聽、說、讀、寫的基本技能，形成一定的綜合英語語言運用能力。

3、幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，爲他們終身學習和發展打下良好的基礎。

4、提高學生學習英語的積極性，強化口語及寫作能力。

5、注意學生整體提高，抓好優秀學生的拓展、延伸學習，幫助學習困難學生掌握基礎語言知識及技能，並注重教學技巧，培養學生的學習興趣，使教學工作有新的起色，力爭本學期期末考試成績優異。

6、努力提高教學質量。儘量縮小與縣平均水平的差距；力爭平均分超縣平均1分、及格率、優生率超縣及格率、優生率1個百分點。

三、學生學情分析

七年級七個教學班，343人。只有少部分學生小學時稍微接觸過英語，大部分學生對英語學習一無所知，因此教師要把握好教學進度，在學生學習英語入門時，一定要耐心細緻，從零開始，步步爲營，從而讓學生樹立起學好英語的信心。

四、教材與教法分析

語音是學好英語的基礎，打好語音關。在教材內容的安排上，加入了國際音標的教學。教材每個單元都有明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞彙，教學目標明確，教學任務具體，操作性強。教學中應把握以單元話題爲主線，以任務型語言教學爲主要教學途徑，注重“做中學”原則，注意抓好每單元的重點詞，中心句及語篇能力的培養，並強調學習策略，圍繞單元話題滲透文化背景知識，注意相關知識的延伸。結合中考題型方向，把握好教學的重點，出好單元教學評價測試題。

五、具體措施

（一）備課：根據學校要求，規範備課教案，提高備課質量和時效，實行集體備課，共同討論，集思廣益。着重抓好周前備課，每週有中心發言人及備課主題，力爭周前對一週教學做到“胸有成竹”，爲課堂教學的優質化打好基礎。

（二）上課：要求教師上課能根據教案中設計的語言目標，採用任務型教學途徑（Task—based teaching approach），注重運用教學策略和個人智慧，引導學生用“做中學”（learning by doing）原則，堅持以學生爲本，關注學生的情感態度，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習模式，努力發展學生的綜合語言運用能力。

（三）作業及檢測：作業及檢測是鞏固知識與反饋信息的基本途徑，英語作業設計重在對語言的功能及結構，話題與語篇的'形成進行書面鞏固及學習反饋，條件允許的情況下也可以佈置一些聽力、口語練習；出好單元測試或單元鞏固練習，做到定人、定內容、定時間、講質量，重聽、說、讀、寫全面的技能鞏固、測試和評估，做到科學合理；要求任課教師每人都能緊扣新課標出題，人人能錄製高標準的錄音帶，有針對性地把握好檢測質量關。着重抓好期中、期末的整體複習，教師要運用教學策略從宏觀及微觀上把握好知識的鞏固、檢測及反饋。

（四）培優輔差：培優輔差工作依照學校工作安排執行。一是注重優生的確定和培養，重點培優，鞏固和提升優生的綜合能力。二是努力提高後進生的學習技能，切實加強基礎知識的學習。

總之，本學期七年級英語備課組要按照學校的要求，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真培優扶差，在教學上有比較大的進步，出色地完成學校的工作任務。

英語備課組工作計劃2

一、 指導思想

認真貫徹落實二期課改精神，教學要面向全體學生，使每個學生得到全面發展，聚焦課堂，真正做到從學生的實際出發，提高英語課堂效率，防止學生兩級分化，繼續激發學生的英語學習興趣。

二、具體目標：

縮小班與班的差距，將班級分差控制在5分以內；在初一階段的日常教學中注重基礎知識訓練，強化聽說練習，將優秀率提升。做到師生互動，學生主動的共同發展課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力。。

三、工作重點：

1. 繼續培養良好的學習習慣，在學生學習的過程中，既要抓佈置，更要抓檢查，對於一些不良的習慣要早發現，早處理，不讓其發展。學習上抓中間，促兩頭，防止後進生隊伍的擴大。

2.繼續堅持集體備課，發揮集體智慧，認真鑽研教材，改進教法，提高課堂效率。 我們備課組教師將珍惜每週備課時間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，不斷提升自身業務水平。針對教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特徵和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性。在平時的.常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。

3. 注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。

在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、詞彙、語法講清楚、講透徹。針對有的知識點在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的知識，要及時把知識傳授和評價結合起來並對部分差生進行個別輔導，對知識點及時講評。

4.在13周我將進行英語競賽活動來提高學生學習英語的興趣和積極性，爲初三的學習做好鋪墊。

5. 針對學生英語學習“兩極分化”現象，我們將採取如下措施：

1） 結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。

特別注意面向全體，隨時調整教學進度、深度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，増強學生學習英語的信心，順利完成教學計劃， 對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，爲每位學生的成長負責。

2）對學習困難生要加倍關心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。讓每位學生真正感到教師是她們的知音，產生親近感，有利於師生間的情感交流、教學和諧。

四、具體措施：

1. 每天背誦課文。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2. 每天記10個生詞，一些有用的句子或習語。實施：通過教師檢查並保證效果並堅持下去。

3. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習起到促進的作用，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格。 5.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

我們將總結上學期經驗教訓的前提下，出色地完成初二英語組備課任務。

英語備課組工作計劃3

認真抓好中小學英語知識的銜接是搞好初一英語教學工作的重要一步。

在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念爲指導：

第一，切實地瞭解學生的真實水平，注意銜接，儘快使學生適應英語教學；

第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣；

第三，以學生爲主體，尊重個體差異，因材施教；

第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；

第五，注重過程性

一、學生情況分析

本屆學生在英語基礎方面很薄弱，由於在以前學習英語的過程中，沒有很詳細全面地學習音標，基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞彙，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

另外，學生在學習策略和情感態度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課後複習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

最後，在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善於發現和

二、教材分析

1、內容與結構：牛津英語的取材鮮活貼近學生生活，語言的呈現模式是搭積木式的塊狀分佈，這對激發學生的學習興趣是有好處的，但不利於學生系統的`掌握英語語法知識，教師應注意幫助學生階段性梳理。

2、教材特點與重難點：以話題爲引導呈現整個單元的內容，詞彙量非常大，單元間的梯度較大，是否能適應並完成詞彙的學習是學習的重點。

三、教學目標

1、總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。

2、具體目標：使大多數學生能夠掌握英語拼讀，學生掌握拼讀規則後，學習英語詞彙自然會變得輕鬆愉快，記憶單詞的效率隨着學習的深入將會有質的飛躍。此外，在整個教學過程中，放慢進度，循序而進，對學習困難較大的學生要增加別輔導時間，強化輔導，使他們逐步適應初一牛津英語學習的需要。

四、教學措施

1、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

2、認真分析吃透新教材，結合學生的具體情況，對教材適當進行整合。作爲擔任初一英語的任課教師，一定要了解學生哪些知識在小學已經學過，哪些屬於新知識，明確小學英語和初一英語相同、相異處，制定好教學計劃，從詞彙、語法和語言功能上找準銜接點，以便在教學中做到詳略難易，有所側重。

3、認真分析學生現狀，從學生的實際出發組織教學，教材起點高，作爲使用教材組織教學的教師在分析現有生源較差的前提下，教學起點要低。在學習7A版之前，學生雖以牛津英語（預備級）作爲銜接教材，但教師在教的過程中不能只考慮進度，要重視教學質量。詞彙知識要在鞏固好小學基本詞彙的基礎上不斷擴大詞彙量，語法知識的銜接則要通過反覆呈現、歸納、逐步提高難度。

4、改進教學方法、方式，不斷創新英語教學工作牛津初中英語教材的編排，體現英語教學改革的新理念。它是對傳統英語教學的挑戰，也是給新課程的改革帶來了機遇，作爲教師要與時俱進，不斷創新，才能適應新教材的教學工作。

英語備課組工作計劃4

一、年級情況分析：

五年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於到困難，加之學習任務重了，學習興趣會隨之減弱。另外，經過兩年的學習學生兩極分化逐漸明顯，有不少同學適應不了要求，掉隊了。由於缺乏成就感，久而久之，其學習英語的興趣就喪失了，成績也在下滑。面對這種情況，老師首先妻給予他們的是信心。本學期，我們五年級英語組將以學校、教務處、教研組工作計劃爲依據，繼續以課程改革爲中心，認真學習課改理論，更新教學觀念。結合本年級學生的實際情況，研究教學方式，落實教學計劃，提高課堂效率。轉變學生的學習方式，完善和深化英語學科教學常規，注重差生的輔導。

二、教學目標：

1。抓好課堂教學常規的落實。提高英語教學質量，進一步強化教學目標，着眼於培養學生運用語言的能力；通過創設合理的`教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

2。積極組織好每週一次的備課組活動，充分發揮備課組作用。有效地組織好集體備課、認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的探討教等活動，及時對英語課堂教學進行反思，並積極進行改進。

3。不斷提高自身的業務素質。通過研討、觀摩、評議等形式促使本組教師共同提高。

4。規範作業的佈置與批改，做好輔差工作，儘可能使每個學生在原有基礎上獲得進步。

5。全年級學生英語水平差異很大。做好不同層次學生的英語輔導工作，尤其是做好後進生的英語輔導工作，幫助他們樹立信心，提高他們英語學習的興趣。

三、教學措施：

1。集體備課：週三上午在五年級辦公室進行以備課組爲單位的集體備課，在集體備課中，認真鑽研教材，體現課改理念，強化“三維目標”意識，重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法、策略，以學生爲主體，感悟知識，經歷過程，獲得發展。教導處、教科室在期初、期中、期末進行定期督促、檢查，平時組織教研組長、骨幹教師加強隨堂聽課，對教師的備課、上課進行不定期的檢查、指導。

2。組織開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，採取“隨堂課”“研究課”“觀摩課”“評優課”並存，多元發展的課堂教學研究思路，每位教研組成員每學期至少上一節公開課，每週至少聽一節隨堂課，並及時作好記錄，並寫好心得反思，在校本教研活動開展時進行交流。

3。組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。

努力爲學生創造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，爲學生提供施展英語才能的各種機會。

英語備課組工作計劃5

本學期五年級英語教研組將繼續堅持以課程爲中心，以《學校工作計劃》和《襄陽市小學英語教科研工作》爲指導，按照課改的新模式，提高課堂教學的有效性，進一步提升五年級英語教師的專業素質和業務能力，更好地發展學生的綜合能力，培養學生個性化的學習能力，提高五年級英語教學的有效性。

一、工作目標

1、組織全體五年級英語教師重點學習《國家基礎教育課程發展綱要》、《英語課程標準》《中小學英語教學與研究》《小學教學設計英語》等教育教學類雜誌中關於小學英語教學的專欄，把握小學英語教學的新動態。2、增強課程意識，嚴格執行課程計劃。明確英語教學質量的內涵，減輕學生的課業負擔，追求高效的課堂教學，提高學生的英語綜合素養。

3、加強對教材和學生的研究，構建快樂有效的小學英語課堂教學模式，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，全面提高五年級英語教學的有效性。

4、加強教研組各項工作的過程性管理，充分發揮教研組的作用，做到組內成員齊心協力，共同發展。

5、組織本組教師參加學校組織的英語教師技能強化訓練活動，提高教師的英語專業素養。

二、工作措施

1、以教研組爲陣地，提高教師專業素質

（1）組織本組英語教師重點學習《英語課程標準》修訂版及《中小學英語教學與研究》《中小學外語教學》等教育教學類雜誌中關於小學英語教學的專欄，把握小學英語課程的新動態。

（2）組織本組教師參加學校組織的英語教師技能強化訓練活動，提高教師的英語專業技能，促進教師自身英語素質的提高。鼓勵本組教師進行英語專業學習，形成自主學習的意識，適應時代的發展，勝任自己的工作，進而實現師生的共同發展。

（3）加強英語教師間的合作與交流。對教學中的困惑與問題進行研討，羣策羣力，互通有無，以提高團隊工作實效。

（4）經常進行自我教學情況思和自身業務學習與提高。教師要經常對自己教學中的得與失進行自我思，總結教學中的成敗原因，找出自己教學中的問題所在，不斷改進教學。

2、規範課堂教學常規，努力實現減負增效

（1）構建快樂有效的小學英語課堂教學模式，切實提高課堂教學實效。精心備課，優化設計作業練習，切實提高作業的實效，提高課堂效率；及時觀察、瞭解學生的學習狀況，在最短時間內解決學生存在的問題。

（2）注重課程資源的整合和有效利用。根據學生年齡特點、生活經驗和已有知識基礎創造性地使用教材，對教材進行適當的調改補刪合，靈活有效地組織教學，使課堂教學成爲動態的`、發展的、富有創造性的過程。

（3）認真開展教學實踐。加強對各單元第二、第三課時、複習課的教學研究。加強對高年級閱讀教學、高年級綜合板塊及拓展教學的研究，有計劃、有步驟地提高學生英語閱讀速度和理解能力。

3、全面研究學生的學習，促進和諧發展

（1）加強對學生學習習慣培養和學習策略研究。加強學生學習行爲習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，復抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。重視學生課前預習的有效性，讓學生在一定量的知識儲備下走進課堂，讓學生在最短的時間內獲得程度的發展。

（2）關注英語學習中的弱勢羣體。從“人本”的角度出發，認真有效地做好補差工作。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，過好單詞拼寫關，助他們掌握最基礎的內容；根據學生不同程度，適當進行分層教學；鼓勵學生，使其看到成績，產生成就感。

三、工作重點

1、根據學生特點，深入研究教材，上好每節英語課，提高課堂教學質量。

2、提升教研組凝聚力，明確分工，羣策羣力，儘量優化教學資源，以便更好地爲學生服務。

3、根據我校五年級學生兩極分化嚴重的實際情況，切實做好提優補差工作。

4、與其他任課教師協調好班級事務，通力合作，形成良性的教育合力。

英語備課組工作計劃6

新學期的來臨，帶來新的挑戰，面對高考的來臨，高三英語備課組認真做好學校各項工作，本學期工作計劃

一、學情分析

1、學習基礎

高三年級共10個班級，分兩個層次，其中1、2、6、7、9、10班基礎較好，有較強的競爭力，其它班級約有一半的學生有可觀的上升空間，而另一半學生英語基礎相對薄弱，而且沒有優勢學科，整體學能較低，在英語上他們最大的問題是詞彙量小，運用能力弱。上學期學生已展開一輪複習，目前已完成模塊6的複習。

2、學習習慣

三分之二的同學有較好的英語學習習慣，有三分之一強的同學英語學習有較大困難，學習驅力不強，興趣不足。

3、學習方法

大部分學生有科學的學習方法，但存在死記單個詞語和某個語法的語境，而不注重在閱讀篇章中消化和積累。

二、教學內容

一輪複習

一輪複習抓基礎，包括詞彙的積累和運用；基礎語法的`系統複習；同時要通過基礎的建立促進聽、說、讀、寫能力的提高。一輪複習以教材的模塊爲基礎，本學期要完成部分班級的模塊7-10的複習，和部分班級模塊11的教學。

二輪複習

二輪複習以專項訓練爲主，提高語言運用能力和應試能力爲目的，同時要對基礎查漏補缺。二輪複習分爲以下板塊

1、語法和詞彙運用能力

2、聽力訓練

3、完形能力

4、閱讀能力

5、寫作能力

綜合訓練

選做本省各大市的調研和模擬卷

完成本校的模擬卷

三、教學目標

本學期要完成一輪複習、二輪複習和綜合訓練的任務，以幫助高三學生高考中發揮出理想的成績。

四、教學進度

周次

主要內容

備註

第1周（2.14-20）

寒假作業、模塊7一、二單元複習（模塊11一單元）、語法綜合複習

第2周（2.21-27）

模塊7三、四單元複習（模塊11二單元）、語法（名詞、冠詞，代詞），綜合測試1、口語訓練

第3周（2.28-3.6）

模塊8一、二單元複習（模塊11三單元）、語法（數詞、介詞，連詞），綜合測試2、口語訓練

第4周（3.7-13）

模塊8三、四單元複習（模塊11四單元）、語法（主謂一致、省略和替代，日常用語），綜合測試3、口語訓練

第5周（3.14-20）

模塊9複習、專項：語法和詞彙單選技巧、短語動詞、綜合測試3、口語訓練和口語模擬

第6周（3.21-27）

模塊10複習、專項：完型技能、綜合測試3、口語訓練和口語測試

第7周（3.28-4.3）

專項：預讀技能和閱讀訓練、詞彙檢測、綜合訓練

第8周（4.4-10）

專項：預讀技能和閱讀訓練、詞彙檢測、綜合訓練

第9周（4.11-17）

專項：任務型預讀技能和閱讀訓練、詞彙檢測、綜合訓練

第10周（4.18-24）

專項：寫作技能和寫作訓練、詞彙檢測、綜合訓練

第11周（4.15-5.1）

專項：聽力技能和聽力訓練、詞彙檢測、綜合訓練

第12周（5.2-8）

綜合訓練、查漏補缺

第13周（5.9-15）

綜合訓練、查漏補缺

第14周（5.16-22）

綜合訓練、查漏補缺

第15周（5.23-29）

綜合訓練、查漏補缺

第16周（5.30-6.5）

查漏補缺

第17周（6.6-9）

高考

英語備課組工作計劃7

一.工作指導思想

堅持以課改爲工作核心,以全面實施素質教育爲主線,以努力提高我校英語教學質量爲根本目的,積極推進教學改革,努力實現教學創新,以新課程改革爲抓手,全面提升教學質量,進一步促進學校的內涵性發展。我們備課組要團結一致、堅持不懈、努力奮鬥。.。

二.工作重點

1.繼續做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣。

2.認真鑽研教材，改進教法，堅持每週集體備課。

3.注意傳授知識與及時評價相結合。

４.建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，以提高整體成績。

５.抓好單元考，完善課後輔導，結合區命題趨勢，作到命題規範性、實效性、針對性。

三.主要工作

1.深入解讀新課程標準,全面推進素質教育。

(1).深入學習新課改,領會課改精神,教案的設計和課堂教學切實體現課改精神。

(2).組織好本備課組認真學習新課程標準,做到定時間、定地點、定內容,有計劃、有措施、有成果,注重資料的積累。

2.繼續加強教學常規管理,不斷規範教師的教學行爲。

(1).本學期要在備課上很下功夫,備課組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題儘可能多集體備課,集思廣益。經常互相聽課評課,不斷進行教學反思,大力提倡組內聽隨堂課。

(2).充分利用好課堂這快陣地,以課改理念提高40分鐘效益。確保教學質量的提升。

(3).加強質量監控,實施期中期末質量分析,及時採取措施,調整課堂教學。

3.進一步加強教學研究,不斷深化教學改革。

(1).繼續在備好課、上好課、抓好學生作業,批改好作業上下功夫,自加壓力,精益求精,每位教師要努力提高自己研究教材的水平及能力。多元智能平時在教案中要有所體現,要突出教案是如何圍繞多元智能。

(2).備課組在本學期中要狠抓工作重點,要有抓手,要切實做好活動的正常開展和資料的及時整理工作,要有創新意識。備課組每兩週一次開展活動,集思廣益,商討教學方法,探討處理教學內容。

(3)抓實日常教學工作,注重平時的知識積累。

(4)注重聽、說、讀、寫的全面訓練。

(5)從發展的眼光堅持搞好初一英語教學工作,研究教材、教法、學法,以學生爲本,紮紮實實搞好英語教學工作。

(6)滲入理解與情感教育,注重研究後進生的轉變,使後進生樹立信心,有明顯進步。

(7)搞好考試後的質量分析,認真查找原因,尋求對策,爲提升教學質量,踏踏實實做好一切工作。

4.積極推進現代教育技術與學科整合的工作,提倡計算機備課,製作多媒體課件,上網查詢,促進教師教改和學生學習方式的改變。

5．教學措施

初一年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我們初一英語教研組制定了以下措施：

１、提高學生學習英語的興趣。課堂中採取多種多樣的教學形式，改變傳統的`教學模式，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

２、重視字母與音標的教學。音標學習是打開英語學習大門的金鑰匙，掌握好音標，能夠很大程度的提高學生背單詞的速度。所以要求學生一定要掌握好4８個音素的聽、說、讀、寫。

３、重視後進生的培養。雖然新課程的改革對教師和學生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現有英語成績落後的情況。要及時檢查，及時補救，每週都要進行一次測試。

以上是我們初一英語備課組本學期的工作計劃，有不當之處，還請領導批評指正。

英語備課組工作計劃8

這學期我們將遵循“培養良好的學習習慣，邁出高中第一步”的指導思想，做好小組事務，組織教育教學工作。新課程標準下，高一英語教學注重基礎知識的考查和靈活應用能力的培養。

一、指導思想：

爲了適應這種趨勢，提高教學質量，我們將關注基礎知識，拓寬詞彙量，提高課堂容量和效率，注重提高學生的自主學習和合作學習能力，通過學生的合作探究和師生互動，提高學生的英語成績和終身學習能力。

二.工作重點和目標：

1.認真研究教材，找到適合我校高一學生的教學方法。

2.開展小組合作學習，努力提高課堂效率，通過激發學生的學習主動性來提高教學質量。

3.通過一個學期的高中英語學習，所有學生都能培養良好的英語學習習慣，擴大詞彙量，提高聽說讀寫能力。

三.具體措施：

1.認真參與教研活動，加強理論學習，努力將新的教學理論融入課堂教學，不斷創新。

2.堅持集體備課活動，充分發揮集體智慧。堅持每週集體備課活動。各單位主要備課老師先展示備課案例，陳述備課思路，然後集體討論學習教材，確立重點和難點，討論各單位小測驗的內容。然後，老師們會一起收集改編材料，形成單元試卷，進行篩選提煉，突出應用性和能力。此外，他們還將集體討論教學過程中遇到的問題。

3.積極開展小組內互相傾聽的活動，互相取長補短，共同提高。平均每週安排一次小組公開課，鼓勵小組老師多聽常規課。同時，繼續做好“師徒”工作，相互促進，做好新崗位帶舊工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤和課後總結，幫助他們快速提高專業水平，滿足工作需要。

4.把握日常教學工作，優化課堂教學，提高課堂效率。同時，培養學生自主學習和合作學習的能力，注重對學生過程的評價，激發學生學習的主動性和積極性，保持“教書育人，以人爲本”的.態度，讓學生有更多的發展空間。

5.養成習慣，夯實基礎。定期檢查學生課堂筆記，糾正錯題，課後摘抄等。除了在課堂上演示小組合作探索學習結果外，學生還應在每節課前或課後使用聽寫、背誦、翻譯或課堂提問等方式，讓學生逐一傳遞每個單元的關鍵詞、短語和句型。在每個單元的內容完成後，應該給學生一個基本的通過測驗，並且要及時

6.拓寬教材，擴大學生閱讀量，增加詞彙量。利用課外讀物、選修讀物、校本教材，培養學生的閱讀能力，擴大詞彙量，爲高考做準備。

7.積極推進素質教育，開展各種課外活動，注重培養學生綜合語言運用能力。以班級爲單位開展研究性學習，如如何提高中學生的英語閱讀能力，關注學生的主體性等。及時組織英語俱樂部活動，至少在團體中

織一次英語競賽活動比如演講比賽、書法比賽、英文歌曲大賽，以提高學生學習英語的興趣.

英語備課組工作計劃9

一、學情分析

今年我校順利完成高一招生任務，上游學生有所增加，但與整體相比，從入口看，學生來自全縣各鄉鎮，英語基礎參差不齊，兩極分化嚴重。特別是某些學校聽力設備不足，任課老師重視不夠，造成學生聽力差，閱讀能力差，從而導致對知識的運用能力差。

高一第一學期是初中向高中的重要轉折點，學生能否在短期內快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務，而上述兩點確實歷久彌新，需要我們切切實實克服的困難。

二、指導思想

在市、縣教研室的指導下，全面貫徹學校工作計劃，以年級組的工作計劃爲指導思想，以學生爲核心，抓好基礎，培養學生對知識綜合運用的能力。

三、總體目標

1、完成年級組工作計劃中提出的各項工作要求。

2、尋找有效的措施，拿出有效的培養思路，保障尖子生的穩定發展。

3、集體備課充分，作業批改及時，上課學生滿意率高。

4、期末考試成績與入口基礎相比有明顯提高。

四、具體措施

本學年完成必修四，時間緊，任務重。爲了有效的完成本學年的教學任務，特制訂以下具體措施：

1、加大備課投入，發揮集體優勢。

我們每週都會安排一次集體備課活動，每週至少一節聽評課活動，各取所長，各補所需，共同提高。爲實現腦力資源共享，我們將更嚴格執行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善---分頭執教—教後反思。

2、精心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。

根據高一學生特點，任課老師指導學生明確學習計劃，維持好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養成教育。充分發揮學生的主觀能動性，力求把教學活動變成學生的`思維體操。

3、狠抓英語基礎知識強調詞彙的記憶和詞彙量的積累。同時加強對學生閱讀能力的培養，每一模塊專門設置一節閱讀課，教給學生閱讀方法，培養學生良好的閱讀習慣。

4、書面表達方面，教給學生寫作的方法及六步作文法。每週進行一次作文訓練，教師及時批改講評，且對卷面嚴格要求。

5、採取得力措施，促邊補弱。建立起詳細的弱科學生檔案，並做到四個優先，即課堂優先提問、課下優先輔導，作業優先批改，優先鼓勵談心，逐步培養他們對英語學習的興趣，從而逐步提高成績。

6、加強對學生週末自主學習的指導，下發預習性學案，精選習題，認真批改，下週講評。

7、加強聽力訓練。每週利用兩個下午課外活動的時間對學生進行聽力訓練，並加強對學生聽力方面的指導。

教學規劃表

英語備課組工作計劃10

本學期七年級英語備課組將在學校教導處、教研組的要求下，遵循新課程標準實驗教科書的要求組織教學，使學生在聽、說、讀，寫各方面全方位發展，打下紮實的知識基礎。主要工作要點：

1、認真鑽研教材的內容及目的要求，儘早適應教材的教學方法方式。

2、發揮教師的聰明才智，多搞一些趣味活動，調動學生學習的積極性，使英語教學生動、有趣，從而加強英語交際能力。

3、輔導學生方面做到對班上三分之二的學生面批面改，聽寫、默寫方面也要兩兼顧，對學生要耐心，多給時間讓他們準備，並相應降低難度，讓他們也嚐到成功的滋味。

4、做好教學常規工作，嚴格進行備課、講課，批改作業、輔導、檢測等各個方面的工作，做好平時測試及質量檢查，努力提高學生的學習成績。考試力求正式，公開、公平，讓學生通過測試發現問題，提高自己。

5、搞好英語組的選修課，開設英語競賽班與英文歌曲班，極大地提高學生們學習英語的興趣。

6、積極參加每週舉行的教研活動，做好教學常規工作。確定教研會的時間、地點，保證質量，不流於形式，嚴格考勤，要求全組教師必須參加，並做好筆記，積極參與討論，不吝惜自己的.寶貴經驗，虛心聽取老師們的指點，保證全組共同提高，共同進步。

7、強化本備課組常規工作，搞好集體備課。本期我們採取以導學案的形式爲集體備課的主題，定出專人主備，全組共享並在使用時進行自己的二次備課的方案，並且要求年輕教師另備一份詳案，每次的導學案在印刷前應交由備課組長定稿並全組討論，做出適當的修改。由於我們組內年輕老師較多，所以聽、評課很關鍵、重要，尤其是聽後的“評”是重中之重。繼續對小組學習模式進行研究，探索並實際運用，抓好對小組長的培訓工作，讓小組組員能夠互相學習，互相幫助，互相提高。

8、結合教研組的課題活動和自身教學實際，撰寫教學論文。積極學習各項課改資料，透徹瞭解課改信息，爭做課改先鋒並徹底、認真地貫徹下去。總之，我們相信在老師們的不斷努力下，七年級的英語教學工作會上一個嶄新的臺階，向學校、家庭和社會交上一份滿意的答卷。

英語備課組工作計劃11

中考在即，如何在這有限的時間內高效率地完成中考總複習任務並實現中考成績上一個新的臺階，是擺在我們初三英語備課組面前的一個艱鉅而又必須完成的工作。結合上學期期末模擬考試的情況，初三英語備課組以考綱爲基本依據，抓好每一環節複習，切實落實基礎，突出牛津教材特點，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現優勢，進一步提高初三年級英語的教學質量。

首先分析一下第一次模擬考的情況，校平均分高出區平均分兩分左右，但是在區裏的排名情況不容樂觀。從各題的得分率上看，聽力、選擇、單詞以及作文的得分率都沒有達到要求，從排前率上看，低於區平均水平，合格率也低於區平均水平，各班的情況也很不均衡，同類型班級之間的發展不平衡，因此針對以上這些情況，我們備課組作出以下計劃：

1.在一個月的時間內完成新課的講授，新課以閱讀爲主， 第4—9周：第一輪複習：以基礎知識系統梳理和考綱爲主線的縱向複習，每週保證1—2次的綜合訓練。每週保證聽力訓練3—4次。結合上次聽力考試的情況，利用每週一的校會課，進行整個年級的聽力訓練，讓學生儘快適應廣播放聽力的情況，聽力一YLE的練習爲主。

第四周：複習名詞、代詞、數詞，並適當地做與此有關的練習卷。

第五週：冠詞、形容詞、副詞、

第六週：連詞、動詞（包括種類、時態、語態）

第七週：句子的種類。

第八週：句子的類型。

第九周：在複習的'基礎上，重點加強綜合試卷的訓練，迎接區第二次模擬考試。

第十週：區模擬考試及質量分析。

第十一—十四周：第二輪複習：以學業考試題型和解題指導爲主線的橫向複習，每週保證1—2次綜合訓練。

第十一週：重點加強聽力、選擇。

第十二週：閱讀、詞性轉換。

第十三週：完形填空、同義詞。

第十四周：寫作、改寫句型。

第15—18周：第三輪複習：綜合訓練、模擬訓練。

2.針對排前率的問題，在提高班的授課中，以閱讀和寫作的訓練爲主，牢牢把握中考的範圍，不無限的擴大知識點的難度和深度，在閱讀的難度和技巧上做到針對性的指導。在寫作上加大訓練的科學性和實效性。時刻關注尖子生平時的作業和測驗情況，把他們平時的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺

3.針對合格率的問題，集中不合格的20個同學，首先由備課組長進行思想上的統一，提高這二十位同學在課堂上的效率，杜絕上課睡覺的現象，每節課讓他們有事可做，每天能完成一定的作業和練習，每兩週進行一個檢測，三位任課教師在內容上做到統一。從課堂、作業、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。

4.在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，瞭解他們的所需、所想。當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，激發學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標（即要達到的具體分數），鼓勵他們向目標努力邁進，對於達到目標者，老師給予適當的獎勵，努力使他們目標向前，鬥志昂揚。

5.充分調動學生的積極性

1）讓尖子生幫忙整理出七年級至九年級的重點詞彙、句型及語法知識，並配上相應的例句（目前已基本整理完畢，有待老師進一步梳理）；

2）努力動員優等生幫扶後進生，切實實行“一幫一”活動，效果好的給予獎勵；

3）科代表和組長做好同學筆記及詞彙的檢查、督促工作。

6.任課教師在複習前認真研究新課標和考綱要求，瞭解新課標對聽、說、讀、寫的具體要求；瞭解考試綱要對考試內容（語音、詞彙、基本語法知識、功能意念、話題）的具體要求，做到心中有數。

7.備好每堂課，上好每堂課。

備課：既要備學生、備教材、備方法，又要備考試；上課：從班級實際情況出發，制定適合本班的教學內容和方法。

總之，通過最後階段的複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。同時，我們在每個複習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞彙及閱讀的訓練。

中考迫在眉睫，我們將在今後畢業班的複習教學中，努力引導學生從被動接受知識轉爲主動學習知識，調動他們的學習積極性和主觀能動性，從而實現“要我學”到“我要學”到“我會學”的過渡，進而全面提高中考成績。我們相信，在各級領導的關心指導下，經過全體師生的共同努力，我們一定能夠取得一個讓大家滿意的成績！

英語備課組工作計劃12

爲全面貫徹落實學校關於加強備課組建設的精神，本學期，高二備課組以提高學校教學質量爲中心，踏實學習，認真工作，現將本學期的工作計劃制定如下：

一、堅持集體備課活動

集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每週的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然後再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。

二、堅持互聽課制度

除了在無課情況下必聽學校組織的每節掛牌課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課後，可以迅速地掌握每節課的重要知識點，把握教學的'整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行鍼對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課後，也獲益匪淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。

三、定期檢查備課筆記

“不上無準備之課”是我們備課組一直堅持的準則。統一教案，定期檢查，規範要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校佈置的各項教學任務的重要保證。

四、統一作業、練習，堅持講評

在一個單元內容結束後，對學生進行一次基礎過關練習，並做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課後，對一些基礎知識則堅持採取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業餘時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。

五、很抓基礎，夯實雙基

每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。

總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以後的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校佈置的各項任務，爲我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。

英語備課組工作計劃13

一、指導思想

以學校教研工作計劃爲指導，改進教學方法，加強教學研究，弘揚全體英語教師的團隊精神和探索精神，共同努力，共享資源，集思廣益，充分發揮集體智慧和個人專長，體現“同伴互助”精神，提高英語學科課堂教學效果和教師專業水平，不斷推進課程改革，深化學校特色建設，努力提高學校教學質量。

二、工作重點

1、認真學習和理解新課程標準，腳踏實地開展研究活動，優化教學方法，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、通過集體備課，提高課堂教學質量，促進新課程標準的實施。

三、集體備課的內容

三至六年級各單元的教學內容、重點和難點、突破重點和難點的方法、學生容易出錯的地方、教學策略等。

四、基本鏈接

警察體育課備課按照"備課前討論—教案形成—教案調整、教學實施—課後反思總結"幾個環節進行。

1、準備前討論

課前討論是集思廣益、充分發揮教師個人專長、體現集體智慧的重要環節，課前深入討論是提高集體備課有效性的關鍵。

1）集體備課前，必須分析教材內容，討論教學重點和難點、教學方法和教學過程設計。

2）每個老師都要盡力提出一個原創的設計方案，以便資源共享。

3）每個老師都要提出自己的'問題，以便集思廣益，克服困難。

4）做好每次集體備課的記錄，包括備課時間、參與者、備課內容、討論意見。

2、形成教學計劃

主備老師會整理集體討論的意見，形成集體備課的教案設計。

3、調整教學計劃，實施教學

1）教案調整時，中心發言人講課，教師討論，相互補充，豐富完善教案內容。但是教案要避免雷同，否則就沒有創新精神。

2）輔助教師認真瞭解主輔教師教案的設計意圖，可以提出調整教案的建議。

3）每個教師都應該充分利用集體教案，將集體智慧運用到課堂教學中。教學前，應根據本班教師和學生的特點調整教學計劃。

4、課後反思總結

1）備課組教師使用集體教案授課時，組員應積極參與講課，集體反思教學情況。

2）主備教師要結合實際教學，整理總結每位教師教學計劃的亮點和不足，並記錄在表格中。

五、管理

1、備課小組應每兩週對集體備課討論做一次記錄。

2、每個房間都要進行每週一次的集體備課活動，集體備課的教案要體現集體備課幾個環節的特點。

3、指導辦公室每月檢查一次集體備課，及時總結經驗教訓，不斷完善集體備課制度，提高集體備課的效率和質量。

英語備課組工作計劃14

本學期，我們將本着＂培養良好學習習慣，邁好高中第一步＂的指導思想，做好組內事務，組織好教育、教學工作。新課程標準下的高一英語教學既注重基礎知識的考查又強調培養靈活運用能力。

一、指導思想：

爲了適應這一趨勢，提高教學質量，在教學中我們將在努力培養學生良好學習習慣的基礎上狠抓基礎知識，拓寬詞彙，提高課堂容量與效益，注重提高學生自主學習和合作學習的能力，通過學生合作探究與師生互動，提高學生英語成績，培養學生終身學習的能力。

二、工作重點及目標：

1。精心研究教材，結合學生實際尋找適合我校高一學生的教學方法。

2。開展小組合作學習，努力提高課堂效率，從激發學生的學習主動性入手，提高教學質量。

3。使全體學生通過一學期的高中英語學習，培養良好的英語學習習慣，詞彙量得以擴充，在聽、說、讀、寫各方面的能力都有相應的提高。

三、具體措施：

1。認真參加教研活動，加強理論學習，努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去，不斷創新。

2。堅持集體備課活動，發揮集體的聰明才智。堅持每週一次的集體備課活動，每單元的導學案主備課教師先展示導學案、陳述備課思路，再集體討論、研究教材，確立重點和難點， 並討論每單元小題測試的內容，然後再由老師分工合作，收集改編資料形成單元測試卷，做到精選精練，突出應用與能力，此外，集體研討教學過程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。

3。積極開展組內相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。平均每週安排一次組內公開課，鼓勵組內老師相互之間多聽常規課。同時繼續做好＂師徒結對＂活動，互相促進，抓好老帶新工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課後總結，幫助新教師迅速提高業務水平，適應工作需要。

4。 抓實日常教學工作，優化課堂教學，提高課堂效率。同時培養學生自主學習、合作學習的能力，注重對學生的過程評價，激發學生學習主動性和積極性，本着＂教書育人、以人爲本＂的態度，讓學生有更大的.發展空間。

5。培養習慣，夯實基礎。定期檢查學生課堂筆記、錯題訂正、課外摘抄等。除了課上的小組合作探究學習成果展示外，平時還要利用每堂課前或課後，對一些基礎知識堅持採取聽寫、背誦、翻譯或課堂提問等方式，讓學生每個單元的重點詞彙、詞組和句型逐個過關，在每個單元內容結束後，對學生進行一次基礎過關小題測試，並做到及時批閱和講評，認真寫好講評課教案。

6。拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞彙量。利用課外閱讀材料、自選閱讀材料以及校本教材，不斷培養學生的閱讀能力，擴大學生詞彙量，爲適應高考早做準備。

7。積極推進素質教育，開展各種課外活動注重培養學生綜合語言運用能力。以班級爲單位開展研究性學習，比如如何提高中學生的英語閱讀能力，注重發揮學生的主體性。適時組織英語社團活動，每學期至少組織一次英語競賽活動比如演講比賽、書法比賽、英文歌曲大賽，以提高學生學習英語的興趣。

英語備課組工作計劃15

一、指導思想：

本學期我將重點投入到以素質教育爲指揮棒的教學宗旨，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步學習英語的信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單的日常交流和書寫的習慣，爲進一步學習英語打下基礎。

二、學生情況：

我校五、六年級的學生已經學習了兩年以上的英語，有一定的英語基礎。大部分學生思維活躍，模仿能力和記憶能力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，纔會達到預期效果；四年級的學生基本掌握了一定的日常用語，具備一定的英語基礎，因此，對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上，擴大學生對西方國家瞭解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

三、教學目的、任務：

1.提升學生學習英語的興趣，培養良好的朗讀和書寫的習慣。

2.發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。

3.能夠進行簡單的日常交流。

4.能夠用簡單的句子進行寫作。

5.熟悉掌握所學歌曲、chant等。

6.瞭解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7.強調語言運用，本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養，在起始階段採用全身動作反應法，讓學生做中學，在唱中學，在玩中學。

8.注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的的能力。

9.突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、任務、繪畫等。

10.重視雙向交流和中西方文化的介紹。

四、教學重難點：

重點：

1.提高課堂效率。

2.養成良好的聽英語，讀英語，說英語的習慣。

3.發音清楚，語言正確，書寫工整。

難點：

使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

五、方法措施：

1.認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2.創新用各種不同英語教學法來輔導教學，如：情景教學法、直接教學法和全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

3.創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境中學習“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的.學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5.注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生需求，幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6.多教chant和歌謠或小故事等促進學生對單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如：打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，爲學生提供使用英語進行交流的機會。

7.課堂儘量英語化，打好每位學生的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一個單元的內容力爭人人過關。

8.練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合。通過大量的實踐，是學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。