《給家長的一百條建議》讀後感

本書是《家庭教育時報》叢書中的一本。全書共分9輯，主要是“教育時報”中的“教育看分”中的內容，全書主要圍繞着孩子在成長過程中出現的種種問題，給出家長建議，這些建議都是教育子女的真知灼見，對於教師父母都是大有裨益的。我調入城區後，越來越覺得與家長溝通非常重要，家庭教育和學校教育應該緊密聯繫在一起，但是在溝通過程中出現了一些困惑，那就是怎樣指導家長做一個稱職的家長，而我自己也是一箇中學生的家長。爲此，我利用暑假閱讀這本書，得益不少，這本書從各個角度來討論孩子的教育問題，文字精練，同時書中的案例生動形象，閱讀後使人感到親切可信，讓家長教師在不知不覺中接受了這些教育方法和專家的建議。

“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。”弗朗西斯·培根的這句話被很多人看作讀書的動力。而對於我和女兒來說都切實感受到了讀書的好處。培養女兒愛讀書的習慣，還是受到了這本書的啓發，《給家長的一百條建議》書中寫道：不要給孩子增添額外的作業以求提高成績，只要教給他們閱讀和思考。閱讀好比是使思維受到一種感應，激發它的覺醒。

《建議》還請我們記住：兒童學習越困難，她在學習中遇到的障礙越多，她就應當更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發智力的刺激。書籍和由書籍激發起來的活的思想是防止死記硬背（這是使人智慧遲鈍的大敵）的最強有力的手段。學生思考得越多，她看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳，他學習的興趣和慾望就越強，而我們家長教育起來就越容易。引導孩子讀點名著，對培養孩子健康人格很有好處，著名教育家陶行知曾說過：“人生應該讀幾本墊底的書”就是教育部推薦的名著。

理解孩子的情感這一部分更是我們老師和家長應該關注的。同情心，是非常寶貴的一種情感，它是許多高尚情感的基礎。對孩子的教育，不能用抽象的道理，而應以情感教育爲主。教師和家長要呵護孩子的自信心，對孩子來說自信是他們得以坦然踏上人生之旅的動力，自信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調動起來，將各部分的功能推動到最佳狀態。而高水平的發揮是建立在不斷反覆的基礎上，鞏固成爲人的本性的一部分，這樣才能將人的水平提高到一個新的水準。一個人的成長路線如果是沿着這樣的積極上升式行進，可以想象其積累效果是十分可觀的。

有了自信，缺乏自立能力也不行。試想，在競爭如此激烈的時代，“男尊女卑”的思想依然控制着大多數人，作爲一個女性，獨立的能力都沒有，如何在社會上立足呢？父母應該深諳這個道理，那麼爲什麼不通過培養女兒的自信自立，把這把金鑰匙交到她手裏，讓她一輩子受益呢？關於自信，拿破崙·希爾說：“信心的力量是驚人的，相信自己，那麼，一切困難都將不會是困難的。因爲自信心是一種積極的心理品質，是促使人向上奮進的內部動力，是一個人取得成功而必備的、重要的心理素質。”

做教師要講藝術，做家長也要講藝術，在做家長的藝術中，一兩的身教等值一噸的說教。我們的孩子在注視着我們，我們是什麼要比我們說什麼更有力量。因此，作爲家長應具備五種意識，我覺得對我們教師更應該具備這五種意識，第一種是使命感，我們的使命感是使孩子學會做快樂的，對社會有用的人。第二種責任感，沒有人回替我們教育孩子，作爲家長，是不可替代的家長擁有和孩子相處的優先權，、不應有意無意地將教育孩子的責任推給別人。第三種緊迫感在教育孩子的問題上我們不能猶豫不決，孩子今天正需要我們的教育，明天也許就晚了，時間就是珍寶，一旦失去就再也無法找到。第四種是平等感，家長要成爲孩子”的大朋友“要學會從孩子的眼中看出他們身上發生什麼事，並根據孩子的實際，給於他們幫助。第五種，幽默感，幽默感與應對挑戰的能力有關，並與樂觀的生活態度和積極看待世事的視覺緊密相關。

總之，未來的竟爭將是複合型人才的競爭，社會需要的是通用人才，即要求競爭者瞭解多種知識，能夠很快熟悉新的工作。這就要求我們的孩子不僅僅要努力學習和掌握現有的科學文化知識，更重要的是要掌握探索新知識的手段和技能，要富有創新意識、挑戰意識。