課外活動方案集合15篇

爲了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的課外活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

課外活動方案1

一、活動背景

紫荊社區活動團總支隸屬於校團委，主要工作就是以形式新穎的活動豐富社區團員生活，推進紫荊社區活動建設。鼓勵社區團員刻苦鑽研科學文化知識，提高思想道德素質，營造社區良好的學習氛圍，共建文明活躍和諧社區。

紫荊社區活動團總支成立已有一段時間，從地球日"創建紫荊綠色文明社區"簽名活動到現在，我們一直致力於社區的'文化活動建設，根據紫荊社區的具體實際情況，策劃社區文化活動。爲此我們紫荊社區活動團總支決定在六月份組織策劃這次紫荊社區“電子競技大賽<魔獸爭霸>”。

二、活動宗旨與意義

豐富紫荊社區同學們的課餘文化生活，以此活動爲社區同學們結識更多“同在屋檐下”的益友提供與平臺，活躍社區生活氛圍，創建紫荊文明和諧社區。

三、大賽時間

x月x日上午8：30——11：30

四、參加對象

紫荊社區全體同學

五、比賽地點

科技樓電腦機房

六、活動流程

1、海報，宣傳單，比賽規則等準備工作。

2、在社區苑大廳進行宣傳活動，接受報名。

3、統計報名人數，分組，確定比賽順序時間，場地等準備

4、組織參賽者按時入場，舉行開幕式致詞。

5、正式開始比賽。團總支學習部成員負責監督。

6、公佈當日比賽結果。

7、第二天決賽，公佈最後比賽結果。並頒獎。

8、結幕式致詞。團總支成員與獲獎成員，以及其他參賽成員合影留念。

七、經費預算

場地費：xx元宣傳單，報名表，和海報等x元橫幅x元

獎品經費：團體第一名：套裝或者兩箱牛奶（價值x元）

第二名：一箱牛奶（每箱價值x元）

第三名：一箱維他奶（每箱價值x元）

個人第一名：一箱牛奶（每箱價值x元）

第二名：一箱維他奶（每箱價值x元）

第三名：一箱旺旺（每箱價值x元）

總共：xx元

策劃主辦單位：校團委

承辦單位：校團委祕書處社建部

課外活動方案2

一、指導思想

爲進一步落實 “把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰；把精神生命發展主動權還給師生，讓學校充滿勃勃生機"的新基礎教育理念，豐富校園文化生活，促進學生全面發展，我校積極創設生動活潑的育人環境，組織學生參加豐富多彩的文化、藝術、科技、體育等活動，擴大學生視野，激發學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康、和諧發展。

二、統籌安排，確定課程

爲加強常規督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“六定”。一定活動課程，在全面瞭解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設興趣小組課程；二定活動目標，重點針對校隊興趣組的活動成果進行考覈，納入期末評定的重要依據；三定活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，每天一課時的固定活動時間；四定活動內容，輔導教師要注重校本教材的開發，研究選擇教學內容，開學初制定教學計劃，認真備課；五定輔導老師；六定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點。

三、具體措施：

1、宣傳到位：做好各項活動的宣傳發動工作。班主任要利用班會向學生宣傳，利用家長會向家長宣傳。興趣小組要本着學生自願參加的`原則，本着義務輔導（即免費）的原則，先由校隊興趣組的教師和班主任商議選取有特長的學生參加校隊興趣組的訓練，其餘的學生則留在教室裏由指定的責任心強，教學水平高的教師組織班隊興趣組的活動。每學期第一週爲宣傳報名時間。

2、全力支持：學生如數準時地到達訓練地點，輔導老師接手後，一定要先清點人數再訓練，沒到的學生要弄清去向並在記錄冊上寫明。希望各班任課教師全力支持，學校將在期末設立支持特長獎專門對各班的支持特長訓練進行獎勵。

3、精心輔導：各興趣小組負責人要在開學初擬定活動計劃，超周備課，認真組織活動，做到活動主題明確並且上黑板，記錄冊填寫完整過程清楚。學生活動時就能有目的、有計劃地進行，同時也能克服老師們在輔導過程中的盲目性和隨意性。各輔導老師必須把學生全員帶在身邊進行輔導，老師不坐堂批改作業或幹其它有礙於指導的事，不允許讓學生放任自流的自由活動，下課鈴未響，學生不得提前脫離活動狀態。注：視訓練的情況，校隊興趣組可以延遲最多二十分鐘結束訓練，不可更晚，但必須固定並且通知家長。

4、關愛學生：要關心愛護學生，加強安全保衛工作，保證活動場地、設施、器材等的安全性，防止意外事故的發生。專用活動室負責老師要做好活動室內物品保管、門窗關鎖工作、使用後的清潔衛生。

5、成果展示：加強對活動內容和形式的研究，定期舉行各種形式的展示評比活動，通過這樣的活動，不斷創新內容和方法，使活動的水平得到進一步的提高。

6、注重管理：把開設和實施活動的過程納入學校教育教學的常規管理中，每次活動開展時，教導主任將會帶上該安排表到各訓練處對校隊興趣組進行逐項考覈，黃風老師負責檢查班隊興趣組，我們要保證既重結果，更重過程的管理。

7、加強考覈：將參加活動（包括展評和比賽）的情況作爲對輔導老師的考覈與評價的主要標準，各興趣小組均要在期末結束時做好一次總結。

課外活動方案3

爲了認真貫徹落實《學校體育工作條例》和教育部《關於落實保證中小學生體育活動時間的意見》精神，有效保證我校學生每天一小時的課外體育活動的落實，促進學校體育工作深入開展，全面推進素質教育，特制定《燕龕學校學生每天一小時課外體育活動計劃》如下：

一、指導思想

以“健康第一”爲指導，把學校體育運動作爲全面推進素質教育的重要突破口和切入點，緊緊把握提高學生體能，增強體質，促進健康成長這個核心，充分發揮體育的育人功能，促進學生全面和諧發展。

二、組織領導

建立健全組織機構，切實加強對每天1小時陽光體育運動的領導。成立以校長爲組長，各年級班主任爲成員的陽光體育運動領導小組。

三、落實責任

明確工作責任制，確保每天1小時陽光體育運動不折不扣的施行。

建立健全多部門負責的學校陽光體育活動工作責任制和保障機制，確保活動時間上課表、組織人明確、活動內容有安排、場地器材有保障、安全及醫務監督有保證，確保每天1小時陽光體育運動不折不扣的`施行。

班主任是落實每天1小時陽光體育運動的直接責任人，負責活動的組織、規劃、監督、落實。

體育教師、科任老師是落實每天1小時陽光體育運動的實施責任人。

四、活動時間

大課間30分鐘，上午眼睛保健操廣播操，下午二節課後後活動30分鐘。

五、活動項目

廣播操、眼保健操、長跑、打籃球、打排球、踢足球、打乒乓球、打羽毛球、跳繩、跳皮筋、踢毽子、跳高、跳遠、賽跑、仰臥起坐等。

六、組織實施

1、當天的課任老師爲課外體育活動的老師，各位老師要加強課外活動的巡查，及時妥當地處理活動中的突發事件。

2、上午廣播操由體育教師和班主任老師負責，眼保健操由當堂授課教師負責。

3、下午二節後的活動由班主任和科任老師分天負責值班，其中班主任負責三天，科任老師負責兩天，具體時間安排由班主任和科任老師協商解決。

4、冬季長跑活動期間，當天沒有體育課的班級，課外活動必須組織學生長跑。

5、其他活動，值班老師要根據學生的興趣愛好分成若干個活動小組，選好組長，由組長帶領大家活動。

6、值班老師要嚴密關注學生活動的安全。遇到突發情況要及時妥當地處理，如果情況比較嚴重，要及時報請值班領導甚至報請校長妥善處理。

七、活動評價

每學期期末都要組織一次“一小時課外活動”專項評價活動，按比例（每個班評比十多個優秀學生）評選該項活動的合格、優秀學生。

課外體育活動是學校體育工作的重要組成部分，是實現學校體育的目的與任務的重要途徑。通過開展課外體育活動，促使學生增強體質，強化體育意識，養成鍛鍊習慣，從而提高學生體質健康水平。

課外活動方案4

一、指導思想

以豐富校園生活，促進學生全面發展爲指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。

二、目的意義

課外活動是學校課堂教學的`延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課餘生活，也可爲學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意願，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利於激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。

三、具體活動安排

略

四、活動要求

課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，並認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。

五、活動組織

1、學校體藝衛中心，根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。

2、各部門的活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟；活動內容切實可行，有利於學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

3、學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用，並確保活動安全！

課外活動方案5

爲了貫徹實施好學校的教學工作計劃，開展好我班的課外活動，致力提高學生的綜合素質，使本期我班的課外活動能夠有條不紊地開展達到預期的目的，特制定本期的課外活動計劃，內容主要含以下幾個方面：

一.基本情況：

本期我班共有學生76人，其中，男生40人，女生36人，多數學生喜愛活動，表現出積極、主動的態度，並且有一定的動手能力。

二.目標要求：

1、培養學生愛護花草樹木的'意識，自覺維護環境，愛護自己生活的空間。

2、學會尊老愛幼，關心他人，獻出自己的愛心，知道今天的幸福來之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。

3、瞭解新時代信息技術的巨大作用，學會從網絡上收集各種有用的信息資料。

4、學會靈活運用從課本中所學到的知識，活學活用，理論聯繫實際。

5、練習說話、寫話，培養和提高學生的說話和寫話能力。

6.進行充分的體育鍛煉，增強身體素質，培養吃苦耐勞、團結合作精神。

三.具體的實施措施：

認真制定計劃，安排學校的部署，認真組織每一次課外活動，及時進行總結，在活動中發揮每一個學生的主觀能動性，動員學生人人蔘加，人人有進步，並作好每次活動的記錄。

課外活動方案6

一、活動名稱

“愛我校園”學院清潔活動

二、活動背景

全體同學已經來到科院三個月了，我們在這裏度過了我們的大學軍訓、運動會、辯論賽······然而，我們卻從未爲我們的學院做過任何有意義的事。

三、活動的目標和意義

爲了感恩母校、促進班級內部團結、塑造積極向上的學習風氣，中德機電學院電氣1001班特意策劃了本次活動。通過本次活動可以提升全班同學的愛校熱情，增強班級內部凝聚力，培養同學們樂於奉獻的精神。

四、資源需要

本次活動預計參與人數爲43人，活動所需的打掃工具將由各小組所在宿舍自行攜帶。

五、活動設計流程

本次活動開始時間爲12月5日(星期七)。活動共分爲Ⅰ、Ⅱ兩期，Ⅰ期活動將重點清理學院教學區(即A、B、C、D、E教學樓和行政樓周邊)及操場;Ⅱ期活動重點清理實訓樓周邊及宿舍區道路兩側和綠化草坪。Ⅰ、Ⅱ期活動計劃各利用一星期的課餘時間進行。活動結束後各小組上交一份活動總結或感悟，並自行製作小組活動PPT，班級將組織班委對各組責任區進行評分，對活動中表現突出的小組及個人進行表彰和獎勵。

六、活動期間注意事項

1.不得干擾正常上課紀律;

2.各組組長要認真組織，並如實記錄各組成員的表現;

3、由於活動工程量較大，本次活動過程中可能會邀請部分兄弟班級共同參與;

4、本次活動開始後將完全有各小組自行組織，因此各組長及小組負責人員要有高度的責任感和集體榮譽感;

5、活動期間做好同學們的思想工作，防止出現抵制情緒。

七、活動負責人及參與人員

活動總負責：班長 王爽、團支書 王浩年、組織委 馬啓明

分組情況如下表：

策劃人：電氣1001班班委

20xx年12月X日

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課外活動方案7

一、評價原則

小學英語評價應着眼於學生應用知識的能力，着眼於引導、促進學生的繼續學習和發展，注重培養和發展學生自我評價的能力，評價必須貫穿教學過程的始終，應該是形成性評價和終結性評價相結合。

二、評價方法

(一)形成性評價

1.爲每個學生制定"個人英語學習檔案本"

爲了反映學生成長的過程，激勵和促進學生的學習，檔案要體現形成性評價和階段性評價的結合。形成性評價可由圖表曲線表示，階段性評價以定性描述的形式展示。

檔案主要包括：對英語學習的情感態度、口頭作業、書面作業、聽寫成績、基本學習策略；這五方面可以以周、月爲單位，用圖表曲線進行評價。語言知識和技能的測試成績，考查語言綜合運用能力爲主的小品表演。基礎學習策略，包括課外講英語和自覺學習的方面，都可用等級進行評價。

2.爲每位學生準備一個"評定包"，收集學生在學習過程中的作品，以學生的現實表現作爲判定學生學習質量的依據。評定包中裝什麼呢？

l每週／月交一次自己最滿意的作品；

l每次的小測驗；

l每週／月交一次英語手工作品；

l每週／月"脫口秀"、"演講稿"整理後交上；

l個人英語學習檔案本以及階段性評價表使用完後，也收入評定包中。這樣學期結束時，打開評定包，學生走過的一步步腳印清晰可見，也可把它作爲送給家長的"厚禮"，幫助家長全面瞭解孩子在校的表現和成績。

3.期中階段性的結合評價

期中，要針對學生的情感態度，口頭、書面作業，小品表演，基本學習策略，可採用自評、小組評、教師評、家長評的方法，對學生前半期學習進行總結檢查，總結取得的成績，查找存在的問題，以利師生共同調整教學，這種階段性綜合評價可以表格式出現，採用等級制和定性描述相結合。

(二)終結性評價

終結性評價通常是與優劣、與等級聯繫在一起，容易引起評價對象(學生、教師的焦慮)，但心理學的研究表明：適當的`焦慮可起到提高學習質量的動機作用，更何況終結性評價也是檢測學生語言綜合運用能力發展的重要手段，能夠較好地反映出教學效果。所以，終結性評價是必不可少的。終結性評價通常以測試爲主要形式。

教育部頒發的《小學英語課程教學基本要求》(試行)要求小學英語教學重視激發和培養小學生學習英語的興趣，培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，引導學生樂於用英語進行簡單的交流，防止和糾正以教授語音、語法等語言知識爲主的做法，把教學的重點放在培養學生用英語進行交流和興趣上。根據這一精神，小學英語測試的方法可分爲聽力測試和口語測試兩種類型，既可單獨使用，也可綜合使用。

1.聽力測試

小學英語聽力測試主要考查學生的語音識別能力，以及對句子、語段的理解能力。聽力材料要注意選擇真實的、難易適當的，確保測試能反映學生的實際水平。

2.口語測試

口語測試主要考查學生的語音、語調或初步的口語表達能力，是語言能力測試的重要手段。口語測試的設計應根據小學生自身的特點，注重試題的難易程度和題型的多樣性，爲學生創設一個能體現交流需要的測試環境，以減輕學生的緊張心理。

三、評分方法

小學英語測試的評分方法可分爲：分解評分和整體評分。

分解評分是把學生的聽力和口語測試的表現分爲若干個要點，不同的要點可以作不同的加權處理，各要點的得分總和即爲測試總分。分解評分信度較高，可以診斷學生的某項技能的缺陷，但費時較多，有時會忽略學生的總體表現。

整體評分也叫人們常說的印象評分，即教師按照較爲籠統的標準，根據學生在測試中的表現的總體印象打分。這種評分方法速度快、省時，但是如果掌握不當，評分信度就值得懷疑。因此，這種方法大多采用多人蔘與評定，以求公平。在實際操作中，應根據小學生的心理和認知發展特點，多采用語言描述性的等級評定來反映小學生的英語學習水平，如excellent！verygood！good！等等。無論是聽力測試還是口語測試，測試的時間都不應太長。聽力測試時間控制在十五分鐘至二十分鐘；口語測試控制在每個學生或每個小組三至五分鐘。

課外活動方案8

一、指導思想

我們1－6年級閱讀課外活動以學校課外活動精神爲指針，認真貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的語文活動爲載體，努力爲學生創造一個內涵豐富閱讀寫作氛圍，以提高學生的語文素養。

二、活動目標

1、整體目標

通過語文活動的開展，進一步完善學生的文化知識結構，豐富文化知識內容，提高全體學生閱讀能力和寫作能力。

2、實現目標

通過開展語文閱讀與習作活動，培養學生良好的閱讀習慣和習作興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。並幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。

三、活動對象：

1－6年級學生根據自己的興趣愛好自由報名參加。

四、活動組織小組：

組長：由學校聘請專人擔任。

組員：由組長聘請各年級有豐富的教學經驗，寫作有專長的語文教師擔任。每個年級一位組員。

五、活動要求及評價指標：

1、組長需對閱讀活動小組組員負責，要有嚴格的考勤制度和考覈體系。

2、每位組員必須有本組活動方案（包括計劃、教案、實現目標等）。

3、每學期每個小組必須拿出本小組活動成果，並做好彙報工作（如閱讀比賽成績、習作比賽成績）。

4、要求每位組員領導本組的每個同學積極參加市、區、學校組織的各項語文活動，提高閱讀能力和寫作水平。

5、學校學期末評選最佳活動小組。

6、指導老師要在活動結束後，寫出案例，並通過案例分析，探索指導學生開展活動的策略，提高教師的指導水平。

六、活動時間安排：

每週週二、三、四下午3：30－4：20、週六上午或下午

【範例】

朱永新教授曾經說過：“讀書，是孩子們淨化靈魂的一個非常重要的途徑。”古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。爲了使我班學生熱愛閱讀，學會讀書，並在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想， 特制定本活動方案：

一、活動目的：

1、語文課程標準在總目標中指出：要使學生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

2、通過這一活動的開展，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書並在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

二、活動目標：

1、通過活動的開展，在班級形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動的開展，使學生養成良好的.讀書習慣。

3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

三、活動構想：

1、制定切實可行的讀書計劃。

2、營造良好的讀書氛圍。

（1）要充分利用好班級的黑板報、牆壁等，營造書香氛圍。

（2）徵集讀書名言，可以把從各方面徵集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書籤與同學交換。

（3）在黑板報的一角開闢讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。 （4）在班級裏開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級裏進行交流，還可以發揮板報、牆報的作用 。

3、認真上好“閱讀課”。 要充分發揮閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：

（1）讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，儘量安排每個學生都有發言的機會。

（2）班主任也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷，以激發學生的閱讀興趣。

4、根據班級的實際 情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。

課外活動方案9

　一、指導思想

經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷髮展，開展經典誦讀活動意義深遠，基於此種認識，我校把“中學生誦讀中華文化經典”活動作爲民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典範的現代白話文以及反映本地區改革開放新成就的優秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

　二、活動目標

通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化薰陶、智能鍛鍊與人格培養的目的。瞭解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，瞭解祖國優秀文化，提升人文素養。

2、讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習、行爲習慣，培養開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養。

4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

　三、活動原則

1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。

4、鼓勵性原則：以鼓勵爲主，引導學生熱愛經典爲根本。

四、誦讀內容

以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經典詩文誦讀讀本》（小學篇）及小學《語文課程標準》中規定的必讀詩文爲主要內容，以及旨在提高中小學生人文素養和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現、當代美文。

四、誦讀活動基本時間安排

保證學生不少於20分鐘的誦讀時間。

1、早讀：班幹部 誦或看書吟誦

2、語文課前3分鐘。 語文老師負責，爲減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”， 吟唱或強化記憶。

3、課後 班主任或家長負責，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

五、活動方法

1 、開設經典誦讀課、活動課。每週一節，由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間，開發經典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經典詩文誦讀活動在時間、數量、質量的保證。

1、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作爲中華經典詩文誦讀時間，各班每週以經典誦讀課爲載體，做好誦讀工作。2）校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。注意學科整合。音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中，教師可尋找或自編教學內容，將詩文誦讀與音樂融爲一體。研究課：音樂中的古詩詞。美術學科與詩文誦讀的結合。給經典詩文配畫，應成爲美術教學中探索學科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。

2 、充分發揮師生能動性，組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優秀傳統文化經典誦讀活動；

3 、開展國學經典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經典、悟經典、演經典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。 誦讀爲主，講解爲輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。

　六、活動要求

1、提高認識，明確活動重要意義。中華經典詩文是中華優秀傳統文化的重要載體，其中蘊含着豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦??經典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年瞭解、熟悉中華優秀傳統文化，激發對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的.一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際，多層次、多形式的開展經典誦讀，把經典誦讀與感恩教育、禮儀規範教育和才藝展示等活動結合起來，增強活動教育效果。

2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦??經典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節等傳統節日和其他節慶的重大演出相結合，挖掘與詮釋傳統節日的文化內涵，弘揚健康向上的節慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦??經典誦讀”活動，要以思想性與藝術性相統一爲基本原則，從古代、現代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大羣衆和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優秀文化的深刻內涵。要把“中華誦??經典誦讀”活動作爲校園文化建設的重要內容，作爲推動素質教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編經典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的

培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。

3、創新形式，力求活動豐富多彩。以班級爲點，以年級爲線，以學校爲面；以個人爲根，以集體學習爲幹，以校園活動爲葉；以開創風氣爲主，以文化薰陶爲本，以文化教育爲重。開展“中華誦*經典誦讀”活動具有廣泛的羣衆基礎，各年級要在活動中注重藝術創新，用普通話和現代舞臺藝術手段表現經典內容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。

4. 學校將制定經典誦讀的考覈評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創造性地開展經典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。

讀中外經典，師生共成長 讓閱讀成爲習慣是我們的不懈追求。爲此我們大力開展讀書活動。我們爲各個年級精選了部分經典書目，供各班選用，經典書目分爲名著類、科普類、歷史類、現代文學類、中國古典名著類等。我們要求各班制定好自己的讀書計劃，爲了保證讀書的效果，要求師生同讀一本書，教師參與其中，充分發揮教師的示範帶動作用；並定時開展讀書交流展示活動，學校規定週五下午拿出一節課爲讀書交流時間。屆時，各班交流讀書的成果，讀書的經驗，並進行好書推薦、談讀書收穫等活動。通過開展讀書活動，書籍成爲學生的重要夥伴，中外名著走進了學生的日常生活，良好的讀書習慣正在形成。

今後的打算 讀書活動的成效正日益顯現，但是，讀書活動畢竟剛剛起步，還有待規範，措施還有待加強。今後將進一步總結讀書活動的經驗，虛心向兄弟學校學習。

課外活動方案10

一、指導思想

爲了全面提高學生專業素質，增強學生的體質，豐富學生的課外生活，活躍校園氣氛，，展示學生的個性特長，促進學生身心健康全面發展，我校將繼續開展內容豐富，形式多樣的藝體興趣小組活動。

二、活動目標

藝體興趣活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施推進素質教育的一個重要體現。藝體興趣活動的正常開展，既可豐富學生的課餘生活，也可爲學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的藝術體育活動，符合廣大學生和家長的意願。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能，有利於激發學生學習興趣，發展學生個性特長，促進學生身心健康發展。

三、藝體興趣活動領導小組

組 長：熊朝信

副組長：廖高翔

成 員：屈澤清 鄧衛紅 向繼勝 嚮明 劉雙銀 王麗萍

四、活動具體要求

1、要有科學合理的`教學計劃、培訓方案、工作總結，嚴格按教學計劃的要求、定期開展興趣活動，使學生通過興趣活動有所收穫。

2、各興趣小組在活動過程中，教師必須認真輔導並做好輔導記錄，充分調動學生的積極性，確保活動紮實有效。

3、各興趣小組要做好活動前的點名制度，對缺席學生要問清原因，做好記載，並及時與班主任聯繫。

4、輔導老師如有外出學習等特殊情況，應提前報教導處，並通知學生暫停活動。

5、各興趣小組應積極主動參加校級及以上的各類比賽活動，根據學校要求開展展示活動。

五、活動量化考覈辦法

1、隨機抽聽興趣小組活動輔導課。準備充分，效果好評20分，其餘視情況每降一等扣2分。

2、有詳實指導性強的活動計劃和學生出勤記錄、輔導記錄等資料評10分，一樣不符合要求視情況扣1-3分。

3、隨機抽取3—5名學生，調查瞭解教師平時的輔導情況、學生的滿意度。滿意度100%評5分，滿意度每降5個百分點扣1分。

4、隨機抽取各組總人數的20%—40%的學生，測試輔導效果。合格率100%評50分，每降1個百分點扣1分。

5、統計輔導教師出勤情況，出滿勤評5分，每無故缺席、遲到、早退的1次扣0.5分。

6、獎勵辦法

①、按得分高低劃分爲優、良、中、差四個等次，90分—100分爲優，80分—89分爲良，70分—79分爲中，69分以下爲差。按等次根據學校財力情況計酬。

②、對參加興趣小組的學生在校級、鎮級以上教育部門組織的競賽中獲得等級獎的，依照學校獎勵辦法對輔導教師另行獎勵。

課外活動方案11

一、活動目的:

讓幼兒親近自然、感受生活、增長知識、開拓視野,在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要,增強環保意識.

二、活動時間:

20xx年xx月xx日(星期x)

三、活動地點和內容:

上海動物園

四、活動準備:

1、車子25輛:8:00從幼兒園出發.

2、準備好車號牌.

3、幼兒及教師點心共426份:一小瓶礦泉水、水果一個,麪包、蛋糕、火腿腸各一.

4、保健醫生出發前發放暈車藥,攜帶好急救用品.

五、安全保障措施:

1、加強管理和監督措施.總務對各個環節的安全防範措施做到層層落實,責任到人.班主任是班級安全工作的'第一責任人,全面負責幼兒出遊的安全工作,並負責組織好幼兒活動,維持好紀律.

行政人員,保障出遊的安全工作.小班:孫敏霞.中班:邵雲霞.大班:徐永剛.

教師對幼兒進行活動安全、衛生和交通常識教育,增強幼兒安全防範意識,培養幼兒自我保護能力,鼓勵幼兒愛護公共衛生、遵守交通規則外出提醒幼兒注意言行文明,愛護公物,不隨地亂扔垃圾.

課外活動方案12

●活動目的：

1．通過活動爲英語愛好者提供用英語交往、交流的機會。

2．通過唱英語歌曲、朗誦英語詩歌、講英語小故事、說有關英語的笑話、猜英語謎語、等才藝表演爲英語愛好者提供展示自我的機會。

3．使學生熱愛英語，積極主動地學習英語，隨時隨地地獲取英語知識。

●活動地點：多功能教室

●參加人員：3—6年級英語愛好者

●活動過程：

一．教師講話：

今天我們3—6年級80多名英語愛好者（每班4—8人）集中在這裏，大家高興嗎？目前，語數教學是小學課程教學的重點和中心，因此像今天這樣的活動，我們學校開展的較少。所以，你們要珍惜今天的機會，好好表現，積極學習。由於今天人多，大家要特別注意紀律。希望你們在今天的活動中收穫多多，快樂多多。

二.交朋友，取隊名：

將各班男女生均分，組成每組20人的新隊，每個隊中各班人數相等。新隊成員就是你要交的朋友。

㈠從以下方面向本組成員介紹自己：’s your name? e are you from? h cla are you in? h grade are you in? would you like to do? ’s your favorite subject、favorite teacher、favorite friend、favorite sport、favorite color and favorite food? are you going to do when you grow up? ㈡用blue team、red team、yellow team、white team給各隊取名。

三.以組爲單位，進行才藝展示：（可唱英語歌、朗誦英語詩歌、講英語小故事、說有關英語的笑話或猜英語謎語）

1．小組內個人才藝展示。 2．小組內評選參賽人員。

4．確定參賽節目，進行表演，評選先進隊。

四.處處留心皆學問，就以下問題的回答，選出優勝隊。 1．你坐公共汽車時記住了哪些英語站名？2．你看電視時，記住了哪些欄目的'英語說法？

3．你吃各種食品水果時，記住了哪些包裝盒上的英語名字？4．你穿新衣服時，留意它上面的英文了嗎？試着說幾個。

5．你會用英語說哪些節日名字？在不同的節日裏，如何用英語祝福？五．學習經驗交流：

㈠以組爲單位，就以下問題進行討論，並選代表發言：1．你是怎麼記單詞的？

2．在時間安排上，你如何協調英語與語數之間的關係，保證足夠的英語學習時間？

㈡各組選代表發言

六．教師總結。

課外活動方案13

第一部分：活動主題

本次活動是針對中小學生的興趣愛好，提供學臺。充分體現“學習興趣自選，參加培訓自願”的主題。

第二部分：興趣班設立辦法

根據各中小學的報名情況在本校建立興趣班，進行學習。如人數達不到開班要求的，可以與其他學校的興趣班合班上課或改爲小班教學。

第三部分：活動內容

一、英語興趣班。由南寧市宏樹教育提供雄厚的師資力量，由有豐富經驗的英語教師、外籍教師任教。主要爲中小學生創造一個良好的語境，傳授中小學生行之有效的英語學習方法，培養學生良好的學習和生活習慣；樹立學生學習英語的自信心和培養學生學習英語的恆心。以提高英語成績爲切入點，恢復學生的學習信心，進而提高全科總體應試成績；爲學生的英語口語水平，爲日後的應用打下基礎。分爲初級班、中級班、高級班或基礎班、提高班。

二、繪畫書法興趣班。由南寧市宏樹教育派出優秀的藝術教師執教，爲繪畫書法愛好者提供良好的系統的學習機會，讓學生在學習中感受到藝術的美和藝術的無窮昧力，藝術素養得到提高。分爲卡通畫、國畫、素描、書法等內容；結業後可能參加相關評比比賽，獲獎者由權威部門頒發證書。

三、數學奧林匹克培訓班。由南寧市宏樹教育的數學奧林匹克輔導教師因材施教，以提高參加奧數成績爲切入點提高學生對奧數的應試能力，以獲獎爲最終目的。

四、作文提高班。由經驗豐富的教師任教，結合學生的實際，加強寫作技巧指導，強化學做訓練，培養寫作興趣；指導學生進行記敘文、議論文、散文、一般書信的寫作，主要抓學生的感受感想，寫出真摯感情的'文章。同時注重學生對情景作文寫作能力的培養，加強學生對情景作文特點的認識，從而熟練對情景作文的寫作方法。

五、中小學課程輔導。針對中小學生所學課程，以提高成績爲突破口，進行課程輔導。採用班級授課制或者一對一方式，由經驗豐富的教師任教。

六、高考藝術輔導。針對高考藝術類考試進行考前培訓輔導，讓藝術類學生在激烈的競爭中佔有實力優勢、成績優勢。主要有主持、舞蹈、聲樂、美術。

七、越語、泰語興趣班。分爲初級班、提高班。初級班培訓結束後能夠掌握越語、泰語語音，掌握一定的詞彙量，能夠進行基本的日常會話交流以及初步的聽說讀寫能力。提高班在初級基礎上擴大詞彙量和語法學習，學習結束後能夠進行有目的的交流，具有一定的讀寫聽說譯能力。

第四部分：時間安排

一般分爲晚班、週末班、暑假班、寒假班

第五部分：中小學校在此次活動中凸顯的價值

一是爲學生營造一個良好的學習環境，爲學生創造一次在興趣的基礎上提高自己知識面的機會，從而創造一個和諧的校園氛圍；

二是提升學校在各方面的形象，在家長及學生中有好的口碑，有利於學校的快速優良發展；三是爲學校創造相當的收入，改善學校教職工的福利待遇。

課外活動方案14

一、活動目的

1、具體落實陽光體育每天鍛鍊一小時。

2、促進學生身體素質的全面發展和身心的健康成長。

3、培養學生的創新能力、實踐能力和自覺鍛鍊身體的習慣，爲終身體育打下良好的基礎。

二、組織領導及職責

爲確保學生課餘文體活動健康有序地深入開展，並結合學校實際情況，學校成立課外活動指導小組。組長：唐校長；副組長：汪主任；成員：各班班主任及體育教師，班主任具體負責各自班級課外文體活動的組織及考評（出勤情況）、督促學生參與及安全管理工作；體育教師具體負責學生的文體活動的項目安排、場地協調及訓練裁判工作。

三、活動項目

1、項目開設及場地佈置：

A跑步（400米田徑場）

B籃球（籃球場地14片半場）

C排球（排球場地4片）

D足球（足球場2塊）

E羽毛球（體育館一樓兩邊30米綠色跑道、體育館正面內前廳走道、室內籃球館）

F乒乓球（體育館一樓乒乓房16張臺）

G棋類（下雨天安排在各自教室）

H跳長繩（體育館周邊空餘場地）

共八項體育運動項目。課外活動分集體和個人兩大類，

四、活動要求

1、班主任爲班級活動的第一責任人。是班級學生課外文體活動的組織者，實施者與安全保護者。班主任應按時把學生帶到活動場地，班幹部爲班級學生課外活動的協助者，按時到位。

2、學生以班爲單位，每位學生都應參加到活動中。每位學生必須自覺遵守各種活動的規則要求，服從指揮和安排，並按時參加活動。

3、活動場地及器材管理，由後勤處統一安排，實行器材班級小組管理責任制（以班級爲單位出借及歸還器材，器材丟失班費賠償）。

五、活動時間

利用每週一到週五下午第九節課開展40分鐘的課外活動。

六、安全管理

1、每個活動小組認真組織，精心安排，確保安全事故爲零。

2、活動前認真組織學生對活動的規則，要認真進行安排，並認真做好準備工作，防止意外事故發生。

3、每個組認真檢查活動器材，場所是否符合活動的要求，有生理缺陷的.學生不能參加相應的活動。

4、各班級活動組由班主任制定好意外事故發生的應急處理方案。

七、項目活動安排表

八、活動說明

1、活動項目

A跑步；B籃球；C排球；D足球；E羽毛球；F乒乓球；H跳長繩

2、跑步爲每班級第一項內容，先在田徑場整隊集中，班主任或班幹部清點人數，跑步形式爲繞田徑場跑，以班級爲單位進行鍛鍊，成4路縱隊跑，圈數定爲3圈。必須跑完（可以爲後面項目起到熱身效果，預防傷害事故，同時可增強學生耐力素質）

3、每班集合好後安排1名同學去體育器材室出借本班活動器材。

4、符號★代表當天有體育課而輪空。

5、字母后面的數字代表是第幾號場地；如B1代表籃球1號場地。

6、考慮到男女學生活動的愛好和適應性不同，故每班每次安排2-3個活動項目供學生選擇。若學生覺得自身某方面不足，在不影響別的班級活動的前提下可以對照表上所列相應項目再次自主選擇。

7、各班均在規定地點進行活動，班主任到場維護好本班的活動秩序。

8、若碰到雨天或其他不適合戶外活動的天氣，課外活動改在教室進行棋類活動或由班主任安排。

9、各班在活動前由體育委員帶領做好準備活動，保障運動安全。

10、因身體原因不能參加鍛鍊的同學必須向班主任請假。考勤記入學生體育課成績。缺席1/10及以上體育課成績評定不及格；出全勤體育達標測試總分加5分。

九、體育組課外活動課體育指導教師安排表

十、每天1小時陽光體育運動時間分佈

由早鍛鍊，課間操、眼保健操、體育課、課外活動組成。

1、早鍛鍊：每天早上6：40——6：55安排晨跑，共15分鐘；

2、眼保健操：每天上午第四節課和下午第一節課後，組織學生各做好1次眼保健操，共5分鐘，上午11:05開始；下午14:20開始。

3、舞動青春廣播體操，10：05—10：25（慢跑進出場地14分鐘，廣播操4分鐘）

4、每週每班兩節體育課（每節40分鐘）

5、每週每班兩次課外活動（每節40分鐘）

平均每週運動時間合計360分鐘。

課外活動方案15

一、課外閱讀指導思想：

加強人文關懷，營造良好的校園文化氛圍，培養學生熱愛讀書的良好習慣，多讀書，讀好書，立志成才，特制定我校讀書活動方案。

二、實施步驟：

（一）做好良好閱讀興趣的培養。課外閱讀，作爲語文課的延伸，能擴大學生視野，發展智力，陶冶情感，從而提高學生的語文綜合能力和整體素質，興趣是學生學習的內驅力。因此，要培養良好的課外閱讀習必須從培養學生閱讀興趣開始。

1、以講誘聽

從新學期伊始，一有空閒，就可以讓孩子們圍坐在老師旁邊，聽老師給他們講《安徒生童話》、《伊索寓言》等，讓娓娓的話語帶他們進入一個美妙的童話世界，從而激起他們強烈的看書慾望，激發閱讀興趣。

2、以境激趣

我們還可以有意識地把學生帶進圖書室、閱覽室參觀，任他們隨意翻看，讓他們感受課外書的吸引力，感染書迷專心致志讀書的精神，感受那濃濃的讀書氛圍，從而激發閱讀願望。

3、以活動促趣

有計劃、有步驟地開展精品天天讀，感悟天天說活動，鼓勵學生利用空閒時間，借閱書報，每天早晨向同學們介紹自己的讀書心得，對閱讀次數多、感悟精彩的同學給予適當的獎勵。並開展師生共讀活動。推薦給學生的書教師也要讀，並積極和學生交流讀書心得，進行心靈的對話，這樣不僅有利於師生情感的溝通，而且有利於學生精神世界的充實。

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（二）創設有利的閱讀環境

閱讀陣地建設分爲：完全開放校園圖書室，把借閱的自由交到學生手中，學生可以自由去借閱。

（三）、做好閱讀內容的推薦。

（1）結合課內閱讀教學，以一篇帶多篇

收集和文章結構、主題方面相似的文章。讓學生交流。這樣的內容，對培養學生的閱讀速度也會有幫助，因爲主題相似，理解相對容易。

（2）結合興趣愛好，自由選擇。

老師要對學生課外閱讀的書有足夠的寬容，在孩子閱讀中，一直都存在着成人愛好與孩子喜歡的差距。其實我們對學生的閱讀心理還知之甚少，在這種情況下，就更應該對孩子的閱讀選擇足夠尊重。

（3）必讀書目推薦

有自由，也有強制，因爲學生畢竟是學生，還需要把精華呈現在他們眼前，多做些時尚的廣告。主要採取推薦和自選兩種形式。

（4）閱讀生活推薦

帶文字的書籍我們要閱讀，但更重要的是要學習關注我們的生活，閱讀生活中的無字天書，這對學生來說，比較感興趣，因爲人似乎天生就愛道聽途說，同時我們將重點落在“舉世矚目的新聞”方面。

（四）做好閱讀方法的指導

1、培養學生的五個習慣：邊讀邊查，邊讀邊想，邊讀邊劃，邊讀邊批，邊走邊誦。

“不動筆墨不讀書”是古人留下的好習慣，我們在繼承的同時，根據課本的要求將之改爲查工具書或資料；思考文本中的疑點、重點、特點；劃出中心2句或精彩的詞句，及時寫下自己的感想；邊走邊讀是針對“閱讀生活”提出來的，生活即書本，平時多注意生活中發生的事，就會學到很多的生存本領。

2、教給學生必需的讀書符號，養成不動筆墨不讀書的習慣。如：“‖、～、——、—？、△、①②③”等，在課外重點段的訓練中，就可以大量訓練，並多次強調，直到學生養成習慣爲止。

3、圍剪輯法：就是把讀過的好文章或片斷剪下來，貼在自己準備的剪貼本上。注意分門別類粘貼，最好在本子前面加上目錄、封面，作爲寫作的資料庫。

4．文摘卡片法：在閱讀時，把文章的.要點或重點句、段摘錄在自己製作的卡片上。制卡片時要注意持久性和易於保存，還要做好歸類，以便日後查找，此舉貴在持之以恆。

5．寫心得體會法：就是讀完一篇文章或一本書後，掩卷深思，將自己感受最深的一點寫下來，對文章中的教育意義加以分析，談談自己的感受、啓發或由此產生的聯想，抒發自己時惰感。

6．編寫提綱法：看一篇文章或讀一本書的時候，把文中的主要意思擬定成提綱，這樣可以幫助我們抓住一本書或一篇文章的要點。

7．列表法：這種方法可避免讀書只追求故事情節而不深入思考的不良習慣，養成“不動筆墨不翻書”的習慣，對提高寫作能力有重要的作用。

8．批註法：當自己讀到感受最深處就寫上自己的評語或者眉批或者旁註，這樣可以培養自己的思維能力和理解問題的能力，從中也可以看出自己對文章的理解程度和收穫。

三、保證充足的閱讀時間

在校：單週一節閱讀課，雙週一節閱讀活動交流課；單週週四早讀時間爲課外閱讀課。

在家：每週由家長簽字督促孩子看1小時以上課外書，發揮家長的監督作用。

學校和家長一起努力，讓孩子的課外閱讀達到一定量的積累和習慣的培養。

四、加強閱讀的制度化管理引入評價激勵機制

1、學期初，宜爲學生確定較爲詳細的分期閱讀指標，包括每週（月、學期）應閱讀的各類小說、散文、詩歌、戲曲、科技信息、新聞雜誌等等的篇數及字數，應該作好的讀書筆記及讀書心得的篇數及字數等，並指定專人負責階段性的檢查落實，教師定期抽查，獎勤罰懶。此舉對於平時具有閱讀習慣的學生而言，可以進一步使其明白閱讀目的及任務；對於平時沒有閱讀習慣的學生而言，通過強制性的定量閱讀，可以促使其逐漸養成良好的閱讀習慣。一段時間堅持下來，學生開展課外閱讀便能蔚然成風。

2、引入評價激勵機制爲學生閱讀定量，實施制度化管理，只是一種手段，目的在於培養學生的閱讀習慣，但是久而久之學生難免產生逆反心理，不利於閱讀興趣的培養。要想學生長久地保持極大的閱讀興趣，把課外閱讀變成一種自覺行爲，光靠制度化管理是不夠的，還應適時適度地引進評價激勵機制。評價激勵可以從以下幾方面入手：

①開展閱讀量的統計和競賽活動

以天或周或月爲單位，進行閱讀登記。登記的內容可以包括書名、篇名、頁數、字數，讀書筆記、心得體會的篇數、字數等。這樣的統計和競賽能一定程度地激勵學生的閱讀慾望。

②定期舉行讀書筆記、資料卡片的展覽會每次展覽挑選其中較優秀的筆記或卡片展出，讓學生的閱讀成果得以呈現，既爲其他學生提供有價值的借鑑，也能進一步激發廣大學生的表現欲和閱讀興趣。

③開展形式多樣的讀書報告會定期或不定期地開展各種形式多樣的讀書報告會，如演講會、故事會、時事報告會、科技報告會、詩歌朗誦會等等。以多種能力的培養再現學生課外閱讀的收穫，使學生在這些活動中，進一步拓寬知識面，在改造認知結構的同時，發展包括創新能力在內的各種綜合能力。

五、成立學校閱讀檢查領導小組組長：鄧民修副組長：鄧戰士

組員：趙高侖玉曉燕艾景社趙麗芳

職責：負責巡迴檢查同學的閱讀情況，閱讀彙報、故事比賽、讀書筆記等。