新教師個人發展計劃
新教師個人發展計劃
"夕陽無限好，只是近黃昏"!我望着如此嬌豔的晚霞情不自禁地引起老祖宗的的詩句。晚霞真美！讓人浮想連翩！
天邊的晚霞好似一位千變萬化的魔術師。剛纔還是千姿百態，鮮豔欲滴的玫瑰花，眨眼間，就變成了大片高尚純潔的荷花。放眼望去，燦爛的荷花與天相接，無邊無 際，這讓我不禁想起了宋代詩人楊萬里的 "接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。" 沒等我吟罷，晚霞又變成了一匹駿馬，從松林裏飛奔而出，揚着四蹄，消失在天際……
我入神地欣賞着，彷彿自己也成爲一片晚霞，身體突然輕飄飄的，在天空中飛舞……一會兒，一道霞光射來，晚霞閃耀着絢麗的光彩，我把眼睛微微眯起，眼前頓時 岀現了赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，顯得格外美麗！那橙黃色的光柱透過雲層，直射大地，猶如天幕拉開，一場壯美的舞劇即將拉開序幕。
晚霞像一位舞蹈家，踏着優美的旋律，伴着悅耳的音樂，跳起了舞蹈。它的舞步輕盈，宛如無數只五光十色的蝴蝶在翩翩起舞。眼前的雲彩又變幻成了仙子，舞姿優 美，好像是一位貌美如花的天仙在跳舞。它的舞步正表達岀它的喜悅……我看得正入神時，舞蹈結束了，整個舞臺金光四射，彷彿競世間的一切都被鍍上了金色，金 光閃閃，美麗極了，大自然顯得那樣生機勃勃……
漸漸地，晚霞被那堆積起來的雲朵給遮住了，光線淡了，而晚霞依然保持着自已優美的身姿。爲觀衆們跳着柔和的舞蹈，伴着大風的音樂，晚霞化作了飄渺的絲絲縷縷。
夜幕緩緩降臨，晚霞向我們告別了，我的心中涌起無限的不捨……
新教師個人發展計劃2春天過完，夏天正式開始，每年夏天都會有幾次令人難忘的晚霞，去年的一次最讓人記憶猶新。那天上午，天空陰去密佈，天氣悶熱，一場大雨嘩嘩下了起來。六點雨停了，那黑雲邊上泛起了紅光，它就是傳說中的“火燒雲”。
火紅的雲，金黃色的大地！陽光衝破了雲層，射在地上。“哇”，火燒雲紅了起來。這是因爲太陽光進入大氣層後，遇到了懸浮的微粒，就會“燒”起來，形成火燒雲，就是我們平時看到的彩霞。彩霞照在高樓上，高樓就像衝入雲層的金柱。在高處放眼望去，天空中飄浮的“黃雲”，層層疊疊、錯錯落落，上則發紅，下則發黃，有明有暗。那一層層平緩的好像在天空中有一座座城池，城池上還摞着城池。過了一會兒，晚霞好像累了，漸漸失去了紅色的光澤，取而代之的是金黃，那雲像一塊金子要從天上落下一樣。又過了不到10分鐘，金黃色的晚霞漸漸淡了下來，無精打采地躺在了西邊的天空中，像一條條黃色的小蛇在大海中游蕩。最後，一縷晚霞急匆匆地離開了。
紅、橙紅、橙黃、金黃、淡黃、黃、藍……從這天之後，那情景歷歷在目，但還是不明白“白天不出門，晚霞行千里”的意思，我上網查了一下關於朝霞和晚霞的資料。原來，朝霞多是積雲造成的，積雲會變爲積雨雲，可能下雨，對出行不利；而晚霞是淡積雲造成的，不會造降水，有利於出行。
美麗的霞光有時純一色，像是調皮的小朋友在天空中噴了顏色一樣，看上去柔和，讓人心情舒暢，流連忘返。晚霞是短暫的，可它在短暫的時間裏把它的美都展現出來了！它的美在我心中留下了長久的回味！
新教師個人發展計劃3我不曾喜愛過任何一幅風景，無論是那桂林山水，還是那蘇州園林，都不曾與我的內心產生過共鳴;而我卻唯獨對這晚霞有一絲別樣的情感，對其有一種過度的留念，我認爲它美得不同於其他的山水風景，自然景觀;它美得深沉……
時光飛逝，周圍一片寂靜，窗外日落的聲音彷彿驚到了我;我打開窗，坐在窗臺上，向外遠眺，見那天邊的水霧將那欲落卻又未落圓日照射出的光線折射爲七彩的光——晚霞又一次向我靠攏，我的心，在一次被震撼。
天邊的晚霞向外界展露着絢麗的色彩，紅似火，粉似霞;晚霞的光輝穿過厚厚的雲層，照落在碧綠的樹梢上;透過綠葉，印在大地上的是那七彩的光，如寶石般閃耀。我雖還置身於家中的窗臺上，心卻已飄向遠方深邃的大地上，遨遊其中，彷彿置身於花海，心與萬物共鳴。而那晚霞還在竭力向四周擴散着它的光輝，使整個世界籠罩在一個薄薄的屏障之下，使萬物充滿光明。
晚霞介於晝夜之間，明知光明已去，黑暗就要來臨，卻仍不忘竭力向世界展現自己的光輝，將長久的光明留予人間。頓時，我心頭一震，“夕陽無限好，只是近黃昏”這一句古文浮現在我眼前——晚霞真如一位“近黃昏”的深沉老人，明知自己已至暮年，黑暗將把自己吞噬，卻仍然竭力留守光明，延遲黑夜的到來，即使命運不可改變，但在命運降臨之前，他將自己最後的光輝奉獻給了世界，實現了自己的意義。
我忽然明白自己對晚霞的別樣的情感，和那一種過度的留念。因爲我也向往同晚霞一般，在光明之時不斷髮展、創新，直到晚霞之際也不忘奉獻，實現自己的意義，延續自己的光明。
新教師個人發展計劃4愛上看晚霞，是剛進中學的時候。那時，才學會靜下心來欣賞春、夏、秋、冬的晚霞。
春之霞，羞澀
剛過，白天還是如此短暫。你是委員，所以留得最晚的總是你。作爲，我便會等你做完值日生，與你一起走。不一會兒，太陽便消失在天際，留下淡淡的餘輝。映着白皙的天空，天邊泛出一道淡淡的粉色，就像是一個害羞的少女~~那時的我們也一樣，對對方瞭解很少，儘管很少有互相關心的話，但心中卻藏着對彼此的關心和友誼。
夏之霞，熱情
酷日炎炎，依舊是你和我。一起坐下來，欣賞夏日的晚霞。餘陽射出那金黃耀眼的廣，天空一下子映成了紅色，就像熱情的孩子，如此可愛。這便是初一的我們。因爲每天的傍晚，我們成了無話不談的。這個市建成了“談心時刻”。映着那火紅的天空，總能看見我倆談笑的身影。
秋之霞，含蓄
的晚霞，那時我的最愛。太陽留下的紅紗，蓋在淡藍的天空中，呈現一片亮麗的紫色天空，呈現一片靚麗的紫色天空。就像大，美麗而又含蓄。這是現在的我們，不再放肆地大笑，不再對言語。取而代之的是相視而笑，每個動作中都體現出關心，友誼。
冬之霞，短暫
的晚霞，是最爲短暫的，可它卻聚集了春、夏、秋三季的晚霞的美麗。那應該會是初三的我們。依舊是你和我，一起看晚霞，不說話，含着淚我們一起看過的每一片晚霞，一起我們共同的回憶。
我想那是心中所留下的，是像想留住晚霞那樣的.不捨吧。
我真的盼望你能多陪我一會兒，因爲你走了，天也就黑了。天黑了，朋友走了，我要怎麼辦？
新教師個人發展計劃5傍晚，一片晚霞撒在了田野上，撒在了打着號子的農民身上，也撒進了我的心田。
走在回家的小路上，我總喜歡停在路邊，凝視着天邊的晚霞。爲什麼我這麼愛看晚霞呢？我不知道，只知道它好看且奈看，我無法用言語形容它的美，說它火紅吧它又顯得那麼柔和；說它淡紅吧它又顯得那樣的深。這就像你媽媽打毛衣，那要針一線都那麼完美，空隔不大不小，使你穿起來既不冷，也不過悶，可你問她有什麼決竅時她又支支吾吾說不全。總之單憑几個優美的詞句是不能概括它的全部內涵的。
人們常把黃昏和晚霞混爲一談，可在我看來黃昏是黃昏，晚霞是晚霞。黃昏，黃昏顧名思義應是金黃一片，就像秋天田裏豐收的麥子一樣，金光閃閃，即使在黑夜我也仍然感到它發着光，好像在提醒人們它們已經成熟了，要收割了，生怕有人把它遺忘在角落。而晚霞要比它深的多，是人們無法形容的紅，那樣的豪放又不失典雅，那樣的柔和又不失雄烈。
有人問了，那晚霞和黃昏你更喜歡哪個呢？我無法回答，因爲黃昏有黃昏的好處，晚霞也有晚霞的優點。
在傍晚，仍在辛勤勞動做的農民們努力的收割着，可當人們注意到晚霞時，很可能會有一個汗子忽然大吼着號子，拼命的幹起了活，因爲它感知到了晚霞豪放的一面，就像乾柴遇到烈火噼哩啪啦燒個沒完。也會有一個送的小姑娘紅着臉，因爲她感知到了晚霞溫柔的一面，如同春風中盛開的桃花，泛着淡淡的紅暈。
新教師個人發展計劃6一、基本情況
20xx年7月，我走出了杉達學院的大門，9月我將作爲一名新教師正式成爲晨陽幼兒園的一份子。對於這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象徵，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
雖然我在大學裏學的是新聞專業，這是和幼教完全不同的兩個專業，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今後的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成爲一名合格的、優秀的幼兒園老師！
二、優勢分析
l我快樂，我充滿童真
一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都儘量做到一笑置之，所以我一直都保持着一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的遊戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時候，我用親切教態對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。在晨陽幼兒園實習期間，我和班級內的孩子玩在一起，和他們打成一片，我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收穫，一種喜悅。
l我年輕，我充滿希望
二十歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在校期間，我通過了CET—4和計算機一級的測試，如今我能熟練應用計算機，基本的英文也難不倒我。因此，對於以後各種課件的製作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現在我所擁有的這些可能不夠，但是正因爲我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養分，讓我做的更好，因爲我知道：這個世界上沒有最好，只有更好！
三、弱勢分析
正因爲我是非專業的，因此在幼教理論知識和各種幼教所需的技能是相當缺乏的。幼教專業可以用3—4年的時間學習專業理論知識和專業技能，而非專業出身的我在接觸這個工作之前完全是沒有一點經驗的，即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的，由此可見，專業與非專業之間的差距有多大。幼兒園老師不同於小學、中學的老師，幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足，幼師有時候就像是一名演員，需要用富有表現力甚至是誇張的語言、聲音、動作去感染孩子，讓孩子在快樂中學習。
非專業的我在教學經驗上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語言爲孩子上課，但是缺乏經驗的我控班能力不強，常常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西，有時也不能及時調節上課的節奏；對於有些活動我不知道要用什麼樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛着孩子，但是要掌握好這個“度”對沒有經驗的我來說也是一件難事。另外，“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，我想即便是師範專業畢業的，他們也是從一無所知開始的，所以我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙！
四、個人目標
既然自己選擇了這份工作，那麼我就會用心去做好它。現在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今後的三年種做到以下幾點：
1、參加教育學專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。
2、在一定的計算機應用的基礎上，進一步學習多媒體課件的製作。
3、對於每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。
4、通過三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經驗，成爲一名合格的幼兒園教師。
五、任務與措施
（一）構建自我管理機制，促進自我發展
l第一階段
目標：建立自我管理意識，激勵自我發展
措施：1、以主人翁態度積極參與新三年計劃討論，明確新三年發展目標。
2、圍繞幼兒園發展目標制定個人新三年計劃。
3、建立個人專業成長檔案。
4、積極參與園內各類評比活動。
l第二階段
目標：增強自我管理意識，注重自我發展
措施：1、在完成學前教育崗位培訓的基礎上，繼續參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。
2、在探索教學方法的同時，向帶教老師以及身邊其他一些有經驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。
3、經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地瞭解幼兒的心理，從而用更爲正確、有效的教育方法。
第三階段
目標：發揮自我管理效能，完善自我發展
措施：1、請帶教老師及有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
2、運用年輕人的優勢，在教學上多運用多媒體技術。
3、跟着有經驗的老師開展“培養農村幼兒文明習慣”的課題。
（二）創設幼兒探索學習的舞臺，促進
幼兒自主發展
第一階段
目標：創設合理的區角環境，滿足幼兒自主探索的學習，促進幼兒的生活經驗。
措施：
1、注意環境創設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用牆面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
2、創設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。
3、帶領孩子走進社區、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。>
第二階段
目標：創設體現現代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發揮。
措施：
1、根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，爲幼兒自主學習提供豐富的材料。
2、在區角遊戲中投入更多新鮮的遊戲材料，讓幼兒在遊戲中嘗試探索學習。
第三階段
目標：在日常生活中培養幼兒良好的文明習慣，爲新課題的研究打好基礎。
措施：
1、在學習活動中，通過故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成文明的習慣。
2、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養良好的文明習慣。
（三）家園共育工作
第一階段
目標：加強與家長、社區的互動，探索家園共育的有效途徑。
措施：
1、通過各種形式與家長聯繫，瞭解幼兒的特點與需求。
2、定期召開家長學校、家長沙龍活動，交流育兒經驗。
3、根據家長需求，邀請專家來園作講座。
第二階段
目標：充分利用有效資源，探索家園、社區三位一體化新方式。
措施：
1、充分發揮家委會作用，成立家園、社區三位一體化領導小組。
2、利用社區、廣場開展各類親子活動。
3、充分利用家園資源，豐富晨園小報。
第三階段
目標：整和家園、社區力量，形成一體化育人環境。
措施：
1、圍繞家長工作展開深入的研究。
2、家長學校開展形式多樣的有針對性的家教培訓活動。
3、進入社區開展各種宣傳、指導活動。
