小組工作報告

小組工作報告

隨着人們自身素質提升，接觸並使用報告的人越來越多，報告具有語言陳述性的特點。那麼報告應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的小組工作報告，希望對大家有所幫助。

小組工作報告1

首先我要衷心的感謝各位領導們，能夠將我評爲“優秀班長”的榮譽稱號。 金川集團是全球知名的採、選、冶配套的大型有色冶金和化工聯合企業， 是中國最大的鎳鈷鉑族金屬生產企業和中國第三大銅生產企業。

在我們金川公司，安全永遠是第一位的，在一切生產活動中，都要把安全工作放在首要位置，它是處理安全工作與其他工作關係的重要原則和總的要求。安全包括我們的人生的安全、機器的安全，環境的安全。我們安全工作的重點應放在預防事故的發生，事先考慮事故發生的可能性，以儘量減少事故的發生和事故造成的損失。機器的安全就是指在生產過程中的設備和產品安全，使勞動過程在符合安全要求的物質條件和工作秩序下進行，防止傷亡事故、設備事故及各種災害的發生，保障勞動者的安全健康和生產、勞動過程的正常進行，既包括對勞動者的保護，也包括對生產、財務、環境的保護，使生產活動正常進行。

在班組管理方面，我明白班組是部門管理最基本、最基層的組織單元，一個部門生產經營各種目標都有通過班組的生產作業來實現，所以班組是部門一切工作的前沿陣地。班組安全管理工作的好壞直接影響着企業各項經濟指標的實現。作爲一名班組長，我時刻謹記領導的教導，並虛心向優秀的領導及同事學習，努力提高自己的思想素質，注重平時的一言一行，不影響企業形象，提升自己的業務技術素質，並主動發掘和敏銳地發現事故隱患，及時地排除，在工作中不盲目，不蠻幹，以身作則，帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度。

最後，我想說的是：在今後的工作裏，我將把過去的成績作爲新的工作起點，以更高的標準嚴格要求自己，加強學習，拓展知識面，加強與車間兄弟班組的溝通合作，加強管理，努力是班組形成團結一致，勤奮工作的良好氛圍。並用心學習他人的長處，使自己的綜合素質和技能水平在工作中不斷提高和完善，認真履行崗位職責，踏實地做好本職工作，積極協助領導及同事，努力把我們企業的各項工作開展的更加有聲有色，越來越好，以此來回報領導和同志們的鼓勵和期待。

小組工作報告2

班級：社工112

姓名：羅亞君、蘇春豔、韓海羣、史傳真

指導老師:左敏

完成時間：20xx-6-23

激揚青春，展望未來——“心連心”小組工作報告

經過一個學期的學習，以及連續四期的小組活動，我們在學習和實踐中成長。在其中我們真正的獨立自主的完成小組活動過程中出現的各種情況，儘管我們做的不是很理想，但重要的是我們有所收穫和成長，在小組工作的實踐中鍛鍊自己，體會小組工作實務的魅力。以下是我們此次活動的工作報告。

一、工作人員分工情況介紹：

我們小組共四個人，分工情況是在小組準備期，需要大家集體協作，共同開展。這一時期無所謂分工之說，在需求評估、招募組員、制定小組策劃上，我們四個人都參與此環節的準備工作。小組初期由於我們小組王永、張斌後兩個人沒有小組活動的經驗，何吉慶作爲主要工作員、觀察員，王永爲輔助工作員，張斌後負責輔助觀察評估。在中期、結束期的活動中，王永、張斌後做工作員，何吉慶做觀察員，但這是不絕對的，在遇到問題是何吉慶會以工作員的身份參加小組活動。在小組工作資料上何吉慶負責寫需求評估報告、組員招募情況報告、前兩次小組聚會的觀察記錄、其他評估資料、小組工作報告等，王永負責第四期小組聚會觀察記錄、工作員成長報告、組員信息卡、簽到表及評估資料收集等，張斌後負責第三期小組聚會觀察記錄、組員成長報告、工作員成長報告等。

三、小組開展情況及流程：

1、準備期：在準備期中，我們主要的工作有①需求評估：我們根據以往服務社做過的關於大學生成長與發展的調查報告，對當前大學生面臨的共同問題做出初步分析，尋找出共同需求。需求評估以服務對象需要爲本，真實可靠。②確定小組目標：小組工作目標要求目標制定要內容、時間準確，可度量，切合實際，易實現。因此，我們針對整體活動制定的目標是通過形式各樣的小組遊戲，使大學生們在活動中感受小組活動的氛圍，利用小組活動的效果幫助大學生了解他人以及周圍的環境，在活動中發現自己的需求與優缺點等，更好的在人際交往、自我認知、以及未來發展的目標等方面有所認知。通過小組活動促使他們有所收穫和改變、進步。而每期活動都會有不同的主題，包括“敞開心扉，相知你我” 、“自我認知，自我發展” 、“團結互助，共同成長”、“ 相親相愛，和諧一家”。每一主題下的目標具體明確，與小組活動相連。③組員招募與篩選上：我們在映雪長廊開展的招募活動，但是很少有人關注我們的活動，招募效果不理想，最後招募的組員大多數爲我們自己學院的，由於組員數量少，我們減去了組員篩選環節，所有招募到的都作爲組員參與小組活動。④小組聚會前的準備：小組聚會前，我們的準備工作主要爲準備道具，例如畫紙，簽字筆，便利貼，氣球等，工作員提前做好準備。⑤制定策劃書：策劃書制定上，內容要體現出邏輯性與關聯性，活動內容的設置要合理，照應主題或小組目標，我們在做策劃時，借鑑以往的資料，加之課本策劃寫作的指導範本，儘管我們做的有些不理想，但是在老師的指導下，我們不斷的進行改善優化。

2、小組初期：小組初期我們的主要工作有①有效開展小組，主要有第一次小組聚會②組員相互認識，組員進行自我介紹，打破僵局，簡要的進行溝通和交流③澄清小組目標，引導大家實現自己的目標。④制定小組契約，大家共同制定，共同遵守。⑤產生安全信任的小組氛圍，組員表達真實感受，消除顧慮，加強信任關係。我們在小組初期裏 安排了兩期活動，爲以後的活動打下堅實的基礎。

3、小組中期：我們的主要工作有①處理衝突，組員間產生小的摩擦或是意見分歧，我們以小遊戲或是進一步溝通的方式緩解衝突，我們在處理衝突上都會有些小竅門，或是個人技巧吧，對於課本上的處理衝突的方法，我們可能會在無意間用上，但是總歸說來，我們用的少，學的不精。②重新審視小組目標，小組發展過程中，尤其是到了中期階段，會發生小組目標的改變，這需要我們對小組目標做出調整，好在我們有了大主題，並未脫離目標太遠，我們及時進行了回拉，所以未改變小組目標。

4、小組後期：我們做的遊戲就少了，主要以小熱身活動爲主，我們的重點放在大家自由交流分享上，大家進行自由交流，有工作員引導對前期的活動進行全面的回顧，組員分享自己在這幾次活動中的表現，交流自己的收穫與感想，例如自己的改變與進步等，組員每人一張便利貼，寫下自己的感想與收穫，寫下自己的美好祝福等，並且貼在大白紙上。工作員作最後的總結陳詞，處理大家的離別情緒。

四、小組動力分析：

小組動力是體現在小組中或者小組間的各種現象和行爲，也包括在小組任何時期察覺到的、未察覺到的所有心裏的和行爲的內容。影響小組動力的因素包括靜態的和動態兩方面。

對於我們來說靜態方面的機構方面的影響不用考慮。小組特性上，我們的小

組屬於成長小組，立足於大學生自我成長方面，小組成員主要是大一學生，也有大二的。在需求上與存在的困惑於問題上具有相似性，同質性則不是很好；

我們的理論準備有，1、馬斯洛的需要層次理論：馬斯洛的需要層次理論包括生理需求、安全需求、歸屬於愛的需求、尊重的需求、自我實現的需求。我們小組將通過小組活動，使小組成員在歸屬於愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要上有所收穫。2、小組動力學理論：小組動力學包括小組的形成、維持、發展，小組內部的人際關係，小組於個體的關係，小組的內在動力，小組間的衝突，領導方式對小組的影響等。我們將藉助小組形成的場域觀察小組成員與心理場之間的相互作用，整個小組的開展基本上以民主性爲主要領導形態注重小組民主氣氛，存進小組動力的產生，增進小組凝聚力。3、鏡中我理論：在人與他人的互動過程中，我們通過感知他人對我們的的反應和評價，建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價，我們對他人眼中的自己形象的想象，對他人關於這一想象的評價的想象以及某種自我感覺，構成了我們的自我認識。我們爲組員提供密切的互動和真實的回饋，幫助組員在小組中感知他人對自己的反應和評價，建立自我意識、評價。

我們的目標是通過形式各樣的小組遊戲，是大學生們在活動中感受小組活動的氛圍，利用小組活動的效果幫助大學生了解他人以及周圍的環境，在活動中發現自己的需求與優缺點等，更好的在人際交往、自我認知、以及未來發展的目標等方面有所認知。通過小組活動促使他們有所收穫和改變、進步。同時我們大二學生通過小組實務運用學到的知識與理論，在專業學習上大有裨益；

我們小組的主題是激揚青春，展望未來，而我們的小組名稱是激揚青春，展望未來---“心連心”成長小組我們小組形式爲開放式，在室內開展活動，時限爲一個半小時至兩小時，共四期活動。

小組領導者因素，小組領導者要有相關的技能，建立目的性關係、分析小組情況、參與小組、處理小組感情、發展活動、應用機構及社區資源、評估等技能，但是作爲剛接觸小組的我們來說，領導者的相應素質未具備，領導才能欠缺，因此，小組動力在此方面上相對薄弱。

小組成員特性因素，組員大都是同質性較高的大一學生，正如之前小組對象提到的一樣，組員在年齡與人格特質上都是相似的，都會影響小組的進程。

動態方面：小組領導方式形態上主要是民主式，鼓勵組員參與，注意小組成員間的溝通，我們針對小組發展的不同階段採取不同的活動形式和指導原則，對於小組的評估貫徹小組活動的始終。

五、工作員的角色

第一期 工作員：史傳真 蘇春豔 觀察員：羅亞君 韓海羣

第二、三期 工作員：羅亞君 韓海羣 觀察員：史傳真 蘇春豔

第四期 工作員：羅亞君 史傳真 觀察員：韓海羣 蘇春豔

在小組的初期、過渡階段，我們小組的工作員處在中心的地位，扮演小組起始者與推動者的角色，聯接小組成員，同時也是小組示範者（例如小組規範的遵守、言行舉止得當、小組遊戲的示範等）中期與結束期活動，主要是小組規則的執行者，觀察者催化者等。小組工作員的這些角色可以分別於組員互動，介紹組員認識，闡述小組目的和功能，產生安全信任的小組環境，促進小組成員的參與，實現小組的預期效果。

六、工作員的態度與技巧：

態度上，我們堅持尊重、真誠、關心，平等對待小組中的每個人接納每位組

員，畢竟我們是大二的，相對大一來說，更加註意小組工作的態度。但是說實話，我們也有態度不好的時候，尤其是第三期、第四期活動中，組員之間已經完全熟悉與瞭解了，現場秩序不好控制，因爲大部分組員都是同一專業的，所以次小組現象嚴重，我們的工作員工作時相當費勁，難以組織大家一起活動，所以有些急躁，態度上不是很好。不過總體上我們工作員的態度是可以的。

在技巧上，1示範：主要是對要開展的小遊戲想組員講解遊戲方式，爲了便於組員儘快掌握遊戲規則和操作技巧，需要我們的工作員做現場示範。2自我表露：對組員的言行不隨意發表評論，對於可能的現象不嘲笑，不評判等。真誠布公，同時工作員要注意認識到自己的錯誤，勇於糾正。3傾聽：工作員注意傾聽組員的言談，瞭解其中的問題，而且這也是我們社會工作非常重要的一項技巧。4保護鼓勵與支持：我們始終會鼓勵組員積極參與進來，勇於發言，分享自己的感想與收穫等。5評估與觀察：我們對此活動進行了全面的評估，包括前期的組員需求評估，活動過程中方方面面的觀察與評估，活動結束後對整體活動的評估與量化。6總結：工作員在每次活動中都要做總結，包括每個環節結束後的小總結，每一期活動結束後的總結等。但是我們也有做的不好的地方，總結上不夠到位，說的不是很貼切，而且缺乏邏輯性與總結性，比較散。7解釋與解說：工作員對與組員提出的問題與不解會給予解釋和解說，幫助組員更好的瞭解活動及相關問題等。但是我們的工作員聲音有些低，在解釋與解說時不少組員仍然未明白。 此外，我們有許多小技巧也在不經意間用上了，但是很多必備的技巧運用的少或是效果不好，例如同理心、催化聯接，迴應的也不是很及時。因此我們在技巧上還有諸多的不足之處，需要進一步學習和掌握。

七、目標達成評估：

我們小組的目標是希望通過形式各樣的小組遊戲，使大學生們在活動中感受小組活動的氛圍，利用小組活動的效果幫助大學生了解他人以及周圍的環境，在活動中發現自己的需求與優缺點等，更好的在人際交往、自我認知、以及未來發展的目標等方面有所認知。通過小組活動促使他們有所收穫和改變、進步。四期活動下來，我們基本上實現了目標，在整體上實現了小組活動的預期效果。在具體的小組活動上，每一期我們都確定了主題，明確的目標，原本可以做得更好的活動因受到組員特性和工作員缺乏經驗的影響等，在活動效果上差強人意吧，基本上符合我們的預想。但是我們也知道，相對於我們的教學要求來說，還有較大的的差距，這是我們主觀上的評價，具體上有待老師對我們的小組活動進行考覈於評價。

八、遇到的困難：

1、招募時，鮮有人來報名，而且我們招募到的組員數量少，致使組員篩選工作無法進行，在第一步上就已經出現了問題，組員同質性只是侷限在組員爲同一個專業的，他們的需求是否相同我們不得而知。前期的問卷調查對他們是否完全適用也是個問題。

2、招募到的組員爲同一專業，大家相對熟悉，在開展工作時，現場秩序不好控制，工作員難以把握指揮，現場有些散亂。

3、因爲是在室外開展的活動，每期活動結束後的組員每人幾句話環節，效果較差，大家不方便書寫，我們改爲大家口頭分享，但問題是，我們工作人員並未注意記錄，這致使評估上資料不足，出現漏洞。

小組工作報告3

今天我們社會實踐小組來到了________藝術區。這個藝術區是在____開闢出的一塊前衛的藝術作品展覽區，每週都會有不同類型的展覽開幕，吸引了很多國內外遊客前來參觀遊覽。

藝術區內有很多或誇張或復古的藝術雕塑，在展現前衛的新概念的同時也保留着原始的工業生產特色。同時雕塑中也充滿了中西方文化要素的結合。

在參觀時，我們發現有很多中央美院及其他大學（如：清華大學）的老師和學生到這裏租下廠房，作爲自己的藝術工作室。展示的畫作風格不盡相同，古樸、現代皆有，且畫風十分細膩、前衛，非常具有欣賞價值。

值得一提的是，藝術區內有很多專供塗鴉的牆壁，很多旅行者在那裏駐足，欣賞平民藝術家的靈感創作。這其中多數爲簡單字母的噴繪，也有諸如右圖這樣妙趣橫生的。

園內除了藝術作品展出，也有設計作品展覽（諸如室內設計、新概念作品等）。這在展示方式上給整個園區增色不少。

另外園區環境宜人，很多展示區在外形上也做了十分優秀的設計，園區內也設置了很多休息區，十分便捷。在園區內遊覽不僅能夠學到很多知識而且遊覽心情十分舒暢。

在遊覽期間，我們也對園內的遊客進行了遊覽意向調查。

通過調查發現：大部分來這裏參觀的遊客對____藝術區有了一定的瞭解，很多都是來自外省市和國外的遊客，由於這裏幾乎不見有旅行團帶隊參觀，所以遊客們基本上都是與親人朋友結伴自行過來參觀，可見他們完全是是依照個人興趣來進行遊覽的。一位外國朋友告訴我們：____藝術區在國外是很有名的新概念藝術展覽區，他在看朋友的同時慕名來這裏參觀遊覽。

我們相識幾位遊客發放了課題調查問卷，他們向我們反映了一些關於____交通、接待態度等意見。但總體對____旅遊的反應是非常好的。

與此同時，在和園區一些展覽處的工作人員作交流時我們瞭解到：園區內很多展覽點都是每天固定時間開放展覽的，很多著名的展覽在參觀前遊客還要進行預約工作。並且這裏的展區也會經常接待新聞記者的參訪。

通過今天的調查我們發現________藝術區相對其他旅遊景點是非常特殊的。來這裏的遊客都是對前衛藝術及製品有着很大熱情與興趣的人們，這裏的展覽每段時間都有不同，還會在展覽的同時出售相關藝術品，參觀遊客也是絡繹不絕。

小組工作報告4

經過一個學期的學習，以及連續四期的小組活動，我們在學習和實踐中成長。在其中我們真正的獨立自主的完成小組活動過程中出現的各種情況，儘管我們做的不是很理想，但重要的是我們有所收穫和成長，在小組工作的實踐中鍛鍊自己，體會小組工作實務的魅力。以下是我們此次活動的工作報告。

一、工作人員分工情況介紹：

我們小組共四個人，分工情況是在小組準備期，需要大家集體協作，共同開展。這一時期無所謂分工之說，在需求評估、招募組員、制定小組策劃上，我們四個人都參與此環節的準備工作。小組初期由於我們小組王永、張斌後兩個人沒有小組活動的經驗，何吉慶作爲主要工作員、觀察員，王永爲輔助工作員，張斌後負責輔助觀察評估。在中期、結束期的活動中，王永、張斌後做工作員，何吉慶做觀察員，但這是不絕對的，在遇到問題是何吉慶會以工作員的身份參加小組活動。在小組工作資料上何吉慶負責寫需求評估報告、組員招募情況報告、前兩次小組聚會的觀察記錄、其他評估資料、小組工作報告等，王永負責第四期小組聚會觀察記錄、工作員成長報告、組員信息卡、簽到表及評估資料收集等，張斌後負責第三期小組聚會觀察記錄、組員成長報告、工作員成長報告等。

二、小組開展情況及流程：

1、準備期：在準備期中，我們主要的工作有

①需求評估：我們根據以往服務社做過的關於大學生成長與發展的調查報告，對當前大學生面臨的共同問題做出初步分析，尋找出共同需求。需求評估以服務對象需要爲本，真實可靠。

②確定小組目標：小組工作目標要求目標制定要內容、時間準確，可度量，切合實際，易實現。因此，我們針對整體活動制定的目標是通過形式各樣的小組遊戲，使大學生們在活動中感受小組活動的氛圍，利用小組活動的效果幫助大學生了解他人以及周圍的環境，在活動中發現自己的需求與優缺點等，更好的在人際交往、自我認知、以及未來發展的目標等方面有所認知。通過小組活動促使他們有所收穫和改變、進步。而每期活動都會有不同的主題，包括“敞開心扉，相知你我” 、“自我認知，自我發展” 、“團結互助，共同成長”、“ 相親相愛，和諧一家”。每一主題下的目標具體明確，與小組活動相連。

③組員招募與篩選上：我們在映雪長廊開展的招募活動，但是很少有人關注我們的活動，招募效果不理想，最後招募的組員大多數爲我們自己學院的，由於組員數量少，我們減去了組員篩選環節，所有招募到的都作爲組員參與小組活動。

④小組聚會前的準備：小組聚會前，我們的準備工作主要爲準備道具，例如畫紙，簽字筆，便利貼，氣球等，工作員提前做好準備。

⑤制定策劃書：策劃書制定上，內容要體現出邏輯性與關聯性，活動內容的設置要合理，照應主題或小組目標，我們在做策劃時，借鑑以往的資料，加之課本策劃寫作的指導範本，儘管我們做的有些不理想，但是在老師的指導下，我們不斷的進行改善優化。

2、小組初期：小組初期我們的主要工作有

①有效開展小組，主要有第一次小組聚會

②組員相互認識，組員進行自我介紹，打破僵局，簡要的進行溝通和交流

③澄清小組目標，引導大家實現自己的目標。

④制定小組契約，大家共同制定，共同遵守。

⑤產生安全信任的小組氛圍，組員表達真實感受，消除顧慮，加強信任關係。我們在小組初期裏 安排了兩期活動，爲以後的活動打下堅實的基礎。

3、小組中期：我們的主要工作有

①處理衝突，組員間產生小的摩擦或是意見分歧，我們以小遊戲或是進一步溝通的方式緩解衝突，我們在處理衝突上都會有些小竅門，或是個人技巧吧，對於課本上的處理衝突的方法，我們可能會在無意間用上，但是總歸說來，我們用的少，學的不精。

②重新審視小組目標，小組發展過程中，尤其是到了中期階段，會發生小組目標的改變，這需要我們對小組目標做出調整，好在我們有了大主題，並未脫離目標太遠，我們及時進行了回拉，所以未改變小組目標。

4、小組後期：我們做的遊戲就少了，主要以小熱身活動爲主，我們的重點放在大家自由交流分享上，大家進行自由交流，有工作員引導對前期的活動進行全面的回顧，組員分享自己在這幾次活動中的表現，交流自己的收穫與感想，例如自己的改變與進步等，組員每人一張便利貼，寫下自己的感想與收穫，寫下自己的美好祝福等，並且貼在大白紙上。工作員作最後的總結陳詞，處理大家的離別情緒。

三、小組動力分析：

小組動力是體現在小組中或者小組間的各種現象和行爲，也包括在小組任何時期察覺到的、未察覺到的所有心裏的和行爲的內容。影響小組動力的因素包括靜態的和動態兩方面。

對於我們來說靜態方面的機構方面的影響不用考慮。小組特性上，我們的小組屬於成長小組，立足於大學生自我成長方面，小組成員主要是大一學生，也有大二的。在需求上與存在的困惑於問題上具有相似性，同質性則不是很好；我們的理論準備有：

1、馬斯洛的需要層次理論：馬斯洛的需要層次理論包括生理需求、安全需求、歸屬於愛的需求、尊重的需求、自我實現的需求。我們小組將通過小組活動，使小組成員在歸屬於愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要上有所收穫。

2、小組動力學理論：小組動力學包括小組的形成、維持、發展，小組內部的人際關係，小組於個體的關係，小組的內在動力，小組間的衝突，領導方式對小組的影響等。我們將藉助小組形成的場域觀察小組成員與心理場之間的相互作用，整個小組的開展基本上以民主性爲主要領導形態注重小組民主氣氛，存進小組動力的產生，增進小組凝聚力。

3、鏡中我理論：在人與他人的互動過程中，我們通過感知他人對我們的的反應和評價，建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價，我們對他人眼中的自己形象的想象，對他人關於這一想象的評價的想象以及某種自我感覺，構成了我們的自我認識。我們爲組員提供密切的互動和真實的回饋，幫助組員在小組中感知他人對自己的反應和評價，建立自我意識、評價。

小組領導者因素，小組領導者要有相關的技能，建立目的性關係、分析小組情況、參與小組、處理小組感情、發展活動、應用機構及社區資源、評估等技能，但是作爲剛接觸小組的我們來說，領導者的相應素質未具備，領導才能欠缺，因此，小組動力在此方面上相對薄弱。

小組成員特性因素，組員大都是同質性較高的大一學生，正如之前小組對象提到的一樣，組員在年齡與人格特質上都是相似的，都會影響小組的進程。

動態方面：小組領導方式形態上主要是民主式，鼓勵組員參與，注意小組成員間的溝通，我們針對小組發展的不同階段採取不同的活動形式和指導原則，對於小組的評估貫徹小組活動的始終。

四、工作員的角色

第一期 工作員：史傳真 蘇春豔 觀察員：羅亞君 韓海羣

第二、三期 工作員：羅亞君 韓海羣 觀察員：史傳真 蘇春豔

第四期 工作員：羅亞君 史傳真 觀察員：韓海羣 蘇春豔

在小組的初期、過渡階段，我們小組的工作員處在中心的地位，扮演小組起始者與推動者的角色，聯接小組成員，同時也是小組示範者（例如小組規範的遵守、言行舉止得當、小組遊戲的示範等）中期與結束期活動，主要是小組規則的執行者，觀察者催化者等。小組工作員的這些角色可以分別於組員互動，介紹組員認識，闡述小組目的和功能，產生安全信任的小組環境，促進小組成員的參與，實現小組的預期效果。

五、工作員的態度與技巧：

態度上，我們堅持尊重、真誠、關心，平等對待小組中的每個人接納每位組員，畢竟我們是大二的，相對大一來說，更加註意小組工作的態度。但是說實話，我們也有態度不好的時候，尤其是第三期、第四期活動中，組員之間已經完全熟悉與瞭解了，現場秩序不好控制，因爲大部分組員都是同一專業的，所以次小組現象嚴重，我們的工作員工作時相當費勁，難以組織大家一起活動，所以有些急躁，態度上不是很好。不過總體上我們工作員的態度是可以的。

技巧上：

1示範：主要是對要開展的小遊戲想組員講解遊戲方式，爲了便於組員儘快掌握遊戲規則和操作技巧，需要我們的工作員做現場示範。

2自我表露：對組員的言行不隨意發表評論，對於可能的現象不嘲笑，不評判等。真誠布公，同時工作員要注意認識到自己的錯誤，勇於糾正。

3傾聽：工作員注意傾聽組員的言談，瞭解其中的問題，而且這也是我們社會工作非常重要的一項技巧。

4保護鼓勵與支持：我們始終會鼓勵組員積極參與進來，勇於發言，分享自己的感想與收穫等。

5評估與觀察：我們對此活動進行了全面的評估，包括前期的組員需求評估，活動過程中方方面面的觀察與評估，活動結束後對整體活動的評估與量化。

6總結：工作員在每次活動中都要做總結，包括每個環節結束後的小總結，每一期活動結束後的總結等。但是我們也有做的不好的地方，總結上不夠到位，說的不是很貼切，而且缺乏邏輯性與總結性，比較散。

7解釋與解說：工作員對與組員提出的問題與不解會給予解釋和解說，幫助組員更好的瞭解活動及相關問題等。但是我們的工作員聲音有些低，在解釋與解說時不少組員仍然未明白。 此外，我們有許多小技巧也在不經意間用上了，但是很多必備的技巧運用的少或是效果不好，例如同理心、催化聯接，迴應的也不是很及時。因此我們在技巧上還有諸多的不足之處，需要進一步學習和掌握。

六、目標達成評估：

我們小組的目標是希望通過各樣的小組遊戲，使大學生們在活動中感受小組活動的氛圍，利用小組活動的效果幫助大學生了解他人以及周圍的環境，在活動中發現自己的需求與優缺點等，更好的在人際交往、自我認知、以及未來發展的目標等方面有所認知。

七、遇到的困難：

1、招募時，鮮有人來報名，而且我們招募到的組員數量少，致使組員篩選工作無法進行，在第一步上就已經出現了問題，組員同質性只是侷限在組員爲同一個專業的，他們的需求是否相同我們不得而知。前期的問卷調查對他們是否完全適用也是個問題。

2、招募到的組員爲同一專業，大家相對熟悉，在開展工作時，現場秩序不好控制，工作員難以把握指揮，現場有些散亂。

3、因爲是在室外開展的活動，每期活動結束後的組員每人幾句話環節，效果較差，大家不方便書寫，我們改爲大家口頭分享，但問題是，我們工作人員並未注意記錄，這致使評估上資料不足，出現漏洞。

小組工作報告5

1月7日下午，向*和郭*到望嶽街道與街道工委副書記陳*、三個一線辦公室周主任面談，主要是向詢問了解街道對於我們目前開展的樓棟長選舉工作的意見。

街道周*同志的意見：

1、街道和萊茵城羣工站已經準備開展有關樓棟長選舉的準備工作，但是選舉工作要推遲到年後，根據街道工作部署和春節的特殊情況起碼過了正月十五纔可能着手具體工作開展。

2、覺得我們發動羣衆還不夠，羣衆基礎還不夠廣泛，需要我們進一步做好宣傳和發動工作。

街道街道工委副書記陳*意見：

1、由向姐收集大家的意見，於本週四（1月9日）提交一份我們關於樓棟長選舉、籌備組產生以及工作計劃、業委會選舉等工作的一份整體計劃，他們街道在我們遞交計劃的基礎上，依據他們的工作安排作出部分修改，然後在下週三（1月15日）給我們反饋之後，兩方都認可的情況下，選擇適當時機提交街道黨委會議討論，街道黨委會議討論通過後，再執行計劃。

2、街道很看重社會穩定，也需要有一羣樓棟長今後能幫助街道做好治安維穩、計劃生育、文明創建等等工作。

綜上街道的意見認爲我們目前樓棟長的選舉工做的不夠紮實，希望是推遲樓棟長的選舉，等待時機成熟的時候再開展，儘可能一次性把樓棟長、業委會籌備小組、業委會三個民選機構一次建立起來。

向姐代表自願者小組向陳裕書記陳述：

1、樓棟長的`選舉並不是籌建業委會的法定程序，樓棟長的產生與否不是成立業委會法律法規規定的必要條件，但是街道王華副書記一直強調要求我們先選樓棟長，爲了尊重街道和意見，我們這次在開展樓棟長選舉的招賢榜、選舉辦法以及相關工作計劃、自薦報名參加的候選人名單等文件均以電子文檔的形式於20xx年1月2日前陸續提交望嶽街道社區文化建設局周羣同志及萊茵城羣工站站長曹立軍，履行告知義務。但是至今未收到望嶽街道和萊茵城羣工站對我們本次選舉工作的的意見和建議。

2、既然羣工站在入戶瞭解的過程中收集了部分業主要求參加擔任樓棟長工作的信息，我們歡迎任何業主加盟到我們自願者小組來，共同參與樓棟長選舉工作，我們不拒絕、排斥任何鄰居，真誠擁抱每一個鄰居，請羣工站將所收集到的鄰居信息提供給我們，由我們與鄰居聯繫並告知相關的工作事項。這樣可以將社區樓棟長與業委會樓棟長合二爲一；

3、我們也會在約定的時間內草擬街道提出的相關文件，提交街道。

針對街道的意見，自願者小組部分成員杜建平、胡小慶、鄧海容、劉湘輝、郭浩、彭敏、向冰於20xx年1月7日晚10點，在A4-204室，就如何配合街道反饋給我們的工作意見進行討論。

大家一致認爲下一步我們的工作方向：

1、遵章守紀，我們一定要嚴格按照法律程序開展推選工作，嚴格執行有關紀律和規定，不做影響社會穩定的事情。

2、不等不靠，一邊是向姐收集大家的意見，積極配合街道的要求，草擬萊茵城業主大會籌備組工作方案、業主大會工作程序等文件，在約定的時間內提交；

3、繼續按照公示的樓棟長選舉工作的相關文件進行下一步投票選舉工作，按照工作計劃完成樓棟長的選舉工作

4、積極有爲，繼續發動業主，積極做好籌建業委會的有關準備工作。

希望全體熱心於業委會籌建工作的業主，切實擔負起自己的責任，不辜負廣大支持成立業委會業主的殷切期望，利用休息時間多跑跑本樓棟業主家裏，傳遞正能量，爲籌建業委會出力出智。

小組工作報告6

一、小工作概況

小組主題：大一新生入學適應成長小組

小組對象：政法系 社本111班

參與人數： 9人

活動次數： 3次

活動時間： 20xx/10/14

20xx/10/19

20xx/10/26

小組工作內容：第一節：瞭解學校，瞭解同學。

第二節：新的生活和學習環境。

第三節：價值觀拍賣，自我成長。

二、工作總結

我很榮幸有機會帶領小組工作，這一與人一起分享的過程，這也是一個與人一起製造快樂的過程，這也是一個帶給人期待的過程。

在我剛開始接到任務的時候，心情既是歡喜也有一份擔憂，畢竟自己沒有經驗只從書本上學到了一些理論，怕在實際操作中出現問題。但是，什麼事都是從零開的不是嗎？接到任務後，最先要準備的就是工作計劃。我根據主題內容，把小組活動分成了三節，每一節我都爲他們擬定了不同的題目，根據不同題目也有各種不同的主旨內容。如：第二節的題目叫做“新的旅程，新的你。”這一節的主旨就是，在大學新的環境裏，鼓勵大家樹立新的生活和學習目標。每一節的小組活動都有它每一次的目標，每一節都是希望竭盡所能的把每次的目標能夠實現。其實，我覺得最難的就是遊戲的選擇，需要考慮時間，考慮遊戲的規則要簡單易懂遊戲的內容又不能太幼稚。在選擇遊戲的時候，我真是絞盡腦汁。

小組工作的領導者是需要眼觀六路耳聽八方的，你必須注意到小組裏每一個成員的情緒和對小組整體的氣氛的控制。在第一節活動中，坐在我身邊的W同學和D同學我不得不承認沒有顧及到，他們兩個發言的次數和對小組情感的投入明顯少於其他人。在第二次活動中，我沒再犯同樣的錯誤，把每一位成員的狀態都考慮到。在第三節活的時候我們做了價值觀拍賣的遊戲，在這輪遊戲的結束後分享的過程中，讓我最意想不到的是最不愛說話的W同學最先說出了價值觀拍賣的意義所在。他說：“每個人的價值觀是不同的，我們要理解別人的價值觀的存在。”他能說出這樣的話讓我非常感動，我覺得這個遊戲的目的和意義已經達到了，我也相信他已經融入了我們的小組內。

其實，三次活動結束後，最重要的就是小組成員對小組的認同感和歸屬感，再有就是隊小組總體工作的實際作用及領導者的認可度。在小組結束的最後，每個人都說了他們最後的總結，還記L同學說：“通過這次小組我知道要目標，要好好的享受大學生活”，X同學說“參加這樣的小組活的能讓大家更熟悉，相遇就是一種緣分，希望大家珍惜”，他們說了很多我也說了很多，小組工作也真正的結束了。在他們最後的總結和評估表中我看到最多的就是“希望再次參加這樣的活的”，“我對小組活很滿意”。這讓我很欣慰，很高興他們在小組中獲有所收穫。當然不是所有人都是十分滿意，個體是有差異的，我知道他們其中有的同學收穫會少一點，沒有完全的把自己的想法向別人表達。我期待他能多參加小組活的，相信對他們會有幫助的。

在這次小組工作中我自身也是受益匪淺，小組工作體現了社會工作“助人自助”的價值理念。這個小組不僅讓新生們更好地適應大學生活，同樣給我帶來特別的回憶。雖然我身爲他們的領導者，帶領他們完成小組活動，但是我在其中也是將我過去的人生又從新溫習了一遍。是對我曾經遺憾的彌補，給我的生活又添了一份記憶，完美了我大學的生活。讓我更加的珍惜不多的大學時光，更加認真的過我每一天的生活。小組工作使我回到了大一剛入學的時候，讓我再一次體會入學初的那種既茫然又好奇的心情。小組工作給新生們帶來快樂的同時也豐富了我的人生，“助人自助”我愛小組工作！

小組工作報告7

這周是是我們開始初中生活的第四周，新的一週轉眼就過去了，在這一週裏面我們小組的每個組員都對彼此有了更深的瞭解，並且一起學習與進步。

經過前面幾周的熟悉和適應，我們慢慢的對每個人的職務有所瞭解，慢慢的融入了班這個大家庭。

我身爲我們小組的數學組長，在課堂上能夠專心的聽講，老師佈置的作業完成得也不錯，自己的職責也完成得很好，但是我課上有的時候會開一些小差，這個缺點以後一定要改正。黃詩曼作爲我們組的組長兼語文組長，她不僅每天都能很好的完成語文組長的職責，組長的職責她同樣也完成得很不錯，並且在上課的時候她積極的回答問題，在課下十分樂於助人，幫我們解決了不少難題。我們組的英語組長陳柯彤把自己的職責完成得很到位，可是在課堂上似乎太沉默了，希望以後你能在課上活躍一些。

接下來是我們的政治組長岑雨，他在課堂上十分的積極發言，在課下也很主動的幫助同學，希望他能繼續把自己的優點發揚出來。然後是我們組的歷史組長崔可可，她不但上課認真聽講，而且作業經常能得到老師的表揚，與組員的關係十分融洽。我們的體育組長岑靜潔上課十分認真的聽課，而且能很好的做筆記，但是在平時不是特別喜歡與人交流，希望以後你能多和同學們交流，一起共同的進步。最後是我的同桌，也是我們組的綜合組長鄧彥辰，他每天都能認真的完成自己的職責，還很熱心的幫助同學，在數學方面成績也非常好，數學測驗得了100分，希望以後你能繼續保持。

希望我們第一組的同學能在新的一週裏繼續發揚自己的優點，改正自己的不足，共同創造一個最好的第一小組。第一組加油！

小組工作報告8

半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我們數學教研組的工作，深感辛苦，但更多的卻是欣慰。因爲我們全組老師團結協作、共同努力、共同提高，營造了濃厚的數學教研氛圍，順利完成了一系列工作。現就本學期開展的工作做如下總結：

一、發揮羣體優勢，以教學爲中心，力求常規和創新有機結合

本組五位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鑽教材，。這學期，我組堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人爲本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，儘可能的發揮多媒體在教學中的優越性，並依據自己的教學感受做好教學後記。對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向35分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂。

二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。

每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，更好的提高課堂教學效益，堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做爲一個重要的教研活動。本學期只要有張店區組織的公開課、必去聽課，每次聽課後能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。並能創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的教學氛圍。加強信息技術與課程的整合，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，本學期我組教師都能採用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學，並能利用網絡上網瞭解教學信息。教師能有計劃地組織單元測查，並且能密切關注優秀率和及格率，做好每次測試後的分析與講評。大家能積極參加張店區教研室組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末複習，大家能及時交流，發現問題，及時糾正，“提優補差”效果明顯。每位教師能利用課餘時間，積極上網查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結合。

三、繼續深化數學教學改革，全面實施素質教育。

運用多種教學手段，培養學生的學習興趣。調動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養思維、提高能力，這是擺在每一個數學教師面前的重要任務。在教學中，教師們運用多媒體課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。寓教學於愉快活動之中。低段教師在教學中設計了多種有趣的遊戲活動，讓學生在遊戲中掌握知識，發展思維。通過不斷實踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課後大家能及時交換意見，及時總結經驗，及時發現問題，收到了一定的效果。並及時寫了心得。

四、重視課題研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質量的提高。

本學期繼續以“如何抓好課堂教學的實效性”這一專題課題爲主，每次活動中都結合當前小學數學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，每次活動有重點、以教學實踐進行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和教學質量的提高。

五、共同關注學困生的發展

對學困生進行分析， 以此來轉變學困生的學習， 同時提高教師的教學質量。交流中， 老師談得最多的是對學困生採取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果，更多的關注學困生學習的態度， 和學習目的的教育， 再教給他們一些好的學習方法， 培養他們一些良好的學習習慣。老師們在平時對學困生輔導的時候， 能注意進行分層輔導， 對不同的學困生採取不同的輔導方法和輔導不同的內容， 給不同的學困生制定不同的目標， 以此來激勵學困生的學習興趣。 有的老師在班上建立起“一幫一 一對紅”的幫學對子， 讓學習好的學生幫助學困生， 促進學生的共同進步。 在平時還儘量多關心學困生， 多注意和他們在一起交流思想， 讓他們喜歡你這位老師， 願意和老師交流， 他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科。 還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問， 每當學困生有了什麼進步， 一定要給予表揚和鼓勵， 樹立他們的學習自信心。 老師們在自己的教學中對學困生幫助的方法用了很多， 在平時的輔導中， 對學困生付出的愛也是很多的。 同時也注意了在平時的教學中將轉變學生的學習方式和轉化學困生進行有機的結合， 以此來提高自己的教學質量。

六、在的的不足與改進的方向

1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作爲一個工作重點。

3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待於提高。

一個學期來，我組的教師都能全身心的投入到教育教學中，再次謝謝小學部的全體教師一學期以來對我工作上的支持，總之，我數學教研活動在今後的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。