【推薦】小學數學活動方案

爲確保事情或工作高質量高水平開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案屬於計劃類文書的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的小學數學活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學數學活動方案1

一、活動目的：

進一步激發學生對數學的'學習興趣，提高計算能力。結合小學數學新課程標準，也結合我們學校學生計算能力錯誤率較高的現象等，特舉行一次小學數學計算能力“小小計算王”比賽。爭取通過這次計算能力比賽，更好的培養學生平時作業時細心計算的習慣，使我校的學生計算能力有進一步的提高。

二、檢測對象：

小學1—6年級學生。

三、檢測時間：

第8周舉行。

四、檢測內容：

以本學段學生已經學習過的內容爲依據，中低年級段以口算爲主，高年級段適當加入簡算。

五、出題：

決賽由數學組統一命題。

六、檢測辦法：

均爲口算題或筆算題，限時筆試。

七、考試地點：

低年級到一年級教室袁明霞監考、中年級到二（2）漆佔彪監考和高年級到五年級教室劉玉龍監考。

八、閱卷安排：

試卷批閱一二年級交換，三四年級交換，五六年級交換。

九、參賽及獲獎人員評選：

各班選出10人（一五年級各選二十名）參加由學校統一組織的比賽，各年級分別評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，並獲得“小小計算王”的榮譽稱號。

小學數學活動方案2

針對我校的實際，結合上學期縣局抽查所反饋的情況，部分教師反映新教材教學內容和練習題型的呈現方式上存在着困惑，下學期我們把以解決課堂教學中產生的問題爲切入口，新教材的使用爲研究取向，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究。提高對多媒體設備運用的意識，以提高我校小學數學教學質量。

一、基本情況：

全校是一個有一到六年級，共12個班的小學。全校共有12個數學老師，多媒體設備接觸比較多的情況下，制定以下教研活動實施方案。

二、指導思想：

根據學校工作要求，結合學科實際，努力適應新形勢，開拓新思路，求得新發展。以課程改革作爲中心工作，以提高教學質量爲重點工作。緊密結合我校教育教學工作的實際，着眼於教師的綜合素質、專業水平的提高，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技術全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。

三、工作目標：

1.通過教研活動，提高教師的課堂教育活動的實效性，突破傳統的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現代教育思想，適應當代教育的形式。

2.通過計劃、有目的的教研活動，培養教師的教育教學機智和教育教學的應變能力。

3.通過探討解決“ 算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學問題。

4.認識和提高對多媒體在當代教育教學活動中的作用。

5.提高教師對教育教學的反思能力。

四、成立數學科教研組 組長：

組員：全體數學教師

五、實施方案 ：

1.示範課。以校爲單位繼續開展二次備課（按照進度完成兩週），備課組研討課包括上課、聽課、說課和評課。以教研組爲單位，在校教研活動中讓從事數學教學的骨幹老師上一堂展示課，展示課內容以“數與代數”“空間與圖形”兩部分內容爲主的新授課和練習課，並且同樣以此作爲課例，進行多階段的反思。活動目的以骨幹教師的`課爲引領帶動全校尤其是青年教師多種課型課堂教學水平的提高。

2.針對骨幹教師的課由年輕教師學習並上一節研討課，全校教師共同研討提高教學水平。

3.“數學廣角”是人教版小學數學實驗教材新增加的板塊，《數學廣角》的內容不列入期末考試的範疇所以有的教師就蜻蜓點水一帶而過，有的教師又因爲學校要進行競賽又上成奧數課。《數學廣角》究竟如何去教學呢？下學期我們我們將進行以《數學廣角》爲內容的課堂教學研討課。 4.

小學數學活動方案3

一、指導思想

口算是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的基礎，也是學生應該具備的基本技能。口算能力的高低，對學生基本的運算能力有着極其重要的影響；口算能力的訓練，有助於培養學生敏銳的觀察力、綜合的思維能力及快速反應能力。爲了培養學生的口算能力，特開展此次口算比賽活動。

二、比賽目的：

通過本次活動的組織、練習和實施，激發學生口算的興趣，同時提高學生的口算、估算能力，使學生具有必要的'、紮實的口算基本功，從而落實課標所提出的“重視口算，加強估算，提倡算法多樣”的要求。從另一個側面展現學生的風采，對提高全體學生的計算能力和計算速度起到良好的推動作用。

三、比賽內容：

一年級出20以內的加、減法口算。

二年級出100以內的口算與計算相結合，加減法口算和豎式計算。有餘數的除法計算和口算。

四、實施辦法和時間安排

1、參賽對象：一、二年級學生。

2、時間安排：一、二年級第十四周各班教師隨堂考試。

3、比賽地點：本班教室

4、完卷時間：一節課（40分鐘）5、命題老師：一年級：於玲玉二年級：徐丹

6、獎項：各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。採取分班級提取名次（其中第一名爲一等獎，共1名，第二名爲二等獎，共2名，第三爲三等獎，共3名。7、獎勵方法：

一、二年級：一等獎：獎狀、鉛筆2支

二等獎：獎狀、鉛筆1支三等獎：獎狀、作業本1本

8、監考：（一年級）##（二年級）##；

9、評卷：小學部一、二年級全體數學老師。10、統分：小學部一、二年級全體數學老師。

附表：一、二、三年級獲獎名單

一年級獲獎名單

二年級獲獎名單

小學數學活動方案4

一、

研究背景

發展與教育心理學的研究表明：興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向。它以認識和探索某種事物的需要爲基礎，是推動人去認識事物，探求真理的一種重要動機，是學生學習中最活躍的因素。有了學習興趣，學生在學習中產生很大的積極性，從而產生某種肯定的、積極的情感體驗。著名數學家華羅庚曾說過：“有了興趣就會樂此不疲，好之不倦，因而也就會擠時間來學習了。

而數學恰恰是一門邏輯性非常強的學科，教材內容大都是數字、概念、定量刻畫等，比較抽象，沒有語文教材中生動或感人的故事情節。有些人認爲這門課比較枯燥、乏味，如果學生對數學沒有興趣，那就會視數學學習爲一種苦役，也就不可能心情愉快地進行學習，從而導致學習效果差，成績下降。

小學生學習數學的特點：對直觀教學興趣濃厚，而淡薄於抽象講解；對知識的學習即時興趣濃厚，而缺乏興趣的持久性；對單純解題興趣濃厚，而淡薄於算理和數量關係的`分析；對知識的外部聯繫感興趣，而淡薄於知識內在聯繫的理解；樂於書本知識單純學習，而淡薄於結合所學知識去解決實際問題。這是因爲小學生天真、活潑、求知慾望強，教師通過恰當的教學方法與手段很容易激發他們的學數學的興趣，達到良好的教學效果。如此便有了《如何提高小學生對數學的興趣》這個課題的研究。

二、

實施步驟

第一階段：準備階段九月

（１） 學習相關文獻，制定實施設計方案和計劃。

我組選了“如何提高小學生對數學的興趣”專題研究作爲主題，一方面進行理論學習。學習相關的現代教育心理學、兒童心理學、素質教育理論和相關的教育教學經驗。廣泛查閱資料，初步掌握同類課題的研究發展動向；另一方面，從調查學情入手。長期跟蹤調查班內學生的學習行爲、心裏狀態、個人興趣。從而制定相應的教學計劃，爲第二階段實施指名了方向。

第二階段：實施階段十月、十一月

這一階段主要從全方位、多角度進行調查研究與個案分析。 （1）調查學生喜愛的學科，從學科的內容、性質上找途徑。

（2）調查學生喜歡的教師。瞭解在學生心中什麼樣的老師更受歡迎。 （3）調查學生最喜歡、最有效的學習方式。

（4）調查學習興趣比較濃厚的學生並跟蹤觀察，定期開展研討交流。 這些調查分析研究爲這個階段的深化研究提供了依據，將調查得來的結論運用到課堂中提高小學生學習數學的興趣。

第三階段：歸納階段十二月

經過

一、二階段研究小結，把相關數據、典型材料、個案分析、經驗總結收集歸攏、重組整合、分類推理，，對總結材料的論點、論據進行充分的推敲考證，確保結題。

三、預期成果

通過課題的開展，改善學生的數學學習方式、學習狀態和學習質量，擴展他們的學習和思維空間，使其感受到學習及其成長的快樂，實現自我超越，提升自己生命價值和意義。教學上能體現 “自主——合作——探究”的教學模式；使數學課堂教學順應時代的發展，通過研究新課程課堂教學改革與數學課堂教學的整合，構建出一種適用的、高效的、現代化的數學教學模式，培養一批高素質的數學教師和高水平的學生。

小學數學活動方案5

一、活動主題：

我與數學同樂

宣傳標語：學數學，其樂無窮；愛數學，受益終身。

感受數學魅力，享受學習樂趣。

二、活動目的：

爲給學生提供一個展示聰明才智的平臺，讓不同層次的孩子感受數學之魅力，培養動手操作能力，啓迪數學思維，提升數學核心素養，在延續原特色的基礎上舉辦第五屆校園數學節，評出首屆校園小數學家。

三、活動時間、對象

啓動時間：4月1日（週五）

具體時間：20xx年4月11日-17日（一週）

活動對象：全體學生

四、各校區負責人：

龜湖校區：z 橋兒頭校區：z

雙井頭校區：z 黎明校區：z

五、活動內容及具體安排：

【動手操作篇】

活動一、數學風鈴製作評比：

展覽時間：展覽時間：4月11日（週一）

地點：各班教室的走廊

參加對象：一、二年級學生

要求：一年級主要編寫20以內的加減法算式；二年級段用口訣寫乘除法算式。具體做法：先做好算式卡片或口訣卡片，然後把卡片進行分類、整理，再把同類的卡片串成一串，底部掛上鈴鐺，最後把一串串的卡片繫到事先做好的圓盤上,就成了卡片風鈴。

形式：突出創新（可以參考校園報道《讓孩子在作業中享受快樂》中的圖片），每班由數學老師評出30%的“數學創意優秀獎”。

各校區負責人：

龜湖校區橋兒頭校區黎明校區雙井頭校區

z

活動二：“我心中的數學”想象畫比賽

評比時間：4月13日（週三下午1：00-2：05）

地點：各校操場

參加對象：三、四年級學生

規則：以“我心中的`數學“爲題，想象作畫。要求能用數字、幾何圖形等數學元素表現心中的數學，繪畫形式不限，比賽統一用A3美術紙。學生可以先構思，週三下午統一在操場上現場作畫。然後在各班選出30%優秀作品貼到各班的走廊牆壁上供同學們展覽。

龜湖校區橋兒頭校區黎明校區雙井頭校區

z

活動三、數學手抄報

評比時間：4月11日（週一）

參加對象：五、六年級學生

要求：要有主題，有創意，內容以知識整理爲主線。比賽統一用A3美術紙。各班選出30%優秀作品貼到各班的走廊牆壁上供同學們展覽。

活動四、魔方比賽：

參加對象：五、六年級學生

評比時間：4月14日（週四下午第三節）

地點：各校區功能室

要求：先進行班內評選，再由班級推薦5名學生參加級段現場比賽，以6面全拼出時間最短爲贏。評出一、二、三等獎獲得者（分別按參賽人數的10%評出一等獎、20%評出二等獎、30%評出三等獎）。

活動四、五各校區負責人：

龜湖校區橋兒頭校區黎明校區雙井頭校區

z

【智力衝浪篇】

活動一、口算接龍爭奪賽

參加對象：一、二年級學生

評比時間：4月12日（週二下午第三節）

地點：一、二年級的教室（由組長自定）

要求：先進行班內選拔，再由班級推薦6名學生參加級段現場接龍比賽；以班級爲單位6位選手同做一張試卷，每位選手做20題，第一位選手完成後交給第二選手，以此類推，共6分鐘時間。先比正確率，同分者以速度快者優先。評出一、二、三等獎獲班級。

各校區負責人：

龜湖校區橋兒頭校區黎明校區雙井頭校區

zz

活動三、算24點競賽：

參加對象：三年級學生

評比時間：4月14日（週四下午第三節）

地點：各校區功能室

要求：先進行班內評選，再由班級推薦4-5名學生參加級段現場比賽，2人一組淘汰賽進行評選，評出一、二、三等獎獲得者（分別按參賽人數的10%評出一等獎、20%評出二等獎、30%評出三等獎）。

活動各校區負責人：

龜湖校區橋兒頭校區黎明校區雙井頭校區

z

活動三、趣味數學知識競賽

參加對象：四、五、六年級學生

評比時間：4月15日（週五下午第三節）

地點：各校區年級段的教室（由校區組長自定）

要求：先進行班內評選，再由班級推薦20%的學生人數參加級段現場比賽。評出一、二、三等獎獲得者（分別按參賽人數的10%評出一等獎、30%評出二等獎、40%評出三等獎）。

龜湖校區橋兒頭校區黎明校區雙井頭校區

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【互動篇】

活動一、數學小論文評比

參加對象：五六年級學生

要求：五、六年級學生數學小論文的撰寫，根據上學期的結果進行公佈。

活動二、專家引領

參加對象：全體數學老師及四、五、六年級部分學生和家長（每班選出5-8人）。

時間和地點：以信息爲準

活動形式：專家講座、評講學生作品，學生與專家互動。

【評價篇】

根據以上評比內容評出校小小數學家

校級小數學家的評分標準：

1、參評對象：五、六年級學生。

2、數學知識競賽（50%）小論文（20%）；魔方（10%）、手抄報（10%）；並結合平時學生的數學成績素養（10%）綜合評定；

3、全校共推出30個提名獎，根據學生數比例，提名獎名額分配如下：龜湖校區：12名；橋兒頭校區：6名；黎明校區：4名；雙井頭校區：8名；

4、推選出的30名提名獎學生再進行聯評，根據綜合實力推出前10名獲得第二屆校“小數學家”稱號。

溫馨提醒：每一項由帶組長負責做好宣傳報道、照片的拍攝及整理獲獎名單上傳。

小學數學活動方案6

一、指導思想

爲了激發小學生學習、鑽研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇於實踐、敢於創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的'數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年12月舉行數學競賽活動。

二、活動目的

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽瞭解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，爲今後的數學教學收集一些參考依據。

三、參賽對象

三至六年級每班選派5名學生參加競賽。

四、競賽時間和地點

1.競賽時間：20xx年12月8日星期四下午第一節

2.競賽地點：五（2）班、四（1）班教室

五、競賽形式

筆試，60分鐘內完成一張競賽試卷。

六、競賽標準

根據卷面分數評出各類獎項。

七、獎項設置

按年級評選出一、二、三、四名。

數學教研組

20xx-12-6

小學數學活動方案7

一、指導思想

20xx版新課程標準指出：“數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，而且要培養人的理性思維和創新能力”。爲此，我校特開展本次數學學科競賽活動。目的在於豐富校園文化生活的同時，培養學生學習數學的興趣，激發學生學數學、用數學的熱情，培養學生思維的靈活性和敏捷性，提升學生應用數學知識解決生活問題的數學素養。

二、活動目的

通過數學競賽，提高學生的邏輯思維能力、創新能力和計算能力以及應用數學知識解決、分析問題的`能力，拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣，真正感受到數學來源於生活並服務於生活。同時，通過競賽瞭解我校在數學教學中存在的問題和薄弱環節，爲今後的數學教學收集一些參考依據。

三、競賽年級

一、三、五年級

四、競賽時間

1、一年級：__月__日（星期__）上午11：10-11：20進行計算大比拼。

2、三、五年級：__月__日（星期__）上午8：30-10：10進行應用意識，解決問題競賽，其中五年級在__月__日（星期四）上午10：10-11：30進行數學史演講比賽。

3、請各年級提醒學生提前10分鐘進場。

五、競賽形式

（一）一年級組

競賽類型：計算大比拼。

1、規則：共100道題，用時10分鐘，以班級爲單位，各班選8名學生參賽，根據測試成績決定競賽名次，獎勵年級前十五名（一等獎3名、二等獎5名、三等獎7名），團體獎一、二名。

2、競賽地點：一（1）班和一（2）班教室。

（二）三、五年級組

1、競賽類型。三年級：趣味數學；五年級：應用意識，解決問題。

2、規則：

（1）題型分爲計算題和填空題兩大類，根據難易程度，試題數爲20至25題之間，總分100分。題型分爲計算題和填空題和能力提升題。計算題分值佔20%，填空題分值佔68%，能力提升題分值佔12%。

（2）三、五年級各班推選8名選手參賽，按參賽學生總成績÷參賽學生人數=班級均分（均分保留兩位小數）計算各班成績，根據測試成績計算班級均分，按均分從高到低決定班級競賽名次，並獎勵年級前二十名（一等獎5名、二等獎6名、三等獎9名）。團體獎一、二、三名。

競賽地點：

三年級：三（1）班、三（2）班教室。

五年級：五（1）班、五（2）班教室。

3、五年級數學史演講比賽方式及規則：

（1）各班推選一名選手代表本班參賽（演講選手必須是應用意識，解決問題的八個選手之一），要求脫稿講述。

（2）可適當佈置場景、配置音樂；可根據內容準備相應的服飾和道具；講述時間爲4至6分鐘，不足或超時者，視情況按規則扣分。

（3）數學史演講比賽內容包括數學故事、數學歷史，數學家等，應符合學生年齡特徵及理解能力。

（4）選手最後得分爲去掉一個最高分和去掉一個最低後的平均分，最後得分保留到小數點後兩位。

（5）如果對背景音樂和PPT有特殊要求的，可自行播放。

小學數學活動方案8

一、活動主題：

學習新理念，感受新課堂

二、活動內容：

小學數學新教材、教與學方式培訓、同課異構、課堂教學實地指導。

三、活動時間：

20xx年10月10日7：30——16：30；11日7：30——11：00

四、活動目的：

1、通過對數學新教材的解讀及教與學方式的培訓，使教師進一步理解教材的設計意圖，明確教與學方式轉變的重要性。

2、能把握教材特點，合理使用教材。

3、領會“教與學”方式轉變的重要性，並在教學實踐中踐行。

4、能在教學實踐中，把握課標、教材，主動貫徹新課程精神，自覺運用先進理念。進一步樹立“以生爲本”的`思想意識，爲學生的數學發展服務。

5、通過同課異構、一對一指導，找出自身差距，並不斷改進課堂教學。

五、活動形式：

集中研訓

六、活動內容及地點：

1、內容：低、中、高同課異構。

地點：四塊石小學

2、內容：一對一課堂教學指導。

地點：大長山小學

3、內容：低中高教材分析與教與學方式指導。

地點：四塊石小學

七、參與對象：

各校數學學科主任，低、中、高段骨幹教師。

八、活動要求：

1、各校要按要求選派教師按時參加培訓。

2、參訓教師要認真記錄，主動思考，大膽提出問題。

3、各校結合實際，利用校本研修時機進行二次培訓。

5、每一位參加培訓的教師都要結合培訓內容與教學實踐撰寫培訓體會，可結合同課異構或理論培訓其中一項來談。不得抄襲，字數在500字以上。

6、體會文本要求：字體：仿宋GB_2312；題目—四號—居中—加粗；單位、姓名（第二行）—小四—居中；正文—小四—行距1。5倍。

7、學科主任將本校培訓體會打包，於10月20日前上傳小學數學研訓教師郵箱。

小學數學活動方案9

一、指導思想：

爲了激發小學生學習、鑽研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇於實踐、敢於創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長，我校決定在xxxx年5月20日舉行小學數學學科知識競賽活動。

二、競賽目的：

通過競賽，提高學生的口算與筆算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的`成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽瞭解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，爲今後的數學教學收集一些參考依據。

三、競賽時間：

5月20日下午一至三年級第二節課，四、五年級第一節課開始。

四、參賽對象及方式

一至三年級學生，進行口算比賽。四、五年級進行數學綜合知識比賽。每班選6名學生。

五、競賽地點：

一至三年級在各班教室，四、五年級在多媒體教室。

六、競賽內容：

數學教師按教學進度合理編制一至三相應年級的口算題100道，要求試題具有一定的基礎性、靈活性、科學性。四、五年級的活動命題要體現難易結合（基礎題佔50%，難題佔40%，挑戰題佔10%），體現趣味性，體現數學知識和生活實際的緊密聯繫。由南平學校小學部數學教研組備選，教導處審覈。

七、獎勵辦法：

按分數由高到低評出每個年級一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

八、本次活動要求：

1、活動負責人：胡莉

2、比賽監考：小學部數學教師、教研組長、教導。

3、評卷：考試完小學部所有數學老師集體閱卷，各年級的教師交換改卷。

4、一至三年級答題時不允許使用計算器、草稿紙，要求直接寫出得數。

5、一至三年級100口算道題，競賽時間爲20分鐘，嚴格按照競賽時間答題。

6、四、五年級競賽時間爲90分鐘。答題時不允許使用計算器。

九、監考、出卷及評卷教師名單：

出卷教師：

一年級：崔霞二年級：陳玉英

三年級：林茂芳四年級：王文娟

五年級：黃麗燕

評卷教師：

一年級：陳玉英二年級：崔霞

三年級：王文娟四年級：林茂芳、鄭必珠

五年級：黃麗燕、胡莉

監考教師：

一年級：崔霞二年級：黃麗燕

三年級：陳玉英四年級：鄭必珠

五年級：林茂芳

小學數學活動方案10

一、活動目的：

通過活動，進一步培養學生的數學意識，形成良好的數學校園文化，增強學好數學的信心，讓數學文化滲透課堂，走進學生，讓智慧閃光，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，從而全面提高學生的數學素養。

二、活動時間：

20xx年6月10日 ～ 6月14日

三、具體安排

（一）宣傳發動階段

1、進行環境佈置，創設良好的活動氛圍。

2、各年級數學教師根據活動方案組織學生準備參賽項目。

3、數學節啓動儀式，由校長宣佈數學節開幕。

（二）組織實施階段

1、一年級（口算）。(吳明兒具體負責)

2、二年級口算和筆算)。(徐杭媛具體負責)

3、三年級(口算和解決問題)。（章森寶具體負責）

4、四年級(口算、填空和解決問題)。（項家生具體負責）

5、五年級(口算、計算和解決問題)。（劉斌具體負責）

6、六年級(口算、計算和解決問題)。（劉有才具體負責）

注：

1、參加對象：全體學生

2、活動方式：40分鐘內完成所有題目。

3、數學老師一起評選出一、二、三等獎，一、二、三等獎的名額爲1、

2、3人，評選後的試卷和名單上交到數學教研組。

（三）評比表彰展示階段：

1、作品展示。

優秀作品，各班以展板或牆報的形式進行展示。

2、發放各種競賽證書。

獲獎者，頒發喜報。

一、指導思想

堅持面向全體學生，人人蔘與的宗旨，有效利用學校體育資源，推進學校體育工作的發展，樹立健康第一的思想以及終生鍛鍊的意識和習慣，培養學生合作、自信、果斷、公平競爭及團隊精神等良好品質，發展學生個性特長，促進學生在身體、心理及社會適應能力等方面健康和諧的發展，提高團結協作，抵禦挫折的意識和能力，發展個性，增強創新意識和創造能力，加強校園精神文明建設，推動我校體育運動向更高水平發展。

二、活動目的：

豐富學生的課餘生活，鍛鍊學生身體，增強體質。培養學生不怕困難，團結向上的集體主義精神。

三、體育節活動主題：“我運動，我健康，我快樂，”

四、體育節領導小組名單：

組 長：xx

副組長：xx

成 員：xx 攝影：xx

四、體育節活動過程：

1、組織籌備宣傳發動階段（6月17日—6月21日）

（1）6月17日在陽光體育時向全體師生髮起開展校園體育節的倡議書。

（2）6月17日周前會，徵集活動項目，確定體育節有關事項（比賽項目 比賽規程等），體育組負責佈置工作。

（3）學校將利用標語形式進行宣傳，積極動員全校師生踊躍報名參加。

（4）進行體育節的籌備工作，向師生宣傳體育節有關活動安排。

2．報名

各班級按要求組織填寫好報名表，並按規定日程安排報送體育組辦公室（體育組負責組織，抓好落實）。

五、組織實施階段

本次體育節分二個板塊進行，第一板塊爲知識傳授；第二板塊爲競賽活動。

第一板塊：知識傳授（各班主任利用晨會、班會組織開展）

1、以“體育明星知多少、中國傳統體育和全民健身活動知多少”爲活動內容開展講座、主題班會等。

第二板塊：競賽活動

1、廣播操比賽、眼保健操比賽。（6月19日舉行眼保健操和廣播操比賽。）

2、小型趣味運動會。（低段託球跑，中段你拋我接、擲毽球，高段對號入座植樹活動）。

3、校園運動會（6月20日大操場全校學生運動會）。

低段：踢毽子、跳短繩 中段：仰臥起坐、跳短繩 高段：立定跳遠、跳短繩

集體項目：乒乓球團體賽（由社團活動小組負責）

五、活動時間：

20xx年6月17日至20xx年6月21日

六、總結表彰階段

體育節結束後，學校將根據各班級的工作表現情況，結合所取得的成績認真進行總結，表彰做出突出貢獻和取得優異成績的集體和個人。

七、有關要求和注意事項：

1、學校的體育工作是學校教育教學的重要組成部分，是素質教育的重要內容。因此，學校領導重視對舉辦體育節的宣傳和組織，將成立以校長爲組長、吸收各方面人員參與的.學校體育節領導小組，全面負責體育節期間的各項活動和賽事，用心組織好，使體育節獲得圓滿成功。還要重視安全教育，層層加強管理，使體育節順利開展，確保學生在活動期間不發生任何體傷事故。

2、本屆體育節的宗旨是“面向全體學生，人人蔘加體育鍛煉”，因此，要求各班師生全員參加。

3、通過辦體育節，要促進我校各項工作的和諧發展，振奮師生精神，優化學生成長環境，增進凝聚力，鑄造良好的校風。

4、學校要加強體育節的宣傳工作，通過板報、宣傳欄等，讓體育節的宗旨和主題人人皆知，以構建學校快樂體育園地，實施快樂體育活動。

爲了豐富學生的課外活動，給學生提供展示自己特長的平臺，同時結合學校社團活動的開展，推進學校素質教育發展，我校決定開展第二屆藝術節活動，具體活動安排如下：

活動一：文藝節目表演

每班至少準備一個節目，形式不限，於5月27日前上報至少先隊輔導員處。各班要精心準備，所推選的節目將在5月31日學校慶六一活動中進行表演。

活動二：繪畫比賽

結合研愛會獅子隊開展以“我的夢想”爲主題的現場繪畫比賽，每班選取五名選手，於5月31日參加全校性的比賽，比賽時間30分鐘。屆時將評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優勝獎若干名。一二三等獎作品將送至研愛會獅子隊評比。

活動三：書法比賽

在學校書法社團成員中開展現場硬筆書法比賽，由學校統一提供書寫材料。請各位參賽選手自行準備黑色中性筆於5月31日準時參加比賽，比賽時間爲30分鐘。屆時將評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優勝獎若干名。

活動四：剪紙比賽

在學校剪紙社團成員中開展剪紙比賽。此次比賽主題爲：預防溺水，珍愛生命，同學們在一週時間內（6.3——6.9）精心構思，並於6月10日上交作品。屆時將評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優勝獎若干名。

活動五：手抄報比賽

在四五六年級全體學生中開展“預防溺水，珍愛生命”爲主題的手抄報比賽，要求主題突出，版面美觀整潔。請各位同學於5月30日前以班級爲單位將作品上交至少先隊輔導員徐燕青老師處，班級、名字統一寫在作品背面右下角。

小學數學活動方案11

一、活動目的：

根據湖北省《關於開展20xx年全省“全國安全生產月”活動的通知》文件精神，結合我校校園安全管理實際情況，開展三十天安全文化節活動，組織全校師生安全教育培訓；提高安全意識，增強安全技能；集中消除學校的安全盲區、死角和隱患，實現“宣揚校園安全文化，提高師生安全意識”的目標。

二、活動時間：

20xx年6月1日―20xx年6月30日

三、活動主題：

宣揚校園安全文化，提高師生安全意識。

四、組織機構：

組 長：候姣姣

副組長：鍾小琴 楊傑 陳彬 張強

成 員：郭良傑 遊曦明 王晶 唐歡 劉官秀 張海豐 楊瑞奇 項洋

領導小組辦公室設在新峯、負責三十天安全文化節活動的日常工作。

五、活動對象：

全校本科生。

六、活動安排：

“三十天校園安全文化節”活動計劃分爲三個階段，循序漸進地開展有針對性的階段主題活動

第一階段：校園安全文化節系列活動宣傳

第二階段：第一屆“校園安全應急預演”活動

第三階段：校園安全文化節總結與表彰

每個階段要有階段性總結。

七、活動具體實施方案

1、第一階段： 校園安全文化宣傳

2、 第一階段時間：20xx年6月1日―20xx年6月10日

3、 宣傳方案

4、 主辦單位：工程學院安全文化與公共安全促進協會

5、安全月前期宣傳：

(1) 宣傳形式

a、製作校園安全文化主題橫幅懸掛於校完醒目地點。

b、製作宣傳標語橫幅、宣傳板和展板展示在學校中。

c、分發宣傳單和開展校園安全專題講座等。

(2) 活動流程

a．橫幅、展板的製作與安排

b．安全知識講座的安排與開展

c.可行性分析

本次活動旨在宣傳安全文化，提高大家的安全意識，前期宣傳比較容易進行，只要人員安排合理，大家各司其職，應該能很快完成，在講座安排方面，可能教室的`申請、老師的邀請可能會出現時間的不統一，這就需要提前一段時間進行聯繫和申請，應該能得到解決。

1、第二階段：第一屆“校園安全應急預演”活動

2、第二階段時間：20xx年6月11日―20xx年6月20日

3、校園安全應急預演方案。

4、主辦：地大保衛處、地大後勤物管中心、工程學院安全文化與公共安全促進協會工程學院學生會、工程學院青年自願者協會、工程學院分團委。

1、 活動時間：20xx年6月11日―20xx年6月20日。

2、 活動對象：全校本科生主要針對新峯宿舍所有學生。

3、 活動主題：校園安全走入大學生生活。

4、 本活動實施方案另行單獨策劃。

5、第三階段：校園安全文化節總結與表彰。

6、第三階段時間：20xx年6月21日―20xx年6月30日。

7、三十天校園安全文化節系列活動總結表彰。

8、 主辦：工程學院安全文化與公共安全促進協會。

9、 時間：20xx年6月25日

10、 地點：工程樓418

11、 參加人員：學工組老師、協會成員、各項活動得獎人員、其他學生等。

12、 表彰總結內容：

a對三十天校園安全文化節系列活動進行總結，表彰先進班組/人員、頒發獎金等。

b在學校園內進行校園安全文化節成果展示。

小學數學活動方案12

[教學目標]

1、運用分數表示可能性的方式，能自主的設計一些活動方案。

2、對實際生活中的事件與現象，能運用可能性的知識進行合理的設計。

[教學過程]

1、複習分數表示可能性大小的方式。

2、教師向學生提出設計方案的具體要求。（投影出示題目）

3、小組合作設計方案

各小組在設計時，教師不要作過多的提示，要充分發揮學生的想象力，以便學生設計出各種與衆不同的.設計方案。

4、彙報交流

在交流時，首先請各小組彙報各自設計的方案並說一說設計時的想法。對於不符合設計要求的方案，教師也不要急於否定，而應讓學生說一說他們的想法，並結合他們的想法加以引導。

5、歸納設計特點

學生在交流彙報後，教師可以把每一種每一種方案的設計均用分數的形式表示出來，並引導學生觀察各種不同方案中的共同點，從中發現設計的基本特點。

6、課堂練習

88頁做一做，生獨立做。

7、佈置作業

88頁的實踐活動。

學生可獨立設計，也可以是以小組爲單位設計。

小學數學活動方案13

一、指導思想：

數學作爲一種文化，它溝通着世界的心靈，我們用數學來交流，用數學來體會，更在數學的美妙花園中翱翔，品嚐它所帶來的心靈的感受。通過開展豐富多彩的數學活動，搭建各種各樣的平臺，營造濃厚的文化氣息和文化氛圍，引導學生在活動中感受數學與生活的自然融合，體驗數學的魅力，感悟數學之美，讓學生在活動中提升思維、在挑戰中享受快樂。

二、活動目的：

1、增強學好數學的信心，在數學魅力的感染下，自覺掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，從而全面提高學生的數學文化素養。

2、創建學校良好的數學人文環境，整合文化、科技和藝術等活動，充分發揮數學文化的育人功能。

活動主題：浸潤數學文化感受數學生活

活動口號：快樂數學伴我成長

三、活動時間：

4月25日——5月8日

四、活動對象：

1——6年級全體學生

五、氛圍營造：

1。電子宣傳欄

z市浦南小學第六屆數學節

浸潤數學文化感受數學生活

智慧數學，快樂生活。

繽紛數學節，精彩每一天

展思維風采，享數學魅力

2。開幕式（4月25日）

魔方達人現場表演：（各校區安排8至10名學生現場表演，體育老師秒錶計時，現場公佈成績）

互動遊戲：數學謎語搶答賽，巧算24點

3。紅領巾廣播（教導處供稿）

以校園廣播站的形式開展“數學家，我點播”活動，讓學生介紹自己喜歡的數學家，從數學家的`成材故事中感悟學習數學的快樂，學習數學家們的良好學習品質。

4。展板（在開幕式時展出）

內容：數學日記、數學報爲主，也可以加入一些數學名人故事、數學優秀作業等。

六、活動內容：

1、“數學小報”編輯。

在1—2年級進行“數學剪報”製作活動，在3—5年級進行“數學手抄報報”編制活動。讓學生選擇自己喜歡的數學內容，製作數學小報，體驗合作的樂趣，提高學生的綜合素質和綜合能力。

要求：8k尺寸，每班2份，5月1日前上交，由美術組負責評獎。

每個年級分別評出一、二、三等獎。

2、開展“數學閱讀”。

結合“靜心閱讀”時段數學老師有意識地指導學生開展“數學閱讀”活動，組織學生讀數學報，徵集、交流學生在讀的一些數學繪本、數學故事等，培養學生的閱讀興趣與習慣，4至6年級每班開展一次讀書交流會。

4、“數學日記”撰寫。

積極鼓勵學生進行數學日記的撰寫，提高學生的思維能力及語言表達能力。每班徵集若干份張貼，5月1日，3至4每個班級上交2篇。送各校區教導處。

數學趣題遊園活動，3—6年級以年級段爲單位，結合數學謎語以及數學趣題等以猜謎或搶答賽等形式開展。

各年級特色活動：

活動一速算接力遊戲

活動時間：5月4日中午12：30至1：00

活動地點：各班教室

參賽對象：全體一年級學生

帶隊教師：各班班主任

活動過程及要求：

1、活動準備：全班學生分成10人一組（多餘的人數爲一組），在教室舉行。學校提供比賽口算題卡。（正反兩面各100題，每位學生完成一列20題。）

活動開始：裁判吹響口哨，接力比賽開始。第一位學生開始寫口算卡，寫完一列後，交給同桌寫口算，兩人寫好後，交給後面的同學，依次進行。活動過程中的口算卡的分收均有裁判負責，要收齊張數。

2、評獎方法：

（1）按正確率和比賽時間綜合評獎。評獎排名原則上是參照比賽順序，以考卷的正確率爲主，如遇到考試成績相同的情況，再以比賽時間來排名。

（2）每個年級評出“優勝班級獎”和“參與班級獎”，評出團體獎由學校頒發證書。

活動負責人：z

活動二“數獨”六宮格遊戲

遊戲時間：5月5日中午12：30至1：00

地點：各校區自定

參加對象：二年級每班派6名代表。

帶隊教師：各班數學老師

活動過程及要求：

1、活動準備：二年級任教老師利用數學課向學生講授“數獨”遊戲，分發一些遊戲練習，讓學生積極參與“數獨”遊戲。通過班級的預賽，每班選拔6名學生參加遊戲。

2。遊戲要求：

（1）各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場。遲到5分鐘不得參賽，作棄權處理。

（2）獨立完成“數獨”比賽卷，比賽時間30分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動，如有問題可舉手請主持人老師解決。

（3）比賽時間一到，不管有沒有完成預定的內容，整個比賽階段結束。

獎項設置：

現場賽全校設一、二、三等獎30名”。

活動負責人：z

活動三“數獨”九宮格遊戲

遊戲時間：5月6日中午12：30至1：00

地點：各校區自定

參加對象：三年級每班派6名代表。

帶隊教師：各班數學老師

活動過程及要求：

1、活動準備：三年級任教老師利用數學課向學生講授“數獨”遊戲，分發一些遊戲練習，讓學生積極參與“數獨”遊戲。通過班級的預賽，每班選拔6名學生參加遊戲。

小學數學活動方案14

一、指導思想：

爲營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，激發提高學習興趣，培養數學學習方面創新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數學活動，爲學生提供一個瞭解數學、獲取數學知識的舞臺，在校園裏形成濃郁的數學文化氛圍，讓學生充分感受數學魅力，發現數學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產生一個良性循環，服務與提高自己數學的學習。

二、活動事項

活動主題：

傳播數學文化,展現數學魅力

活動口號：

我動手，我思考，我快樂

活動時間：

20xx.3.11-4.11

1. 3月11日升旗儀式數學節活動開幕式

2. 4月11日活動小結 (發活動中一些獎狀，數學組全體老師負責)

活動目的：

1、通過此次活動培養學生對學習數學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心環境，關心社會，去獲取和發現新的知識。

2、促進教師思考與實踐課改下的數學教學與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數學內涵，如何在培養數學能力及素養上下功夫，促進學生自主地展示數學才能，體驗數學價值。

三、活動領導小組

組長：xxx

組員：xxxxxx、各年級數學教研組長

四、活動對象:

1--6年級全體學生，全體數學老師

五、活動形式與具體安排:

學生活動：

(一) 數學手抄報、數學日記評比(第四周)

負責人：xxxx

參加對象：三--六年級

1、手抄報：以“傳播數學文化展現數學魅力”爲主題，要求規範、整潔、美觀，做出個性。比賽統一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。

2、數學日記：必須是學生自己寫的，內容最好是寫所學知識在生活情境中的運用，目的讓學習充分感知數學源於生活，用於生活。

3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然後選出3份優秀作品參加校級評比。(數學日記用統一稿紙書寫)

注:作品上交到教研組長處,年級組的'數學老師一起評選出一 二 三等獎。

(二)100題口算無錯比賽(第五週)負責人：負責人：xxxx

參加對象：一、二年級

比賽規則：8分鐘100道題，每個班級由數學老師自行選拔5位學生參加比賽，根據個人成績評出一、二、三等獎若干名。

(三)20題筆算無錯比賽(第六週)負責人：xx

參加對象：三年級、四年級

比賽規則：20分鐘20道題，三、四年級的每個班級數學老師自行選拔5爲學生參賽，比賽的內容爲適合本年級的各種豎式計算題。

根據班級的總體成績評出一、二、三等獎。

(四)數學故事比賽。(第七週)負責人：xxxx

參賽對象：三---六年級

比賽規則：三至六年級各班選一名優秀學生，進行全校數學故事比賽，故事內容可以是數學名人故事、數學趣事、生活中的數學等。具體時間比賽時間另行通知。

(五)總結表彰。(第八週)

備註：1、作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。

各項內容的具體工作另行通知到老師本人。

附：(負責部分具體工作的老師名單)

(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責。

(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責。

(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。

(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責。

(5)五六年級“數學故事比賽”題由各班主任老師負責。

教師活動：

課標學習，數學課標學習考覈(第四周) 負責人：xxx

備課比賽，分低中高年級指定課題備課(第五週) 負責人：xx

評課比賽，給定課堂寫評課 (第六週) 負責人：xxxx

小學數學活動方案15

一、活動主題

小學數學課堂有效教學策略的研究

二、活動目標

1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設計教學活動、組織教學活動的能力。

2、通過開展對課堂教學觀摩活動，促進教師改變課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發展。

3、建立“教研、實踐”相結合的探索型、學習型、討論型的'教研氛圍。

三、活動時間

20xx年5月23日

四、活動地點

固本小學

五、參加對象

全體數學教師

六、活動組織形式

針對我們學校數學教研組的實際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”爲主題的評課活動，從優、缺點兩方面評價課堂教學，及時給執教老師指出不足，真正創設良好的教研氛圍。

七、活動過程

數學組老師集體備課—李來翠老師上課—全體教師聽課—李來翠老師說課—全體教師集中評課

八、活動要求

1、執教教師備好課，備課教案交1份到教研組。

2、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄。

3、執教教師寫說課稿1份交教研級。

九、活動經費

1、活動統一安排用餐：用餐人員：參與活動教師

2、活動費用具實憑票報銷。

二0一二年五月二十日固本小學數學教研組