歷史備課組工作計劃範文
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！可是到底什麼樣的計劃纔是適合自己的呢？下面是小編爲大家收集的歷史備課組工作計劃範文，歡迎大家分享。
歷史備課組工作計劃範文1
一、指導思想：
着眼於學生的發展，注重弘揚中國各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。
二、教學目標：
通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啓發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立爲實現共產主義而奮鬥的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。
三、學生基本情況分析：
初一年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行爲。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實瞭解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。
四、教材分析：
本學期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課爲單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啓發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
五、教學措施：
1.注重學科間知識的融合與滲透
在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯繫。
2.注重改變學生的學習方式
倡導真正立足於學生髮展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成爲學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上能夠切入並豐富學生經驗系統的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。
3.突出能力目標的主導
即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標爲主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。
六、教學進度安排：
初一《歷史》課程設置爲2課時/周，全學期約36課時，現將教學進度安排如下：
九月份：第一、二單元
十月份：第二單元
十一月份：第三單元
十二月份：第四單元
歷史備課組工作計劃範文2
一、指導思想：
着眼於學生髮展，注重弘揚我國各民族優秀文化，重視對學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。應注意引導學生開展探究性學習，倡導教師探索新的教學方式，改進教學方法和手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。
二、教學目標：
通過學習，學生可以瞭解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象和歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和應用相關的歷史學習資料，啓發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較和概括等認知活動。注重培養學生的創新意識和與他人合作、參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史進步的總趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設有中國特色社會主義的共同理想，樹立爲共產主義奮鬥的崇高理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，做好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生創新能力和自學能力，全面提高學生素質。
三、學生的基本情況：
一年級學生正處於身體和知識的成長階段，每天都在接觸社會。他們的一些想法反映了社會現實。但是他們受到年齡和知識的限制，社會歧視能力正在形成。雖然不是刻板印象，但也會影響行爲。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，糾正他們的'學習態度。他們應該經常瞭解和分析學生的心理和思想狀況，以便更好地瞭解。其次，要認真瞭解學生的知識結構，仔細分析他們的學習情況，找出他們的優缺點，並根據大多數學生的實際情況制定出切實可行的教學計劃，同時兼顧兩端。
四、教材分析：
這學期的內容是中國歷史古代史，分爲文化課和活動課兩個班。教材根據歷史時期或學習主題寫“單元複習”，梳理基本線索，總結重要內容。書中還設計了《想象世界》等一些開放性練習和專欄，旨在啓發思考，倡導不求解答的表達觀點。
動詞(verb的縮寫)教學措施：
1.注重跨學科知識的整合和滲透
教師在把握教材時，要從整體上突破原有學科之間的界限，讓學生掌握多學科背景下的教學內容。宏觀上要保持合理的綜合結構;在微觀層面，應更加註重人文知識之間的合理滲透、相互融合和必要聯繫。
2.注意改變學生的學習方式
倡導基於學生髮展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，讓學生真正成爲學習的主體。在教學中，通過教學可以給學生帶來理性的挑戰;通過系統的教學，可以切入和豐富學生的教學內容經驗;通過教學使學生獲得積極而深刻的體驗;通過給學生足夠的獨立空間和足夠的活動機會的教學，我們可以真正實現教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。
五、教學進度安排：
初一《歷史》課程設置爲2課時/周，全學期約40課時，現將教學進度安排如下：
九月份：第一、二單元
十月份：第二單元
十一月份：第三單元
十二月份：第四單元
一月份：複習迎考
歷史備課組工作計劃範文3
一、年級基本情況
本屆高二文科選修共有五個班，每班45人左右，學生基礎相對較弱，學習習慣較差。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學目標
在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關係，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的人生觀和價值觀。”培養學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。
三、主要教學措施
1、全組老師學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。
2、總的教學要求：配合各班班主任，狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學生良好的學習習慣;以高三第一輪複習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規教學落到實處。
3、關於考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關於作業：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料(優化設計);教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。
5、關於集體備課：
(1)安排
中心發言人
內容
第一、二章
第三章
第四、五章
(2)方式及內容
備課中心發言人提出每一節的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師補充、討論，做到備課組基本統一。
(3)時間：週三下午
(4)地點：4號樓四樓大辦公室
四、教學內容與進度安排
本學期的教學內容主要是《世界近代現代史》上冊。本學期每週四課時。
20__年下期高二年級歷史教學進度安排
周次
起止日期
教學進度
1、9月2日—9月8日、序言、第一章第一節
2、9月9日—9月15日、第一章第二、三節
3、第一章第四節、第二章第一節
4、9月23日—9月29日、第二章第二、三、四節
5、9月30日—10月6日、國慶放假
6、10月7日—10月13日、階段考試事宜，第二章第五節
7、10月14日—10月20日、第二章六、七節
8、10月21日—10月27日、第二章第八節、活動課、第三章第一節
9、10月28日—11月3日、第三章第二、三節
10、11月4日—11月10日、同步訓練部分題目討論、期中考試事宜
11、11月11日—11月17日、試卷講評、第三章第四節
12、11月18日—11月24日、第三章第五、六節
13、11月25日—12月1日、第四章第一、二節
14、12月2日—12月8日、第四章第三、四節
15、12月9日—12月15日、階段考試事宜
16、12月16日—12月22日、第四章五節;同步訓練部分題目討論
17、12月23日—12月29日、第五章
18、12月30日—1月5日、本期教學內容總結
19、1月6日—1月12日、期末工作事宜
20、1月13日—1月19日
歷史備課組工作計劃範文4
一、總體思路：
1、講究實效、提高效益。以考試說明爲中心，立足於教材。
2、教學進度：選修班把教學目標基本定位於完成歷史必修一和必修二的一輪複習。必修班開始全面複習並做好最後衝刺的準備工作，爭取在學業水平測試中取得令人滿意的成績。
3、重視基礎知識的教學和基本能力的培養，重視和加強對學生學習方法的指導，使學生順利完成高二歷史的學習併爲高三打下紮實的基礎。
4、備課組成員之間要經常交流、相互學習。
二、具體措施：
(1)深入學習、仔細研討課程標準、考試說明;認真鑽研教材，研究教法，把握好教材的廣度、深度和難度。
(2)做好教情學情的調查，及時調整教與學。課堂教學要重視和實現師生互動，儘量把課堂交給學生，倡導主動學習。
(3)抓好歷史基礎知識、基本技能和基本方法的教學，使知識系統化、網絡化，牢固打好基礎。
(3)指導並幫助學生掌握學習歷史的科學方法，形成良好的學習習慣。加強課內外輔導，做好學困生的轉化和尖子生的提優工作。
(4)做好教學反思和教學後記的撰寫，不斷豐富和完善本組教學案，改進教學方法，使教與學有機地結合起來。
(5)切實減輕學生作業負擔。組內統一課堂練習與課外作業，精心選題，精講精練，儘量把作業在課內完成好。考前統一複習資料，考後做好分析講評。
(6)增強備課組的凝聚力，發揚團隊精神。切實將課堂教學研究、教學方法研討、學習方法指導作爲備課組活動的核心內容。積極參加各級各類教研活動，加強組內的聽課評課，注重評課的深度與實效性，相互學習，共同提高。
三、教學計劃(根據實際情況進行調整)
(1)複習階段。學業水平測試要想取得好成績關鍵是兩手都要硬：一抓書本知識，二抓解題策略即應試能力。
具體做法有：①把上學期根據《考試說明》整理印發的複習提綱進一步加工成考點默寫的講義，實行講、背、練結合的課堂教學模式，追求課堂教學的達成度，落實每一個具體的知識點。②進行判斷題、選擇題和材料解析題等題型的專項訓練。③除了週日進行的模擬測試外，每週另外做一份綜合測試卷。因時間緊迫，試卷和題目的選擇要少而精。④按專題進行系統的知識整理。⑤夯實基礎狠抓困難學生，確保人人能達C。重視解題技巧的訓練和指導，提升衝A人數。
(2)衝刺階段。一方面是知識內容的查漏補缺。另一方面進行鍼對性模擬訓練和考試信息的蒐集、整理。最後一週關鍵是不能簡單的讓學生看書，查漏補缺要落到實處，模擬訓練要體現實戰性，達到手熟的效果，營造一個分分計較的氛圍。
教學要求：
1、認真研究課標、考試說明和教材，妥善處理教學內容，正確處理好教師教和學生學之間的關係。
2、教學中應着重於對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閱讀、歸納、分析和解決問題的能力。
3、提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，提升能力，形成正確的情感、態度、價值觀。
四、作業佈置及要求：
1、作業的佈置：作業內容要統一，作業量要控制。
(1)選修班在學業水平測試之前不佈置任何作業。之後根據學校要求再定。
(2)必修班每節課完成一個單元的內容，配套知識點的默寫、專項訓練。
2、作業反饋與檢查的要求：
(1)作業和試卷要及時批閱，並講評反饋。
(2)要重視學生作業中存在的問題，經常檢查學生作業的訂正情況，查漏補缺。
