讀《致語文教師》有感大綱

這個月，我認真閱讀了全國語文教育專家餘映潮老師的《致語文教師》一書，收穫很多。在書中，餘老師從教師的成長智慧、教學智慧、治學智慧三大方面和我們分享了他寶貴的思想財富，每一頁文字都給我心靈的滋潤。

耐力是一種成長智慧。餘老師用自己的耐力塑造着自己的生活和工作，堅持着自己的堅持，潛心研究與思考，他總有那麼多的事情做。這不由得讓自己想起我們的教學生活，課上完，作業批改後，時間就這樣悄悄地從手指間劃過，今天重複着昨天，空虛之中無聊，無聊中又空虛着。而餘老師呢？他說，“當你面對書桌几個小時寫不出一個字的時候，當你翻閱大量資料而精疲力竭的時候，你都得平靜地堅持，將生命、時間化爲工作中、研究中無數優美的細節”。當教師的人如果能關注自身的成長，體驗到成長的`樂趣，也就有了人生中最好的心情——快樂之心。

教學更是處處有智慧。餘老師的這本書對我而言是一本非常實用的書，書中有很多具體可用的教學方法，在書中，餘老師不光是闡述了每一種方法的好處，還在每一種方法後面安排了具體的案例分析，這也加深了我的理解，讓我可以不斷嘗試，豐富自己的教學技藝，同時也讓我更有信心去活學活用。在餘老師的教學藝術體系中，“板塊式思路”是一個非常重要的內容，看完這一章後，我又深切的感受到自己教學中的不足。策劃教學思路，有兩個基本要求，一是清晰，二是簡明。而我在平時的教學中，總有一種困擾，就是既想把課上的步驟清晰，又想把所有的知識點都涵蓋，備課時不知不覺就顯得很繁瑣，板塊式設計給了我很好的啓發。“‘板塊式思路’的特點是教學內容呈‘塊狀’。這種‘塊狀’設計，主要着眼於學生的活動，着眼於能力的訓練，以‘教學板塊’來整合學習內容，來形成教學流程，結構課堂教學。”當然，最讓我驚喜的是餘老師不僅僅是介紹了“板塊思路”的好處，他還介紹了板塊式教學思路的十種設計角度，如重點突出、活動充分、情境生動等等，讓我可以靈活選用，大膽實踐。

堅持治學，謀求進步，是一種智慧。從書中我看到了學習到了餘老師的治學方法，如自建倉庫法、案例分析法、課文讀寫法等多種治學方法。這都既讓我有了更多更好的學習方法，也使我倍感慚愧，使我意識到作爲教師，爲了做得更好，應該有優秀的治學方法，有自己喜愛的學習方法，堅持研究，提升自己，因爲研究能讓我們做得更好。

總的來說，雖只讀了一本書，但收穫遠不止這些，思考還要繼續，教學還要實踐提高，我要付出的還有很多很多，我一定不斷鞭策自己，不斷努力。