爬大山幼兒園教案
作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的爬大山幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
爬大山幼兒園教案 篇1
活動名稱：
音樂活動——爬大山（大班）設計思路：幼兒園在組織幼兒到八大處公園進行爬山比賽時，幼兒對越往上爬講話時傳出的聲音越大這一現象產生了濃厚的興趣。抓住幼兒的這一興趣點，我設計了此次音樂活動。因爲音樂活動就好象是催化劑，它能把幼兒豐富的感受、體驗引發出來，也能加深幼兒對周圍事物的探究興趣，將音樂的神奇傳遞給孩子，並且同感、接納幼兒的感受、心情，使幼兒真正成爲活動的主人，在活動中的表現願望得以充分的滿足和提升。同時在《綱要》中也指出：幼兒園教育要貼近幼兒的生活和經驗，要與幼兒的興趣相適應，並在活動中打破“教師教、幼兒學”的教學模式，引導幼兒在玩中學，在學中玩。
活動目標：
1、引導幼兒嘗試用身體動作表現音樂中山的連綿起伏。
2、鼓勵幼兒大膽使用樂器演奏表現音樂中山的連綿起伏。活動準備：庫企企音樂CD一張、音條樂器20塊、音筒32根、黑板一塊、白紙6張、水彩筆6支、畫好的大山圖一張
活動進行：
1、活動導入：教師與幼兒一起玩“乘電梯”的遊戲，引導幼兒嘗試用身體的不同動作表現樓層的高低。（鼓勵幼兒做與同伴不同的動作）。 {大家先每人做一個蹲着的動作，表現電梯在一樓時的狀態，然後當教師說電梯“上行或下行，到幾層時”，幼兒根據自己的感受，即興用一個高一些或低一些的身體動作表現當時的樓層，同時引導幼兒欣賞其他同伴做出不同的動作，並進行模仿。在此過程中，主要引導幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動作
2、在“庫企企”的音樂中，教師與幼兒一起欣賞畫好的“大山圖”，同時引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒大膽嘗試用自己特有的方式（肢體語言、樂器演奏）來表現山的連綿起伏。 {教師出示畫好的“大山圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒用不同的形式表現爬山的音樂：如用身體動作的高低起伏變化、樂器演奏音高的變化；用身體動作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發出聲音的強弱變化、樂器演奏（打擊樂器、有音高樂器等）發出的聲音強弱變化來表現音樂中山的連綿起伏。
3、小組活動，各組設計一座“大山圖”，並嘗試根據自己組的想法表現本組的“大山圖”（教師在此時給予幼兒適當適度的指導，鼓勵各組嘗試用與其他組不同的表現形式）。 {引導幼兒根據自己組的想法，在白紙上設計一座大山圖，並鼓勵幼兒用2中的方法，嘗試在音條樂器、音筒、打擊樂器、歌曲、節奏兒歌等多種表現形式中共同合作表現山的連綿起伏。
4、引導幼兒相互欣賞作品，並說一說各組設計好的地方和建議。 5、引導幼兒使用剛纔自己組想出的表現方法，在“庫企企”的音樂中來共同表現“大山圖”。 {在庫企企的音樂伴奏下，教師做指揮，引導各組幼兒進行多聲部的合奏。如：教師用手勢動作來指揮每組幼兒的表現與停止}活動反思：在音樂教學模式的探究中，我結合大班幼兒表現慾望、創編能力較強的年齡特點，在活動中注重爲幼兒音樂能力的發展創造一個寬鬆、自主的環境和展示自我的平臺，能“以情激情”，用自己的熱情感染幼兒，實現了以幼兒爲主體，教師爲主導的教育原則。
在本次活動中，活動內容的選擇非常貼近幼兒的生活，而且在爬山的過程中，幼兒積累了大量的已有經驗，因此幼兒對活動內容非常感興趣，在活動中始終保持着積極、愉快的情緒體驗，同時在與同伴的相互商討與嘗試的過程中，尋找與其他組不同的音樂表現方式，並在相互分享、交流的過程中，體驗到成功的快樂。
爬大山幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、願意跟着老師學說故事中的人物語言。
2、能和老師一起表演故事。
3、培養幼兒傾聽的能力。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
教學PPT、頭飾、音樂、手偶。
活動重難點：
培養幼兒傾聽的能力。
能跟着老師學說故事中的人物語言。
活動過程：
1、遊戲：爬呀爬。
——隨着音樂“爬呀爬”爬進課室去拍拍身體部位圖。
2、看PPT傾聽故事《鼠小弟爬大山》。
——出示PPT第一幅圖，請幼兒說說圖片上有什麼？鼠小弟準備去幹什麼？
——出示其他圖片，並按圖片順序講述故事。
3、出示手偶理解故事。
——出示鼠小弟，請幼兒說說鼠小弟背了什麼？請幼兒結合生活經驗說說鼠小弟的書包會裝些什麼東西呢？
——請幼兒說說鼠小弟出去玩，先看見遠處有什麼？走着走着，又發現了什麼？最後有大山嗎？那是誰呢？
——請幼兒說說爲什麼鼠小弟會先看到的山是小的？後來小山爲什麼會變成了大山？
——鼠小弟對熊伯伯說了什麼？熊伯伯是怎麼回答的？
——請幼兒一起拿手偶和老師一起學說故事中人物語言。
4、師幼一起表演故事。
——請幼兒扮演鼠小弟和老師一同表演“爬大山”，引導幼兒在“爬山”時要對熊伯伯說出自己的想法，在“爬山”時（在老師身上爬過去）動作要小心，不能把熊伯伯弄痛。
小百科：老鼠是一種齧齒動物，體形有大有小。種類多，有500多種，數量大，有幾百億只，數量大概是人類的十倍！而且繁殖很快，生命力很強，幾乎什麼都吃，什麼地方都能住。
爬大山幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、初步理解愛吃水果身體好，嘗試用不同的語言來描述各種水果。
2、在參與過程中萌發關愛他人的情感。
3、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、經驗準備：對各種水果有所瞭解（顏色，形狀，口味等）
2、教具準備：PPT課件
配套課件：小班語言課件《愛吃水果的牛》PPT課件
活動過程：
（一）導入故事，引起興趣
——看看我帶來了什麼（牛）
——對呀，這是我的牛，你知道牛喜歡吃什麼？
——你覺得這是怎麼樣的香蕉？（彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的）
——教師迴應：小牛小牛，我請你吃彎彎的香蕉……
——你會怎麼請小牛吃香蕉呢？
小結：我用好聽的話說香蕉，小牛吃得真開心啊！
2、蘋果、葡萄、桔子（練習表達）
——還有還有！這些是什麼水果啊？怎麼樣的蘋果啊？
——誰來用好聽的`話說說水果，喂喂小牛？
小結：用好聽的話說說水果，水果的味道變得更好了呢。
3、更多水果（鞏固表達）
——還有還有！我們每人上來選一種水果，和你的朋友用好聽的話說說！
——一會小牛走到你面前的時候你一邊說一邊來喂喂它吧！
過渡：吃了那麼多的水果，小牛要休息一下啦！我們接着聽故事！
三、繼續傾聽，摘摘說說，鞏固表達
1、繼續傾聽，感受神奇
有一天晚上，突然颳起了一陣冷風，主人着涼了，所有的人都生病了！
——只有愛吃水果的牛沒有生病，這是爲什麼呢？
小結：原來水果很有營養，牛吃了很多水果不會感冒。
“請喝瓶草莓牛奶！”草莓牛奶是哪兒來的呢？
小結：原來這是一頭神奇的奶牛，吃過紅紅的草莓就會擠出香香甜甜的草莓牛奶！
——小牛還會有什麼牛奶呢？
香蕉牛奶、葡萄牛奶，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了！大家都成了愛吃水果的人啦！
2、分享牛奶，鞏固表達
——看來多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強壯呢！神奇的奶牛要獎勵剛纔餵它吃過水果的孩子，也請你們喝水果牛奶。
——說說你們想吃什麼牛奶？會不會用好聽的話說呢？（分享水果牛奶）
教學反思：
教師要不斷錘鍊自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，瞭解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。
