幼兒園中班優秀音樂教案《泡泡糖》（通用12篇）

作爲一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班優秀音樂教案《泡泡糖》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班優秀音樂教案《泡泡糖》 篇1

一、教學目標：

1、通過泡泡糖肢體與造型遊戲，開發肢體意識，體驗創造的樂趣。

2、熟悉兒謠，並能邊念語詞邊做動作。

二、教學準備：

道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜遊戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干；

樂器：鼓、吊鑔。

三、教學重難點：

1、重點：熟悉兒謠。

2、難點：開發肢體意識，進行嚼、粘、吹的肢體造型創造。

四、教學隊形：

坐位：半圓形。

站位：兩排面對面、四散。

五、教學過程：

1、暖身活動。聽鼓聲律動，感應音樂的動與止。（主要訓練幼兒立即反應能力）

鼓聲：拍手到處走。

吊鑔：幼兒站軟墊上，或者肢體單點碰軟墊。

2、故事引導：在遙遠的地方有一個精靈王國，裏面住着許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了，大家忙着爲他準備禮物。我們來認識這些小精靈（引導幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開心小精靈）。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王，送什麼禮物好呢？（與幼兒互動）

3、泡泡糖肢體與造型遊戲——嚼、粘、吹。

1）嚼泡泡糖——布球。

引導語：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什麼禮物。

欣賞第一遍音樂，說出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導幼兒學愛吃精靈做各種貪吃狀……

引導幼兒想象除了嘴巴還有什麼地方還可以做咀嚼狀？（下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創編時，教師清念語詞配合動作。）

聽第二遍音樂，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。

2）粘泡泡糖——吸鐵。

引導語：開心精靈最開心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什麼東西粘粘的呢？（引導幼兒猜出開心精靈送的是什麼禮物。）

出示吸鐵，學開心精靈拿兩個吸鐵互吸，到處走。（空練）

聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。於間奏部分換伴。

3）吹泡泡糖——玩具圈。

引導語：好奇精靈最好奇，什麼都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。（引導幼兒猜出好奇精靈送的是什麼禮物。）

引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤……

聽第四遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語詞，於間奏部分做吹泡泡狀。

4、認識五線譜音符位置。

1）出示五線譜，複習認識五線四間（可請幼兒張開五指認識線和間）。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。

2）於五線譜卡上找出音符排列的順序：線/間/線/間/線/間……並用彩色吸鐵標示

3）遊戲：在五線譜遊戲墊上，幼兒當小音符，找出線、間。

5、引導語：那我們把泡泡糖送給國王吧！師生聽音樂邊唱邊結束活動。

幼兒園中班優秀音樂教案《泡泡糖》 篇2

活動目標

1.根據樂曲的節奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

2.在音樂活動中大膽、樂於表現小老鼠的動作，體驗音樂遊戲的快樂。

3.有感情地學唱歌曲。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備

音樂、ppt、繩子。

活動過程

一、進場導入

1.打招呼：引導幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。

2.進場：引導幼兒學習小老鼠的動作進場，跟隨音樂做走、蹲、轉圈等動作。

二、模仿小老鼠動作

1.出示圖片，觀察圖片，幼兒想象故事情景(小老鼠)。

2.提問：“小老鼠要幹什麼?”引導幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵，個別指導幼兒，幼兒再次嘗試動作。

3.邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反覆4—5遍。跟隨音樂1遍。

三、幼兒表現小老鼠左右張望的動作、眼神。

1.出示圖片：睡覺的貓。

提問：屋子裏有大花貓，除了輕輕地走停下來的時候還要幹什麼呢?引導幼兒思考。

2.通過提問引導幼兒進行左右張望、快速的擺動頭、眼睛盯住等動作。

3.幼兒進行左右、上下、前後張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看，小老鼠上燈臺右看看”熟悉樂曲節奏型。指導每一位幼兒動作快速，眼神停住。

4.掌握節奏型，邊說邊做動作。提醒幼兒在說“看”的時候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。

四、幼兒表現小老鼠拽泡泡糖的情景。

1.提問：“小老鼠偷油吃的時候發生了什麼?”

2.幼兒自由展現泡泡糖黏在身體的動作。

師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪裏啦?”引導幼兒嘗試表現身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現讓幼兒學習拉、拽的動作。

3.幼兒用身體動作來表現各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂，重點指導彈回來的動作。

總結：知道泡泡糖有彈性及黏性。

五、完整欣賞音樂，做上肢動作。

六、跟隨音樂做動作

1.跟隨音樂，幼兒完整做動作2遍。

2.在幼兒中間選出大花貓，進行遊戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂結束時貓叫，抓住小老鼠。

3.遊戲進行第2遍，老師摸自己頭當大花貓。

七、活動結束

出示最後一張貓的圖片後，教師用繩子將幼兒圍住：“哈哈，我就是那隻大花貓!沒想到吧，我有法寶，抓到這麼多小老鼠啦!小老鼠們跟着我回家吧。來跟我們的老師們再見!”

活動反思：

本次活動中教師大膽將韻律活動與遊戲融爲一體，引導幼兒在遊戲中做韻律，在韻律中玩遊戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》爲6?M8拍、AB結構，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的遊戲性。同時也爲了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將遊戲自然融入，在遊戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有遊戲的愉悅和輕鬆。

爲了讓幼兒表現小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導幼兒討論剖析，幫助幼兒理解並進行表現，達到神似和誇張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節奏不容易掌握，教師及時藉助聲勢的引導，幫助幼兒理解音樂形象並進行表現。

幼兒園中班優秀音樂教案《泡泡糖》 篇3

活動目的：

1、開發肢體意識，能用肢體表現兒歌內容。

2、發明泡泡糖的造型。

3、在音樂活動活動中獲得快樂。

活動籌備：

1、奧爾夫故事圖片、奧爾夫音樂《泡泡糖》、泡泡糖數塊、布球

活動過程：

一、故事導入：

出示故事圖卡：精靈國王的生日快要到了，大家忙着爲他籌備禮物，貪吃、好奇以及開心小精靈也想送禮物給國王，要籌備什麼禮物呢？貪吃小精靈說他送的禮物是一樣很好吃的東西，是甜甜的；好奇小精靈說他送給國王的禮物也是可以吃的甜甜的，但是它能在嘴巴里嚼很久很久，可是不能吞下去；好奇小精靈說他送給國王的禮物是可以吃又可以玩的。三個小精靈到底要送給國王什麼禮物呢？他們………

二、音樂和律動：

1、看故事圖卡想象一下三個小精靈都是什麼樣子的，分別學一學他們的樣子和表情。

2、整體感受音樂，聽一聽兒歌內容，猜一猜三個小精靈到底要送什麼禮物給國王？

3、原來三個小精靈是都是要送泡泡糖給國王。

你們吃過泡泡糖嗎？泡泡糖是什麼樣子的？你知道怎麼吃泡泡糖嗎？

如果吃完泡泡糖亂丟，就會像兒歌裏說的一樣。

請幼兒根據歌詞進行律動創編。

4、跟兒歌配合幼兒創編的動作進行律動。（注意幼兒的表情和節奏要精確）

三、音樂遊戲：

1、找泡泡糖：小精靈想送泡泡糖給國王，可是他們不警惕把泡泡糖給弄丟了。想請小朋友幫他找一找。（先在教室裏藏幾塊泡泡糖。）

音樂開始，幼兒邊拍手邊在教室裏找泡泡糖。

2、吃泡泡糖：我們輔助小精靈找到了泡泡糖，現在小精靈要請我們吃泡泡糖了。學貪吃精靈各種貪吃狀……..

手拿布球，照拍子捏布球念語詞作咀嚼狀。

四、樂理：

1、複習五線譜的五線四間。

2、介紹音符的排列次序：線/間/線/間…….

幼兒園中班優秀音樂教案《泡泡糖》 篇4

活動目標：

1、瞭解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環境與人們行爲之間的關係。

2、理解泡泡糖外包裝上環保標誌的含義，有初步的環保意識。

3、樂意爲保護家鄉環境左力所能及的事。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1、泡泡糖若干，活動前發給孩子們。

2、垃圾桶若干活動過程：

一、課前談話，謎語導入1、吃進去是硬的，吃過後變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的。（泡泡糖）2、馬路邊誰站崗，不怕曬不怕站，張着嘴像在說：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上！（垃圾箱）二、大家都有吃過泡泡糖的經歷，那麼你吃過的泡泡糖是如何處理的呢？

1、說一說處理的辦法。

2、評一評誰的方法好。

三、啓發幼兒思考"泡泡糖"的問題。

1、生活中，在哪裏看見過人們吃過的泡泡糖？

2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時，有什麼想法？

四、討論：泡泡糖應該怎麼丟？

五、尋找泡泡糖紙上的祕密。

1、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。

2、請幼兒模仿圖紙上的提示，做動作。

六、結合《社會》第24-25頁內容，指導幼兒看書，理解每幅圖的意思。

1、判斷：誰都做法對？

2、啓發幼兒完成"大紅花兒屬於誰"活動。

活動小結及延伸：

1、孩子們小結此次活動的收穫。

2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》，對孩子們進行保護環境，讓家鄉美起來人人有責的思想教育。

兒歌：我們大家一起來要讓大地綠起來要讓天空藍起來要讓江河清起來要讓空氣淨起來要讓花兒開起來要讓鳥兒唱起來要讓環境美起來我們大家一起來3、請幼兒利用垃圾桶，先把教室內的泡泡糖紙清理乾淨，然後把園區內的垃圾進行一次大搜索，把所學知識轉化爲實際行動。

活動反思：

北京申奧成功以後，環保意識的增強尤爲重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行爲，展開了這次環保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最後在對與錯，是與非之間找到了答案，認識到了自己的小小行爲對環境的作用。

幼兒園中班優秀音樂教案《泡泡糖》 篇5

活動重點：

根據老師的指令做出相應的動作。

活動難點：

遵守遊戲規則主動參與遊戲體驗。

活動目標

1、能根據教師的指令做出相應的動作。

2、在遊戲中，親幼互動能主動參與遊戲體驗遊戲帶來的快樂。

3、遵守遊戲規則，通過遊戲認知自己的身體部位及名稱。

活動準備

音樂、糖、泡泡糖

活動過程

一、放《鈴兒響叮噹》的歌曲，讓幼兒和老師一起做熱身運動。

二、談話：

1、教師：剛剛我們聽到是什麼音樂呀？是什麼節日的時候我們會聽到這種音樂？

幼兒：小朋友回答聖誕節，祝小朋友聖誕節日快樂。

2、教師：每次聖誕節，聖誕老人都會給我們送來很多禮物，我們來看一看有什麼？哇！原來是好多的糖果呀！

幼兒回答：棒棒糖、彩虹糖、大白兔……

3、教師：聖誕老人還給我們送來了一種糖，他要讓小朋友來猜一猜是什麼糖：它有很多種的口味，它可以吃但不能吞下去而且還能吹出大小不一的泡泡出來。那麼小朋友猜猜是什麼糖了？—————泡泡糖

4、教師：出示一顆泡泡糖實物讓幼兒觀察其特性，顏色形狀。

提問：亂扔吃過的泡泡糖會發生什麼後果？

小結：會到處粘，你們看，它粘在紙上了拿不下來，粘在頭髮上只好把頭髮剪了，粘在衣服上洗不掉了。

咦！昨天老師的頭髮上粘了一顆泡泡糖，怎麼也拿不下來，結果我只有把自己的頭髮剪下來了。嗚嗚……

幼兒觀察後，得出結論。

吃過的泡泡糖是有黏性的，所以小朋友以後吃過的泡泡糖不能亂丟，要保護我們的環境。

三、玩遊戲

1、那麼現在我們的小朋友就變成吃過的泡泡糖是有粘性的，我們今天來玩一個遊戲是關於泡泡糖粘一粘的遊戲，仔細聽老師的口令。

遊戲時播放歡快的音樂。

2、師說：“泡泡糖，粘一粘”這時幼兒回答“粘哪裏？”

3、第一步：幼兒好朋友粘在一起，（2個）；第二步：接下來兩個小朋友粘頭、粘肩膀、粘肚子、粘小腳，第三步：現在是老師說泡泡糖粘一粘，幼兒回答粘幾個？粘3個是3個泡泡糖粘在一起。數字4來粘一次。

4、小朋友們，遊戲好不好玩，那麼，我們請家長一起來參與遊戲，家長們與幼兒都是泡泡糖，幼兒作爲小泡泡粘大泡泡糖，口令是泡泡糖粘一粘粘家長。幼兒們去粘家長，幼兒分別與家長相互粘在一起，幼兒與家長都要粘住不動，動了或者鬆了就犯規，要罰唱歌的哦。

5、接下來家長與幼兒一起參與數字泡泡糖。我說數字寶寶“4”那麼就4位家長幼兒一起粘在一起，必須要4位，不能多也不能少一位。數字寶寶“6”同上，同時說出口令做相應的同作。數字寶寶“2”是需要家長與寶寶們站在一起。相應的不能犯規。

6、小朋友仔細聽清楚你們是家長與寶寶2個人粘在一起，泡泡糖，粘一粘，幼兒回答粘哪裏。粘肩膀，肩膀靠肩膀；粘屁股；粘小腳；粘膝蓋；粘小手。

7、之後一起玩剪刀石頭布，贏家給輸家按摩，捶背，捏一捏。再玩一次剪刀石頭布同上。

四、遊戲結束

放音樂做放鬆運動，放鬆手腕；舒展頭部；放鬆腿部肌肉；遊戲結束。

幼兒園中班優秀音樂教案《泡泡糖》 篇6

一、設計意圖

中班幼兒喜歡動物，模仿力強，對音樂節奏也有了初步的理解能力，小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，並通過模仿老風偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

二、活動目標

1.能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。2.嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

三、活動準備

1.生活中瞭解泡泡糖有粘性的特點。2.音樂課件。3.老鼠手飾、泡泡糖。

四、活動重難點

1.重點:幼兒根據音樂合拍停下來做小老鼠走、東張西望的動作表演。

2.難點:嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

五、活動過程

（一）激發幼兒興趣

1.《小老鼠上燈臺》導入

提問:吃完的泡泡糖拿在手裏有什麼感覺?小老鼠和泡泡糖之間會發生什麼事呢?（二）通過故事理解音樂內容

有一隻小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出來玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽。呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一隻手去拽，又粘到另一隻手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一隻貓衝了過來，小老鼠像個球似的，飛快的滾回了家。

提問:故事講了什麼?(三)出示圖譜完整聽音樂，學做動作隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節奏。引導幼兒分段學做動作1.第一遍表演

提問：小老鼠偷偷走路是什麼樣子？拽泡泡糖的時候是什麼樣子？

2.第二遍表演(把小椅子當洞)小結：媽媽沒睡着不能出去玩。3.第三遍表演

提問：每隻小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢?小耳朵仔細聽好了:拽一啪!怎麼回事?（貓來了）

幼兒隨音樂表演

這次大老鼠帶你們去洞裏玩吧?到洞裏玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一隻文明的小老鼠。

六、結束：

音樂帶回

幼兒園中班優秀音樂教案《泡泡糖》 篇7

教學目標：

1、嘗試用有節奏的語言、動作結合音樂大膽地表現小老鼠走、拉泡泡糖的可愛形象。

2、在表演中體會音樂遊戲的快樂，並從中增強幼兒的環保意識。

教學準備：

手偶娃娃（小老鼠）、幼兒有玩過泡泡糖的經驗、音樂、節奏圖譜、多種彩色的皮筋。

教學重難點：

1、能結合音樂有節奏地學小老鼠走。

2、大膽、誇張地表演拉泡泡糖。

教學過程：

一、暖身活動。

二、欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》。

接下來，請你們聽一個有趣的故事，小耳朵準備好了嗎?（好了）

星期天，一隻可愛的小老鼠跑到草地上玩。草地上真熱鬧呀！有小鳥在唱歌，有蝴蝶在跳舞，還有小雞在捉蟲......小老鼠可高興了，就東跑跑西看看，東跑跑西看看。哎喲，不好！小腳踩到什麼東西粘乎乎的？一看，原來是一塊大泡泡糖。小老鼠趕緊用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一隻手去拉，又粘到了另一隻手上，拉來拉去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。突然，一隻貓跑來，嚇得小老鼠扯開了泡泡糖，飛似的跑回了家。

三、隨音樂玩遊戲：小老鼠和泡泡糖。

現在，我們就變成這隻可愛的小老鼠，一邊聽音樂一邊到草地上看熱鬧去吧！

四、探索A、B段動作

1、探索A段動作。

A、剛纔，小老鼠跑到草地上看熱鬧的時候，它是怎麼走的？你們看—（教師隨音樂表演小老鼠走），然後畫上節奏線

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B、看看圖譜上，什麼地方開始跑，什麼地方要停下來看一看

2、幼兒集體學習表演.A、小老鼠們，我們一起出來走走吧！（教師引導幼兒邊念兒歌邊學小老鼠走，強調“跑跑跑跑，看看”處停的動作）

B、聽——我們好聽的音樂來了，小老鼠最喜歡跟着音樂走路。（隨音樂進行表演）

3、探索B段動作。

A、哎喲!不好！你們趕緊坐下！有一隻小老鼠踩到泡泡糖了，它的腳被粘得緊緊的都快動不了了，小老鼠怎麼辦呢？你們看——（教師隨音樂表演拉泡泡糖）

B、泡泡糖粘到小老鼠的什麼地方？（腳上、手上）它怎麼做？（幼兒模仿）C、好的，我們一起來拉泡泡糖，看看誰拉的動作最漂亮（隨音樂進行表演）D、泡泡糖彈回來，還會粘到哪裏？（鼓勵幼兒大膽創新動作，並相互學習）E、在圖譜上畫上節奏線，強調幼兒看清楚，最後泡泡糖沒有彈回來

4、幼兒操作活動

A、分給每位幼兒一個彩色皮筋，體驗拉扯的感受，教師巡迴觀察幼兒

B、引導幼兒除了一個人能拉扯皮筋，帶上好朋友該怎樣玩？培養大家團結合作的精神C、師生一起做個總結，皮筋能像玩泡泡糖那樣玩出各種花樣。

5、師生一起隨着音樂，做出三段不同音樂的律動，鼓勵幼兒用上身體不同方位的力氣，臉部表情也可變化着用力（小眉毛，小鼻子都皺起來了）

五、完整表演

現在，我們一起來表演《小老鼠和泡泡糖》的故事吧。

第一遍，師生一起表演：“看看哪隻小老鼠走的動作最漂亮，還會使勁地拉泡泡糖。第二遍，幼兒自主表演：“這一次，泡泡糖會到處粘，看看誰拉泡泡糖的動作和別人不一樣。”

第三遍，小老鼠偷偷溜出去玩的事情，被許多老鼠都知道了，你都認識些什麼老鼠呢？（飛飛老鼠，米老鼠等等），讓幼兒說出各種老鼠的名字，並擺好它的造型學着小老鼠到草地上扯泡泡糖。

六、總結，環保教育

我們吃過的泡泡糖、口香糖，應扔到哪裏呢？（應該用紙包好，扔進垃圾桶裏），而且爲了保護牙齒，大家一定要記得少吃糖，多刷牙！泡泡糖把大家弄得這麼髒，我們來洗個澡吧！

七、結束律動

音樂：《我愛洗澡》，師生一起舞蹈

師：“小老鼠說要帶大家去一個更好玩的地方，我們一起去看看吧！”節奏圖譜

《小老鼠和泡泡糖》課後反思

上完中班律動活動《小老鼠和泡泡糖》，我反思了整節課，收穫如下：

在這次音樂活動中，小朋友們參與的積極性都很高，我創設了情景，利用了手偶娃娃，以及草地背景引出的一些橋段，他們都非常喜歡和好奇，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象，並通過語言“小老鼠跑跑跑跑看看”的表述，讓幼兒更好地掌握第一段的節奏特徵，再加上故事的描述和老師誇張的表現，小朋友在聽第二段音樂時非常投入，動作也很誇張，惟妙惟肖地將音樂表現了出來。活動結束時關於對泡泡糖的處理，培養了保護環境的意識。最後，利用了《我愛洗澡》的音樂，把活動緊密的聯繫在了一起，如果，在幼兒完整表演時，我做一些各種各樣的小老鼠頭飾，戴在孩子們的頭上，效果就更好了！

幼兒園中班優秀音樂教案《泡泡糖》 篇8

設計思路：幼兒都喜歡吃糖，尤其喜歡可以吹出泡泡的糖。在幼兒的世界裏，泡泡糖是好吃又有趣的。結合幼兒已有的對泡泡的認知經驗，利用泡泡糖粘粘的特點，我設計了這個音樂活動，引導幼兒感受2/4節拍音樂的特點。

活動目標：

1、通過遊戲活動，幼兒感受並用肢體動作表現音樂的節拍——××∣××∣，感受音樂活動的快樂。

2、通過操作交互式電子白板與玩音樂遊戲，幼兒複習五線譜五線四間的位置。

活動重點與難點：

重點：幼兒能夠按照音樂的節拍進行律動。

難點：幼兒能夠掌握穩定的2/4拍節奏。

活動準備：

1、“精靈王國的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。

2、沙蛋若干。

活動過程：

導入：幼兒聽音樂入場。

一、欣賞課件第一部分：故事：精靈王國的生日禮物（一）。

1、教師操作課件講述故事。

2、猜猜小精靈說的是什麼？——泡泡糖。

二、學習泡泡糖的動作，拍身體各部位。

三、聽音樂學習律動。

1、聽音樂徒手感知節拍。（重點啓發幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點，從而感知2/4拍的節奏特點。）你的活動重點是感知音樂節拍，要把重點放在這

2、引導幼兒嘗試創編新的律動動作，感受2/4拍的節奏特點。

2、聽音樂，手持沙蛋感知節拍。（層層深入，爲解決下一環節的難點進行鋪墊。）

3、兩個小朋友配合做律動。（難點。指導幼兒在對方身體部位感知節拍。）

律動是層層深入的，有沒有小朋友的創造？

四、複習五線四間的位置

精靈國王特別高興，他用小精靈送的泡泡糖吹了許多五顏六色的泡泡，看，它們在這呢。如果小朋友們能夠幫泡泡找到位置，就能到精靈王國去玩。

1、看課件上的五條線和不同顏色的泡泡。

2、教師指導幼兒通過拖動不同顏色的泡泡。感受五線四間的位置。現在純複習，能否有個任務，或完成有什麼事情發生？孩子能夠唱出自己的位置？

剛纔，小朋友們都幫泡泡找到位置了，我們去精靈王國去玩遊戲吧。一會兒，國王會把我們也變成小泡泡，你想當什麼顏色的泡泡呢？

3、請幼兒選擇自己喜歡顏色的泡泡。

4、引導小朋友們在“精靈王國”裏玩泡泡找位置的遊戲，進一步熟悉五線四間的位置。

五、小精靈今天玩得太高興了，他們要準備回家休息了。播放輕音樂，活動自然結束。

幼兒園中班優秀音樂教案《泡泡糖》 篇9

活動目標

1、感知《小老鼠與泡泡糖》這首音樂的節奏。

2、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作，誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

3、增強愛乾淨講衛生的意識。

教學重點

能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作；

教學難點

嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作

活動準備

1、物質準備：《小老鼠和泡泡糖》和《我愛洗澡》音樂，圖譜，小老鼠玩偶、白色皮筋一根等。

2、知識經驗準備：事先玩過泡泡糖，對泡泡糖有一定的認識。

活動過程

一、創設遊戲化情境，幼兒隨音樂做熱身律動

老師帶領幼兒隨音樂學小老鼠的樣子，走到座位邊坐下。

師：小朋友們，今天我們來扮演小老鼠，一起出去玩好嗎？（幼兒回答）

師：老鼠寶寶們，讓我來瞧一瞧這附近有沒有大花貓，噓，你們也豎起你們的小耳朵聽一聽，看一看。呀，沒有貓，我們趕快走吧，你們可要小心一點喲。（播放整首音樂）

二、感知音樂，引導幼兒表現音樂

（一）完整感知音樂。

師：我們再來聽一遍音樂，仔細聽一聽音樂給你們帶來什麼樣的感覺？（放整首音樂）

師：聽完音樂你有什麼樣的感覺呀？（幼兒回答）

（二）教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

師：這個好聽的音樂呀，藏了一個有趣的故事，故事的名字叫《小老鼠和泡泡糖》

教師有聲有色地講述音樂情節中的故事，使幼兒對音樂內容有所瞭解。

故事內容：一天，小老鼠在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。小老鼠啊，東跑跑，西看看，東跑跑，西看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕緊用手去拽，呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一隻手去拽，又粘到了另一隻手上，拽來拽去，泡泡糖終於拽下來了。這時一隻貓衝了過來，嚇得小老鼠飛快地跑回家去了。

（三）隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節奏。

師：這個故事有趣嗎？（幼兒回答）還有更有趣的東西給大家看，老師這個有趣的故事畫了一幅圖譜，我們一起邊聽音樂邊看吧。

出示圖譜，教師根據音樂節奏，邊聽音樂邊指着圖譜。

（四）設置情景，引導幼兒探索表現老鼠走、左右張望的動作，並進行合拍練習。

1、通過看圖譜，引導幼兒討論老鼠走、左右張望的動作。師：小老鼠是怎麼偷偷跑的？（師：悄悄的，腳底輕輕的，聲音不能太大會把媽媽吵醒的；腳底快快的，心裏着急快點出去玩，但是心裏有點緊張，身體縮在一起。）（幼兒表演）

師：那我們是邊跑邊看，還是跑跑停下來再看？（教師做動作，跑跑停下來再看看）

師：到哪裏停下？（紅圓，就像我們交通的紅燈一樣是不是。）師：在第一句中小老鼠一共看了幾次？我們一起來數一數“小老鼠東跑跑西看看”（看了兩次）

2、帶領幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、左右張望的動作合拍練習。師：我們坐在位置上來學小老鼠看的動作，跟着老師一邊念兒歌“小老鼠東跑跑，西看看”，一邊做拍腿、拍膝蓋、拍手、拍肩的動作。

3、師：哪位小朋友站上來模仿小老鼠東跑跑西看看？（幼兒表演）4、由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、左右張望的合拍練習。

師：大家站起來模仿小老鼠東跑跑西看看

（五）引導幼兒嘗試用誇張的神情、動作表現小老鼠拽泡泡糖的情景。

1、請幼兒創編拽泡泡糖的動作，並提煉出誇張用力的拽的動作。師：小老鼠東跑跑西看看來到了草地上，一不小心踩到什麼東西？（泡泡糖）泡泡糖黏在腳上可不舒服了，小老鼠想把泡泡糖給拽下來，我想請個小朋友來模仿小老鼠怎麼拽泡泡糖。（幼兒表演）

小結：拽泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭握得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

2、引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、嘴巴、身體等不同部位用誇張的動作和神情創造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

幼兒誇張表現拽泡泡糖的動作和表情。3、教師哼唱曲子，示範表現拽泡泡糖動作。

師：我們一起再拽一拽腳上的泡泡糖。（讓幼兒在原地拽）

師：好，小老鼠拽呀拽，泡泡糖又粘在了手上，小老鼠用另一隻手去拽，誰來表演兩隻手拽泡泡糖？

師：泡泡糖彈回來有什麼感覺？（疼）請幼兒來表現疼的表情。

4、教師講解最後一個樂句的意思。

師：小老鼠繼續拽，泡泡糖終於拽下來了，這時候誰來了？小老鼠最怕誰？貓咪來“喵”小老鼠嚇得趕緊跑去開門回家了。（教師在講解時指圖譜）

5、聲勢練習小老鼠拽泡泡糖，貓來了跑回家的動作

師：小朋友們起立，一起來模仿小老鼠拽泡泡的動作，貓來了就趕緊跑回座位。

（六）帶領幼兒分段表演

這段音樂分爲兩個部分，A段和B段。

1、A段音樂，表現小老鼠走路情景。

師：這個音樂啊，分爲兩段A段B段，A段音樂表示的是小老鼠在幹什麼？（小老鼠偷偷跑出來）師：B段音樂你認爲表現小老鼠在幹什麼？（小老鼠拽泡泡糖）師：（放音樂A）小老鼠趁媽媽睡着了悄悄出了門，（教師一邊指着圖譜一邊念）小老鼠東跑跑西看看，

師：到哪裏要停下來？（紅燈）到哪裏要左右看看呢？（眼睛）聽A段音樂，教師帶領幼兒表演。2、聽B段音樂，表現小老鼠拽泡泡糖情景。

師：（教師一邊指着圖譜）哪個符號是代表小老鼠在拽泡泡糖呢？（卷卷的那個）

師：哪個符號是表示啪彈回去？（那個黑色的）

師：一共彈了幾次？（3次）一共彈了3次之後，貓就來了。在這4424“喵”貓就會馬上發出叫聲，貓出來了，小老鼠怎麼辦？（跑）趕緊跑回家去，要不然就會被貓當點心吃掉的是吧？好，那接下來表演的話要聽清楚音樂，貓出現的時候，小朋友要趕快跑回座位上去，要不然就會被貓抓着咯。

（放B段音樂）帶領幼兒表現用力拽泡泡糖情景。

（七）完整表現音樂

師：媽媽睡着啦小老鼠悄悄出了門，小老鼠東跑跑西看看。（讓幼兒和老師完整的.表現一遍）

三、增加“大花貓”角色，帶領幼兒在韻律中玩遊戲。

師：你們表演太棒了！陶老師要告訴你們，我們這裏真的藏了一隻大花貓喲，等一下它出來的時候，小朋友們要怎麼樣不（趕快跑到座位上）。好，你們這羣小老鼠可要認真聽喲，大花貓要來抓老鼠了喲。（另一老師扮演大花貓）

（放音樂）教師指導幼兒遊戲。指導語：小老鼠東跑跑西看看開始拽、用力

四、對幼兒進行環保教育。

小朋友們，小老鼠怎麼會在草地上踩到泡泡糖呢（有人亂認垃圾）泡泡糖把我們身上弄得這麼髒，那我們吃完泡泡糖、口香糖應該放到哪裏呢？（垃圾桶），告訴你們啊，泡泡糖是特殊垃圾，它很黏，吃完的泡泡糖我們要拿紙包好扔進垃圾桶。這樣才能保持我們環境乾淨整潔，我們拽了這麼久的泡泡糖，身上是不是髒死了呀，我們一起來洗個澡吧。

五、播放《我愛洗澡》音樂，幼兒隨老師跳舞，在愉悅中結束活動。

幼兒園中班優秀音樂教案《泡泡糖》 篇10

活動目標：

1.樂於參加音樂活動，並體驗遊戲的快樂。

2.能跟隨音樂用身體動作打節奏。

3.嘗試創編"小丑"的動作，學習合作遊戲。

4.引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

5.啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

活動準備：

音樂《泡泡糖》。

活動過程：

1.複習兒歌《泡泡糖》。

2.節奏練習：

用簡單的肢體動作來引導幼兒爲兒歌打節奏。

3.創編小丑的動作造型：

引導幼兒根據歌詞"變成小丑最美麗"來進行創編。

4.遊戲：《泡泡糖》

教學反思：

1、由於題材是幼兒熟悉的泡泡糖，幼兒對泡泡糖的感知經驗較豐富，因此，在活動過程能大膽表達自己的想法。

2、整個活動能以送禮物，圍繞泡泡糖的特點展開，主線清晰，遊戲性強。

存在問題:

1、活動過程第二個目標感應兒遙強化不夠，導致部分幼兒只做動作，不念兒謠。

2、老師在表現各種小精靈時，動作表情再誇張一些，就更富有感染力。

3、“嚼、粘”的環節能讓幼兒充分創造肢體動作，但老師在提升小結上語言不夠簡潔。

幼兒園中班優秀音樂教案《泡泡糖》 篇11

教學目標：

1、體驗韻律活動的快樂，知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境

2、合拍地模仿小老鼠走，較誇張的做出小老鼠拽泡泡糖的動作，探索及用身體動作表現泡泡糖粘在身體各部位的情景

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

1、音樂《小老鼠和泡泡糖》。

2、圖譜。

教學過程：

一、導入：謎語

兩撇小鬍子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。

二、提問：

小朋友見過老鼠嗎？你喜歡動畫片裏的老鼠嗎？爲什麼？老師也認識一隻小老鼠，他也有傑瑞的優點，他也很調皮，今天他還和泡泡糖發生了一個故事。小朋友一起來聽音樂，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發生了什麼故事。

三、聽音樂

四、猜一猜

小朋友來猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發生了什麼故事。

五、看圖譜聽音樂。

六、教師講述故事，引出遊戲情節

故事：《小老鼠和泡泡糖》

今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽！從小老鼠的洞到草坪上，需要經過老貓的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來，觀察老貓醒了沒有。終於跑到草坪上了，小老鼠可開心了！一打滾，就在草坪上翻了一個大跟頭。突然，小老鼠發現腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎麼甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像長在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終於掉到地上，小老鼠連滾帶跑地逃回了家。

七、遊戲：

1、教師與幼兒傾聽音樂，並與幼兒討論音樂，跟隨音樂邊念兒歌邊做動作：小老鼠東跑跑，西看看。

2、練習小老鼠“東跑跑，西看看”的動作

教師引導幼兒結合音樂練習小老鼠跑的動作，要求幼兒跟上音樂節拍。

3、拽泡泡糖

教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來？”

幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動作。

4、玩音樂遊戲

教師播放音樂，與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的遊戲。

提醒幼兒根據音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現動作。

5、提問：泡泡糖還可以沾在身體什麼地方？

幼兒討論，並模仿動作，結合音樂進行遊戲

活動延伸：

師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想應該怎麼處理吃過的泡泡糖呢？

幼兒說說自己的想法。

教師總結：

泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。

教學反思：

幼兒由於事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。

不足之處：

如果班裏的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會有更多的機會去表現自己。

設計意圖：

小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種，它風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。《小老鼠和泡泡糖》通過活潑歡快的樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，並通過遊戲，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

幼兒園中班優秀音樂教案《泡泡糖》 篇12

活動目標：

1、藉助兒歌內容，能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，嘗試用誇張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

2、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起遊戲的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動重點難點：

活動重點：藉助兒歌內容，能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，嘗試用誇張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

活動難點：在較快的樂曲旋律節奏下合拍地做韻律動作。

活動準備：

兒歌《小老鼠上燈臺》、音樂、鬆緊帶一條

活動過程：

一、說唱兒歌，遊戲導入，初步滲透A段樂曲的節奏。

1、教師帶領幼兒邊說兒歌邊進入場地，滲透A段樂曲的旋律。

二、設置情景，引導幼兒用動作和眼神創造性地表現老鼠走、左右張望的動作，並進行合拍練習。

1、師：小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是屋子裏藏着一隻大花貓，可嚇人了，你是小老鼠在上燈臺的時候應該怎樣走?

2、教師帶領幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習老鼠走的動作。

3、師：小老鼠不光要悄悄的走，還要在停下的時候到處的看一看，怎麼看?看哪裏?

小結：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，這樣纔不被大花貓發現。

4、教師帶領幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習老鼠走和張望的動作。

三、引導幼兒嘗試用誇張的神情、動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

1、播放“掉落”聲音，引導幼兒討論、猜想“這是什麼聲音?小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發生什麼事情?”(鼓勵幼兒大膽猜測)

小結：原來是小老鼠掉下來了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設的一個計，小老鼠真的中計了。

2、引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用誇張的動作和神情創造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

師：你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪裏?怎樣把它拉下來?

3、幼兒隨音樂用誇張的神情和動作拉泡泡糖。

四、播放完整的音樂，引導幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

師：小老鼠可真不容易，本來想高高興興的去偷油吃，結果呢。掉在了泡泡糖上，還要使勁拉，我們剛纔聽的音樂就是講了這樣一件事情，現在讓我們把音樂完整聽一聽。

五、指導幼兒在樂曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的遊戲，嘗試完整、合拍、誇張地表現老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

六、增加的角色進行遊戲。

活動反思：

韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節奏的身體動作的過程，對於發展幼兒用身體動作進行藝術表現的能力，積累一定的音樂詞彙和藝術動作詞彙，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

遊戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發展特點的學習活動方式。幼兒通過遊戲表達意願、宣泄情緒、展示能力，其遊戲行爲折射着幼兒的情感、個性、經驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動中教師大膽將韻律活動與遊戲融爲一體，引導幼兒在遊戲中做韻律，在韻律中玩遊戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。