《點亮》讀後感大綱
當閱讀了一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編收集整理的《點亮》讀後感，歡迎閱讀與收藏。
《點亮》讀後感1
讀一本好書，像一杯春日裏的香茗，讓人脣齒留香；像一盞黑暗中的明燈，照亮前方的道路；又像寒冬中的一盆炭火，給予人們溫暖的力量。最近，我讀了一本名爲《點亮》的書，使我心境豁然開朗，得到了淨化！
這本書是由十三個著名作家聯合編寫而成，每一篇都揭示出了深刻的人生道理，教我們學會了去愛，去堅強，去感恩，去珍惜，去成功。在這麼多篇精彩的美文中，我最喜歡的就是《心的下面，腳的上面》這篇。
它主要講的是有一個年輕的小夥子，對根雕情有獨鍾，可惜懷才不遇，家裏的生活條件是極其貧困，但他仍然堅持着，沒有放棄。多年後他終於成爲一名家喻戶曉的根雕家。當記者問起他，當經歷那麼多的困難時，他是如何堅持下去的？他用手指了指自己的胸口，又指了指自己的腳，說：“很簡單，所有的困難我都放在心的下面，腳的上面。現場的觀衆無一不被這句話感動。
是啊，面對任何的挫折、困難、打擊、失敗將他們放在心的下面，腳的上面是何等的睿智的心態！將那些負荷放在心的下面，是爲了不讓心靈承受那無謂的負荷，而將他們放在腳的上面，是不忘記那些痛苦的時光，提醒自己、激勵自己奮發向上。如果沒有將困難、挫折放在心的下面，腳的上面。根本就談不上成功，唯有直面困難，把挫折當做人生向前進的號角，才能創造人生的奇蹟。
在我們現在的這個社會上，有許多有偉大理想卻一事無成的人，因爲他們只是空有一身抱負，卻不付出實際努力去爭取，而是怨天怨地，他們不知道他們的這種心態就是遠離成功的致命弱點。我曾看過這樣的一個故事：一位已經六十幾歲的老奶奶來到一個招聘會上，一個人填寫了六十幾份各類求職應聘表，許多人都以爲是她自己要找工作，一打聽才知道，她是爲他26歲的兒子來應聘的。他的兒子整天閒在家裏，一天到晚打牌、聊天。這個例子不就正好說明了這個問題了嗎？
我們每一個人都應該好好珍惜現在的一切，爲了目標而前進，纔能有所作爲，將那經歷的一切將他們放在心的下面，腳的上面。
《點亮》讀後感2
前幾天，閒來無事的時候便看了一本金波爺爺著的《點亮上橘燈》。
這本書裏面有二十幾個小故事，其中我最喜歡《蘋果小人兒》這一篇。說的是一個叫玎玎的小孩畫了一個蘋果小人兒之後發生了許多有趣的故事。文裏寫了尖尖嘴、絨絨狗、蛙鳥和小蘋果人的故事。有一個故事是這樣寫的，一天，小蘋果人在睡覺醒了即發現尖尖嘴在牀上，並且看到尖尖嘴在聞她還差點咬到她，嚇得蘋果人哭了起來。這時絨絨狗起牀了，看到尖尖嘴差點咬到小蘋果人時就去了小蘋果人的牀上，這時小蘋果人哭得很利害，尖尖嘴還在說小蘋果人是個小胳膊，細腿的蘋果人，便阻止了他，告訴了蘋果人你看看尖尖嘴他纔是個小胳膊細腿的小老鼠呢！小蘋果人這回不太哭了，尖尖嘴不高興了，後來絨絨狗告訴小蘋果人一開始，我也是會被人家嘲笑的小狗，時間長了大家便忘了嘲笑我，因爲我很善良。現在夥伴們打心眼裏喜歡我，於是小蘋果人就問打心眼是什麼意思，這時尖尖嘴就說了個笑話，打心眼就是心裏長了一隻眼睛。絨絨狗又說，不知道就別講，打心眼哪是心裏長了一隻眼睛。那尖尖嘴又說，那你知道打心眼是什麼意思嗎？絨絨狗想了好久都沒答上來。你還嘲笑我呢，你自己都不知道，小蘋果人於是就去問了玎玎，玎玎告訴她打心眼就是不一般，小蘋果人知道了就去告訴了絨絨狗。小蘋果人說我問尖尖嘴吧，絨絨狗阻止了她，說尖尖嘴嘲笑你，你就別告訴他吧。她說不行，這樣他不知道我就不能不告訴他，因爲我知道了。
這本書告訴了我們不可以嘲笑別人，這樣別人就不會嘲笑我們了。這本書的故事講完了，如果你們對這本書有興趣的話就去看一看吧。
《點亮》讀後感3
上週四，去參加社區活動，由於天氣下雨，社區阿姨給我們每人發了一本人民出版社出版的全國“中華魂”主題教育活動用書——《理想點亮人生》，讓我們回家認真閱讀，並寫一篇讀後感。回到家我急不可待的讀完了它。
《理想點亮人生》這本書分爲五個單元，即：“人生目標前進動力"；“心繫人民振興中華”；“志向遠大勇攀高峯”；“仰望星空、腳踏實地”；“克服困難不怕犧牲”；書中有很多勵志小故事，其中，裏面“童第周的故事”給我留下了難忘而又深刻的印象。
童第周出生在浙江省勤縣一個偏僻的小山村裏，很小的時候，父親就去世了，家境貧寒，他根本上起學，他看着揹着書包的同學充滿了羨慕，他在羨慕中漸漸長大，他的哥哥認爲不能耽誤了弟弟的前程，就把他送到浙江省立第四師範學校讀書。
童第周的哥哥希望他努力學習，幫自己養家餬口，但是，童第周心裏已有另一個目標了，那就是考進省內名望極高的寧波效實中學讀書。哥哥爲弟弟這樣高遠的志向感到高興，又同時爲他擔心，因爲沒有接受教育的童第周與其他同學相比，基礎太差了，望着哥哥那猶疑的眼神，他說道：“我一定能考上效實中學！”從這以後，童第周認真地進行備考，刻苦學習，經常學習到深夜。
憑着這種勤奮的精神，童第周終於考上了效實中學，只不過是倒數第一，他暗下決心：別人能做到的，經過努力也能做到，我決不當最後一個。抱定信念的童第周，學習起來很吃力，日常的學習時間不夠，他就與路燈相伴，天剛矇矇亮，他就在路燈下讀外語,夜晚寢室燈關了，他就在路燈下面複習，一年後，童第周變成了正數第一，幾何考試拿了100分。並通過不懈努力最終實現了攀登生物學高峯的人生理想……
書中人物的一切的一切，都不得不讓我感到衷心的佩服，是勤奮學習，不怕困難使他邁向了成功！每當我看到別人拿着一張張獎狀，大家都在誇獎他時，我很希望那個人是我，我很想嚐嚐成功的滋味。但成功不是不勞而獲，它是屬於每一個勤奮的人。我是個愛彈琴的女孩。記得去年去參加古箏大賽，參賽的曲子是《戰颱風》，裏面有有一段“掃搖”的指法，很不好練，在練琴時，我總想把這一段隔過去，但是一想到如果練不好，就不能參加比賽，更別說拿獎了，想到這裏，只好勤奮的練起來，一天、二天、彈得手臂都疼了，我真的很想放棄，但好像看到了成功就在離我不遠的地方向我招手，努力、再努力，終於我聽到一支悅耳的樂曲在屋裏迴盪着，最終順利的參加了比賽，還得了獎。我高興地歡呼着……
其實，在這個世界上，凡是成功者，又有誰不是通過努力，克服一個個困難而取得成功的呢？發明大王愛迪生，爲了發明電燈，他光尋找燈絲，就嘗試了一千多種材料，試驗了數千次，最終取得成功。“鐳之母”居里夫人爲了科學實驗，三年之內沒有看過一部電影，沒有走過一次親戚，把經歷全部投入在科學事業上。還有，祖沖之、張衡、愛因斯坦、霍金……古今中外，又有哪個科學家不具備吃苦耐勞、勤奮好學的精神的呢？
成功來自於勤奮，智慧不是自然的恩惠，而是勤奮的結果。只有把握住勤奮的鑰匙，才能打開知識寶庫的大門。那就讓我們揚起生活的風帆，用勤奮去攀登智慧的巔峯，用知識這金鑰匙去打開成功的大門吧！
《點亮》讀後感4
一個週末和媽媽一起看電視，偶爾聽到20xx中國好書的評選，其中一個名字特別熟悉，就是金波爺爺他的一本《點亮小橘燈》入選啦，我們經過一番搜索，終於買到了這本夢想中的好書，當收到它的時候，我的心情十分激動，溫暖的橘色封面，隱約透出金波爺爺的身影，感覺十分親切。
這本書是金波爺爺80歲時寫給小讀者的，打開書，一張精美的書籤便映入眼簾："爲你點亮小橘燈，一起走在路上。你走向矯健，我回歸童年"。一本厚厚的書竟然裝載了好多好多的童話故事，金波爺爺說這些童話都是他在日常生活中遇到的人和事，因爲有趣，便引起了他無限的遐想，寫成了這些童話，它們都是爺爺從生活中獲得的種子，在童心的培育下，開放出童話的花朵。其中，我印象最深刻的是"風箏鳥"這篇，它講述了一隻掛在牆上無人問津的風箏，在一個春天裏，在一隻燕子的鼓勵下，掙脫繩索，飛向藍天，它竟然帶領着許許多多的風箏一起掙脫了拴着它們的線，在燕子、雄鷹間自由飛翔！最後它變成了一隻風箏鳥，清晨放飛，天黑之前就飛回家，真是太神奇了！我特別羨慕這隻風箏鳥，羨慕它能長出自己的翅膀在藍天自由飛翔，心裏更是佩服金波爺爺的想象力，書中那麼多奇妙的童話故事竟然都是出自他的想象，我多麼希望自己能像那隻風箏鳥，掙脫束縛，讓想象力插上大大的翅膀自由的飛翔！
這本書讓我百看不厭，書中還有許許多多神奇的故事，每個小童話都告訴我們一個小道理，讓我在文學的海洋裏暢遊，它不僅僅點亮了小橘燈，也照亮了我們通往文學殿堂的道路！
《點亮》讀後感5
沒想到，家鄉隔壁有位這麼出名的教育紅人，“教育領域的一匹黑馬”，僅這稱號就足以說明黃林波老師的份量。本書由140多個簡短精悍的故事組成，寓教於事例，讀來輕鬆有趣，輕鬆之餘，卻在不經意間引起讀者的思考。
著名旅美學者薛涌先生說的好：“凡是那些能不停反省自己問題的人，總會比較成功；而那些放下自己的問題不管、總是靠放大鏡看別人問題而獲得自信的人，則最終會成爲失敗者。”一個人，只有不斷地反省與追問，才能漸漸走向完美；教育者也當不斷反思，才能真正樹人於百年。因此，《好教育點亮人生》更多地側重於對我國教育的缺點和不足進行反思。中國的教育，是個極大的話題，我沒有能力去思考整個國家沉重的問題，但是我能思考自己的個人問題，而且我應當深入剖析自己存在的不足的根源，深刻反省自己的教育行爲，以此回報《好教育點亮人生》給我的啓示。
每細讀一個教育故事，都會不由自主把自己和故事中的人物聯繫起來作對比，一次又一次的自問：“如果你遇到這樣的問題，會怎麼做？你象書中的人物這麼做了嗎？”就是在這一次又一次的反省中，我的教育觀念受到一次又一次的洗禮，得到一次又一次的感悟。
反思我的教育理念。
《老師，您的眼裏是否真有學生》讓我陷入沉思。總認爲自己還是挺關愛學生的，面對這個問題我可以坦蕩的說，我的心裏真有學生。可是這個故事卻讓我發現，原來眼裏有學生不僅僅指的是那份愛，還要有更多：要了解每個孩子的狀態，關注孩子的一切，要的是那份沉甸甸的責任感。
以前，只是把教師當成一份職業。可當我女兒坐進我的教室後，我感覺到了巨大的壓力。女兒對我來說，是百分之百的希望，人生成功了是百分之百，失敗了，也是百分之百。我們做老師的，真的不能忽略了任何一個孩子，對老師而言，他也許只是我們的百分之一或是千分之一，可是，對他們自己而言，對他們的父母和家庭而言，那就是全部，就是百分之百啊！也許每一天，每一堂課，我們都要捫心自問：我們心裏有沒有把每一個學生都看作百分之百？教師其實是一種責任。美國古諾特博士說過，“身爲老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是製造痛苦的工具也可以是啓發靈感的媒介，我能讓人丟臉也能讓人開心，能傷人也可以救人。”這句話發人深省，它也將成爲審視我教育行爲的一面鏡子。
反思我的教學行爲。
《出了問題少責怪別人多檢討自己》，這是爲人處世的一個原則，多反思自己的人，才能更快成功。在教學上，這個道理也同樣適用。反思在現實生活中的含義十分豐富，尤其對教師而言，它對我們教學智慧的提升和讓實踐形成良性循環有着不可估量的作用。想想自己也說得上是一位“年輕的老教師”，日復一日、年復一年做着“重複性”的教學工作，雖覺得自己的工作有時太忙、太累、太乏味，但時常又滿足於現狀。雖說學校現在大力提倡每位教師寫反思，但自己沒有真正理解反思的內涵，只是在工作之餘簡單、隨機的想一下，而且有時是模糊的、片段的，內容單調，沒有系統性、深刻性和批判性。新課程的實施，對教師的素質提出了更高的要求，它要求教師不僅是高素質的、還應是可持續發展的、有創新意識和創新能力的。一個教師，怎樣才能不斷地成長呢？美國心理學家波斯那提出了教師成長的公式：成長=經驗 反思。葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成爲名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成爲名師。” 可見，對於教師來說，反思至關重要，有關教學的任何事項都可成爲教師反思的對象。
只有學會反思，我們才能在教育教學中獲得寶貴的經驗、教訓，及時發現新問題，不斷矯正錯誤，在不斷的反思中提高自我，發展自我。只有學會反思，我們才能不斷超越經驗，創造性的解決教學實際問題，促進教師專業化發展。
做一個善於反思的老師吧，在學問進修上，在工作效能上，在道德品格上，始終不懈的，專心一意地堅持下去，每天進步一點點，日積月累，必能推陳出新，顯出“水到渠成”的進步。
《點亮》讀後感6
前不久，我利用閒暇時間讀完《理想點亮人生》這本書後，我深有感觸。一個人擁有理想纔可能登上人生的高峯;理想能使我們射放出迷人的光彩;理想可使我們嚐到成功地喜悅。
書中介紹了許多名人、偉人爲目標而奮鬥，爲理想而追求的感人的故事。也許最後完成夢想就這麼簡單，但在長期堅持的過程中，誰又能不斷磨鍊自己、挑戰自己呢?是像張海迪一樣爲“我不能碌碌無爲地活着，活着就要學習，就要多爲羣衆多做些事情。既然我是顆流星，就要把光留給人間，把一切奉獻給人民的目標而奮鬥。”;是像鄧亞萍爲“玩命訓練，爲國爭光。”;是像吳大觀“航空救國”的夢想而追求?還是像年僅12歲的何宇軒一樣爲“長大當一名優秀的鋼琴家”的理想而努力?少年強則國強，少年兒童預示着祖國的希望，而未來就把握在我們的手上。是的，我們是初升的太陽，正處在人生的金色時光，我們應該努力實現自我價值的理想，我又一次被“鋼琴小王子” 何宇軒震撼了，和我同一般的年齡，雖然他失去了光明，整天與黑暗作伴，但他卻用他的琴聲博得了世界的喝彩，可以說，一位盲人，練琴所花時間要比正常人多幾倍，所花的精力比正常人也消耗的更多。同樣的年齡，我爲何不能像他一樣向理想一步步邁進呢?何況我身體健全，我在心中也定下了決心。
我的理想是當一名優秀的學生喜愛的人民教師。理想似一盞明燈，點亮我們人生的道路;理想似一艘航船，載我們駛向勝利的彼岸;理想似一枝神奇的筆，等待我們普寫一篇篇錦秀文章!
《點亮》讀後感7
小鳥的理想在天空自由飛翔，魚兒的理想是在手中自由自在的游泳，那我們的理想是什麼呢？在《理想點亮人生》一書中我找到了答案。
張海迪大姐姐的故事最讓我感動。張海迪5歲時患上了脊髓病，從此，下半身沒有了知覺，但張海迪沒有對自己放棄，反倒比常人更加努力。她從小喜歡讀書，他爸爸媽媽也絞盡腦汁的在想辦法，他發奮的學習，自學了小學、中學的課程，還學會了英語、日語、德語等多種語言，讀了多種名著。在張海迪15歲時，發現村裏小學沒有音樂老師，她便去那裏教孩子唱歌，給孩子理髮，補衣服；張海迪見村民沒有藥，一個個在痛苦中煎熬，在疾病中死亡，便把零用錢花在購買醫學用品上，她找來各種小動物的屍體觀察，學會了鍼灸，她在自己身上反覆練習，刻苦鑽研，經過重重困難，她終於掌握了醫學，鍼灸出名了，找她看病的人有一萬多，但長時間的看病，脊椎甚至彎成“S”型。張海迪爲什麼能做到這些呢？是理想，是理想讓張海迪發奮學習，是理想讓張海迪沒有對自己放棄，是理想讓張海迪點亮了自己的人生。
張海迪用理想點亮了自己的人生，自古以來，中國無數的仁人志士都是在理想的召喚下點亮自己的人生的，作爲新時代的我們，是不是也應該有自己的理想呢？如果沒有了理想，就像前進缺乏了動力、失去了目標。我們也應該樹立遠大的理想，也應該用理想點亮我們的'人生，指引我們前進。同學們，樹立自己的理想吧！刻苦學習，努力奮鬥，奮力拼搏，相信我們的未來會更加美好，我們的人生會更加精彩！
《點亮》讀後感8
讀了《理想點亮人生》這本書後，我對書中提到的“要理想，不要空想”這個觀點深有感觸。理想是一種對未來和美好前景的嚮往與憧憬，沒有理想就沒有堅定的方向，人生的精彩全靠理想點綴，人生，就是立足現實、不斷追求各種理想的歷程。但是，理想不是沒有根據、不切實際的空想。
理想，是一種有計劃性行動的一種思想觀念。空想也是人們對未來的一種想象，但它是缺乏客觀依據的，是一種脫離現實的主觀臆想。有的人小時候就有遠大的“抱負”，但他們僅僅把這些想法放在心裏，存在頭腦中，卻不去努力實現這種“抱負”，那麼，原初的理想就會變成空想。半途而廢的人，即使有理想，但理想不固定，只有意志堅定的人，纔不只是想想，而是堅持不懈，通過自己的努力奮鬥去實現自己的理想。
有的人突發奇想地產生了一個美妙的想法，卻能不斷地爲之努力，甚至永不放棄，那麼它也有可能成爲一個可以實現的理想。我們所處的時代，是最好的時代，是充滿機遇和挑戰的時代，是最需要理想的時代。作爲一個現代中國人，我感到幸福，在非洲，還有多少難民忍受着飢餓，在中東，還有多少人在飽受戰火的煎熬。
努力吧，我的夥伴們，爲實現自己的理想而奮鬥吧！
《點亮》讀後感9
一個週末和媽媽一起看電視，偶爾聽到20xx中國好書的評選，其中一個名字特別熟悉，就是金波爺爺他的一本《點亮小橘燈》入選啦，我們經過一番搜索，終於買到了這本夢想中的好書，當收到它的時候，我的心情十分激動，溫暖的橘色封面，隱約透出金波爺爺的身影，感覺十分親切。
這本書是金波爺爺80歲時寫給小讀者的，打開書，一張精美的書籤便映入眼簾："爲你點亮小橘燈，一起走在路上。你走向矯健，我回歸童年".一本厚厚的書竟然裝載了好多好多的童話故事，金波爺爺說這些童話都是他在日常生活中遇到的人和事，因爲有趣，便引起了他無限的遐想，寫成了這些童話，它們都是爺爺從生活中獲得的種子，在童心的培育下，開放出童話的花朵。其中，我印象最深刻的是"風箏鳥"這篇，它講述了一隻掛在牆上無人問津的風箏，在一個春天裏，在一隻燕子的鼓勵下，掙脫繩索，飛向藍天，它竟然帶領着許許多多的風箏一起掙脫了拴着它們的線，在燕子、雄鷹間自由飛翔！最後它變成了一隻風箏鳥，清晨放飛，天黑之前就飛回家，真是太神奇了！我特別羨慕這隻風箏鳥，羨慕它能長出自己的翅膀在藍天自由飛翔，心裏更是佩服金波爺爺的想象力，書中那麼多奇妙的童話故事竟然都是出自他的想象，我多麼希望自己能像那隻風箏鳥，掙脫束縛，讓想象力插上大大的翅膀自由的飛翔！
這本書讓我百看不厭，書中還有許許多多神奇的故事，每個小童話都告訴我們一個小道理，讓我在文學的海洋裏暢遊，它不僅僅點亮了小橘燈，也照亮了我們通往文學殿堂的道路！
《點亮》讀後感10
今天我讀了？理想點亮人生？後，受益匪淺。我不僅知道了許多震古爍今的大人物，而且還知道了大人物背後的小故事，小故事支撐起了他們的光環，而日後的榮譽也正是因爲這些小故事才獲取的。
理想是一艘船，它承載着我們的憧憬與夢想，駛向幸福的彼岸；理想是一盞燈，是一盞明燈，永遠在我們心中點燃，照亮我們前進的方向。
巨大的建築，總是由一木一石疊起來的，我們何不做一木一石呢？我時常做這些零碎事，就是爲此。大文豪魯迅的話讓我感悟到要理想，不要空想。
張海迪真讓我敬佩，看到村民有病，她居然爲了村民的健康而學習了鍼灸，學就學吧，她居然拿自己來做實驗，她在自己身上不知紮了多少針，慢慢才摸索出鍼灸的奧祕。她還積極解剖小動物，努力學習，不久後，她自己就會看一些普通的風溼感冒了，不僅如此，她還坐着輪椅登門送藥、問候、診斷。她成了一個偉大的榜樣。這一切，就是她小小的理想。
理想是一個種子，只要我們向着它生長的方向不斷努力，小種子也會變成參天大樹。一個小小理想的力量，誰能低估呢？我希望我只要努力學習，就一定能把理想變成現實。
