【熱門】個人發展計劃
【熱門】個人發展計劃
新課改理念在不斷地提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作爲一名青年教師，我覺得自己先要成爲一名主動學習者，做學習型的教師，使自己能適應時代發展，符合高品位要求的教育者，針對自己的特點我制定個人一年發展計劃如下：
一、自我情況剖析: 從1997年踏上工作崗位至今，已經20xx年了。在這近20xx年的時間裏，我嚴於律己，爲人師表，自覺遵守個人職業道德規範，認真履行個人職責，廉潔從教，樂於奉獻。
教師是人類永恆的職業，但社會對教師條件的選擇並不永恆，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質並非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認爲終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成爲自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成爲研究型、開拓型、全能型的個人。
二、具體實施方案
1、“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質。
教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。“學爲人師，身爲世範”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成爲與時俱進的新型人才。
2、促進個人專業發展，確立教育教學新理念。
(1)發展和學習應該是自主的，而不是依靠外部的。總之，個人應該成爲自己發展和學習的主體、主人。
(2)發展和學習應該是可持續的和長期的。要認識到，個人的專業發展是分階段的、連續的，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此，發展和學習不可能是一次性的，應該做好長期的規劃和心理準備。
(3)學習和發展的內容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內容也不僅僅侷限於教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生，瞭解社會，要讓自己做一個真正的文化人。
(4)善於思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
(5)樂於動筆，提高教育科研水平。每星期抽出一定時間到閱覽室，認真閱讀教育教學雜誌和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料;嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇;通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學論文，不斷提高論文質量，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在市級以上報刊雜誌上發表1篇論文。
3、繼續提高學歷層次，通過進修、自學考試或網絡教育提高學歷是適應職業的需要，也是自我發展的需要。現代社會很看重文憑，但求知比文憑更重要。雖然我已經是本科學歷，已經取得中學高級教師職稱，但是還有一個不斷提高和精益求精的接受終身教育的過程。
4、繼續更新自己的專業知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。注意蒐集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。
5、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求爲學生創造最好的教育。從爲應付考試到爲有利於學生今後的發展提供方便。
6、提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作:學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因爲學習使人自強、讓人發展、教人創新。在今後的工作中要務實求真，成爲熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;並將所學知識充分應用於教學實踐，以人爲本，尊重學生個性，引導和啓發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。
學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。
總之，在今後的時間裏，我會繼續發揚工作認真，樂於學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的教師，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
個人發展計劃2在歐洲文學史上，有着四大吝嗇鬼，《威尼斯商人》中的夏洛克，《慳吝嗇》中的阿巴貢，《死魂靈》中的潑留希金，《歐也妮。葛朗臺》中的老葛朗臺，他們都是視錢如命的守財奴。
《歐也妮。葛朗臺》這本書中的葛朗臺是個地地道道的慳吝精明人，把人情、尊嚴、顏面都看得一錢不值，甚至也不在乎自已的手足骨肉，什麼親人朋友，都不過是他賺錢發家的工具。這世上對他來說，最重要的就是黃金，他人生一切事的意義就在於有利可圖。在生意場上，不管多麼微薄的蠅頭小利，他也會用最卑鄙的手段去攫取提取。在日常生活中，他一分一釐都不願意消費，只想從別人身上盤剝。包括對妻兒也非常專橫刻薄，他把家中的所有物資都牢牢抓緊在手中，儲藏間的鑰匙掛在褲腰帶上，誰也碰不得，妻兒的衣食住行能縮減就縮減，哪怕看着妻兒挨餓受凍，他也沒有一絲憐惜之情。
我真不明白一個富有的商人，那麼有錢，爲何忍心讓自己的妻兒挨餓受凍，特別是他的女兒，正在長身體，更經受不起折磨。另外，我覺得他的妻子也是太懦弱無能了，爲何不站出來反抗呢?家裏的財政大權爲何不奪過來呢?爲何活得那麼卑微……如果我有這樣的一個爸爸，我肯定會想方設法做他的思想工作，讓他改變金錢觀，讓一家人過上幸福美滿的生活。
老葛朗臺一家的生活讓我無法理解，這樣的富翁一點都不配做富翁，如果他是個窮困潦倒的人，妻兒挨餓受凍，可能大家還會同情他們，還會伸出援助之手。而一個富翁的妻兒挨餓受凍，反而會遭到大家的唾棄、冷眼。
不管什麼人，都要在精神和物質方面做到平衡，要在富裕和善良之間把握好尺度。老葛朗臺的慳吝無情，也許是當時社會的黑暗無情罷了。
個人發展計劃3今天，我帶着一種對於金錢的憤怒感讀了《歐也妮·葛朗臺》這一本書。
《歐也妮·葛朗臺》主要講老葛朗臺的獨生女兒天真美麗的歐也妮愛上了破產落魄的表弟夏爾，爲了資助夏爾，她將父親給自己的全部金幣贈給了夏爾，一向膽小賢淑的母親因此一病不走，而歐也妮 ，這個癡情姑娘，最終等到的卻是發了小財歸來的負心漢。讀完整篇文章，我感覺到金錢在當今社會赤裸裸的關係和守財奴陰險狡詐爲了金錢而不顧親人、親友，甚至可以連自己的親生女兒、兒子都可以拋棄。可想而知金錢的誘惑大半人都是抵擋不住的，即使你已經榮華富貴，什麼都擁有，但你也絕對抵擋不住金錢的誘惑，會用一切不擇手段的陰謀去害那些無辜的人們，而從中取得大量的錢財，大家都知道“藥”吧！這是一種常見的毒品，一旦某人吃上了，就會上癮，想戒也戒不掉。“藥”的賣價很貴，多少人上了癮而傾家蕩產來購買它。
本來我們不應該讓毒品介入我們的生活，但是，多少想賺錢的人就是靠賣毒品而發了大財。但他們卻不知道這樣害死了多少人啊！我曾經看過這樣一篇報道：一個大富人家，他有一個親妹妹。這個妹妹生下來就是一個殘疾人，因爲遺傳關係，她生下來的孩子全是殘疾人，她們一家因爲破產而住在她哥哥家裏，哥哥和嫂子都討厭她們，認爲他們沒錢害得自家人丟人現眼。就在寒冷的冬天打開窗戶把她們凍死了。這是一件多麼令人憤怒的事情啊，難道金錢比什麼都重要嗎？我不明白。什麼時候人們能明白這個道理：世界上的有些東西比金錢更寶貴。
個人發展計劃4巴爾扎克小說《歐也妮·葛朗臺》中重要人物，歐也妮·葛朗臺的父親。他是法國索漠城一個最有錢、最有威望的商人，但他爲人卻極其吝嗇，在他眼裏，女兒妻子還不如他的一枚零幣。是守財奴的代表。
歐也妮·葛朗臺 --- 這本書以歐也妮·葛朗臺的故事爲核心貫穿始終，老葛朗臺無疑是其中性格最鮮明的人物。貪婪和吝嗇是他的主要性格特徵。
在老葛朗臺眼中，金錢高於一切，沒有錢，就什麼都完了。他對金錢的渴望和佔有慾幾乎達到了病態的程度：他半夜裏把自己一個人關在密室之中，“愛撫、把撫、欣賞他的金幣，放進桶裏，緊緊地箍好。”臨死之前還讓女兒把金幣鋪在桌上，長時間地盯着，這樣他才能感到暖和。
對金錢的貪得無厭使老葛朗臺成爲一個十足的吝嗇鬼：儘管擁有萬貫家財，可他依舊住在陰暗、破壞的老房子中，每天親自分發家人的食物、蠟燭。
貪婪和吝嗇使老葛朗臺成了金錢的奴隸，變得冷酷無情。爲了了金錢，不擇手段，甚至喪失了人的基本情感，絲毫不念父女之情和夫妻之愛：在他獲悉女兒把積蓄都給了夏爾之後，暴跳如雷，竟把她軟禁起來，"沒有火取暖，只以麪包和清水度日"。當他妻子因此而大病不起時，他首先想到的是請醫生要破費錢財。只是在聽說妻子死後女兒有權和他分享遺產時，他才立即轉變態度，與母女講和。
伴隨貪婪和吝嗇而來的是老葛朗臺的狡猾和工於心計。對於每一筆買賣，他都精心算計，這使他在商業和投機中總是獲利。另外，時常故意裝做口吃和耳聾是他矇蔽對手的有效武器。
老葛朗臺的貪婪和吝嗇雖然使他實現了大量聚斂財物的目的，但是他卻喪失了人的情感，異化成一個只知道吞噬金幣的"巨蟒"，並給自己的家庭和女兒帶來了沉重的苦難。
老葛朗臺是巴爾扎克刻畫得最成功的吝嗇形象之一，已成爲法國文學史乃至世界文學史上的一個經典人物而廣爲流傳。
個人發展計劃5上個學期，我的記憶裏出現了一位文學大家——巴爾扎克。這是一位不屈不撓的現實主義批判作家，在他的一生中，創作了著可等身的作品，其中最磅礴的要屬西方紅樓—《人間喜劇》。這是一部恢宏的史詩，這個假期，我有幸一氣呵成地讀完了他享譽盛名的一部作品：《歐也妮葛朗臺》。
過去的人都說，在莫里哀之後沒有人會在寫吝嗇鬼，可巴爾扎克卻冒了這個險，並取得了巨大的成功。讓小說中的主人公葛朗臺成爲了四大吝嗇鬼之一。
這是一部沒有毒藥，沒有尖刀，沒有決鬥的悲劇。箍桶匠葛朗臺在他面對金錢可恥的嘴臉下，一夜暴富，成爲小鎮上最富有的人，但他卻仍不滿足，裹着比乞丐還不看的生活。爲的只是能在每天晚上看着金子，在甜甜的入睡。葛朗臺一切都斤斤計較：每天用的蠟燭，全家人吃的麪包都由他親自分配；家裏有客人，他從不加菜招待，最多隻是用佃戶送來的烏鴉熬湯招待；家裏的爐火，只能在每年固定的月份點燃，不管天氣多麼嚴寒。妻子在他的冷酷無情中被慢慢地折磨死，但他最關心的是不能讓女兒分了妻子的遺產。女兒因爲把金幣偷偷的送給了心上人，他的堂弟，老頭的侄子，但父親卻破了產，把他交託給叔叔。老頭知道後，對他平時最好的女兒發怒了，歐也妮關進了黑屋子，說是不認她了，只給她冷水和乾麪包……
爲了金錢，葛朗臺是那麼的冷酷無情，但在他死後，卻不能把一分一釐帶走，他這輩子活的是那麼的可悲，看似金錢的主人，卻是金錢的奴隸。而歐也妮，一個善良單純的女孩，在被愛情傷害後，無味的活在父親留下的一百七十萬黃金下。
故事看完了，讓我深切地感受到舊世紀歐洲的金錢關係，黃金戰勝了一切，人與人之間感情淡漠。但回過頭來想想，這是否是現世紀的可悲現實呢？
個人發展計劃6《歐也妮葛朗臺》它的故事沒有駭人聽聞的事件，沒有絲毫傳奇色彩。
正如作者所說：“這是一出，沒有毒藥，沒有尖刀，沒有流血的平凡悲劇。”我喜歡這本書，是因爲喜歡那個美麗善良的歐也妮。她溫柔隱忍，對於自己吝嗇的父親，始終是順從的態度。但爲了愛情，她勇敢地把自己全部的金幣給了表弟查理，在父親例行要她展示自己的金幣的時候，她因拿不出金幣，被父親關進房裏，只給冷水和麪包。
因爲此事，她膽小而賢淑的母親被嚇得一病不起，而最終，她等來的卻是發財歸來的負心漢。我覺得這樣一個女子，在這樣的生活環境下，爲了愛情，敢於把金幣給自己愛的人、不怕因此同自己一直順從的父親起衝突，真的很勇敢。歐也妮是個讓人心疼的女子，她的父親，視財如命；她的母親，懦弱膽小，在關鍵的時候保護不了她；克羅旭一家和格拉桑一家把她作爲繼承萬貫家財的跳板；而她深愛的表弟查理，在發財後，爲得到新貴頭銜，日後擠進官場，和奧勃裏翁小姐聯姻，最終負了她。歐也妮的父親葛朗臺這個人物形象也很特別。一般人的吝嗇，大多是對於別人，而葛朗臺卻不止如此，他對自己的家人吝嗇不說，對自己，也是吝嗇得很。
金錢於他，只是一種虛幻的滿足感，他抱着大把的金幣，看金幣發出的金晃晃的顏色，聽金幣碰擊的聲音，因此而產生滿足感。他因爲錢，已經完全喪失了人性。在知道女兒把金幣都給了查理後，他認爲金錢比親情重要，固而將女兒關禁閉。在他心裏，金錢最終戰勝了人性。巴爾扎克雖然以大量筆墨描繪金錢的威力，但畫龍點睛的一筆卻是指出金錢拜物教的荒謬，指出金錢固然給人帶來權勢，卻不能給人帶來幸福。至少，在人類的感情領域，金錢是無能爲力的。
個人發展計劃7冷酪、自私、貪婪的性格，我們要遠遠地離開它。——題記
小時候，閱讀那些知識集錦，常常會看到這樣的字眼：“葛朗臺——世界四大吝嗇鬼之一”。那時，我總會去問媽媽：
“什麼是吝嗇鬼？”
“吝嗇鬼就是那些花錢就像割肉的人。”
我懵懵懂懂地點點頭，心想：世上有這樣的人嗎？直到那天，當讀完《歐也妮·葛朗臺》後，我才真正明白吝嗇鬼的含義。
葛朗臺是法國索繆城一個最有錢的商人，但他家中卻比貧民窟還簡陋：牆上被雨水鑿出奇形怪狀的洞眼，一家中最重要的堂屋也醜陋不堪。你可能會看到牆壁上擺着一幅稍顯貴重的油畫——這是葛朗臺購房時就有的，否則他纔不會花那麼多錢買油畫呢1
葛朗臺有個女兒歐也妮，她純潔善良，引得各方人士紛紛求婚，而其實他們只是盯着葛朗臺價值不菲的一筆嫁資。而葛朗臺則更爲狡猾地用女兒引他們往自己口袋裏裝錢——他把女兒當成了賺錢的工具！當女兒喜歡上一個父親破產的表弟時，他便堅決否定，並嚴責女兒無條件與表弟分開。“天哪！”看到此處，我不禁驚叫道：“難道，這如此純潔的愛情，讓他一點兒都沒觸動嗎？葛朗臺的世界裏，難道沒有感情只有那冷酷的金錢嗎？這種人若到現在，一定會被世人所鄙視！”
最讓我感到吃驚的是葛朗臺臨死的那個片段了。葛朗臺臨死時，讓女兒歐也妮把許多金路易擺在桌上，一邊撫摸一邊吃吃地笑着：“這樣能讓我心裏暖和！”臨死時，神父拿來上帝的照片讓他親吻，而他卻盯上了相框上的金子，想便去拖來，拖到一半—就一命嗚呼了。
合上書，我閉目沉思。儘管葛朗臺如此吝嗇，但在資本主義社會中，卻是必然的結果。但是，在如今社會中，難道就沒有葛朗臺第二嗎？世風日下，以名利爲目的不擇手段去追逐的情況依然在當下時時上演！
遠離醜惡，讓我們遠離冷酷，貪婪、自私的面目吧！世界需要純真與美好，還人間一派朗朗乾坤、祥和清明吧！
個人發展計劃8利用假期我把《歐也妮葛朗臺》這本書一氣呵成地讀完了。才知道這是一出沒有毒藥、沒有尖刀、沒有流血的平凡悲劇。
小說最大的成功是塑造了一個吝嗇鬼典型，巴爾扎克選取了一系列富有典型意義的細節來表現他的慳吝性格。葛朗臺陰森森的老房子年久失修，樓梯踏級都被蟲蛀壞了，女僕差點摔了跤，他還怪她不挑結實的地方落腳；每一頓飯的麪包食物、每一天要點的蠟燭，他都親自分發，一點兒不能多；女兒生日那天，有客人來，只不過多點了一支蠟燭，他限制妻子的零用錢，連別人送給她的一點，也要想方設法颳走；來了親戚，他不讓加菜，吩咐佃戶打些烏鴉來煮湯；妻子臥牀不起，他首先想到的是請醫生得花錢。葛朗臺的吝嗇滲透到他的每一句話、每一個行動中。這種吝嗇的可惡在於貪得無厭地賺錢。
小說中描寫到葛朗臺一見到金幣眼睛就放射出光芒，成功地塑造了一個吝嗇鬼的特點。在小說中葛朗臺似乎是個很勤勞能幹的人，但他最大的失敗就在於對金錢的看法，我想假如有一天葛朗臺失去了所有的積蓄，他面臨的就會是精神的崩潰。葛朗臺稱雄一世，積累了萬貫家財，一文也帶不進墳墓，除了一種虛幻的滿足感，可以說一無所獲。葛朗臺從不欠人傢什麼，當然不讓別人欠他；他從不到別人家去，不搞吃請，他決不動別人的東西，意思是絕對尊重財產私有權。然而他毫無顧忌地無償佔有旁人的勞動，毫無顧忌地把私人的白楊種到河邊公家的土地上。他認爲手生來是撈錢的，讓錢從自己的手指縫漏出去是不可饒恕的錯誤。所以歐也妮把私蓄送給堂兄弟自然是“罪大惡極”的了。
葛朗臺這樣的人，表面上是金錢的主人，其實是金錢的奴隸．可憐的女兒守着他的鉅額財產，卻既無家庭也無幸福，只能成爲一幫利慾薰心之徒追捕圍獵的對象！
個人發展計劃9這個暑假，表姐推薦了一部名著——《歐也妮·葛朗臺》給我看。讀完後，我感慨萬分。
歐也妮的父親，也就是老葛朗臺，他是釀葡萄酒的，非常富有。同時，他也有着有錢人的性格——吝嗇。
有一天，歐也妮的堂弟來了，她對這個從巴黎來的小夥子一見鍾情。但當堂弟知道自己的父母親因爲破產而自盡後，傷心不已，整日茶不思，飯不想。是歐也妮給了他前進的動力，是歐也妮求着老葛朗臺挽回他的名聲。後來，他們彼此私定終身！
歐也妮慈愛的母親因受不了病魔的.折磨去世了。堂弟出海了後，老葛朗臺也去世了。一筆巨大的財產落到了她的面前。歐也妮是一位偉大的女性，雖然她也很“吝嗇”，但她的大半財產都捐給了慈善機構和教育，這是老葛朗臺從沒做過的事。她的善良和富有吸引了衆多追求她的人，但她一個都看不上——她在等她的堂弟回來。
但是，她萬萬沒有想到，堂弟出海後，整日花天酒地，早已忘記了那個深愛着他的堂姐歐也妮了。直到他給她回信的那一天，歐也妮才死了心。不過，即使是這樣，她直到死去也一直單身！
歐也妮·葛朗臺就是這樣一位對愛情忠貞不渝的女性。她善良、美麗、執着，可她卻落得了這樣的下場。而她的堂弟呢，爲了金錢和地位，拋棄了歐也妮，拋棄了愛情，拋棄了尊嚴，他是個令人唾棄的討厭鬼！想當年，葛朗臺老先生在世時，歐也妮什麼都想着她的堂弟，無論老葛朗臺怎樣罵她，她都不聽，繼續執着地順從她的堂弟。
故事的結局是悽美的，令人感觸甚多。歐也妮最美好的是天真，但也正是這一點，使她落得了這個下場！她所獲得的和她所失去的，該怎樣盤算計較呢？也許她看得很清，也許她當局者迷。
這本書似乎沒有太多我們所學習的課文裏所謂的佳句錦段，但作者對複雜人性的刻畫，對那個時代社會生活的寫實卻能打動我。我們應該學習歐也妮的執着與善良，畢竟現在的社會，像她這樣的女性已經很少了。
個人發展計劃10這個暑假，我讀了《歐也妮·葛朗臺》，似乎對資本主義社會中，金錢下的人與人之間的關係，有了新的感悟和理解。
在理財方面，葛朗臺先生猶如一隻猛虎，一條巨蟒，他懂得如何躺着蹲着，把獵物瞪上半天再撲上去，張開錢袋的大口，吞進成堆的金幣，接着就安安靜靜的躺下，就像吃飽了的蛇一樣，不動聲色地、冷靜地慢條斯理地消化着肚子裏的食物。多麼令人不寒而慄！
簡單的說，如果讓吝嗇鬼阿巴公與老葛朗臺相比，簡直小巫見大巫。也許，巴爾扎克的高明之處，就在於能在極平常的生活悲劇中，揭示金錢對人性的扭曲，從而包含了深刻而又豐富的時代內容和社會意義吧。
法國動盪時期，索漠城老吝嗇鬼葛朗臺運用各種手段積累財富，他利用女兒做魚餌，勾引追求者爲他辦事。當女兒將成堆金幣給了夏爾時逼死賢淑的妻子，還與家人決裂。而善良的女兒歐也妮，等來的卻是發了小財回來的負心漢。一個不折不扣的愛情悲劇！總令我疑惑的是，書名爲《歐也妮·葛朗臺》，但作者竭盡全力想刻畫的，既不是悲劇中的負心漢，也不是癡情女，而是悲劇製造者老葛朗臺。
有時候會想，葛朗臺的形象就像夏洛克、阿巴公，成爲吝嗇鬼的典型形象，但巴爾扎克着重刻畫出來的是吝嗇鬼的狡黠。從老葛朗臺的金典語錄中“這個年輕人真是沒出息，把死人看的比錢還重。”“把一切都照管好，到那邊來向我交賬。”這是老葛朗臺的遺言，即使在生命的最後一刻，心裏放不下的不是家人，而是錢。但老葛朗臺又不像夏洛克和阿巴公。夏洛克的特點是狠毒，阿巴公的特點是守財，而老葛朗臺不僅守財還看中發財，阿巴公所表現出來的，是一個吝嗇鬼的迂腐。
讀完這篇小說，頓時想到，巴爾扎克醞釀已久的人間喜劇中的《歐也妮·葛朗臺》所揭露的，只是當時社會人與人之間的金錢關係，金錢對於人性的扭曲和摧殘。所謂社會道德和社會倫理，與金錢相比，在人們看來一文不值。這是不是應該引起我們對於當今社會中的拜金主義的警醒呢?
個人發展計劃11每個人都有自己喜歡的作家，而我最喜歡的外國作家是巴爾扎克。在我的印象中，巴爾扎克的作品是諷刺作品的代表，有着犀利的語言，醜陋的主角。在巴爾扎克的筆下，讓我印象最深的《歐也妮·葛朗臺》。因爲他把一個吝嗇鬼的形象刻畫的惟妙惟肖。
《歐也妮·葛朗臺》講述了這樣一個故事：葛朗臺一家住在破舊大房裏，葛朗臺雖然是個富翁，但卻十分吝嗇。葛朗臺的弟弟死了。侄子夏爾來到他家，葛朗臺的獨生女兒——歐也妮愛上了破產落魄的表弟夏爾，爲了資助夏爾，她將父親給自己的金幣贈給了夏爾。這一舉動激怒了愛財如命的葛朗臺，父女倆之間發生了激烈的衝突。一向膽小賢淑的母親因此一病不起，歐也妮這個癡情的姑娘最終等到的是小財歸來的負心漢。
讀完這本書，我有點瞧不起葛朗臺，他家裏從來不買麪包，從來不用白蠟燭，從來不在不是冬天但特別冷的時候點暖爐，這多麼可笑啊！有錢卻不知道享受。只會賺錢而不會花錢，真是個典型的守財奴。人們常說：“分享才能享受到真正的快樂。”可像葛朗臺那樣，一生吝嗇，他有過快樂嗎？就像《儒林外史》裏的嚴監那樣，到死都想着挑掉一根燈莖，在燈莖挑掉之後。他也終於斷了氣。而葛朗臺給我的印象是嗜錢如命的極端的吝嗇。他比舊式地主精明、兇狠，聚財方式也更加充滿血腥味。一個純正的資產階級暴發戶。
我想，如果哪天我發了財，我一定不會像葛朗臺那樣。
書中揭露的葛朗臺與金錢赤裸裸的關係使我厭惡，也讓我明白：吝嗇不會有好結果，分享能夠得到真正的快樂。
個人發展計劃12《歐也妮葛朗臺》講述的是一個吝嗇鬼的故事，作者巴爾扎克將這個吝嗇鬼與他身邊的人描寫得個性鮮明，有的地方甚至十分誇張，但正是因爲這些，才使這篇小說跌宕起伏。
主人公葛朗臺有數不清的家產，但他從不買肉和水果等。連他的哥哥去世時，都不曾用錢去追悼他。而哥哥的兒子夏爾來投靠他時，還嫌棄夏爾沒有錢。可諷刺的是，正是因爲嗜錢如命，也讓葛朗臺死去——他在垂危時看到牧師禱告用的銀盃而伸手去抓，一用力便斷送了自己的性命。
金錢對於葛朗臺來說就如囊中的獵物，但他也被“獵物”所束縛，變成了一個狡詐無情的人。爲了金錢，他甚至不惜犧牲女兒歐也妮的幸福。
和夏爾生活在一起的歐也妮愛上了夏爾，爲了他，她將自己的積蓄都給了夏爾去經商，而夏爾去印度經商後變得唯利是從，還娶了一個伯爵小姐。歐也妮爲了成全他，繼承父親的遺產後幫夏爾還清了他父親生前欠下來的債，還資助貧窮的人們。在這鮮明的對比之下，更加顯現了歐也妮的善良和堅強高尚。
歐也妮的善良深深打動了我，其實善良又何嘗不是一筆財富呢？善良是一種智慧，讓你透徹幸福的含義；善良是一種自信，讓你更加愉悅美麗；善良是一筆財富，讓你的生活更加充實。
“我是醫生，我在和生命打交道，我要對得起自己的良心!”這是醫生陳曉蘭的話，她爲了舉報假劣醫療器械，十多年在京滬線上往返四十多次，但她並不放棄。陳醫生不是天使，她卻又天使般的善良。
善良的心並不是琢磨不透的，它就在身邊，像歐也妮、陳曉蘭那樣善良的人還有許多，她們讓我們的生活變得更加愉悅。
“善良”淺顯易懂，與人終生相伴。“善爲至寶，一生用之不盡。”善良也是一筆財富，一筆永無止境的財富。
個人發展計劃13二十一年前，當我第一次走上這三尺講臺，心中是一份怎樣的激動與不安啊?但沒過多久，我適應了那爲了分數還是分數的教學。在長達十一年的教學中，我們對自己的專業知足着，爲學生的高分而自豪着。轉瞬之間，新一輪教育改革已十年，在這十年中，我們曾爲不適應新的課堂教學苦惱痛苦過，也爲了自己的輕鬆而想放棄過，但在國家的一再號召和各級領導的一再重視下，我們也努力過。在這樣的努力下，現在我們終於已經在不斷適應新的教學要求，與時俱進，更加努力的使自己的專業化水平不斷提高着。但是，“刀不磨要生鏽，人不學要落後”，爲了更好的適應當下的教學，適應學生髮展的需要，我們還得繼續學習，不斷提高自己的專業化水平，所以特制訂個人專業發展計劃如下：
一、個人分析
優勢：一是理念上的優勢。對新程教學的一些理念已經認可，這樣就可以很自然的去適應新的教學需要。二是經驗上的優勢。有一定的新課程教學經驗，再次學習和實踐都比較能實施;三是心理上的優勢。對新的課程改革我很願意去學習和嘗試。
不足：一是教學方法的不足。總感覺力不從心，每節課後都感覺有些問題沒有用最好的教學方式，使學生沒有得到最好的教育。二是陳舊教學方式不易擯棄的不足。因爲在長達二十一年的教學中，已經習慣了一些不好的老的教學方式，比如爲了節約時間用注入式的教學方法等，這就爲提高自己的專業水平設置的難度。三是精力不足。時間要用的地主太多，除了工作外還有家庭子女再加之自己的身體各種原因，造成精力不足，也給自己專業化成長提高了難度。
二、成長目標
1.讓自己成爲一個有素養的老師。
2.讓自己成爲一個課堂管理監控自如的老師。
3.讓自己成爲一個對教學效果信心十足的老師。
4.讓自己成爲一個對工作積極進取的老師。
5.讓自己成爲一個有獨立教學風格的老師。
三、成長途徑
1.學習。學習教學理論，學習他人好的教學方法，學習別人先進經驗，接受新的教學理念，通過不斷的學習提高自己的專業化水平。
2.實踐。把學習的理論理念方法和經驗用於自己的教育教學中，並在不斷的學習中不斷總結適應自己的教學方式。
3.反思。學習和實踐中不斷反思自己不足，取他人之長，補自己之短。
4.研究。研究課堂教學技術，研究面對的每個學生，研究每堂的教材，研究教材的編者意圖。這樣可以更好的駕馭每堂。
5.創新。在總結自己和他的人經驗基礎上進行在膽的創新，使自己成爲有特色的執教者。
6.堅持。冰凍三尺非一日之寒。要達到有一定專業化水平的老師，只靠一時的激情是不夠的，還要有衣帶漸寬終不悔的準備，準備長期的，頑強自覺的學習、實踐、反思和研究的持久的準備。
四、實施方案
1.每學年至少看兩本教育教學專業書籍。
2.爭取每期在學校上一節研究課，請同伴們幫助。
3.備好每一堂課，反思好每堂課。
4.經常聽同伴們的課堂，除了公開課外，更要向他們學習隨常課的時效性。
5.在網上學習名師課堂教學，聽他們的講座。並用於自己的實踐中。
6在研究課堂的同時，也學習寫論文。爭取每年有一篇高質量的論文。
7.多接近學生，知道他們想什麼，知道他們不懂什麼，懂了什麼。
先賢們曾說過：沒有生而知之者，只有學而知之者，學無止境。在以往的教學中，我們已經錯過了很多美麗的風景，但我相信，只要有足夠的信念和信心，從現在開始，我們只要努力學習，長期堅持，也一定會在我們的工作崗位上綻放一朵蒲公英的風采，最終成爲一個有較高專業化水平的老師。
個人發展計劃14一、本人自參加工作以來，熱愛教育事業，盡職盡責，勤勤懇懇奮戰在教育教學崗位上，一直擔任英語學科教學工作，多年擔任英語科核心成員及備課組長工作，多年擔任級長，連續多年擔任初三畢業班把關教師。在從教的這些年中，本人先後參加完成一個市級課題，兩個省級課題，並擔任課題主要成員和子課題主持人。除此之外，本人積極參加各項教研活動，有多篇論文和教學設計獲市一等獎，有教學設計獲20xx年廣東省一等獎和全國二等獎。在教學工作中，始終以培養學生的學習習慣與學習能力爲目標，注重學法指導，善於發掘學生學習能力方面的閃光點並給予鼓勵。從而培養學生的學習積極性與主動性，積累了較豐富系統的教學經驗，教學工作深受領導的肯定與學生的歡迎;
二、善於探究與反思，積極撰寫教學論文並參與各種教學研究，積極主動承擔各類公開課;
三、能較靈活的處理課堂事件，比較有親和力;
四、“活到老，學到老”，堅持當一名“學習型”的教師，注重專業知識和理論的學習，不斷提高自己的專業知識水平，增強自己“與時俱進”的能力。
個人不足：
一、在教學中，每次都盡力備教材、備學生，希望因材施教，但苦於課堂的有限時間，又不能面面俱到，很矛盾。有時對放手讓學生組織課堂教學活動的行爲估計不足，總擔心他們完成不了任務或達不到預期效果，課堂教學比較喜歡引導啓發學生、要求學生進行自我歸納和提升，對於學生而言難度較大。
二、關於教育教學方面書籍的閱讀量有限，集中參加教學理論的學習時間有限，外出交流聽課或學習的機會不多，培訓也少，撰寫的教學論文理論性不強，每次都偏向於課堂實錄或經驗小結，想要突破自己還有一定難度。
三、教學資源有限，創新性和原創性有待加強。
個人專業發展目標
近期目標：
1. 在爲期一年的“國培”計劃中，堅持每天簽到，與全國各地的坊友多交流，多分享資源和教學心得，爭取從教學等各方面取得較大進步。
2. 繼續做好初三英語備考工作，團結科組和本備課組的老師，做到互通有無和資源共享，爲今年的中考儘自己最大的努力。
20xx-20xx三年目標：
1. 通過國培計劃，提升自己在各方面的能力，未來也繼續關注這個培訓，按照工作坊的學習要求，認真完成各項培訓學習任務，多方位提高自己的綜合素養，不斷創新與優化課堂教學教學模式，認真進行教學反思，撰寫教學論文。
2. 多學習相關理論知識，積極推進學校“自主學習-合作探究-精講釋疑-訓練檢測”的新一輪課改教學模式，組織本科教師編寫校本教材，在本校試用，逐漸形成自己的特色並進行推廣關注教育改革的形勢，關心教育新動向，努力更新教育教學理念，爭取將課堂小組活動落實到位，形成本校的一個特色課改項目。
3、積極參加課題研究和各種有利於自身發展和成長的教研活動，繼續發揮自己的優勢和特長，多思多省，不斷從個方面全方位提升自己。
具體措施
1、教學工作方面：狠抓落實，相互配合，相互體諒初三的英語教學進度相對較緊，如何在有限的時間裏抓好教師的教和學生的學是一個亟待解決的問題。作爲備課組長，我會積極發揮備課組內各位老師的集體智慧，備課組內相互配合，相互體諒。同時，針對本級學生的英語學習情況，出好複習提綱，給學生複習，針對學生的薄弱環節，能及時擬好模擬題，讓學生複習，鞏固提高。同時，我非常重視抓好學生的基礎, 從實際出發, 瞭解學生的需要。在課堂上，授課過程中教學目的明確，教學重點突出，並時刻注意和學生的互動，調動他們的課堂積極性，隨時調整教案和組織方式以儘量兼顧各層面的學生，重視在課堂40分鐘提高學生學習效率;課後輔以適量練習鞏固，以鍛鍊思維和打好基礎爲主要目的，不搞題海戰術，對於學生課後的請教耐心解答主動幫助基礎較差的學生, 使他們恢復信心，還通過對比學生每次的月考形成學習對手，對於進步較大的學生進行適當的獎勵和精神鼓勵，在班中形成良好的競爭氛圍。
2、備課活動方面：積極參與，取長補短我所在的初三級英語備課組堅持每週集體備課，備教材、備重難點、備學生;認真鑽研教材，突出重難點和中考考點，注重基礎知識的鞏固，做到教學進度統一;同級老師之間互相聽課，相互評課，取長補短，做到了大家共同進步。
3、備考工作方面：團結協作，充滿信心備考工作是個細緻又講求實效的工作，畢業班的老師從來都不馬虎對待，我的宗旨是儘量將工作做到最細微處，力求讓學生取得最大的進步;平時，利用早讀和午讀的時間，與班班主任協商，佈置好讀書任務，進行大量的聽力訓練，讓學生的聽力訓練量有增無減，同時，還利用早、午讀的時間進行課本重難點知識的複習，
4、自身發展方面：積極進取，敢挑重擔。多渠道收集閱讀教科研前沿信息，充分利用本次培訓的珍貴資源，認真完成本次培訓任務，勤于思考與反思，以此爲契機不斷提高自己的教科研水平，同時定期進行教育教學理論的學習，讓自己在進行每一項教研活動都能有充足的理論依據。繼續積極參與各項教學教研活動，如公開課、教學設計比賽等，發揮自己的特長，也不忘在教學中積極反思和撰寫學習心得體會。
所需要的支持
一、學校同事、領導、家長、學生多方位的理解、支持和配合。
二、理論支持和有經驗的專家或教研員的支持和指導。
三、鍛鍊和檢驗的平臺，與外校多聯繫和合作。
努力的方向和反思：
繼續努力鑽研教材與相關教學理論, 提高教學基本功，爲提高教學成績打好理論基礎。並加強有關外語教學理論的學習，積極主動反思教學中的得失，多向有經驗的老教師請教，在教學中不斷探索，提高自己的業務水平和教學成績。通過這次“國培計劃”的契機，將自己學習到的好的理論和資源與本校老師共享和探討，爭取帶動本科組的老師，爭取大家共同進步。
個人發展計劃15老葛朗臺是巴爾扎克刻畫得最成功的吝嗇形象之一，已成爲法國文學史乃至世界文學史上的一個經典人物而廣爲流傳。
歐也妮——歐也妮是這部小說中最爲善良、純潔的一個人物，整部小說就是以她的悲劇人生爲中心線索的。她的美德在痛苦的生活和與老葛朗臺、夏爾、德·蓬風等人的對比中逐漸呈現出來，她所遭遇的人生苦難越多，周圍其他人物的虛僞、醜陋越突出，她的善良、寬容、慈愛也越顯分明。
專橫、吝嗇的父親老葛朗臺給了歐也妮一個"黯淡而淒涼的童年"，並且葬送了她的青春。對她來說，生命中的唯一希望是期待中的愛情。爲了愛情，她毫不猶豫地拿出自己全部積蓄，資助戀人夏爾到海外去謀生；爲了愛情，她勇敢地反抗父親，不爲他的淫威所屈服。爲了愛情，她苦苦等待多年，終日思念、牽掛遠在萬里之外的戀人。
但是，無私的愛換回的卻是無情的背棄。在海外發了財回來的夏爾貪慕名利，拋棄了歐也妮，想娶一位貴族的女兒爲妻。遭受巨大打擊的歐也妮獨自承受痛苦，而且以德報怨，依然寬容地對待夏爾，並拿出鉅款替夏爾還清了父債，成全了他與貴族小姐的婚事。歐也妮的這種愛情是純潔、高尚的。
當週圍的人都陷沒在金錢的魔沼中，並甘心被其吞噬整個生命時，歐也妮對待金錢的態度也是與衆不同，超凡脫俗的。儘管她所擁有的財富不斷增加，但金錢對她來說既不是一種權力，也不是一種安慰。"她根本不把黃金放在心上，只在嚮往天國，過着虔誠慈愛的生活只有一些聖潔的思想，不斷地暗中援助受難的人。"對宗教的虔敬之情使她超越了個人的創痛，以慈悲之心善待世人。她用金錢去興辦慈善事業，而自己過着節儉、樸素的生活。
巴爾扎克滿懷同情與讚美之情塑造了歐也妮，使人們在這個爲金錢遮蔽的黑暗世界裏看到了一抹光亮。
