幼兒園領帶教案（精選9篇）

作爲一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園領帶教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園領帶教案 篇1

【活動目標】

1、會用塗色的方式來裝飾爸爸的領帶。

2、瞭解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動地關心爸爸。

【活動重點難點】

會用繪畫的方式來裝飾爸爸的領帶。

【活動準備】

1、蠟筆。

2、印有領帶底稿的繪畫紙人手一張。

3、課件《爸爸的領帶》，視頻展示臺，電視機。

【活動過程】

一、欣賞爸爸喜歡的領帶

1、這是什麼呀？（出示課件頁面）

2、想一想家裏誰最喜歡用領帶呀？

3、今天，老師想請你們一起來欣賞一些漂亮的領帶，我們一起來看看，這條領帶是什麼樣子的阿？（教師帶幼兒欣賞各種各樣的領帶）

師小結：這些領帶顏色各種各樣，還有漂亮的花紋呢，真好看。

二、學習裝飾領帶的方法。

1、啓發幼兒講講應該如何裝飾領帶。

師：這樣的領帶，你們覺得好看嗎？那怎樣才能讓它變漂亮呢？

師：你們想的辦法真不錯，那今天我們就請小蠟筆來幫幫忙，給它裝飾一下好不好？

2、教師示範。

師：我先請紅蠟筆來幫忙，在領帶的這一格上塗上紅色，圖的時候注意哦，不能塗到邊框外面，還要用力一點，顏色塗深一點。一格完成了，再選一個蠟筆，換個顏色，給這一格也塗上顏色，還有一格呢，再換一個顏色，塗好了，怎麼樣？變漂亮了吧？

三、幼兒給爸爸裝飾領帶。

師：你們想不想也來裝飾一條漂亮的領帶阿？

師：選你喜歡的顏色，在每一格上塗上一種顏色，塗得時候不能塗到邊框外面，還要用力一點，塗得均勻一點，開始動手吧。

幼兒操作教師巡迴指導

四、交流欣賞作品。

哇，這麼多漂亮的領帶，你們最喜歡誰的呀？爲什麼？

幼兒相互欣賞作品。

幼兒園領帶教案 篇2

活動目標：

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。

2.瞭解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動地關心爸爸。

3.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1.色彩、圖案各異的領帶若干。

2.以剪好的領帶形狀的紙人手一份。

3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動過程：

一、爸爸喜歡什麼樣的領帶。

1.出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是幹什麼用的嗎？”“家裏誰最喜歡用領帶啊？”

2.請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

3.“你的爸爸喜歡什麼樣的顏色和花紋呢？”

4.請小朋友想一想，我們能用什麼圖案來做領帶爸爸會喜歡呢？

5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

二、我給爸爸做領帶。

1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然後再用漿糊粘貼。

2.把設計好的領帶掛在牆壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。

3.離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。

活動反思：

“爸爸的領帶”是一節繪畫活動，小班的幼兒剛入學，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利於發展幼兒的觀察力，感受力，認知能力，想象力等。這些能力的發展有利於促進幼兒創造思維的發展。活動前，我進行了充分的準備，包括輪廓和構線，在本次美術塗色活動中，由於領帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進行了欣賞活動，自備幾條花色不同的領帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進行結構性的分析，通過多面性的認識來進行塗色。通過本次活動一方面認識了領帶，另一方面學習了構圖塗色，同時積累了孩子對色彩感知欲。

幼兒園領帶教案 篇3

教材分析：

這就是他們對領帶的初步感知。本次活動從讓爸爸變得很“帥”的領帶入手，通過仔細觀察、比較，引導幼兒從色彩、線條、圖案等方面進行搭配，鼓勵幼兒在感受美的基礎上發揮想象，嘗試運用不同的材料、方法，創造性地爲爸爸設計領帶送給親愛的爸爸，表達對爸爸濃濃的愛。

活動目標：

1、欣賞各種領帶，感受不同的線條、花紋、色彩搭配後帶來的美感。

2、選擇不同材料，運用繪畫、剪貼、撕貼等方法設計、製作領帶。

3、體驗給爸爸製作禮物的快樂。

活動準備：

1、請每個幼兒帶一條爸爸用過的領帶，佈置“領帶展覽會”。

2、水彩筆、油畫棒，卡紙、彩紙、印章、太空泥，剪刀、膠水，簡單的花紋圖案。

3、教師自制“戴領帶的爸爸”課件，“幼兒學習材料”——美術用紙第1頁。

活動過程：

1、播放課件，引發幼兒活動興趣。

提問：“這是誰？戴領帶的爸爸看起來怎樣？”

2、請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色、花紋。

（1）組織幼兒參觀“領帶展覽會”，引導幼兒觀察、交流。

提問:這些領帶分別是什麼顏色的？上面有哪些圖案？

（2）請個別幼兒說說自己覺得最美的領帶。

引導幼兒從顏色、線條、花紋等方面介紹不同的領帶，感受圖案的美。

（3）組織幼兒交流各自的爸爸喜好什麼樣的顏色、圖案。

提問:你的爸爸喜歡什麼樣的領帶？鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。

3、引導幼兒自主選擇不同材料爲爸爸設計、製作領帶。

（1）提出設計要求:根據爸爸的喜好選擇不同的材料裝飾領帶。

（2）請幼兒自主選擇材料，用繪畫、剪貼、撕貼等方法制作領帶，提醒幼兒安全、正確使用剪刀、膠水等。

（3）可針對個別幼兒的需要進行指導，重點關注有創意的作品。

4、師生共同欣賞、評價作品，感受給爸爸製作禮物的快樂心情。

（1）把幼兒設計、製作好的領帶掛在繩子上進行展覽，鼓勵幼兒欣賞、講述。

（2）請個別幼兒從材料、圖案、製作方法等方面評價自己或同伴的作品。

（3）結合幼兒作品，從圖案的運用、設計的創新等方面進行點評。

（4）引導幼兒設想送禮物的過程，增進親子感情。

提問:送領帶時，你準備對爸爸說什麼？爸爸收到你的禮物心情會怎樣？你的心情怎樣？

幼兒園領帶教案 篇4

設計意圖：

家像一個寧靜的港灣，是一個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起遊戲。在一個家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的，爲了強化爸爸在幼兒成長過程中的積極影響，設計了此次活動。

活動目標：

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶，選擇多種材料，運用繪畫、剪貼、拓印等方式設計領帶。

2.瞭解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動關心爸爸。

3.體驗給爸爸製作禮物的快樂。

活動重難點：

能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領帶。

活動準備：

1.請幼兒帶一條爸爸用過的領帶，佈置“領帶展覽會”。

2.水彩筆、油畫棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡單的花紋圖案。

3.幻燈片課件。

活動過程：

一、談話：激發幼兒對領帶的興趣。

1.出示領帶，小朋友，你們知道這是什麼呀？（領帶）它是幹什麼用的呢？們來看一下這個戴領帶的叔叔精不精神，帥不帥啊？小朋友的家裏誰喜歡戴領帶啊？（爸爸）哦，爸爸喜歡戴領帶啊。戴領帶的爸爸看起來很精神，還很帥。

2.領帶有很多種，老師今天也收集了很多領帶，我們一起來看看吧！出示領帶圖片,老師帶領幼兒逐條欣賞領帶，並向幼兒講解領帶的樣式。

3.看了這麼多的領帶，我們知道了領帶有很多種，每一條領帶的花紋和樣式都不同，那小朋友喜歡哪一條呢？想不想自己也動手設計一條漂亮的領帶送給自己的爸爸呢？

二、出示老師用不同材料製作的領帶，並告訴幼兒是用什麼材料做成的，引起幼兒自己製作領帶的慾望。

1.老師給小朋友準備了很多材料，我們可以用水彩筆、油畫棒給爸爸畫一條領帶，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領帶，更可以用拓印的方法給爸爸設計一條領帶。

2.幼兒自主選擇設計領帶的方法，老師平衡一下各組孩子的數量。

三、畫一畫，粘一粘，印一印，引導幼兒設計出自己的領帶，體驗自己動手的快樂。

幼兒自己動手設計領帶，老師巡迴指導提示。

四、教師、幼兒一起展示作品，並評價。

小結：小朋友設計的領帶都非常漂亮，馬上就要過父親節了，我們一起把領帶送給自己的爸爸，作爲父親節的禮物好嗎？

提問小朋友，送給爸爸禮物時，準備對爸爸說些什麼呢？

活動延伸：

下午請幼兒將自己設計的領帶帶回家，親手送給自己的爸爸，並親手用雙面膠黏貼在爸爸的領口處，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。（活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的相互關心，更加親近，要求爸爸在收到禮物時表現由衷的欣喜和讚賞。）

幼兒園領帶教案 篇5

活動目標：

1. 欣賞各種領帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。

2. 嘗試用線條組合勾勒領帶的外形，並用色彩進行裝飾。

3. 體驗給爸爸設計、製作禮物的快樂。

4. 根據色彩進行大膽合理的想象。

5.培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

1. 領帶實物若干。

2.水彩筆、油畫棒、卡紙。

活動過程：

一、教師以出示領帶的形式引入，激發幼兒活動興趣。

引入語：“小朋友們你們知道老師手上拿的是什麼物品嗎？你們知道這是幹什麼用的嗎?家裏誰最喜歡用領帶啊?”

二、請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

1.師：活動室周圍有很多爸爸們的領帶，請你們去仔細看一看，和好朋友說一說，這些領帶有什麼顏色?什麼圖案?

2.提問：你看到什麼顏色，什麼圖案的領帶？

三、幼兒討論：我用什麼顏色和圖案來畫領帶爸爸會喜歡呢？

1.師：我們今天要自己來做領帶送給愛我們爸爸，請你們和好朋友說說用什麼顏色和圖案來畫領帶爸爸會喜歡呢？

2.提問：你要用什麼顏色和圖案來畫領帶？

四、師幼一起提出繪畫要求。

師：小朋友，畫畫的時候要注意什麼？

1、先畫出領帶的大體位置形狀，再畫出領帶的花紋圖案。

2、畫的線條要連貫，花邊、圖案要清晰、有序、完整。

3、畫畫的時候畫筆只能畫在紙上，不能隨意塗畫到其他地方。

五、幼兒自由發揮、創作。教師鼓勵幼兒創作，提醒幼兒注意畫面佈置。

師：現在請小朋友拿出繪畫工具開始畫領帶。

六、欣賞同伴作品。

1．把設計好的領帶掛在繩子上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。

2．大膽的評價同伴的領帶：你喜歡這種風格的領帶嗎？

活動延伸：

把畫好的領帶送給爸爸，讓家長與幼兒共同欣賞。

活動反思：

這是一節美術活動，領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，激發了幼兒活動興趣。在活動中根據綱要和指南里的幼兒年齡發展特點設計了各個環節，並體現了孩子的自主性。

整個活動下來，孩子們非常開心地爲爸爸繪畫領帶，但是看到孩子們最後的作品後我反思了一下：活動開始時，讓孩子大膽表達自己的感受環節比較少；如果我能在繪畫前先讓孩子們構思，想清楚畫面的佈局，給孩子更多想象創作的空間；活動過程中以繪畫的形式來開展比較單一，可以添加一些裝飾、剪貼的形式來製作領帶，體現出送爸爸的禮物。

幼兒園領帶教案 篇6

一、活動目標：

1、欣賞爸爸的領帶，感受領帶的色彩和圖案美。

2、自由選擇材料裝飾爸爸的領帶，產生主動關心爸爸的情感。

評析：兩條目標抓住了藝術活動的兩個關鍵點：一是欣賞感受，二是創造表現。但整體感覺活動目標還是有點空泛，給幼兒自由選擇材料進行藝術表現沒錯，但問題是如何在自主表達中提升幼兒相關的審美經驗，目標裏沒有提及；“產生主動關心爸爸的情感。”放在這個活動中有點牽強。

二、活動準備

1、色彩、圖案各異的領帶若干條，已裝飾好的領帶範例若干張。

2、桌上分別提供油畫棒、積木、卷好的紙棒、形狀各異的貼紙、水粉顏料，每張桌上放好一塊擦手毛巾。

3、畫有領帶輪廓的畫紙（與幼兒人數相等）。

評析：教師的材料準備很充分，但這裏沒有提及幼兒的已有經驗，如：是否有過印畫的經驗？在圖案裝飾上有無經驗等。

三、活動過程

（一）出示色彩、圖案各異的領帶，引導幼兒觀察、講述。

1、欣賞爸爸的領帶。

師：這是什麼？領帶是誰用的？爸爸帶上領帶看上去怎樣？

師：這些領帶漂亮嗎？它們一樣嗎？什麼地方不一樣？

幼1：它們顏色不一樣，這三條有花，那一條沒有花。

幼2：顏色不一樣。

師：還有哪裏不一樣？

幼3：花紋不一樣。

師：灰色的沒有圖案。

評析：感覺這個環節教師的引導優點紊亂。對於小班幼兒，教師不妨直接引導幼兒從顏色和圖案上來觀察領帶，教師可以問：“你看見了哪些顏色的領帶？”（引導幼兒說說、認認一些顏色）“這條領帶上有什麼圖案？”而且因爲還有下面的“欣賞教師設計的領帶”這個環節，所以，這個環節可以簡略些。

（二）欣賞領帶範例，幼兒學習用不同材料、方法裝飾領帶。

1、出示沒有圖案、花紋的“空白”領帶。

師：這樣的領帶漂亮嗎？爸爸會喜歡這樣的領帶嗎？那你們有什麼辦法讓這些領帶更漂亮？

2、教師出示各種各樣的領帶範例（8條）

師：你們的辦法都不錯，這裏還有領帶呢，這些領帶漂亮嗎？你知道上面的圖案、花紋是怎麼做出來的？

幼1：貼上標記。

幼2：敲上去的。

幼3：畫上去的。

3、教師介紹、示範幾種領帶圖案的裝飾方法，包括：油畫棒畫、貼紙貼、積木印畫、紙棒印畫等。

評析：在引導幼兒欣賞了爸爸的`領帶（實物）後，教師又出示了8條用多種方法裝飾的領帶，並對每一種裝飾方法作了詳細的介紹，前前後後花費了將近一刻鐘，這作爲一個小班的藝術活動，前期時間顯然長了一點，導致部分幼兒失去了耐心。其實，這一環節的時間可以再緊湊些。一是要減少範例，提供有代表性的幾條“領帶”，抓住重點，有目的地引導幼兒欣賞美麗的圖案及圖案排列的美；二是要根據幼兒的原有經驗有重點的介紹和示範，不必面面俱到。三是減少無效的問題和集體回答的問題，如：“漂不漂亮啊？”“想不想啊？”“喜歡不喜歡啊？”“啊知道啊？（知道不知道啊？）”等等。

（三）幼兒自由選擇材料裝飾領帶，教師指導。

1、教師逐組介紹材料和裝飾要求，並提示幼兒要注意衛生，材料用好後要整理好。

評析：教師對幼兒的作畫習慣、衛生等方面都有明確的要求，這一點值得學習。逐組介紹又用掉了一些時間，還可以簡潔一些，因爲在前面環節已經講過了。

2、幼兒創作。

評析：教師提供給幼兒的材料有畫畫用的油畫棒，印畫用的積木和紙卷，各種貼紙等。因爲積木比較大，而領帶相對比較小，所以用積木印畫的幼兒敲了幾下就把“領帶”印滿了，而且老師也沒有提印畫的要求，所以一會兒幼兒就沒事可做了。可見，教師在提供材料的過程中就要考慮活動的目標，將目標蘊含在材料中（相對來說，紙卷就比較合適，而且可以提供不同形狀的紙卷，讓幼兒感受圖案之美）並提出一些印畫的要求，如：排列、色彩等，這樣才能體現活動的價值，否則漫無目的地隨意“敲敲印印”，對小班下學期的幼兒來說又有什麼價值呢？

（四）展覽作品，引導幼兒相互欣賞。

1、師：你是用什麼方法裝扮領帶的？

幼1：用紙棒。

師：是用同一種顏色嗎？

幼1：藍色的、黃色的。

幼2：用小玩具（積木）印的。

師：哦，是小玩具，也是兩種顏色的，有什麼辦法能讓領帶更漂亮些呢？

2、師：你最喜歡哪一條領帶？

幼：我喜歡這條，上面有白色（粉色）和紫色。

師：還有藍色的，而且沒有塗到外面去。

評析：教師在講評環節主要是引導幼兒從顏色和裝飾的方法上進行交流和表達，兩個問題還是比較有針對性的。講評是幼兒分享經驗，提升審美經驗的一個重要環節，教師可以有意識地引導幼兒從圖案、色彩等方面欣賞，讓幼兒發現色彩搭配的美、圖案組合的美。

（五）延伸活動

用小剪刀把領帶剪下來送給爸爸。

幼兒園領帶教案 篇7

活動目標：

1．通過觀察摺紙示意圖和教師的示範講解學習領帶的基本折法，並掌握隱蔽的折法。

2．能將作品折得平整美觀，提高自己摺紙能力。

3．熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。活動準備：範例、步驟圖、彩紙、記號筆、雙面膠。

活動過程：

一、導入

1．出示範例領帶，提問：“小朋友知道這是幹什麼用的嗎?”“家裏誰最喜歡用領帶啊?”

2．請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

3．你的爸爸喜歡什麼樣的顏色和花紋呢？

4．請小朋友想一想，我們能用什麼圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?

5．那今天我們就來爲爸爸折一條漂亮的領帶吧。

二、學習領帶的折法

（一）幼兒探索折法

1．老師把領帶的折法已經畫在黑板上了，請你們看看圖譜，你在圖譜上看到了什麼？那些步驟你能看懂？

2.請幼兒來進行示範。

3.幼兒自行操作。小朋友們再去試試看，我們來比比誰折得領帶最整齊最漂亮，爸爸最喜歡。

4.集體講解：你在哪裏遇到了困難？誰能他？還有哪些地方你覺得比較難呀？

（二）教師示範

1.出示範例，這是我摺好的領帶，你想知道我是怎麼摺疊的嗎？一看吧。

2.師看圖譜進行講解。在講解的時候在次將幼兒探索出來的問題進行重點解決。

3.幼兒再次嘗試獨立摺疊。並用各種各樣的線條裝飾好自己的領帶。

三、作品展示講評

1.小朋友們快把自己的領帶戴在身上試試看吧。（撕一小段雙面膠將領帶貼在身上）

2.你覺得誰的領帶最漂亮?爲什麼?

3.教師講解幼兒再折時需要注意的地方。小朋友們快把你的領帶放到小櫃子裏，晚上送給你的爸爸吧。

活動反思：

在本次活動中，幼兒基本都能達到老師所預定的目標，但在本次活動中我還在、存在着許多的問題。比如說我設計的步驟圖是有問題的，幼兒們有些看不懂，我應該再步驟圖上畫上虛線、直線、箭頭等等的專用符號來引導幼兒摺紙，其實在第一個環節我過分強調了的裝飾部分。在折時應該讓孩子們主動的去探索，不用示範了，等到孩子們遇到問題了，我在把重難點拎出來和孩子們一起想辦法解決，這樣可能更加好。

幼兒園領帶教案 篇8

活動目標

1.幼兒掌握撕貼的方法，美觀地裝飾爸爸的領帶。

2.瞭解爸爸的服飾特點，愛爸爸，會主動關心爸爸。

活動過程

一、導入活動。

1．小朋友們，小熊剛剛打電話告訴我，今天是熊爸爸的生日他想給爸爸做一條漂亮的領帶，你們願意幫幫他嗎？你們家誰也帶領帶的？

2．你的爸爸喜歡什麼顏色和花紋的領帶呢？小結。

二、學習裝飾領帶的方法。

1．這是我爲熊爸爸做的領帶，你們想不想也爲你們的爸爸做一條漂亮的領帶。

2．介紹操作材料，觀察教師如何用撕貼的方法來裝飾領帶。

師：我們來看一看這是什麼？（教師出示材料，與幼兒一起說一說）

做法：拇指食指捏一捏，變成小雞尖尖嘴，捏住紙片扭一扭，撕出一塊小紙片，再蘸上一點漿糊，粘貼在領帶上，記住要貼的滿一點，這樣領帶纔好看，提醒幼兒貼畫時，注意不要把碎紙貼在一起，操作後及時用抹布擦手。

三、指導幼兒爲爸爸做條領帶。幼兒操作，教師來回輔導能力弱的。

四、教師講評活動。

1．幼兒完成了作品之後，教師將幼兒的作品貼在黑板上。

2．請2-3個設計得好的幼兒來介紹自己的領帶。

3．教師小結

幼兒園領帶教案 篇9

設計意圖：

日常生活中，領帶是男性特有的衣飾品。裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸，而爸爸也會爲自己的這份心意所感動，從而增進父子間的情感交流。根據我的個人子課題《美術活動中不同材料塗色技能獲得的研究》，由此我設計並執教了這個活動。我在活動一開始引導幼兒欣賞了各種各樣的領帶，爲下面的繪畫環節做好了準備。然後引導幼兒回憶並欣賞《百老匯爵士樂》，從中獲取線條經驗，再進行繪畫設計，最後通過相互評價，獲得美的感受。

活動目標：

1.欣賞各種領帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。

2.遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經驗設計領帶。

3.體驗給爸爸設計、製作禮物的快樂。

活動準備：

1.在活動前，幼兒已欣賞過各種領帶圖片；

2.紅、黃、藍三色蠟筆，記號筆人手1支；

3.有領帶外形的畫紙。

活動重難點：遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經驗設計領帶。

活動過程：

一、教師播放課件，引導幼兒欣賞各種領帶。

1.教師：看，老師給小朋友帶來了什麼？它們長得一樣嗎？那它們是什麼樣的？

2.根據幼兒的回答，教師進行小結：有的是以動物造型爲主的，有的是以花卉和植物造型爲主的，有的是以色塊爲基本造型的，還有的是以各種線條爲基本造型的。

（評析：活動一開始引導幼兒觀看並回答欣賞過的領帶，這樣既能引起幼兒的興趣，又能培養幼兒的觀察力及口語表達能力，也爲接下來的繪畫環節做好準備。）

二、引導幼兒欣賞《百老匯爵士樂》。

教師：今天老師帶來了蒙德里安的另外一幅作品《百老匯爵士樂》，你看了以後，你覺得這幅畫怎麼樣？（很亮麗、很活潑）畫家用了哪些線條？垂直線、水平線組成了什麼形狀？（一個個方形）除了垂直線和水平線還有那些線條呢？那這些線條還可以組成哪些形狀呢？畫家用了哪些顏色？

（評析：此環節是通過回憶與欣賞來了解《百老匯爵士樂》是於垂直線、水平線組成的畫面，增加幼兒的色彩、線條的經驗，爲後面設計領帶的活動作準備。）

三、教師佈置任務，提供畫紙讓幼兒創作。

1.教師：我們試一試用這些線條來裝飾爸爸的領帶，再塗上紅、黃、藍三種顏色吧，不過我們的格子要畫的大一點哦。

2.教師注意根據幼兒不同的水平進行指導。

（評析：先佈置任務再讓幼兒動手操作，這樣不僅能讓幼兒有目的地去做，而且也鞏固了所學的知識技能，發展了幼兒的動手操作能力及想象力。）

四、集體欣賞作品，相互欣賞、交流。

1.鼓勵幼兒介紹自己設計的領帶。

教師：說說你最滿意的地方。有沒有不滿意的地方？爲什麼？

2.鼓勵幼兒大膽評價同伴的領帶。

教師：你喜歡這種風格的領帶嗎？它給你帶來什麼樣的感覺？

3.教師：把領帶送給爸爸時，你想對爸爸說些什麼？

4.教師：那我們把這些領帶帶回去剪下來送給爸爸吧。

（評析：介紹作品以及對同伴的作品做出合理的評價，不僅能提高幼兒的審美能力，同時也增加了幼兒的口語表達以力。）

教學反思：

整個活動下來，孩子們的興趣都非常高，而且也非常樂意地爲爸爸裝飾領帶。而且在活動的過程中幼兒的技能得到了鍛鍊，也發展了小朋友的語言表達能，加深了幼兒與爸爸之間的感情。但是看到孩子們最後的作品後我反思了一下：我發現很多的孩子在裝飾的時候只用了線條，整個畫面顯得比較單一。可見幼兒在欣賞領帶時，並沒有認真仔細地的觀察，纔會導致畫面的單一，因此在以後的活動中，教師應注重幼兒觀察能力的培養，這樣有利於幼兒畫出色彩鮮豔、圖案各異的畫來。