讀《愛蓮說》有感1000字

在上個星期，我們班學習了《愛蓮說》一文，這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花如同君子般的品格，作者借物抒情，表現了作者潔身自愛的高尚人格和灑落的胸襟。

文中“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植。”一節則是作者對君子品格的描述，體現了君子表裏如一、行爲端正、不阿諛諂媚、同流合污的崇高品格，而這種高尚的君子品格，在當今社會中，我們稱之爲“廉潔”。

我曾一直以爲，“廉潔”離我們很遙遠，在我們學子的日常生活中，既扯不上權貴，必不貪取錢財，更不賄賂他人。實則不然，“廉潔”卻跟我們每個人都息息相關。在當今對“廉潔”一詞的解釋中：廉是清廉，就是不貪取不應得的錢財；潔是潔白，就是指人生光明磊落的態度，清白做人的精神。

記得那一次，老師在週末佈置了一篇作文。我上了一天的學，拖着疲憊身軀，回到家中，只管把作文丟在一旁，視而不理。然而悠悠而過，轉眼就到交作文的時間了，再也不能置之不理，可我握着筆努力冥想了許久仍找不到絲毫靈感。

這時，我並沒有勇敢的面對他，沒有再堅持，而是將我本應該用在正道上的聰明機智用在了邪門歪道上，我選擇了逃避，我選擇了抄襲，去抄襲網上的段落來“完善”我的作文。雖有一絲猶豫，有一絲不安，有一絲後悔，因爲作爲好學生的我從未做過這樣的事情......

第二天，老師捧着一大沓作文上來課室。平時和藹可親的他今天總覺得有點異樣。看着他的眼睛，我的心不安分地跳個不停，差一點從喉嚨裏飛出來了。我不敢直視老師的眼睛，可老師總朝我這邊掃視……

昨日不踏實的感覺再次不合時宜地浮現出來了。或我以明悟老師知曉了我抄襲作文的事情，卻不願承認，爲自己找着最後一絲藉口......

來到辦公室，老師正在一遍又一遍地翻閱我的作文，我低着頭，看着水泥地。

“楠，你可以寫得比“它”更好。”老師一字一頓地說。

“老師，我......我......”我支支吾吾，心中的不安變成了現實。

老師揮揮手，打斷了我：“我們可以在網絡的世界學到很多東西，但唯有自己的纔是有用的。作爲我們班的小君子，你應該行爲端正，光明磊落，要學會正視自己的不足，這纔是君子品行啊！”老師雖是打笑，但神情之嚴肅，絲毫看不出是在開玩笑。

看着自己的“傑作”，瞥見老師的眼神，可我卻……

這一瞬，我覺得自己手上的作品是如此的陌生。

老師的話彷彿是一石投湖，我猛然一怔，我明白了，或者說我早已明白，只是我卻對自己的行爲“視而不見”，君子一生清廉......

伴隨着老師的微笑，我走出辦公室。

天是那樣的湛藍，白雲彷彿朝我招手。清風徐來，我感覺從來未有的踏實……

“廉潔”亦作"廉絜"。謂做事清明，立身清白、廉是清廉，就是不貪取不應得的錢財；潔是潔白，就是指人生光明磊落的態度;清楚一點的說，廉潔就是說我們做人要有清清白白的行爲，光明磊落的態度。勿忘本心，廉潔做人，這纔是君子之道，這纔是我們應去學習的高尚之道！