讀《手指》有感15篇大綱

讀完一本經典名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不寫一篇讀後感記錄下呢？爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，下面是小編收集整理的讀《手指》有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

讀《手指》有感1

最近兩天，我們學習了第5課——《手指》。

本文詳細描述了五根手指的不同姿態和性格，說明五根手指雖各有所長，各有所短，但如果能團結一致，成爲一個拳頭，那就根根有用、根根有力量，不再有強弱、美醜之分。從而闡明“團結就是力量”這一人生哲理。

在五根手指中，大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，但具有吃苦耐勞、不圖名利的可貴品質；食指都是直直落落的強硬的曲線，但他勤奮、機敏、敢於探險；中指身體最高、相貌最堂皇、地位最優，做事沽名釣譽、華而不實；無名指和小指體態秀麗、樣子可愛，但是能力薄弱。

讀了這篇課文，我想起了一句諺語：“人多力量大，柴多火焰高。”五根手指雖然都長在手上，但形態和作用各不相同。只要五根手指團結一致，成爲一個拳頭，就能發揮出最大的作用。不只是手指，人也是一樣——只有齊心協力克服困難，這個社會纔會變得更和諧、更美好。讓我們合作起來，共同進步吧！

讀《手指》有感2

兩人一般心，有錢堪買金；一人一般心，無錢堪買針。五個手指握在一起，才能成爲一個拳頭。

今天我們學習了一篇詼諧、幽默、風趣的課文《手指》。

這篇文章開門見山指出每個人都有十根手指，一隻手上的五根手指各有所長，各有所短。接着就具體描寫了五根手指的不同姿態和性格。最後說明了“五根手指如果能團結一致，成爲一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了。”這樣一個道理。

在一個晴朗的下午，我和鄧曉悅還有幾個女生一起去六區烤肉吃了。我們買好肉，把肉調好味就出去尋找燒火用的樹枝和落葉了，然後我們把火燃起來後，就自己拿着自己的肉串烤了，沒有人接着去找落葉，沒過多大一會兒，火就滅了，我們特別失望，過了一會兒，我吸取教訓了以後，我就把自己的肉串給程文聖，讓她幫我烤我給大家找落葉，讓火着的再旺一點，可我的力量也不夠啊，過了一會，火又滅了，宋皓月提議：“要不我們分組吧。一組烤，另一組就去找材料，每一組烤一分鐘就換人。”我們紛紛同意了，每個人都在爲了讓自己組的火燒得更旺一些，都找的又快又多，後來，我們每個人都如願以償地吃到了自己烤的肉。

“團結就是力量，團結就是力量。這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強……”

讀《手指》有感3

當一個人被包裹在一種令人感到心痛的愛的光輝下，同時卻縱容着另一種無奈而尖銳的愛，那麼這種行爲是否是對愛的摧殘與抹殺呢？

——題記

“這家人看上去再平常不過：前原和妻子人到中年，上有癡呆的老母親，下有未成年的兒子。”而這個看上去再正常不過的家庭也正有着再正常不過的愛的紐帶——老母親對兒子的愛，妻子對孩子的愛。但這種溫暖的愛，在《紅手指》中被扭曲的人性轟炸地面目全非，東倒西歪。

前原昭夫的兒子直巳掐死了一個小女孩兒，而前原的妻子八重子卻爲了保護兒子而打算隱瞞事情的真相。這種母愛被八重子的剛硬揉捏地不成樣子。前原昭夫深知殺人一事不可能永遠瞞過警察，故計劃讓他那得了老年癡呆的老母親——前原鄭惠去代替孫子坐牢。我不得不說老母親是可憐的，但前原昭夫這個作爲她兒子的傢伙，卻更加悲哀。當直巳殺了人之後仍然能“安詳”地坐在臥室裏玩遊戲，並在父親的斥責下“理直氣壯”地反抗時，東野圭吾先生隱藏在這本書裏的一根尖銳的刺就已冒出了頭，家庭矛盾和社會矛盾就開始大展拳腳。

這裏宕開一筆，我在讀到老母親的裝瘋賣傻時，前原昭夫的心狠無奈時，已經快讀不下去了。本應被放棄的故事卻因朋友的鼓勵，我才得以繼續。

我最喜愛加賀恭一郎。作者開始用大量筆墨攻擊加賀，攻擊他的呆板無趣，攻擊他的冷漠無情，有時甚至令另一個人物鬆宮想罵他一句混蛋。我們身邊不乏這樣的人，但這樣的人向來有他的另一面，而旁人無從知曉。

不過當前原昭夫這個案件交入他手時，他就彷彿褪去外衣，顯露出一種純真的感性。

“刑警並不是只破案就夠了。什麼時候破案、怎麼破案纔是最重要的。這個家裏有隱蔽的真相，但不應該在警察局的審訊室裏強迫他們說出來，必須在家裏，讓他們自己說出來。”

這是我最喜愛的一句話，它能體現出一種加賀對社會的寬容，而對社會矛盾和醜陋現象的無情態度。文中寫他與父親不和，但父親病牀旁的那盤未下完的棋，其實一直都是加賀通過郵件的形式與父親對弈。我明白，加賀是一個不善於表露自己情感而內心卻又感性善良的人，他一直關心着、愛護着他的父親。“將得好，爸爸贏了。太好了。”就是加賀這種人的另一面，令我意想不到卻又在情理之中。人們常說這種人可怕，但我恰好看到了他們的可愛之處。大概我也是這樣的人吧。

生活中不是沒有像《紅手指》中一樣的社會矛盾，家庭矛盾。相反，這對於人們來說是司空見慣的。母親對孩子的溺愛，往往會把孩子推向深淵，甚至有的孩子在掉落深淵時還憤怒地拽着愛自己的人，這種人既可憐又可悲而且可恨。直巳的一句“都是媽媽不好。”已經傷透了太多人的心。這怪誰？

讀完最後一句話，我有種頗爲不容易的感覺，似乎有一口氣憋在胸腔裏，終於呼出來，我才放下了心。我想，這也許就是東野圭吾先生技藝精湛之處，也是《紅手指》的絕妙之處吧。

讀《手指》有感4

昨天媽媽給我《魔法手指》讀完了。

說說《魔法手指》的故事吧。主人翁“我”和菲利普與威廉在一個地方玩。他們的爸爸媽媽叫革利鴿先生和革利鴿太太。他們一家人都喜歡去打獵。有一天，“我”看到了他們晚上回來的很晚，他們打獵殺了十六隻鴨子回來。我就很怒氣的說:你們爲什麼要打獵殺害動物那些事……我就很生氣得用起魔法手指指着他們…… ?第二天早晨，革利鴿先生在枕頭旁的手想些東西，好像都拿不了什麼東西，革利鴿先生睡了一覺起來才發現原來他變成了一個迷你人。

他們都發現自己美胳膊就沒了，他們每人都長了一對翅膀。菲利普和威廉就飛了起來，他們就說:“爸爸媽媽你看，我會飛了”。菲利普和威廉就從窗戶飛了出去了。革利鴿先生對太太說去把他們追回未……飛出窗戶的革利鴿先生看到威廉和飛利浦都在天空上盤旋…… ???他追回孩子們了，來到了一棵樹下，樹下旁正是他們家門，革利鴿飛回了房子向下看去，發現那四隻鴨子，都沒有翅膀而長着人的手和胳膊。革利鴿先生衝着四隻鴨子不許在他家用他們東西……鴨子只對他呷、呷、呷的叫。,不住那些鴨子的…………

讀《手指》有感5

《手指》這篇課文，作者向我們介紹了一隻手上五個手指“各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短”。

大拇指“身體矮胖、最肯吃苦，討好生活的事情輪不上他”；食指“姿態不苗條，工作複雜，接觸危險最多”，中指“相貌最堂皇，取東西能先觸到物卻不出力”，無名指和小指“體態可愛，但能力薄弱”。

五指各有所長各有所短的介紹，內容很簡單。但是，這介紹卻啓示了我們思考問題的一個重要的道理：思考問題，要辯證、客觀、全面。所謂客觀，就是事物原來是什麼樣子就是什麼樣子。作者對手指“五兄弟”任何一個的介紹，都是實事求是的：大拇指比較中指、無名指和小指而言，就是不夠美觀；中指、無名指和小指做事就是不如大拇指和食指多。辯證，指的是“五兄弟”中，任何一個都既有優點又有缺點，不是說因爲“做事能力薄弱”就一無是處。全面，指的是，作者觀察手指“五兄弟”是從各個方面進行了觀察思考和比較，客觀、全面觀察和思考是辯證思考問題的基礎。

所謂在聯繫中思考，指的是文章的最後，作者找到了五個手指之間的聯繫：團結一致才能夠成爲一個拳頭，作爲一個整體，誰也離不開誰，成爲一個整體，才成爲了美觀的、能夠勞動的健全的手。

讀《手指》有感6

今天，我們讀了一篇總分總的課文，作者是豐子愷——《手指》。

課文講述的是：我們每人都有十個手指，一隻手上有五根手指，各有所長，各有所短。

大拇指的優點是吃苦耐勞，默默奉獻。身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，人家有兩個關節，他只有一個，但在五指中，卻是最能吃苦的，例如拉胡琴……

常與大拇指合作的是食指。他的姿態可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的直線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指複雜。穢物、烈物、毒物，他接觸的機會最多，刀傷、燙傷、軋傷都輪到他，扳板機、打電話、系鈕釦、打算盤，雖有大拇指合作，終是以他爲主。

相貌堂皇的就數中指，他左右都有屏障，食指與無名指牢牢地貼在他的左右，就像關公的關平和周倉，一文一武，片刻不離，她曲線優美，處處顯示出養尊處優。

無名指和小拇指，體態秀麗，樣子可愛，然而，她們的力量過於薄弱。無名指本身就用於研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小拇指更薄弱，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。

這篇文章告訴我們：手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如果能夠齊心協力，變成一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不會再有什麼強弱，美醜之分了。

讀《手指》有感7

當我們學到《手指》這一課，我被它的啓迪感觸極深。

這篇課文主要講了人的手有五根手指，都各有所短，各有所長。大拇指矮而胖，卻最吃苦；食指配合大拇指，筆寫字，接觸它消受機會最多；中指地位最高，養尊處優，不出力，功勞都歸它；無名指算最美了，它與小指配合，雖用處不多，但樣子可愛，缺一不可。

人又何嘗不是呢？手指都有缺點，也有優點，但如果能團結一致，就能互相補缺，不就更強大了嗎？也就是說，一根手指的力量雖然有限，但五根手指團結合作起來，變成一個拳頭，就能擁有無限的力量，能做出一根手指無法做出來的力量。手指的全體，同人的全體，五根手指如果能團結一致，成爲一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼所謂的強與弱、美與醜之分了。所以說，手指都能握成一個拳頭，爲什麼還要比哪根強哪根弱呢？團結在一起就是一種力量，要被人們重用，每根手指都需要去一起付出，這就是團結所創造出來的力量！人也要如此，只要齊心協力，勁兒往一塊兒使，就能夠戰勝一切困難，在任何沒有團結的情況下，所有的力量都是弱小的，就像我們俗話說的一樣：“不怕巨浪高，只怕樑不齊。”在任何時候，始終要記住一句話：“團結就是力量。”

就如我們科學課上的搭紙橋。這紙橋，我們每人分工才完工，當時，每個組員都有自己的工作，到第二天時，每個人沒有遺漏，配合地完成了自己的事，在科學課上取得了老師的表揚得到了前二名的好成績，這就是我們團結的好成績，如果再有，我們的力量將會更加強大。

勞動會帶來今天的快樂，團結能帶來明天的勝利。手指與人都一樣，都需要一種團結的力量。

讀《手指》有感8

最近我又讀了《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》、《頂碗少年》、《手指》這五篇課文，讓我感受頗深，受益匪淺。感受最深的是《手指》這篇課文了。

文章的作者是豐子愷，是一篇優美的散文，文章以描寫大拇指、食指、中指、無名指、小指的外貌特徵，性格特點和作用，從而說明了團結力量大的道理。

讀《手指》讓我想到了一個真實的小故事。從前有三個士兵從戰場上回來，到了一個小村莊。可這個小村莊的收成不好，所以沒什麼東西可以招待他們。這個時候一個戰士想出了妙計，說：“我可以用石頭做湯。”村民們十分好奇，紛紛從家裏拿出食物，還推了一車酒過來。過了一會兒，戰士們給村民們做了很多好吃的，這個晚會十分成功，大家很開心，吃得很飽。到了第二天，村長問戰士們：“昨天晚上的菜怎麼會這麼好吃，你們是怎麼用石頭做湯的？”一個士兵說：“原因是這樣的，你們村子今年收成不好，不能招待我們，我們就想到了這個辦法，如果每一戶人家都拿出一些糧食，那麼就會有吃的了。”這個故事告訴我們：如果單單靠一個人的力量是很有限的，如果大家團結起來力量就會十分強大。《手指》一文也充分說明了團結力量大。

2008年汶川大地震，許許多多的人被埋在了倒塌的建築物下，如果全國人民不團結，那麼到了今天，汶川的建設也可能沒有完成。汶川地震時，那麼多人被壓在下面，也不可能全部都被救出來。在全國人民的努力下，有力出力，有錢出錢，汶川終於重見天日。這又說明了團結力量大。

團結的力量大嗎？是的，團結的力量很大！相信我，團結的力量是無可估量的。因此，我們一定要團結一致，做好任何事情。

讀《手指》有感9

讀了豐子愷的《手指》，我受益匪淺：原來社會上各種職業人士雖各有千秋，但是團結在一起，也就人人平等了。

這篇課文敘述了每個人都有十根手指，一隻手上的五根手指各有所長，各有所短，他們有不同的姿態和性格，但只要他們握成一個拳頭，那就根根有用，根根有力量了，不再有什麼強弱、美醜之分了。

人世間不也一樣麼？大拇指不就是那些默默無聞的社會低層的勞動者，他們樸實無華，在烈日下、寒風中辛勤地勞作着。他們把勞動成果無私地奉獻給人民大衆，可當人們使用這些勞動成果時，卻不曾感謝這些勞動人民。倘若社會缺了這隻大拇指，還得了麼？

食指倒像是那些消防戰士、武警戰士們。他們爲了保護人民的安全，不顧個人的生命安全，一次又一次與死神擦肩而過，在危險的道路上奔波。他們這種無私奉獻的精神難道不值得我們歌頌、讚揚麼？他們早已把生命獻給了社會，獻給了祖國，而不是給了自己。倘若社會缺了這隻食指，還得了麼？

中指則是那些相貌堂堂、儀表堂堂的人，他們並沒有對社會做貢獻，但總是驕傲地認爲所有功勞都應該歸他們，他們在勤勞的人民裏魚目混珠，那要他們又有什麼用處？但他們還是有一定的用處，勤勞的人們難道不需要他們來襯托麼？倘若社會缺了這隻中指，還得了麼？

無名指則是那些演藝高超的演員，他們雖然沒有對社會做什麼巨大的貢獻，但他們演繹出來的作品不就是給人們用來消遣娛樂的麼？讓疲勞一天的勞動人民賞心悅目，從中獲得快樂的麼？倘若社會缺了這隻無名指，還得了麼……

文中的五根手指，正如我們各種職業人士一樣，雖然各有千秋，但缺一不可。倘若五根手指合在一起，不就成了一個多姿多彩的社會麼？倘若團結在一起，不就人人平等了麼？這個社會缺了他們，還得了麼？

讀《手指》有感10

手指豐子愷老先生的作品，《手指》這一篇文章讓我對“團結就是力量”這一人生道理有了更深的理解。

這篇文章寫了：我們手上的大拇指，食指中指，無名指，小指五根手指的作用，而且運用了擬人的手法，把五根手的用處，長處，短處寫的淋漓盡致，讓讀者在風趣的文字裏瞭解手指。到了最後，引出“團結就是力量”這個道理，把手指比作社會上的人，把五根手指握起來成爲一個拳頭比作大家團結一心。把“團結就是力量”這個道理刻在我們心中。

大家肯定做過這樣的小遊戲：把兩本書分開，一頁一頁的交叉疊在一起。先疊十層，很容易就拉開了，然後再疊十層，拉開需要用勁，然後在疊十層，總共三十層這樣把兩本書拉開就要非常用力，要是疊一百層，那樣拉開非常難。假如說拉開交叉疊在一起十層的兩本書需要十千克拉力，那麼一百層就需要一千千克的拉力，只有把一本書固定好另一頭用一臺起重機往後拉才能拉開，這要費多大力氣啊。

一根筷子容易折，百根筷子難折斷。團結起來的力量無窮大啊！要是大家都學會“團結就是力量”這個道理，天下沒有克服不了的困難。

讀《手指》有感11

俗話說：一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。如果依靠一個人的力量成事是遠遠不夠的，即使一個人的本事有多大也離不開他人、集體的幫助。無論是人也好，手指也好，團結的力量都是強大的。

《手指》這篇文章主要寫了大拇指、是指、中指、無名指和小拇指的用處。讓我印象最深刻的是大拇指。“它長得不算美，又矮又肥胖，構造簡單，人家有兩個關節，它只有一個。”這句話就是作者眼中地大拇指。拉胡琴時，總是由其它四個手指按弦，卻由大拇指幫忙扶住琴身；水要噴出來，它就要拼命頂住。但是討好生活的事卻輪不到它。

我認爲：大拇指就是生活中的典型例子，爲他人服務卻不求回報。

但是不止是大拇指有用，其它的拇指都有它們自己的用處。例如：每當遇到危險的事，都是由食指來試探或冒險，但是食指具有大拇指所沒有的機敏；因爲中指是最高的取物時，是最先碰到東西的；無名指多用於研脂粉、蘸藥末、戴戒指；演員常常用小拇指來作蘭花指。一隻手脫離了哪個手指都不行。

我還發現了我常用的圓規也是這樣。但是它只有兩隻“腳”，而手有五個手指，那麼圓規就更需要互相幫助了。如果哪一天圓規的一隻“腳”不見了，那麼整個圓規就不能用了。只有圓規的兩隻“腳”互幫互助，這個圓規纔是有用的，才能畫出一個完整而且完美的圓形。

正如作者所說：“只有五隻手指都能團結一致，那就根根有用。”我認爲：無論是手指還是圓規，它們就如同人一樣，如果五個手指或圓規的“腳”都能團結一致，成爲一個完整的團體，那麼無論它們的外貌長相如何還是它們的能力如何，它們都是一樣的有用。

讀《手指》有感12

讀完英國作家羅爾德·達爾《魔法手指》,我不僅感受到魔法的神奇,更體會到動物生存的艱難和人類對待動物的殘忍，我開始思考人類應該怎樣跟動物和諧共處在這個世界上。

故事中的革利鴿一家酷愛打獵。擁有魔法手指的“我”實在忍無可忍，對他們施加了魔法。於是，他們一家人都變成了鳥一樣的小人。他們從窗戶飛出去後，想回家的時候卻發現他們的家被四隻人一樣大的野鴨子佔領了……無奈之下，他們只得在野外搭鳥巢，找吃的，在風雨飄搖中度過了一個糟糕透頂的夜晚，體會到了動物生活的艱苦。可是，正當他們對着早晨明媚的陽光充滿希望的時候，卻發現“在他們下面的地下，站着四隻和人一樣高的巨大的鴨子，其中三隻鴨子的手裏還端着槍”，那三隻槍像平時革利鴿先生對待鳥類那樣，對準了革利鴿先生一家居住的鳥巢。“不！不！不！”“不要開槍，請不要開槍！”“爲什麼不開槍，你們總是對着我們開槍！”“我的兩個孩子都在這上面呢，你們總不該開槍打死我們的孩子吧！”“前天你們打死了我的孩子，我所有的.六個孩子。”其中的一隻鴨子眼裏閃着淚光。

位置的互換使革利鴿一家幡然醒悟：生命是平等的，弱小的鳥類也愛自己的孩子，也有生的渴望和權利，人類應該跟所有的動物共享這個世界，而不是仗着自己的智慧、身高和有利的位置而去肆無忌憚地傷害它們。

它們發誓，再也不去傷害任何動物了。突然間，奇蹟發生了，因爲它們的醒悟魔法解除了，它們又站在了自己陽光明媚的花園裏，它們又恢復了人的形狀。從此以後，革利鴿改名爲“愛鴿”；他的太太給被他們槍殺的16只鴨子，建了16個插着玫瑰花的美麗墳墓；他的孩子經常用上好的鳥飼料來招待小鳥們。他們一家真正懂得了生命是平等的，成了愛護動物的模範。

讀了這篇小說，我想到衆多和革利鴿先生一樣的人,他們在殘忍的殺戮着一隻只弱小的動物,不顧它們哀求的眼神、 它們幼小的孩子……

姚明做的公益廣告又在耳邊響起：沒有買賣，便沒有傷害。殘忍的人類，也該想一想了，換位思考一下，我們應該怎樣跟所有的動物和諧共存在這個豐富多彩的世界上？

讀了這篇小說，也讓我想到自己。我喜歡所有的小動物，我的理想是當一個寵物醫生。我養過魚，養過蝌蚪，養過兔子，養過烏龜，他們中的很多都因爲各種原因，已經被我養死了。現在我在想：我是不是真正地愛護動物，喜歡動物？動物是否喜歡我對待它們的方式？如果我跟我養的小動物互換一下位置，我是否甘心、是否願意被關在那個小小的籠子或魚缸裏?我喜歡逛動物園，可是北京動物園裏的一句話讓我觸目驚心：建造動物園的目的是讓動物園消失…..

讀完《魔法手指》這本書，我情不自禁地流下了眼淚，野鴨子那雙含淚的雙眼總是浮現在我面前，敲擊着我的心靈，叩打着我的良知。本是人類朋友的動物爲什麼要受到人類如此殘忍的虐殺？我深深地爲人類的殘酷、殘忍而自責。我也想告訴所有的朋友：動物是人類最好的朋友，是我們生態環境大家族的成員。我們人類不能爲了自己貪婪的食慾和樂趣去傷害他們，我們要保護動物，要創造一個人與動物友好共處的世界，生命是平等的。

讀《手指》有感13

我是個熱愛讀書的女孩，讀過不少的書，但有一篇文章——《當一根手指有了夢想》令我受益匪淺，終生難忘。

文章的主人既令人心痛，又叫人感動。文中講的是：一個孩子得了漸凍症——一種不治之症，他年僅七歲，爸爸不甘，爲了救孩子，賣掉了家裏所有田地。但對巨大的醫療費來說，只是杯水車薪。孩子有一天說他想上學。爲供孩子上學，爸爸只好找了份送奶的工作，十分辛苦。他看到爸爸這樣艱辛，十分心疼。發誓要好好讀書，報答爸爸。他全身只有右食指能夠活動，只能晃動胳膊用食指寫字。在學校，爲了不大小便，他堅持少喝水，甚至不喝水。這樣的日子，他“整整”堅持了11年。20xx年7月，他以455分的優異成績考取了上海海事大學——憑着全身唯一能活動的右食指。他！就是唐旭。

聽到這裏，你也許覺得不可思議吧？是啊！漸凍人唐旭用自己全身唯一能活動的右食指實現了夢想，考上了好的大學。像唐旭一樣的人還有很多，如：霍金、海倫凱勒、張海迪……他們比任何人都不幸，但他們身殘志不殘；他們比很多人都偉大；他們比我們更加意志堅強地跟不幸的命運作鬥爭。

人一旦有了夢想和目標，就不能輕易放棄，遇到挫折要堅定自己的信念，儘自己最大的努力奮力一搏。哪怕只有最後一絲絲希望，也不能輕言放棄！是的，夢想很遠，可你不去追夢，它就永遠屬於幻想，永遠都不會實現。想要實現夢想，就要如同唐詩裏的小草一般，要有”野火燒不盡，春風吹又生“的精神。更要有唐旭一般的毅力。

每個人都有自己不同的夢想，但只有不放棄，不妥協才能到達夢想的天堂！自從讀了《當一根手指有了夢想》這篇文章，每當我遇到困難時，都會想到唐旭，想到自己的夢想……重新站起，勇敢面對。

我們每個人都要像唐旭一樣勇敢追夢，不放棄，不妥協。儘自己最大的努力飛向夢想的天堂。像雄鷹一樣翱翔在！我決定要向唐旭一樣，努力地朝夢想之路前進，不管路上有多困難！

讀《手指》有感14

在這個單元裏，我學習了《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》、《頂碗少年》、《手指》這五篇課文。而其中我感受最深的，則是《手指》了。

《手指》這篇課文通過描寫大拇指、食指、中指、無名指、小指的外貌特徵，性格特點和作用，說明了團結力量大這一道理。

看到這，我想起一個故事。有三個士兵從戰場上歸來，到了一個小村莊，那些村民們推脫年成不好，並不招待他們。後來，三個士兵想了個辦法，說是會用石頭做湯村民們很好奇，紛紛拿出食物，交給那三個士兵，讓他們拿去做湯。湯做好後，有人推來一桶酒。人們歡呼在着，跳着，笑着分享着那鍋湯和那桶酒。第二天，士兵醒來，村民們拿着一些自己家僅有的食物，送給了士兵。並感謝他們。士兵們說：“這沒什麼，只要每人都拿出一點食物，就可以辦成可以供大家分享的宴會。”

是呀！只要人人都奉獻出那一丁點兒微不足道的東西，那合起來，那發揮出來的力量該有多大呢？

《手指》這一課很好地說明了這一點，團結，力量才能大，難道不是嗎？

2008年四川地震，我們中國人堅強起來，團結起來，我們冒着大雨，踏着泥濘，去救那些被困的人們。終於，我們熬過了這一關，我們挺過去了！如果我們團結的話，我們能救出那麼多遇難者嗎？我們能過挺過這一關嗎？被困的人們能堅持這麼久嗎？

團結的力量有這麼大嗎？是的，團結的力量就有這麼大！只有團結，才能使我們的民族發揮出更大的力量，中國才能爆發！相信我，團結的力量是最大的！

讀《手指》有感15

你見過綠手指》嗎？今天，我讀了一篇文章，題目就是《綠手指》，懷着好奇心的我讀完了它．主要內容是：在法國一個小鎮上，有位老奶奶花了二十年的時間，用橘黃的金盞花培育出了像雪一樣白的金盞花，她也能培育出黑色的金盞花．這篇文章深深地打動了我．

文章中有一句話給我留下了深刻的印象，就這樣，一年又一年，春種秋收，循環往復，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種着金盞花。這位老奶奶太了不起了，人的一生纔有幾個二十年呀，再說了，世上沒有一個人做到的事，老奶奶卻憑着自己二十年的堅持，創造出了奇蹟．

說到堅持，我想到了我自己，記得一次週末，媽媽給我報了美術培訓班，畫的時候，看似簡單，畫卻難．畫着畫着，就不想畫了，結果畫的是亂七八糟，後來，第二個週末，說什麼我也不去了，我就是這樣的不堅持，看到別人以前比我畫的糟糕，現在卻進不了許多，我看着別人的這些畫，想到我以前那種不堅持，真是後悔莫及呀！跟老奶奶比起來，可真是一個天上，一個地下，現在再多的後悔也無濟於事了．

《綠手指》這篇短文讓我明白了一個道理：成功的祕密只有一個——那就是堅持，只有堅持不懈的人，才能取得最後的成功．但願世人都能有這種笨笨的堅持，但願你我都能長出新的綠手指。