科組工作計劃彙總五篇

日子如同白駒過隙，不經意間，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，來爲以後的工作做一份計劃吧。可是到底什麼樣的計劃纔是適合自己的呢？下面是小編爲大家收集的科組工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科組工作計劃 篇1

本學期結合我校教務處工作計劃，着重抓好以下幾方面的工作：

　　一、指導思想

堅持貫徹以有效教學推進活動作爲載體，深化學習實踐科學發展觀活動，堅持“以學生爲本”的育人理念，深入探索有效教學的策略、方法和途徑，努力實現“減負增效”這一基本目標。繼續組織教師積極開展新課程標準的實踐工作，充分運用各種教學手段，積極探索新的教學途徑和方法，努力營造民主、和諧、寬鬆的課堂氛圍，挖掘學生主動探究的潛能，不斷提高學生自主學習的意識。

　　二、化學科組建設的工作目標

整合科組內資源，包括課件、論文、教學設計和試題。把校本課程和研究型學習和新課程教學緊密結合起來，提高教學有效性同時，使其真正成爲培養學生能力、提高學生對化學的興趣和學科素養的有效工具。羣策羣力研究中考和學業水平考試的命題規律，提高複習與學業水平考試的效率，使我校化學成績在穩步發展中能再上一個臺階。

　　三、本學期工作要點

（一）教師的專業化發展方面

由於我組中青年教師較多，本學期儘快形成以學校骨幹教師爲主的科組教學教研核心，在教學教研、中考備考、競賽輔導及研究性學習等各方面起到帶頭作用，大家共同研究、共同討論、共同進步。此外，加強學科組長和備課組長在科組教學管理中的帶頭作用，積極組織和參與提高課堂教學有效性的教學方法和原創學案的編寫工作，以提高備課組老師的業務素質，並要認真準備和提高科組活動和備課組活動質量，利用備課組活動或隨堂課時間在校內組織一些說課、賽課活動，以此爲契機，進一步提高教學基本功和教材的教學重點和難點的把握等，並強化集體備課機制，每週備課活動要有不同的中心發言人並要全面的認真準備，要細到每節課的教學目標（知識技能、能力培養、科學思想品質方法）都要研究的程度，這樣不但能發揮每位教師的智慧，而且全面提升備課組的教學能力保證整體的教學質量共同提升。

（二）教學常規方面的主要工作

1、規範常規教學的過程，如：備課、上課、課後輔導、作業批改等，提高課堂效率，提高優秀課比例。具體的措施：統一備課，包括教學目標、教學重點難點的把握、以及難點的好的教法和教學策略都要研討到位；統一上課，包括教學進度、上課的教學語言規範、學生的學習能力的培養、教學的基本環節等都要有嚴格的要求；統一課後輔導、作業批改，指的是作業的佈置和教輔資料上的習題要有選擇的使用，只選擇適合我們學生並能適合大部分學生的作業佈置，絕不使用題海戰術，給我們的學生增加學習負擔，並做到每做必批，並對個別同學進行面批幫助他們克服學習上的障礙，以對不同層次的學生教師也要採取不同的輔導策略，因材施教的爲學生進行“提優補差”，讓我們的學生保持學習化學的積極性。

2、組織經驗交流會和教學方法研討會，讓科組老師在教學過程中出現的好的想法和好的作法在全科組得以推廣，同時就教學環節中的問題在科組中進行討論，真正做到羣策羣力。具體作法：每次教師開課，聽課的教師積極參加評課議課活動，共同取長補短，模塊考覈結束後備課組教師都要交流教學中的經驗和教訓，並將總結的學案和教學素材均下傳下一個備課組組長，以便於下一個備課組借鑑少走彎路；各備課組教師外出參加的各種學習活動後，都要在學科組活動或備課組活動時要將好的教育教學理念和方法進行交流和研討，讓全體教師都能隨時接觸到最新的教學動態保證教學上的“與時俱進”。

3、鼓勵科組老師之間相互聽課，要求每人每學期聽完科組其他所有老師至少一節課，並在每週的學科組或備課組活動時進行全面詳細的評課。具體的作法：要求本組教師無論是本組教師還是其他學科教師的課都可以學習一學期要聽滿10節課，並利用備課組活動時間進行認真的評課活動。

科組工作計劃 篇2

一、指導思想

在學校的領導下，認真貫徹全市教育工作會議精神，深化教育教學改革，着力提升教學管理水平、師資隊伍水平，素質教育水平、效能建設水平，努力促進學校教育事業科學、和諧發展。

二、工作目標

1、繼續開展高效課堂試驗，改進教學方法，提高課堂教學質量。

2、加強教學理論研究，以科研促教學，提高學生的文化素質。

3、加強學生化學基本功訓練，全面提高學生的素質。

5、逐步打造“和諧教育”，研究學生個性差異，突出學生個性發展，多渠道搭建各種平臺，讓每一個學生都能享受成功的快樂。

三、具體措施

本科組的工作計劃依據學校及教務處的工作計劃而制訂，盡力以好的方式及高效率提高本科組人員的教學水平及教學教研能力。主要的措施：

1、開學初，各教師根據學校的要求制定好自己本學期的教學工作計劃，並以此開展本學期的教學工作，認真完成授課任務，提高學生的化學成績。

2、以高效課堂教學爲模式，抓好備課組的各項工作，充分發揮集體備課的作用，根據各年級不同學生的情況，根據學生的接受能力，制定出適合本年級的教學及輔導方法，以多種形式開展教研，平時學科成員之間在課餘時間多碰頭交流教學體會。

3、以年級備課組爲主體，充分發揮集體備課作用，統一教案，統一進度，統一測試及限時訓練。上好本學期的示範課及公開課，利用一切有利的條件開展課內外的各種教研活動，讓每一位教師都能有所成長。

4、要求科組教師多聽課，並在集體備課時各抒已見，發表不同的看法，使我們科組的化學教學能適應新課標的教學。

5、做好學校的各項教學常規工作，高三做好學生的複習輔導，完成第一輪複習計劃，高二做好學業水平考試的有關準備工作，高一做好學生高中知識的衍接輔導工作。

6、落實好十二五規劃課題的相關工作

科組工作計劃 篇3

一、指導思想

根據學校發展規劃和本學期學校工作計劃爲指導，完善科組建設，不斷提高我校在藝術方面的教育水平、教學水平與活動水平，紮實完成各項教育、教學任務。深入學習、探討《學校美術工作條例》和《美術教學計劃綱要》，以學生爲本堅持改革、以教育創新爲重點培養學生創新精神和實踐能力，全面推進素質教育，積極開展一系列符合實際的、面向全體學生的美術類活動，使每一位學生在學校的各項活動中有所得、有所獲，推動學校藝術工作的整體發展，利用學校周邊的地理環境的特點，形成鮮明的美術教學特色。

二、教學目標

1、激發學生產生濃厚的美術興趣

2、引導學生如何獨立學習，獨立完成

3、誘發學生的情感

4、發展學生思維

5、培養學生創新能力

三、教學方式

學生是個有主動性的人，他們的活動受興趣和需求支配，一切有效的活動須以某種興趣作先決條件，所以首先做好對學生的興趣激發和興趣培養工作。我們不是教書也不是教學生而是教學生學，如何去學。在課堂上也常用遊戲的方式阻止學生進行聯繫，引起學生學習興趣，同事也培養起學生對腦力勞動的正熱愛。創造平等和相互信任的師生關係和教學環境，這樣做學生就會在課堂教學中有一種安全感，敢於發表意見，自由想象和創造，愉快熱情的戲曲知識，發展能力和形成人格

四、高質量的教學措施

1、認真鑽研新教材，認真備課，認真上好每一堂課。充分貫徹課改精神，突出學生的主體性，提高課堂效率。

2、認真貫徹落實《美術室的使用管理制度》，要求做到愛美術室的每樣器材，畫具的擺放整齊，學期末做好美術室的教具、畫具清點、財產登記工作，做

到學校財產不流失。

四、具體安排：

時間安排內容9月1、 制定美術教學計劃和教學進度。 2、 搞好校園氛圍和美術室的環境佈置。 3、 開展教師節學生手工賀卡評比工作。10-11月開展皮革皮具藝術節。9-12月利用學生放學期間開始興趣培訓班

科組工作計劃 篇4

一、指導思想

本學期我們五年級語文科組將在思想上緊跟學校語文教學課程改革的理念，貫徹學校“進一步抓好教學質量，創一流學校”的工作思想，繼續在學校主管行政的領導下，努力探索活力教育體系下的活力課堂，在課堂上紮紮實實地開展教育教學的實踐活動，培養學生優良的道德情操。調動啓發學生的內在學習動機，全面促進學生髮展的新時代要求。

二、工作目標

1、通過各種形式，加強教師之間的交流，此交流不僅僅是指教師聽課後的評價交流，同時也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。學習領會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。

2、全面提高本組教師自身的文化素養，汲取課改的新精神，新理念，並將其內化真正用來指導自己的教學。

3、努力開發本組教師的教學特色，各取所長，儘可能地發揮每位教師的特長，使本組教師在整體上有大的進步。 。

4、在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉化爲具體的教學行爲。在理論與實踐相結合的基礎上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理爲學科研究論文。

5、高度重視集體備課，按照學校每週三下午集體備課的要求組織好每一次備課活動，進一步完善公開課制度，使其能起到對教師教學指導、啓迪的作用。

6、注重教師的業務學習，努力提高教師的自身素養，創建一個和諧、民主、文明，有濃厚的教研氛圍的年級組。

7、做好多元化一體評價工作，促進語文素質評價對學生的語文素養從寫字、朗讀、閱讀、積累和寫作等方面進行全程的評價。從培養學生的認真書寫的習慣入手，加大朗讀教學的力度，讓學生自讀自悟，在讀中理解，在讀中表達。倡導自主閱讀，加大閱讀量，重視學生語言的積累，尊重學生獨特感受，營造書香校園，促進習作的教學。本學期繼續進行日記的訓練，重視學生寫日記習慣的'形成，調動學生的寫作熱情，努力使本年段的作文教學更上新臺階。

三、具體措施

1、加強本組教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。配合學校教導處的工作，積極進行備課、上課、指導學生作業等方面的有益研究探索。發揮好集體備課資源，在此基礎上進行有效修改。

2、啓發老師在教學中轉變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎上，活用教材，不拘泥於教材，由教材中的內容引導學生向生活、向實踐拓展，啓迪學生智慧、激發學生思維，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習，成爲學習的主宰者、學習的主人。

3、加強教師的教育科研意識，由過去重視知識的傳授轉變爲重視學生的學習過程，利用課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息，積極進行各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執行等，並時刻記錄自己的教學體會和心得，做教學中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對待模式的情況下，形成個人的教學特色。

4、有效地利用各類教研活動，重視教學研討中教師流露的點滴有效的教學手段，重點落實閱讀作文教學的研討交流，每位教師提出自己的建設性意見，共享教師的智慧。

5、進一步發揮教研組功能。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課爲主要形式的常規教研活動，提倡一課多上，加強評課、切磋環節，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。

四、具體工作安排

二月份

1、學習學校、教導處，領會精神，組織本科組教師制定本學期的教學工作計劃，佈置本學期的工作安排。

2、督促本科組教師創建個人博客，並在個人博客上發表自己的計劃、教學反思、教學設計等。

3、科組活動時間，共同解讀本冊的教材，共同討論如何實施課堂教學，如何讓課堂活起來。

三月份

1、開展“備課—授課—評課”活動。

2、組織本科組教師積極參加校本培訓（集中學習培訓《海南省教師職業道德》）。

3、科組內互聽互評，吸取優點，共同進步。

4、組織本科組教師參加校際教研活動。

5、在科組內進行常規檢查。

6、進行本學期第一次月考。

四月份

1、利用科組活動時間開展“備課—授課—評課”活動。

2、組織本科組教師參加校本培訓。（集中學習培訓《教師怎樣做課題研究》）。

3、安排期中複習工作，以充足的精力投入複習之中。

4、督促教師作好本學科的學藝競賽工作。

5、組織本科組45週歲以下的教師參加學校的教學設計比賽。

6、進行第二次月考。

五月份

1、開展“備課—授課—評課”活動。

2、利用科組活動時間，制定專題，展開討論，形成一定的科研氛圍。

3、組織本科組教師參加校本培訓（集中學習培訓《教師怎樣進行反思與寫案例》）。

4、做好慶“六一”校園普通話演講的準備。

5、督促科組教師做好教學常規工作，以備學校的檢查。

6、進行第三次月考。

六月份

1、利用科組活動時間，對前幾次的月考及中考進行反饋，共同討論如何提高教學質量。

2、組織本科組教師參加校際教學案例、反思、論文比賽。

3、檢查本科組的教學進度。

4、促本科組教師做好期末複習工作。

5、科組內組織教師自查教學常規.

6、進行第四次月考。

七月份

1、組織教師對期末測試進行流水評卷。

2、做好試卷分析和“三率一分”表等工作。

3、組織本科組教師參加學校的教學工作總結大會。

科組工作計劃 篇5

一、指導思想

堅持科學發展觀，全面貫徹黨教育方針，落實國家課程方案和鎮教辦教學工作會議精神，強化提高育人質量這一核心，用心研究、用心落實，全面推進素質教育，全面提高我校教育教學質量。

二、工作目標

1、認真貫徹落實市“素質教育質量效益雙高工程”，深入實施素質教育，促進我校教育教學質量的大幅度提高。

2、全面推進以“三環節”（預習、課堂、作業）爲重點的教學改革，優化教學常規，紮實提高課堂教學質量。

3、做好典型培植工作，發揮典型帶動作用，促進我校教育教學水平的整體提高。

4、推進課程改革。開全課程、開足課時，加強課程管理，建立科學的課程評價體系。

5、加強教師幹部隊伍建設，提高我校教師隊伍的專業素質，努力建設成一支實施素質教育的優秀團隊。

6、積極推進教學評價改革，以評促教、以評促學、以評促改，充分發揮評價的導向激勵作用。

7、加大措施，努力實現教研工作的“九個轉變”。即：從教學研究向教育研究轉變、從考試研究向質量研究轉變、從教材研究向課程研究轉變、從評優選拔向培優引領轉變、從師本課堂向生本課堂轉變、從講授技能向管理技能轉變、從重視教法向重視學法轉變、從論文評選向課題研究轉變、從終結評價向過程評價轉變。

8、我校以市級課題“小學生良好行爲習慣培養的研究與實踐”爲抓手，培養學生良好的行爲習慣和學習習慣，全面提高小學教育教學質量。

9、教育科研：以創新教育實驗爲抓手，以服務和引領素質教育爲動力，按照“抓規範、抓研究、抓推廣、出成果”的“三抓一出”工作思路，突出抓好三項重點工作：一是常規管理精細化。加強教育科研規範管理，形成良好的教育科學研究運行機制，提高教育科研的科學化和規範化水平。二是重點工作特色化。重點抓好德育研究、課堂改進計劃、智慧型作業和小課題研究五項工作。三是整體工作上水平。按照重點突破、整體推進的工作措施，提高教育科研水平，適應素質教育新要求，切實發揮教育科研的引領作用。

10、技術課程教研：以實施“素質教育質量效益雙高工程”爲抓手，以培養學生自學能力、提高課堂教學效率、促進現代教育技術應用爲重點，完成優質課、論文評選等活動，加大工作力度，加強評價引領，全面提高技術教育水平。

三、工作重點和措施

（一）紮實開展“素質教育質量效益雙高工程”，加快教育內涵發展。

1、樹立科學的教育教學質量觀。校長是學校教育教學質量的第一責任人，通過推進素質教育，轉變質量增長方式，引領教師由原來主要靠“時間+汗水”轉到遵循規律、規範辦學行爲、科學施教、“輕負擔、高質量”的內涵發展之路上來。

2、明確學校質量目標及標準。學校明確教育教學質量目標，如學生培養目標、教師發展目標、各個年級、學科、課堂質量管理目標、學校管理目標、後勤服務目標等。明確質量標準，包括管理人員的管理工作質量標準、教師的教學工作質量標準、後勤人員的質量標準等。通過各項質量標準的制定，使全體人員明確各自在質量改進過程中的職責，以便能夠在日常工作中實施並實現質量改進。

3、健全教育教學質量監控體系。要不斷完善學校教學質量監控體系，完善校內教學質量檢查項目及指標，強化各項制度執行和落實。關注學生的綜合素質，通過對家長的口碑、學生的反饋及公衆的評估，逐步形成學校的品牌效應。學校及時瞭解、關注有關信息的反饋情況，瞭解社會對學校的要求，及時調整教育教學行爲，提高質量保證的可信度和規範性。

（二）全面推進“三環節”教學改革，提高課程實施水平。

1、紮實推進“三環節”教學改革，積極推進教學創新。深化課前預習、課中改進和限時作業三個環節的研究和實施，制訂規範，抓好落實。

2、繼續實施“課堂教學改進計劃”，打造高效課堂。研究體現新課程理念的各科課堂教學模式，努力打造“輕負高效”課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續發展。認真落實課堂教學“三着眼、三講清”（着眼於雙基，着眼於當堂消化，着眼於中差生；講清概念，講清聯繫，講清作用）和“精講精練”（講難點、講聯繫、講規律、講遷移；練思維、練方法、練基本功、練能力）要求，推進學案導學策略，建構以學案教學爲主體的課堂教學新體系，提高課堂教學效益。

3、狠抓作業改革，落實當堂達標要求，精心設計作業，精心批改作業，精心反饋作業，書面作業全批全改。

4、建立科學的課程體系。落實課程方案，開全課程，開足課時，加強課程管理，開展課程實施水平評估，抓好地方課程開設和校本課程開發建設工作，提高研究性學習和綜合實踐課程的開課效果。積極開展優秀校本課程評選活動，以校本課程建設帶動特色學校建設。

（三）實施精細化管理，努力提高常規教學水平。

１、加強教學常規管理。學校對教師教學常規包括制定教學工作計劃、備課、課堂教學、輔導學生、作業批改、成績考覈等環節進行檢查。指導學校優化教學管理組織，發揮好教導處、教科室、班主任、教研組長在教學常規管理中的作用，探索常規教學管理模式，努力在工作的針對性和精細化上下工夫，紮實有效地把常規教學的各項要求落到實處。

２、抓制度創新，實現教學管理的科學化。根據市“素質教育質量效益雙高工程”評價方案和素質教育新要求，制訂切合實際的常規管理、校本教研、校本課程、成績評價等一系列教學管理制度。積極推行校本管理策略，把管理的重心由對工作的管理逐步轉向對人的管理，把教師專業發展放在管理的核心位置，充分發揮領導者的觀念引領和專業引領功能。

3、加強考試管理，強化質量分析。認真落實《山東省普通中小學考試管理規定》，加大對考試過程和質量分析的調控力度，充分發揮考試的診斷髮現、改進矯正、激勵導向功能，做好教學質量監測工作，全面提高學生的綜合素質。我校把質量檢測和成績分析作爲改進教學和改進學習的重要手段。學校在質量檢測後要認真分析反映出的共性問題，查找問題背後的原因，跟蹤檢查集體備課、薄弱教師的教學、個性化幫扶、興趣小組培養等情況，促進薄弱教師的整改。教導處要強化跟蹤監控，切實解決教學工作中突出問題，提高整改效果。

（四）紮實開展校本教研，提高常規教研的實效性。

1、創新教研方式。立足於“爲了學校”、“基於學校”和“在學校中”的原則，圍繞“專業引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事”等多元化校本教研活動，區域性推動，常態化研究，多主體聯動，努力實現科研重心下移、中心轉移、課題研究前移，提高研究的實效性。

2、提高常規教研活動的針對性。加強“提高課堂教學效益問題”的研究，以此作爲全校教學領域的重要課題。繼續開展優質課、優秀論文、優秀課件、優秀教育敘事、優秀教育博客評比等活動，各項評比必須緊緊圍繞“三環節”改革和提高課堂教學效益展開，從實效出發，把主要指標放在提高課堂教學效率上，着力解決教師在教學實踐中遇到的突出問題。

3、抓好養成教育，積極推進德育創新。以學會做人、學會生活、學會學習爲目標，以培養學生良好習慣爲重點，認真落實《寧陽縣中小學生良好行爲習慣培養實施意見》，制定規範，抓好管理，樹立典型，提高德育工作的實效。

4、進一步加強名師隊伍建設。積極創造條件參加縣級以上教學名師、骨幹教師、教學能手和學科帶頭人評選，加強對教學能手、學科帶頭人、優質課一等獎獲得者的跟蹤培養與管理，更好地發揮他們的專業引領作用，鼓勵他們成爲學科教學的專家。認真總結具有改革創新精神、教學水平高、個性特色鮮明、教學效果好、輕負擔高質量的優秀教師事蹟，各學科要發現培植1個典型，採取現場會、研討會等多種形式發揮典型的示範引領作用。同時，要深入研究和實踐“一段（年級）一模”、“一科一題”、“一師一格”、“一人一長”的教研工作策略，促進我校教學工作的特色發展。

5、強化名生、優生培養。各學校要加強對名生、優生培養策略的研究，探索因材施教的新方法、新路子。一是學校要將優生、名生培育納入教學計劃，落實到教學過程中。二是根據學校實際，進一步挖掘、開放自身教學資源，爲優秀學生的成長拓寬學習空間，爲尖子生的持續發展奠定堅強的基礎和後勁。三是加強對作業設置與批改、輔導的研究，分層次佈置課內外作業，爲優秀生的發展提供寬鬆的條件。四是加強對學生學習方式、方法的研究與指導，把探究性學習、合作學習、自主學習由課內向課外延伸，切實轉變學生的學習方式。

（五）立足根本，提高教師專業化素質。

1、抓好教師全員培訓。紮實做好新課程教材培訓工作，採取網絡培訓和現場培訓相結合、參加上級培訓和縣級培訓相結合的方式，提高培訓效果。重點做好暑期小學教師新課程遠程研修及小學骨幹教師培訓工作，全面提高廣大教師的師德水平和業務素質，爲推進素質教育和提高教學質量提供有力的師資保障。

2、開展教學指導和專題培訓，幫助教師轉變教學觀念，改進教學方法，共同探討和解決教學中的疑難問題，提高教學水平。定期開展課堂教學系列研討活動，幫助廣大教師儘快提高業務能力。

3、加強教師教學基本功訓練，開展不同層次的崗位練兵和課堂教學水平系列達標活動。通過組織“彙報課”、“觀摩課”、“示範課”、“研究課”，爲教師提供鍛鍊的機會；通過開展多種形式的教學評比活動，爲教師搭建發展的立體平臺。

4、抓好推普工作。落實省、市推廣普通話要求，深入開展普通話達標和普通話進課堂、進校園活動，積極推行教師持普通話等級證書上崗制度，參加縣級20xx年暑期教師普通話測試，提高廣大教師的普通話應用水平。

（六）加強教育科研管理，提高教育科研水平。

1、着力抓好縣第二屆教科研工作會議精神的落實，依據縣教科研工作意見和評估方案，進行專題調研，推動教育科研工作規範開展。

2、抓好市、縣級課題研究，以標誌性課題爲帶動，抓好“十一五”課題的結題，完成年度研究任務，推出一批研究成果。開展微型課題研究，圍繞“研究學生、解讀教材、教學設計”，積極參加20xx年縣級“百項微型課題研究行動計劃”實驗活動。

3、抓好新道德教育實驗，積極推進德育創新。在抓好養成教育的基礎上，抓好新道德教育實驗，繼續抓好學科德育研究，立足基礎文本，聯繫學生生活，從學科走向德育，發揮課堂教學的德育價值。強化“抓德育就是抓質量”的意識和行動，積極參加縣級新道德研討會，總結推廣“從德育走向學科、從學科走向能力”的質量提升之路。以開展新道德教育實驗爲抓手，全面優化德育內容，紮實推進德育創新。

4、抓好“課堂改進計劃”，提高課堂教學有效性。以構建有效課堂和高效課堂爲目標，深入開展課堂觀察行動研究，形成觀察報告和案例，強化預習教學、質疑教學和達標教學研究，促進教師課堂教學由“有效—高效”的轉變，促進學生“自主—創新”學習，提高教與學的有效性。

5、抓好智慧型作業設計研究。以作業創新研究爲重點，開展創新型作業設計研究，積極探索小學作業改革的新思路，提高作業設計的有效性。積極參加全縣智慧型作業設計研討會和現場會，推動課題研究成果。

6、抓好教師成長研究，促進教師專業成長。繼續開展教師讀書成長工程，加強年輕教師成長研究，提高教師基礎素質。積極參加教師讀書成長研討會，評選優秀讀書人物；評選教育科研學術帶頭人，促進優秀教師羣體的成長。

7、開展小學創新課評選活動，推動課堂創新，提高課堂教學效益，積極參加全縣優秀教科研成果評選活動，推廣優秀教科研成果。

8、加強教育科研培訓。積極參加全縣舉辦的教科研各級培訓班，提高科研管理能力，提高課題研究、管理、結題、成果推廣等基礎能力。