實用的活動方案【合集6篇】

爲確保事情或工作順利開展，常常需要預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的活動方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動方案 篇1

爲了活躍教職工文化體育生活，充分調動廣大教職工的健身積極性，不斷增強教職工的身體素質。根據校工會年度工作安排，決定舉辦20xx年教職工長跑活動。活動方案如下：

一、比賽時間及地點：

時間： 20xx年11月27日

地點：國旗廣場

二、比賽分組及年齡：

比賽共分四組：青年男子、女子組;中年男子、女子共4個組。具體分組如下

青年男子、女子組(1978年1月1日後出生者)

中年男子、女子組(1977年12月31日前出生者)

三、比賽具體時間：

3：00中年男子組、女子組

3：20青年男子組、女子組

四、比賽路線：

1、青年男子、女子組：兩圈(約5000米)

2、中年男子、女子組：一圈(約20xx米)

起點：國旗廣場→老北門→沿金穗大道向東→經正北門→東明路→由東大門進入學校→經校醫院→經鍋爐房北側→國旗廣場。

五、報名條件：

凡我校工會會員，有一定運動基礎，身體健康狀況符合長跑條件的均可報名參加，身體健康狀況不合格者謝絕參加比賽。

六、參賽要求及注意事項：

1、各部門要認真組織、積極動員，各級領導要帶頭報名參加比賽。

2、根據身體健康狀況量力而行，堅持重在參與的'原則。

3、比賽前請提前做好熱身準備活動，避免運動損傷。

4、各分工會要認真組織會員按年齡分組參賽，有各類作弊行爲，一律取消比賽成績通報批評，記入分工會年度考覈成績。

七、獎勵辦法：

1、名次獎：青年組男女各取前20名，中年組男女各取前15名。

2、凡參加比賽並跑完全程者，均頒發紀念獎。

3、獎品發放辦法：

青年組：起點票一張，中轉票兩張，終點票一張;

中年組：起點票一張，中轉票一張，終點票一張。

比賽結束後以分工會爲單位收集青年組四張票，中年組三張票後到院工會統一領取獎品。

八、比賽工作分工：

1、 院辦負責服務車輛安排工作。

2、體育系負責發票、編排等工作。

3、 保衛處負責安全保衛、秩序維護等工作。

4.、校醫院負責醫療、救護工作。

5、宣傳部、現教中心負責照相、攝像和宣傳報道工作。

6、請各有關部門認真做好比賽的組織和安全保衛工作，確保活動的圓滿成功。

九、未盡事宜歸院工會解釋

活動方案 篇2

一、評選目的

以“新時期需要什麼樣的青春榜樣”及“青春榜樣在哪裏”爲主題，在青年學生中掀起成長、成才大討論，大力選樹、表彰和宣傳一批身邊的青春榜樣(45週歲以下的青年教師和學生)，引導青年樹立正確的'成才觀和人生追求，促進青年健康成長、奮發進取，深入開展團員青年創先爭優活動，

二、操作步驟

1、動員發動。4月1日前，以團支部爲單位，迅速組織、廣泛發動青年學生參與到“我身邊的青春榜樣”評選活動中。4月1日利用班會課時間在青年中開展以“新時期需要什麼樣的青春榜樣”及“青春榜樣在哪裏”爲主題的青春榜樣大討論。使青年在討論過程中主動發現、推薦心目中共同認可的青年典型。

2、支部推薦。以團支部爲單位收集、整理普通青年的推薦人選和相關推薦內容，初步推薦產生受到廣泛認同的青春榜樣，名額限定4人，(其中本班青年學生1名，非本班學生1名，本班任教青年教師1名，非本班任教青年教師1名)，填寫相應表格，並認真書寫推薦的理由和榜樣事蹟，在4月1日(週五)放學前交德育處。

3、宣傳展示階段。學校團委將對各團支部評選出的青春榜樣進行彙總、歸類，選取推薦人數多，學生認可度高的3-5名對象(青年教師1-2名)上報校管中心團委，學校團委就所上報對象運用座談走訪、青春邀約等工作方法，深入挖掘、提煉青春榜樣的感人事蹟和精神特質;並在校內和制定網站進行廣泛宣傳，進一步提升青年對青春榜樣的認同度。團市委將在“五四”期間，集中表彰全市“我身邊的青春榜樣”。

活動方案 篇3

活動目的

宣傳世界地球日的有關知識，強調“我們只有一個地球”“善待地球”的重要性，讓“善待地球，從身邊每一件小事做起”成爲大家的一種自覺行動。

活動時間

4月18日至29日。

活動內容

1、蒐集汶川、日本等國家和地區地震、海嘯的網絡視頻或圖片分年齡段對小中大班幼兒進行宣傳教育，讓小朋友知道我們的地球媽媽生病了，需要我們每一個人付出努力去拯救她。

2、全園幼兒向廣大家長和社區居民發出倡議：珍惜地球資源，養成良好習慣。從現在做起、從每個人做起，節約一滴水、一度電、一粒米、一張紙；不用一次性筷子，不用過度包裝的商品，少用塑料袋，絕不亂丟垃圾；多用節能燈，要做到人走燈滅。珍愛地球環境，倡導低碳生活。我們要積極參加植樹活動，種養綠色植物，努力保護身邊的每一片綠色；要少開車，多走路、多坐公交車；保護好書本，用過的書本送給弟弟妹妹；多用扇子，少開空調；地球只有一個，大家都來努力。

4月18日到4月22日，各班分頭學習並背誦。4月25日的升旗儀式上集體朗誦倡議。

3、故事“地球就診記”巡迴講演。請馬泓澤小朋友到各班聲情並茂地講述故事《地球就診記》，讓小朋友通過故事瞭解地球遭到的.一些破壞。同時，請各班教師結合故事組織全體幼兒展開討論——我能爲生病的地球做什麼？

4、開展“班級小花園”種植活動。沿大三班走廊外圍和西側圍欄，開闢“班級小花園”種植園地，師幼一起播種花籽，並澆灌和守護成長。

5、社區宣傳活動

（1）中班幼兒製作宣傳卡。由幼兒製作心形卡，並裝飾，各家長將生活中的節約經驗和竅門寫在卡中間。

（2）大班幼兒製作宣傳標語。由家長、老師和小朋友一起設計宣傳口號，並製作成旗幟、短橫幅形式。

（3）幼兒園以孩子們的名義發倡議書。

（4）中、大班每班派10名幼兒組成宣傳隊到潔芳小區等周邊社區開展“世界地球日”宣傳教育活動。通過橫幅、標語、發放宣傳資料、清掃周邊環境衛生等宣傳活動，喚起成人的自身文明禮儀、環保行爲。引發家長教育培養孩子文明、禮儀、環保意識和行爲的願望。呼籲全社會的人們爲了自已，爲了子孫後代，爲了全人類能永遠擁有美好的家園，“善待地球，從身邊每一件小事做起”，因爲地球只有一個，我們要好好保護。

6、每班一張世界地圖（或者自繪、打印地球圖），開展打扮地球媽媽活動。如：蒐集破壞地球的圖片張貼在地圖周圍，提醒大家要愛護地球；給地球媽媽穿上綠裙子、戴上美麗的小花；按下一個個小小的手印，代表我們做環保小衛士的決心；畫小動物將小動物送回家；爲沙漠種樹……通過擦、畫、剪、貼等形式，圍繞地圖開展宣傳教育。4月25日，統一展覽。

7、向社區和家長出一期“世界地球日”的宣傳櫥窗。

活動方案 篇4

“尊師重教”是我們中華民族的優良傳統，值此第xx個教師節來臨之際，爲營造尊師重教、積極向上的`氛圍，積極響應教育部號召，弘揚高尚師德,潛心立德樹人，經學校討論決定開展慶祝教師節活動。活動方案如下：

一、活動主題

“修身律己揚師德,善思實幹樹師風”

二、參與對象

全體教職工

三、提交材料及要求

1、本人近3年內單人照片一張；

2、我想成爲的二中教師；

說明：填空內容旨在促進形成我校的價值取向和追求，可以彰顯各位老師自己的個人特點。

3、自行設計版面，將第1條中照片和第2條中的一句話放在同一張PPT中，PPT內左上統一輸入“建文明校園，創文明城區，做文明使者”，然後將文件名設置爲本人姓名，發給年級組長（若有需要，可以提交照片和文字，由學校代爲設計版面）。

四、宣傳展示

校內電子顯示屏滾動播放。

五、材料截止時間

請各組工會小組長（年級組長）於20xx年9月6日12:00前將本組材料傳至張x郵箱xx。

活動方案 篇5

一、活動主題：

心手相牽共同成長

二、活動理念：

教育需要創新，要觸及學生的心靈。我校大部分學生家庭條件較優越，習慣以自我爲中心，任性且缺乏責任感，對需要幫助的人缺少一分必要的關愛，“手拉手”互助活動是引導少年兒童團結互助、共同進步的一項有意義的實踐教育活動。

三、活動目的：

1、讓我校與對方學校的學生結成“一對一”的手拉手夥伴，通過系列的.活動增進雙方的瞭解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，共同進步。

2、通過同學間的交流，真切地體會一份真摯的友誼，培養樂於助人、團結友愛的健全人格。豐富校園生活，陶冶高尚情操。

3、通過這個活動，讓孩子多交一個朋友，收穫一份友情，體驗到人與人之間的平等、尊重、友善、理解、寬容、關愛，讓學生形成積極向上的生活態度和情感體驗。

四、“手拉手”活動準備：

1、根據學生自願，確定好參與“一對一”活動的學生；確定對口扶助的家庭，並做好以下五個一：

（1）填好一張結對“友情卡”，填寫好姓名、性別、出生年月、學校、班級、家庭住址、聯繫方式等欄目；

（2）寫好一封“手拉手”交友信，向結對手拉手的小夥伴發交友信，信中主要介紹自己的生活、學習情況，並表達對小夥伴的關心和祝福；

（3）送“結對”小夥伴一本好書，或一件作品，或一件文具，或一張自制賀卡，增進友誼；

（4）爲“結對”小夥伴做一件好事

（5）向“結對”小夥伴學習一項本領

2、準備3---5個文藝節目

五、“手拉手”活動程序：

1、主持人宣佈活動開始

2、出旗

3、唱隊歌

4、雙方學生代表講話

5、領導講話

6、贈送禮品

7、聯誼活動（唱歌跳舞、做遊戲）

8、學生之間找朋友相互談心、填寫“手拉手友情卡”、贈送禮物給“手拉手”小夥伴

9、合影留念

10、午餐，體驗生活,到手拉手同學家中，共同吃午飯，瞭解農村生活及風俗習慣。

11、活動結束。

活動方案 篇6

爲了進一步促進教師的教學方式和學生的.學習方式的轉變，激發教師課堂教學改革的潛能，培養學生自主學習、自主管理、自主發展的能力和習慣，提高課堂教學質量，經研究決定在本學期開展“建構式生態課堂”教學比賽活動。

一、比賽時間：

本次活動分2個階段：10月8日——10月30日爲備課組初賽階段，11月3日——20日爲校級決賽階段。

二、參賽對象：

參賽老師以40週歲以內（1973年1月1日以後出生）全員參加，40週歲以外鼓勵參加。

三、活動程序及有關事項：

（一）第一階段：

1、10月8日——10月30日，備課組進行初賽。按照備課組參賽人數的25%評出決賽教師，參加校級決賽。

2、初賽可結合備課組“每週一課”進行，評委可以是本備課組全體成員，也可以請本學科其他備課組老師參與。評分標準參照“教學比賽活動評課、打分記錄表”要求。

3、備課組在10月8日之前排好課表報年級統一協調、公示。

4、11月2日前，各年級將初評結果報教科室（年級初賽結果在年級櫥窗展示），便於協調校級競賽課的評委和日程表。

（二）第二階段：

1、11月3日——11月20日，校級決賽。

2、學校成立評委組評課。最後得分由校評委組、聽課教師（本學科當節無課老師必須參加聽課）和學生測評三部分組成。（分不同權重）

3、每組相應由1位學校中層幹部牽頭負責，學校領導分工督查。

4、11月下旬，學校總結表彰。