小班語言活動方案(精選6篇)
爲了確定活動的圓滿進行,就需要我們事先制定活動方案,活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。優秀的活動方案都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的小班語言活動方案(精選6篇),希望對大家有所幫助。
小班語言活動方案1
目標:
1. 知道在同伴有困難時,主動關心同伴。
2. 會說故事中的對話,學習詞語:淋溼、頂着、蹦蹦跳跳。
準備:
1. 觀察過荷葉。
2. 《幼兒畫冊》(第二冊P19),配套掛圖,配套磁帶或CD。
過程:
1. 欣賞故事。
出示圖片,老師講述一遍故事後提問:
(1)故事的名字叫什麼?
(2)故事裏有誰?
2. 理解故事情節。
第二遍講述故事後提問:
(1)故事裏講了什麼事?
(2)小兔、小貓、小雞說了什麼話?
結合故事情節,練習詞語:淋溼、頂着、蹦蹦跳跳等。
3. 完整地欣賞故事。
討論:你喜歡故事中的誰,爲什麼?
建議:
在語言角中,老師提供玩具小白兔、小雞、小貓和紙做的大葉子,讓幼兒自己拿着道具表演故事,或看教師表演,也可以讓幼兒邊聽故事錄音,邊戴頭飾表演遊戲。 附:故事
下雨的時候
小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會兒看看花,一會兒采采蘑菇,玩得真高興。
忽然,下起雨來了,小白兔急忙摘了一片大荷葉,頂在頭上,當做傘,這下可好了,淋不到雨了。小白兔走呀走,看到前面走來一隻小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰”直叫。小白兔連忙說:“小雞,小雞,快到荷葉傘下躲躲雨吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔。”說着,就鑽到葉子底下。
小白兔和小雞一起頂着大荷葉往前走,又看到一隻小貓給雨淋得“喵喵”直叫。小白兔和小雞一起說:“小貓,小貓,快到荷葉傘下躲躲雨吧!”小貓說:“謝謝你們!”說着,就走到葉子底下。
大荷葉下,三個小動物緊緊地靠在一起,一點雨也淋不到。
不一會兒,雨停了,太陽出來了。小白兔、小雞和小貓三個好朋友一起做遊戲,玩得真高興。
小班語言活動方案2
活動名稱:《蘿蔔謠》
活動目標:1、能夠理解兒歌的內容,會有節奏的朗誦兒歌
2、引導幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌。
3、培養幼兒願意學習兒歌的情感。
活動準備:
掛圖 5張 (圖片是小白兔拔蘿蔔、洗蘿蔔、切蘿蔔、炒蘿蔔、吃蘿蔔) 樂器響板若干
活動過程:
1、教師用手偶和小朋友打招呼
提問:1)“小白兔最喜歡吃什麼呀?”
2 ) “老師帶來了小白兔在家裏的幾張照片和小朋友一起來看一看”
2、引出圖片,介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內容,因爲圖片是從拔蘿蔔一直到吃蘿蔔的過程,是一個比較完整的過程,給孩子一個完整性,便於幼兒理解。
3、在幼兒理解圖片的基礎上,請幼兒自己根據圖片同動作表演加深幼兒對內容的記憶
4、學習兒歌,因爲兒歌比較簡單上口便於記憶
5、在幼兒對兒歌熟悉之後我們可以利用響板邊打節奏便朗誦兒歌,這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣,對孩子節奏感是一種訓練,加強孩子的節奏感。
6、請幼兒進行表演,
7、結束 評價
小班語言活動方案3
活動名稱:語言活動
活動內容:爲什麼我不能
活動目標:
1、 理解故事內容,嘗試用“我爲什麼不能”表達自己的想法。
2、 能夠安靜地、愉快的`傾聽故事。
活動準備:
1、 經驗準備:認知動物的生活習性;
2、 物質準備:多媒體課件、動物頭飾、森林動物圖
3、 空間準備:二十五個小椅子呈半圓形擺放;
活動過程:
1、 情境“森林裏的小動物”,導入主題;“看看今天森林裏來了哪些小動物?”“它們七嘴八舌的在爭論,我們來聽聽它們都在說什麼呢!”
2、觀看課件,傾聽觀察,初步感受故事內容;順序播放課件,引導幼兒觀察頁面中角色、場景、行爲動作,鼓勵幼兒大膽猜測。提問:“畫面上是誰?發生了什麼?”
3、完整欣賞故事,理解故事
教師有表情地表達頁面上的內容,吸引幼兒認真傾,聽啓發幼兒思考,嘗試理解小動物的情緒、困惑。提問:“**看見**的時候是怎麼想的?”引導幼兒學習句式:“爲什麼我不能…”
4、 角色扮演,在教師引導下嘗試複述“爲什麼我不能….”
5、 經驗遷移,生活中“爲什麼我不能….”
提問:我們會像小動物一樣很多“爲什麼我不能…..”的問題,誰來說一說?
活動延伸:
1、 開展以自己價值爲核心的社會活動《能幹的我》,讓幼兒在活動中發現自我的價值,肯定自己的長處。
2、 在主題展板上製作一個智慧樹,讓幼兒家長將幼兒的困惑寫在便籤上,並將便籤貼於智慧樹上,教師收集信息與幼兒進行討論。
小班語言活動方案4
【活動目標】:
1、引導幼兒願意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。
2、知道上幼兒園是很快樂的,小朋友在一起很開心。
3、幼兒能積極的說出自己的想法。
第一課時:
一、活動準備:
1、幼兒園的背景圖
2、兒歌中的動物圖片
3、字卡
二、活動過程:
(一)導入:師生談話
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?
2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動物。
(二)、教師運用字卡和圖標展示兒歌,幼兒欣賞。
1、看看有誰來上幼兒園了?
2、它們來幼兒園的時候怎麼樣?
3、小朋友來幼兒園的時候怎麼樣呢?
(三)、看字卡和圖標,逐句理解兒歌內容。
1、看字卡、圖標學念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
(四)、總結:幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩遊戲,很開心。
(五)、識字遊戲
三、活動建議:
動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動評價:
1、有喜愛上幼兒園的情緒。
2、會獨立地念兒歌。
第二課時:
一、活動準備:幼兒用書、故事字卡
二、活動過程:
(一)、教師帶領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、複述故事
P9:幼兒練習翻書、定位
(二)提問:
1、圖上有哪些小動物?(引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一隻……,這是我的好朋友……”)
2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)
3、用“我是……”句式,以小動物的口吻自我介紹。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什麼樣子的?你能在後面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)
P10—P13:教師帶領幼兒邊指圖邊複述
(三)提問:
1、P10-P11:誰來上幼兒園了?他們怎麼來幼兒園的?
2、P12:小雞在幼兒園裏做什麼?
3、P13:小朋友在幼兒園做什麼?他們開心嗎?
4、P13:你在幼兒園過得開心嗎?
(四)、識字遊戲,複習鞏固關鍵字
【活動總結】:
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對語言活動的興趣。
小班語言活動方案5
小小手
活動目標:
1、理解兒歌內容,體驗小手的作用。
2、能運用已有的經驗進行初步仿編。活動準備:幼兒用小手做事的相片。
活動過程:
一、談話引入。
1、教師出示自己的手,向小朋友打招呼:“小朋友看,這是我的手,我有一雙手,我的這雙手能做許多事情,你們的小手會做事嗎?你們的小手會做什麼事情呢?”鼓勵幼兒大膽說說。
2、教師小結。
二、理解學習兒歌。
1、有一個小朋友,他也有一雙手,他的小手也很能幹,我們來看看他的小手都做了什麼事情。誰來說說?(引導幼兒逐一觀察圖畫,說說小手做的事情。)
2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。
教師:有首好聽的兒歌說的就是能幹的小手,名字叫小小手,我們一起來聽聽。
3、提問:兒歌的名字叫什麼?兒歌裏說了什麼?
4、學習朗讀兒歌。
請小朋友跟着老師邊拍手邊念兒歌。
5、引導幼兒嘗試用動作表演兒歌。
6、創編兒歌。
(1)我們小朋友的小手還會幹什麼呢?
(2)我們把小朋友小手做的事情也編到兒歌裏去好嗎?
(3)請能力強的幼兒來仿編兒歌。
三、保護小手。
1、教師:小朋友們的小手這麼能幹,我們應該好好地保護它,那小朋友知道怎樣保護它嗎?
2、請個別幼兒說一說。
3、教師小結。
小班語言活動方案6
捉老鼠(土家兒歌)
執教:龔祥倫 長陽第一幼兒園
活動目標:
1、樂意與小夥伴合作遊戲,學習規範、清晰的發音。
2、通過遊戲更好的體驗土家兒歌作品的趣味。
3、能區分普通話和方言的發音。
活動準備:
活動大圖一張、兒歌圖譜一張、木魚一個
活動過程:
一、 情景設置,理解兒歌大意。
1、出示吊腳樓,邊添畫邊講述。
下起雨來了,屋檐上、地上發生了什麼變化?屋子裏有誰?他們在幹什麼?
2、看圖譜,學習兒歌內容。
3、跟着木魚熟念兒歌。
4、幼兒結伴合作,熟練掌握兒歌。
二、 介紹遊戲規則和玩法。
1、介紹遊戲名稱。
貓兒吃飽了,有力氣了,會幹什麼呢?引出名稱《捉老鼠》。
2、師示範參與遊戲,幫助幼兒理解和掌握遊戲規則。
3、師引導幼兒遊戲:分組、集體。
4、翻譯官:用方言遊戲。用家鄉話來說一說,玩一玩,看看怎麼樣?
三、 幼兒自主遊戲,師巡迴觀察指導。
幼兒自主選擇用普通話和方言玩遊戲。
四、 遊戲延伸。
雨停了,到戶外去捉老鼠吧!帶幼兒模仿小貓離開活動室。