幼兒園道德教育教案（通用8篇）

在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園道德教育教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園道德教育教案 篇1

一、活動目標：

1、能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團體中互動的基本禮節。

2、體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的個性。

二、活動準備：

圖片，卡片

三、活動過程：

1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，並會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學回家時會和老師、幼兒道別說再見等。

2、接下來，引導者可以發問，讓幼兒來回答，如踩到別人時要說什麼，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習生活中常用的禮節及禮貌用語，同時在這一週內提醒幼兒要注意禮貌。

注意事項：

除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。

小提示：幼兒最記得或常用的詞彙可能較少的原因是因爲不知道在何種情況下要用什麼禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習。

活動結束：

小朋友們一起交談討論。

幼兒園道德教育教案 篇2

設計背景

老師的職業就是育人，我們要教導幼兒有基本的道德價值觀，對幼兒的德育教育對於老師來說是很重要的，幼兒在日常生活中，普遍存在着先已後人的一種自私現象。針對本班幼兒人數較多，在就餐、玩玩具、上廁所排隊等存在秩序混亂等現象，很有必要給小朋友上一堂有關文明秩序的活動課。

活動目標

1、學習互相謙讓，知道人多時要排隊，不擁擠。

2、從小培養幼兒講次序的文明行爲。

重點難點

重點：讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊。

難點： 培養幼兒自覺遵守次序的習慣。

活動準備

玩具一筐。

活動過程

一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請全班幼兒同時上來拿，教師不提任何要求，觀察幼兒是如何拿玩具的，並記住被擠的幼兒。

（1）提問：，剛纔你們拿玩具時覺得怎樣？（教師有意提問被擠的幼兒）

（2）討論：

1、應該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠？

2、你知道生活中什麼時候需要排隊呢？爲什麼？

3、教師歸納：比如，看病要排隊，買東西、玩滑梯要排隊，就餐要排好隊領飯。

二、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。

（1）指導幼兒有秩序地拿玩具。

（2）教師及時制止個別幼兒還搶、擠的現象，並請他重新排隊。

三、小結：在生活中，因爲想做同一件事的人很多，每個人都能謙讓一點，都能自覺講秩序，自覺排隊，不擠也不搶，我們的心情就會很愉快，做事情就會又快又好。

幼兒園道德教育教案 篇3

活動目標

1.知道廢物利用，樂趣多。

2.嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗動手製作糖果的快樂。

活動過程：

1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導入，激起幼兒包糖果的慾望。

師：小熊店裏缺糖果，今天我們帶了很多家裏面已經不用的材料，其實他們的用處多多，也可以幫助到小熊。

2. 家長幼兒共同探索“包糖果”的方法

(1)說一說：糖果是怎樣包起來的?

(2)試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。(出示材料)

3.鼓勵幼兒爲小熊包糖果，練習包、擰的技能。

師：我們可以把瓶子、報紙當作糖果，來給糖果穿上好看的衣服吧!一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀!

(教師結合幼兒探索情況，重點範包、擰的操作技巧)。

4.展示幼兒包的糖果。

師：你的糖果好吃嗎?有什麼味道的?

在歡樂的音樂聲中教師帶幼兒一起將糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。(引導幼兒說：“小熊，我給你送糖果來了。”小熊說：“謝謝!”幼兒說：“不用謝”。

幼兒園道德教育教案 篇4

教學內容：遇事分清是非

教學目標：

1．知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。

2．讓學生對是非分明的人有一種敬佩感，願意向是非分明的人學習。

3.遇事能分清是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。

教學重點：使學生知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。 教學難點：引導學生比較不同行爲與個人名譽的關係，以良好的言行 維護自己的名譽。

教學過程

一、談話導入。

師問：一個小朋友叫小虎，看見別人做什麼事，就跟着做，結果做了錯事。他的毛病在哪裏？

學生回答。

師問：應該怎樣做呢，請聽一段故事？

（一）請同學朗讀擴展資料

1、《摘梨》 師問：許衡是怎樣做的？爲什麼？

學生回答。

師小結：許衡做得很對，他知道不是他的東西，他不應該拿的。說明他是個是非分明的人。課文中的方小強是不是是非分明的人呢？請同學們看一看。

（二）請同學朗讀有關文段。

師問：方小強沒有幫助去幫助別人打架，也沒有幫助表弟打架，而是批評了表弟和小剛，因爲他倆做得都不對，最後還讓他們相互道了歉，並和好了。通過這兩件事，大家更佩服方小強了，他也因此被評爲“是非分明的好隊員”，你佩服他嗎？如果當時小強去幫助他打架，事情會怎麼樣呢？請同學們分組表演一下。看哪組表演得好？

同學分組表演，教師點評

師小結：同學們都已經表演出了不注意分清是非的結果，不是同學間傷了和氣，就是相互記恨，團結就沒有了，凝聚力也沒有了，勢必給集體帶來不良的後果。

板書：要有主見

不要盲目跟隨

二、課堂練習： 選一選

一天下午放學，一名六年級的大同學在路上攔住了一名四年級的小同學要錢，那名小同學說沒有，這名六年級的同學就動手打人。這時，還有兩六年級的個子小一些的同學站在旁邊，他會怎樣做呢？

如果你遇到了這種情況，你會怎麼做？

（1）跟着那名同學打小同學，要小同學的錢。

（2）站在旁邊看熱鬧。

（3）趕快離開現場，免得找麻煩。

（4）走上前去制止。

（5）找別人來幫忙，救護小同學。

板書：

二 遇事分清是非

要有主見

不要盲目跟隨

下思考造成的後果是什麼。

幼兒園道德教育教案 篇5

學校的德、智、體全面發展教育是一個有機的整體。德育是全面發展教育的一個重要組成部分，德育在我國社會主義學校教育重要的作用和地位。首先，德育是全面貫徹黨的教育方針，實現教育目的的需要。其次，德育是我國進行社會主義現代化建設的需要。因此，中小學德育關係到整個社會的文明程度和道德水準，決定我國未來社會的風貌和國民素質。所以，德育的內容也應該體現社會主義和時代的要求，應包括以下內容：

一、愛國主義教育

愛國主義是人們熱愛自己的祖國的一種思想和感情。具體內容有：對學生進行中國近代史及國情教育，教育學生熱愛祖國的遼闊疆土、錦繡河山、豐富的資源和偉大的建設成就，培養學生熱愛自己美好富饒的祖國的思想感情。教育學生熱愛中華民族的悠久歷史、優良傳統和文化遺產，激發學生的民族自尊心、自信心和自豪感。

教育學生關心國家大事，關心祖國命運和前途，樹立“國家興亡，夫有責”的義務感，努力學習，立志獻身於祖國的社會主義現代化建設。

二、集體主義教育

集體主義是共產主義道德的核心。集體主義教育的具體內容：

1、培養學生對集體的責任感、義務感。教育學生關心集體，自覺維護集體榮譽，努力完成集體交給的任務，爲集體多做貢獻，引導學生積極參加各種集體活動，與同學友好相處，互相幫助。

2、是用集體主義精神調節言行。要從小培養他們懂得正確處理個人與小組以及班級的關係，積極參加集體活動。自覺的遵守集體的規章制度和紀律。

三、勞動教育

勞動教育的具體內容是：一是教育學生熱愛勞動和勞動人民，養成艱苦奮鬥的作風。要組織他們參加必要的勞動和公益活動，使他們從小就養成真確的勞動態度和良好的勞動習慣，尊重勞動人民，樹立以勞動爲光榮，以好逸惡勞、不勞而獲、貪圖享受、奢侈浪費爲恥的觀點。二是教育學生勤奮學習，樹立愛科學、學科學、用科學的新風。學生的主要勞動是學習，學習是一種緊張而複雜的腦力勞動。

四、自覺紀律教育和法制教育

其具體表現在：

一是教育學生嚴格執行紀律，養成遵守紀律的習慣和作風。要使學生聽從教師的教導，履行學校和教師向他們提出的要求，完成集體交給的任務，遵守學校的一切規章制度，養成遵守紀律的好習慣好作風，使他們集郵高度的紀律性，能自覺與無紀律的不良現象作鬥爭。

二是教育學生嚴格遵守國家的法律、政策。要用模範遵守紀律的正面材料教育學生，而且好要用違法亂紀的各種反面材料教育學生，使他們懂得折回主義紀律既是自覺的，又是有嚴格約束力的，爲維護集體的利益，對違法亂紀的人必須加以處分和制裁。

五、革命理想和革命傳統的教育

革命理想和革命傳統的教育是：一是進行科學的共產主義基本理論的教育。要使學生懂得，共產主義理想是人類有史以來最美好的理想。二是激勵學生有個人的理想和追求。三是繼承和發揚革命傳統，並要引導學生在實現個人理想的奮鬥過程中，深刻體會老一輩的革命傳統對提高自己品德和素質是多麼的重要。

六、社會公德的教育

社會公德是人們在長期的共同生活中形成的調節行爲的規範和良好的風尚。它是社會對其成員的基本道德要求。

社會公德教育的具體內容有：

1、教育學生尊敬長者。使他們切實做到在家尊敬父母兄長，在校尊敬老師。在公共場所尊敬長者，在同學之間，要互相尊重、關心和幫助。

2、是教育學生養成文明行爲。使他們愛清潔、講衛生、懂禮貌、守紀律、愛護公共財物。

3、是教育學生遵守公共秩序，維護社會的共同利益，敢於同擾亂社會秩序和破壞公共財物的不良現象和不法行爲作堅決的鬥爭。

總之，德育的內容是隨社會主義建設的發展而發展的，在不同時期，根據社會的需要將會增添新的內容，或提出新的重點。但是，德育的基本內容是穩定的，它是各個內容的相互聯繫，相互滲透，構成了一個整體。這些內容對於培養學生的思想品德都是必需的，絕不可偏廢。

幼兒園道德教育教案 篇6

一、班會背景

9月20日是我國公民道德宣傳日，爲落實上級文件的要求，學校要求每個班級開展“做一個有道德的人”主題班會引導全體學生遵守社會公德、愛護公共設施，文明出行、共建平安和諧的良好社會、校園環境，爲提高自身修養、提升遠華中學文明形象做出積極的貢獻。

二、班會目的

通過深入開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，增強學生社會公德意識和安全意識，培養廣大學生積極的人生態度、高尚的道德品質和良好的行爲習慣。

三、班會準備

（1）教師準備：製作班會課件

（2）學生準備：蒐集素材、撰寫發言稿

（3）材料準備：準備文明知識自測題目，準備ppt.

四、班會過程

（一）活動基本情況

時間：20xx年9月22日

地點：xx班教室

主持人：楊玉枚

參與者：初二（3班）班全體同學

（二）活動程序

（1）引言，宣佈主題班會開始；

（2）展現校園不文明現象；

（3）分別討論其中的弊端；

（4）進行文明知識自測；

（5）宣讀倡議書；

（6）道德小宣誓；

（7）班主任、領導總結。

（三）活動紀實

【引言】

中國自古是一個禮儀之邦，講文明、有道德是中華民族的傳統美德，禮義廉恥，孝悌忠信是古人的道德準則。即使在今天，一個社會是否和諧，一個國家是否長治久安，很大程度上仍取決於全體社會成員的思想道德素質。

校園文明，在於點點滴滴，在於一舉一動，在於每個人的一言一行，作爲學校裏的學生爲了建設文明美好的校園，我們今天召開主題班會，旨在加深大家對建設校園文明的重要性的認識，更進一步地營造和諧文明的校園

所以在今天的主題班會開始之初，我想先問大家一個問題，大家都知道身邊的那些不文明現象，知道的同學請舉手。（同學每人說一兩句即可，互動調節氛圍）

看來大多數同學都發現了我們身邊的這些不文明行爲，下面我們來看一組圖片吧。（放圖片）

圖片展現的都是我們身邊的不文明現象。我們都已司空見慣，熟視無睹了，請大家問一問自己，有沒有這樣的行爲呢？

請同學們結合這些不文明現象，展開討論，舉手發言。

沒錯，課堂是我們學習的主陣地，是我們成就夢想的地方，是我們養精蓄銳，汲取知識的重要場所。還有課間的一些不良行爲等嚴重破壞了他人和諧的學習和生活環境，是一種不尊重他人和不禮貌的行爲，也是個人素質修養不高的表現。（放圖片）

接下來請看第三，四個不文明行爲（放兩點）下面同學談談自己的見解。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，糧食是不能隨便浪費的，因爲那是用汗水換來的。正所謂“一粥一飯當思來之不易；一絲一縷恆念物力維艱。”還有點滴小事成就你我意識，從小事做起，不要在以怕耽誤時間爲藉口，請將雜物送進垃圾桶。（放圖片）

下面請看第五六個不文明行爲.(放兩點)下面同學談談自己的感想。

網絡是一把雙刃劍，而吸菸酗酒更是不符合身份的行爲，一身校服，一臉稚氣，那支香菸，讓你失去清純，要吸菸？還是要尊嚴？請滅掉你手中的香菸！我們身邊還有別的不文明現象。我們大家來看一下圖片吧。

請同學們結合這些不文明現象，展開討論，舉手發言。

這些不文明的行爲都是從點滴小事中體現出來的。很多人無視這些小事，可這正是體現個人品德素質的地方。從今天開始，從點滴的小事做起，讓我們一起共建文明的校園吧！

現在請同學們和我們一起做幾道文明小測題！在文明小測題開始之前，請大家拿出一張紙記下自己的選項。

“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？

做了這些小題後大家一定對文明對道德有了更深一步的瞭解了吧！請24到30分的同學舉手，（大家要向他們學習啊。）校園文明在於點點滴滴，在於一舉一動，在於每人的一言一行，

禮儀是人類爲維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範。

禮儀，對一個社會來說，是一種文化，是一個國家社會程度、道德風尚和生活習慣的集中反映；對一個人來說，是一個人的個性

氣質、道德水平、文化修養、審美情趣和交際能力等的外在表現，是人際交往的通行證，也可以說禮儀是一個人的最基本素質之一。

幼兒園道德教育教案 篇7

設計意圖：

和諧社會需要大家來呵護。而現在的孩子都是家裏的寶貝，他們習慣了萬物以我爲中心。爲了讓孩子們做個有道德、有修養的人。我特意設計《尋找城市精神，做有道德的人》主題班會。通過活動讓孩子們知道如何纔是一個有道德的人、怎樣才能做一個有道德的人。

活動目標：

1、通過各種豐富多彩的形式，正面引導幼兒如何做一個有道德的人。

2、通過圖片讓孩子們認識南昌城市精神和更多有道德的人。

3、通過宣誓，讓孩子們增強做一個有道德的人的信心。

4、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

音樂磁帶、圖片、頭飾。

活動過程：

一、開場白：

教師：我們生活的這個城市——南昌是一個歷史名城、山水名城和現代新城。在這個城市中，有許多行爲規範約束着我們的一言一行，這就是道德。做一個有道德的人其實很簡單，只要做每一件事都用心仔細想一想，多爲他人考慮一點，道德就會伴隨在你的身邊。那你們知道的有道德的人應該是怎樣的呢?

1、幼：我覺得雷峯是個有道德的人呢?師：爲什麼?

由孩子講述雷鋒事蹟

幼兒甲：一次雷鋒叔叔外出在瀋陽的時候，，發現一羣人圍看一個揹着小孩的.阿姨，原來這位阿姨車票和錢丟了。雷鋒叔叔用自己的錢買了一張火車票塞到那位阿姨的手裏，阿姨流着眼淚說：“，你叫什麼名字，是哪個單位的?”雷鋒叔叔說：“我叫解放軍，就住在中國。”

幼兒乙：有一年雷鋒叔叔冒着大雨趕火車，路上，看見一位大媽揹着一個小孩，手還拉着一個小女孩也要去火車站。雷鋒叔叔脫下身上的雨衣披在大媽的身上，又抱起小女孩陪他們一起來到火車站，上車後，雷鋒叔叔看見小女孩冷得發抖，又把自己的大衣脫下來給她穿上，雷鋒叔叔想她們早上一定沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃。火車到站了，天還在下雨，雷鋒叔叔又一直把她們送到家裏。那位大媽感激地說：“同志，我可怎麼感謝你呀!”

幼兒丙：有一次雷鋒叔叔出差的時候，看見有一羣人圍着一位阿姨，原來阿姨的錢和車票丟了，雷鋒叔叔就用自己的錢爲阿姨買了車票。

師：聽了這些雷鋒叔叔的光榮事蹟後，我們知道有道德的人會幫助別人。

2、幼兒：我覺得有道德的人是孔融。

師;爲什麼你覺得孔融是一個有道德的人呢?幼兒講述《孔融讓梨》的故事。

教師小結：孔融4歲就知道讓梨，知道謙讓，這也是有道德的人應該做的。

二、幼兒觀看音樂情景表演《看誰最懂禮貌》。

師：今天我爲大家帶來了兩位客人——小黑兔和小白兔，請小朋友們看看它們中誰是有道德的人呢?幼兒觀看錶演。

師：你們覺得誰是有道德的人呢?爲什麼?

師：對人有禮貌是做一個有道德的人的最基本的要求。我們小朋友更要從小懂禮貌，遵老愛幼，尊敬師長。

三、圖片展，尋找有道德的人和有道德的行爲。

師;其實在我們南昌市從古至今也有許多有道德的人，我們一同來找找。

幼兒參觀圖片展，教師一一介紹圖片中的人物。

四、大家討論：如何做一個有道德的人。

師：孩子們，看了這麼多的有道德的人，那你想不想也做一個有道德的人呢?那我們應該怎麼做呢?

幼兒發言討論。

五、拍手歌。

英雄城——南昌

你拍一，我拍一，古豫章，新南昌;

你拍二，我拍二，軍旗舉，第一槍;

你拍三，我拍三，滕王閣，雄古今;

你拍四，我拍四，繩金塔，鎮禍殃;

你拍五，我拍五，佑民寺，鐘鼓響;

你拍六，我拍六，徐亭柳，遊人賞;

你拍七，我拍七，章江渡，沐朝陽;

你拍八，我拍八，百花洲，映東湖;

你拍九，我拍九，狀元橋，憑欄望;

你拍十，我拍十，英雄城，放光芒。

六、教師帶領孩子們集體宣誓：

我宣誓學習英雄人物，堅強勇敢，樂觀向上，團結友愛，樂於助人，爲南昌添彩，爲南昌爭光，做有道德的人。

七、集體舞。《我們都是好朋友》

活動反思：

無誠城不興，無信人難立，誠信圖強正在成爲南昌人做人、做事，創業、興業的基本準則和社會公德。因此，我們班組織了這次主題班會《尋找城市精神，做有道德的人》，讓孩子們知道如何纔是一個有道德的人、怎樣才能做一個有道德的人。班會通過講雷鋒的先進事蹟、孔融讓梨的故事、以及圖片、拍手歌、情景表演等多種形式來達到活動目標。並在活動的最後通過宣誓，讓孩子們增強做一個有道德的人的信心。

幼兒園道德教育教案 篇8

教學目標

認知：

1、知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。

2、懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。

3。懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。

情感：體會到把東西扔在一定的地方好處多，願意培養這種好習慣。

行爲：把東西擺扔在合適的地方，用完及時扔回原處。

課時：2

教育過程：

一、插圖導入

1．電腦演示圖片：

內容：欄目一“想一想”中的圖。

2．教師提問：想一想，像李芳這樣亂扔東西會怎樣？

3．學生回答，教師根據學生的發言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事着急……

4．過渡語：李芳亂扔東西的結果怎樣呢？我們一起來看一看。

二、學文明理

1、學生邊看圖片邊聽錄音故事。（圖片的內容爲課文中的插圖，錄音故事內容同課文內容的1、2自然段。）

2、教師提問：李芳亂扔東西的結果怎樣？（此時學生通過聽故事，可能會對亂扔東西的結果有了新的認識，教師可以繼續板書，使學生深刻地理解亂扔東西的壞處。）

3、教師小結：亂扔東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心裏着急，還可能會養成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。

4、教師提問：請同學們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？

5、學生小組討論後給李芳出主意。板書：東西不亂扔

6、教師在學生彙報的基礎上小結：大家出的主意很好，李芳同學聽了一定會感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。

7、聽錄音：內容：課文中李芳老師的話。

8、過渡語：後來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病，請同學們打開書，看看李芳後來是怎麼做的。

9．提問：看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什麼好處。

板書：找得到東西不（耽誤時間）不（耽誤事）不（着急）

三、聯繫實際具體導行

1．過渡語：通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那麼，東西應該扔在什麼地方呢？扔在什麼地方合適呢？讓我們到小明的家裏去看看。

2．電腦演示小明的家。內容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材P50圖）。

3．教師提問：這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家裏把它們擺扔在哪裏，爲什麼？

4．請學生親自動手操作電腦，在老師事先製作好的課件上幫小明收拾家。

5．學生獨立操作後，在教師機上邊演示邊彙報，同學之間如果意見不統一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。

6．教師用電腦演示圖片。內容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。

7．教師提問：這些東西用過後應該怎麼辦？平時你把它們扔在什麼地方？

8．教師請學生自主選擇討論的內容。

9．學生彙報後教師給予引導，對正確的進行肯定，不正確的啓發同學自己修正。

四、全課總結

1．師：今天同學們學得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今後都能養成學習、做事有條理的好習慣。（板書：養成做事有條理的好習慣。）我們一起用一首兒歌來總結一下這節課。

2．學生閱讀兒歌

3．師：今天這節課後我們開展一項活動。

4．學生閱讀教材內容。

板書設計：

東西不亂扔

找得到東西不耽誤時間不耽誤事不着急……

養成做事有條理的好習慣