幼兒園大班教案【精品6篇】

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、幼兒能主動參與探索，用各種方法瞭解旋轉。

2、能大膽嘗試讓紙條旋轉起來的方法。

3、體驗共同遊戲的快樂。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、幼兒回家收集會旋轉的玩具。

2、生活中能旋轉的玩具圖片製成課件。

3、旋轉的玩具若干：旋轉飛機、陀螺、風扇、呼拉圈等。

4、畫有實線的長方形和有圓心的圓片紙片人手一份、剪刀、牙籤、回形針若干。

活動過程：

一、談話，激發幼兒探索的興趣

T：你知道在我們生活中有哪些東西會旋轉嗎?爲什麼會旋轉呢?

1、根據幼兒回答演示課件。

2、這些物品怎麼會旋轉起來的?

二、玩能旋轉的玩具，瞭解玩具的旋轉

T：今天，我們帶來了許多玩具，它能不能旋轉起來?爲什麼能旋轉起來?

我們來玩一玩，發現讓它旋轉起來的祕密。

三、小結：旋轉的玩具真好玩

T：你的玩具有沒有旋轉起來，怎麼會旋轉起來的?

小結：因爲他們都有一箇中心點。

四、嘗試操作：我來做旋轉玩具。

1、T：這兒一張長方形的紙條和圓片紙，你能讓它旋轉起來嗎?請你來試一試。

2、幼兒操作

幼兒小結：T：紙條爲什麼不能旋轉能?請幼兒自由回答並示範給大家看。

3、探索怎樣讓紙條和圓片旋轉起來。

T：紙片上有什麼，你們發現了嗎?你覺得要讓你的紙片旋轉起來，需要什麼材料?

教師小結：要讓紙片旋轉起來，首先我們要找到他們的中心點，我會提供給你們剪刀、回形針、牙籤，結合這些材料找到他們的中心點，你的紙片就會旋轉起來。

五、幼兒再次操作。

幼兒經驗交流分享：我是怎樣讓紙片旋轉起來的!

六、幼兒自主玩或交換玩：我的`旋轉的玩具真好玩

活動建議和延伸：

1、家園共育

家長帶着孩子尋找生活中能旋轉的玩具、物品等積累有關物體旋轉的經驗。

2、環境創設

(1)主題環境：提供各種旋轉物體的實物及圖片

展示幼兒手工製作的成品

(2)科學探索區：提供多種能旋轉的玩具：陀螺及各種旋轉玩具

3、活動延伸

手工區：提供畫有實線和中心點的長方形及圓片紙;回形針、小夾子、牙籤等供幼兒活動結束後繼續操作。

4、日常活動

引導幼兒繼續尋找生活中會旋轉的玩具及物品。

活動反思：

在上本課時，教師應注意準備稍微結實一點的線，不能太細，準備的鈕釦要稍微大一些且是2個孔或4個孔的，在用線穿孔時教師應做詳細的指導說明，不然幼兒自制的玩具就沒有辦法轉起來。美術教學過程主要是在教師的啓發和指導下幼兒積極參與體驗美術的過程，沒有幼兒的主動、熱心的參與，就沒有真正的美術課堂教學。本節課是一節兒童非常喜歡的遊戲課，我在上課一開始，就用自制的會轉的玩具吸引住了幼兒生，激發幼兒的興趣，並讓孩子玩一玩老師帶來的玩具，讓孩子產生非常濃厚的嘗試和遊戲的慾望，這時教師進行指導教學，讓幼兒在學習基本的製作方法的基礎上，嘗試將自制玩具進行變形、裝飾，使它更有趣味性，讓幼兒在愉悅的心情和環境中自由地玩耍，在玩耍中鍛鍊了幼兒的動手能力、審美能力、合作能力、創造能力。整節課的評價應該是活動過程的評價，幼兒能積極地參與，快樂地活動着，這就是成功的。

幼兒園大班教案 篇2

一、活動目標：

1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達的內容。

2.大膽表達自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。

3.感受爸爸的愛，萌發愛爸爸的情感。

二、活動準備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆

三、活動過程：

(一)教師作簡短的自我介紹，一方面和幼兒拉近距離，一方面爲幼兒今天的說話提供經驗

“鮑老師是一個非常愛笑，非常快樂的人，我最喜歡唱歌和看書，還會打乒乓球和排球，我做飯的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平時還喜歡講一些小故事小笑話，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢。”

(二)觀察封面，引發幼兒觀看課件的興趣。

“今天老師給你們帶來一個繪本故事，小朋友們請看，封面上的這個人，你們猜一猜他是誰?”“這個故事的名字就是我爸爸”放繪本封面，幼兒猜想，鼓勵幼兒 大膽表達自己的想法。

“他到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起來看看吧。”激發觀看的興趣。

(三)邊放課件，邊激發幼兒探索故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內容。

1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停

·“這是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什麼都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤，在運動會的比賽中，他輕輕鬆鬆就跑了第一名。”

·提問：“故事中我的爸爸都不怕什麼?”(描述圖片內容)

“你認爲他是怎樣的人呢”(幫幼兒 理解作品內容)

“下面會有什麼事發生呢?我們接着看吧。”(過渡)

·教師總結：我爸爸很勇敢

2.繼續放課件，幼兒講述圖片內容，到河馬頁停

·教師講一張圖片內容，以後逐頁放，幼兒試着講講其他圖片內容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多，遊得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒!”

·提問：“故事中說爸爸像什麼”( 幫幼兒理解作品內容)

“說明爸爸怎麼樣?”(理解爸爸的特點)

·教師總結：爸爸很能幹，做什麼事都做得特別好

3.繼續放課件到泰迪熊頁停

·“我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。”

·提問：

·教師總結：我爸爸很高大聰明，有溫柔的'時候，但也有缺點

4.繼續放課件，到踢球頁停，

·提問：“爸爸都會做什麼”(描述圖片)

·“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領?”(調動幼兒經驗說一說自己的爸爸)

4.放課件到最後兩頁，提問：“看了這兩幅圖，你有什麼感覺?”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。

(三)重點頁回放，讓幼兒充分體會人物特點。

放太陽頁，“小朋友仔細看畫面上除了爸爸，還有什麼?”(太陽)“爲什麼要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)

總結提問：爸爸是一個什麼樣的人

(四)感情提升，體會父子、父女間互相關愛的情感

1.提問：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啓發幼兒說說爸爸爲自己做的事，體會爸爸的愛。

2.提問：“你會怎樣愛自己的爸爸呢?”啓發幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。

四、活動延伸：爲爸爸製做一張賀卡。

幼兒園大班教案 篇3

活動背景和設計意圖：

繪本，超越語言，跨越文化，給大家提供了一個廣闊的想象世界。閱讀繪本，使兒童開闊了自己的視野，豐富了生活經驗，而繪本故事中的圖畫，更能激發創造性的思維，培養對美的感受。《小豬變形記》是一本富有童趣，貼近幼兒生活，又富有哲理的故事。孩子自我意識的建立，是人生的思想的飛躍，這個歷程對於幼兒的成長非常重要。小豬變形記就用一種奇妙的方式爲我們展示了這樣一個歷程：小豬總覺得自己不幸福，一會裝扮成長頸鹿，一會妝扮成斑馬，一會裝扮成鸚鵡，但是最後，這些創舉都以鬧劇告終，正當小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時，受另一頭豬的啓發，找到了真正屬於豬的快樂。主人公小豬可愛的樣子和大膽的舉動，讓我們很容易聯想到孩子，生活中很多孩子都有羨慕別人想改變自己的時候，他們有時就像小豬一樣去盲目的模仿，而對自身所具有的特點沒有自我認識，總是在失敗中慢慢的開始認識自我，認識他人。基於這一點，在大班有趣的動物的單元中我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們分享，引導孩子們將故事中的經驗遷移，明白做自己最快樂的道理。

活動名稱:

閱讀活動《小豬變形記》

活動領域：

語言、社會領域

活動目標：

1.體會小豬的心理變化,明白"做自己最快樂"。

2.能運用"我是了不起的....我會....."的'句式講述故事中人物的語言。

3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

4.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動重難點分析：

活動重點：幼兒能明白"做自己最快樂"。

活動難點：幼兒能夠了解小豬爲什麼要變形，體會小豬的心理變化，瞭解表達小豬的心情。

活動準備:

課件PPT;繪本圖書《小豬變形記》。

活動過程:

一、 介紹繪本，觀察封面，引出情節。

提問：從封面上你看到了什麼?

你知道故事的名字嗎?

小豬會變成什麼?

教師介紹作者--英國"本 科特"。

二、 幼兒瞭解小豬爲什麼要變形。

1、 觀察圖書，瞭解小豬煩悶的心情。

提問：小豬的心情怎樣?

你怎麼知道的?

2、猜測小豬變成了誰，原因是什麼。

提問：小豬爲什麼要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥?

請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。

教師小結：小豬覺得做一隻小豬很煩，他想通過學別人找到快樂，他做了許多小動物，後來發生什麼事情呢，請大家繼續往下看。

三、聽故事，瞭解小豬變形的過程，體會小豬的心情變化。

1、教師講故事，豐富句式"我是了不起的····我會····"。

2、請幼兒在故事進行中，複述小豬等小動物的語言。

3、運用較適當的詞語來形容小豬失敗的心情。

教師小結：小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物，可是結果都失敗了，自己的快樂還是沒有找到。

四、 分析小豬失敗的原因，揭示故事的結局。

1、請幼兒各抒己見，講述個人的感受，分析問題。

提問：小豬都模仿了誰?結果怎樣?小豬怎樣才能得到快樂?你想對小豬說什麼?你喜歡小豬嗎?爲什麼?

2、揭示故事的結局，體會小豬快樂的心情。

小結：小豬總想做別人來尋找自己的快樂，可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心，當小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福。

五、結合幼兒生活，請幼兒談談自己的快樂。

1、 提問：小朋友你們的快樂是什麼?快樂的時候是什麼樣子的?請幼兒向大家表達傳遞快樂情緒。

2、請幼兒猜猜老師的快樂，鼓勵幼兒和老師做遊戲。

3、活動結束。

活動反思：

在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片後猜測小豬索要變形的動物，運用"小豬爲什麼要模仿他"啓發幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，爲故事設置懸念，激發幼兒的好奇心，產生聽故事的慾望。互動中還請幼兒學一學做一做，使氣氛輕鬆活躍。

緊接着跳進故事中，體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優美的音樂中，教師開始講述故事，此部分側重於語言，讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿，體會小豬的心理起伏變化，爲後面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優美，起到潛移默化的影響。

在沉思曲中我們開始了回味和思考，"做自己最快樂"其實是一個富有哲理同時又難於言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經歷失敗，他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時，教師拋出"你想對小豬說什麼?""你喜歡小豬嗎?爲什麼?"引發孩子們的思考回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判，充分讓幼兒展示自己的見解。

最後聯繫幼兒生活，回想快樂經驗。生活中有很多快樂的事情，哪一些屬於孩子們自己的呢?最後運用找自己的快樂來點題，讓孩子們回想自己快樂的經驗，學習表達快樂的情緒。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、激發幼兒以濃厚的興趣學習版畫。

2、引導幼兒從自己的生活出發，發展幼兒的獨特的創造性思維。

3、體驗版畫活動的樂趣。

活動準備：繪畫用紙、筆、範畫等。

活動過程：

一、 導入活動，激發幼兒的活動興趣。

（遊戲情景的創設，讓幼兒對學習產生濃厚的興趣。）

師：“呀，今天的天氣真好呀，我們開着汽車出去轉轉吧。（聽音樂，做開汽車的動作）”

“小朋友快看這邊在辦畫展呢，我們下車看看吧。”

（幼兒觀察範畫。）

“經過剛纔的欣賞，你覺得這些畫漂亮麼。”

引導幼兒從顏色、形狀等方面說。（提問）

“剛纔小朋友觀察的真仔細，這些版畫是大班的`哥哥姐姐畫的，你們想不想也來試試。”

二、 激發幼兒作畫興趣。

（通過範畫，讓幼兒對版畫有一個直觀、形象的瞭解，同時，也能對幼兒的創作提供一定的技能基礎。）

“孩子們，我想你們也能辦一個畫展的，現在老師做指揮員，你們要聽好指揮哦！”

三、教師師範

講解做版畫的要求以及步驟

先將硬紙版剪出你所要的圖形，然後拼貼組合圖形，最後上顏色，轉版。

四、 幼兒做畫，教師巡迴指導。每組幼兒完成一幅畫。

五、 作品展示。

“你們的版畫真漂亮啊，我們來佈置一個美麗的畫展吧。”

（把幼兒作品貼在展示牆上，）

“我們的畫展真漂亮，都是我們小朋友自己設計的。真棒！”

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、觀察比較3~4種樹葉外形特徵的不同，並能根據樹葉的不同特徵進行分類和排序。

2、能按一定特徵或規律進行樹葉分類和排序，發展比較性觀察能力。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

1、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉若干，混放在4~5個小筐內。

2、記錄紙、記號筆，分類用的小籃子3個。

活動過程

1、幼兒自取小筐，觀察樹葉的外形特點，比較它們的不同之處，並互相說說自己的.發現。

2、將樹葉按品種進行分類，說說分類的理由。

3、按樹葉的顏色、品種或大小，如兩種樹葉交替排列等，在桌上進行有規律的樹葉排序活動，並在記錄紙上記錄自己的排列結果。

4、教師鼓勵幼兒大膽創新排序形式，並及時將排列經驗分享給其他的小朋友，增強活動的挑戰性。

教學反思：

在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示範講解，使幼兒在活動中成爲真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。

幼兒園大班教案 篇6

【活動目標】

1在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規則的圖像進行想象繪畫。

2.大膽藉助圖形的特徵，從不同角度進行組合、添畫成有趣的`造型，感受想象畫的有趣。

3.體驗合作繪畫的成功感。

【活動準備】

教師範畫、幼兒繪畫紙、黑彩筆、油畫棒。

【活動過程】

一、出示範畫，探討畫法，引起幼兒繪畫興趣

1.（神祕口吻）今天管老師給小朋友帶來一幅奇怪的畫，裏面呀藏着許多東西，一起看一看！（出示範畫）裏面都藏着什麼呀？看誰都能找出來。

2.原來這幅畫裏藏着那麼多好玩的東西，那你知道這幅畫是怎樣畫出來的嗎？（教師總結：先畫幾條不同的線條，最後在圖形上添畫。）

3.一起看一看，老師都用了哪些線條？（引導幼兒說出線條的方向，線條像什麼形。）

二、教師和幼兒一起合作範畫

1.我們一起試着畫一幅吧！誰想讓你的小彩筆在大紙上旅行一下？（引導幼兒想好小彩筆走什麼路線？從哪出發？到哪結束？）

2.仔細看一看，每塊圖形像什麼？你覺得添畫上什麼就更像了？（引導幼兒仔細觀察，可以請個別幼兒上來添畫。)

3.我們的作品完成了！如果塗上好看的顏色就更漂亮了。

三、幼兒合作繪畫，教師巡迴指導

1. 小朋友想不想和小夥伴一起完成這樣一幅畫呢。那每個桌就是一個合作小組，我們要在一張紙上共同完成一幅畫。怎樣合作又快又好的完成作品呢？（引導幼兒定規則：先輪流畫線條，然後集體添畫。）

2.教師提出要求：第一，畫好線條後仔細觀察，看看添畫什麼更像，想好後再下筆。第二，一起畫畫會遇到難題，大家要要互相商量、一起解決 。

四、師幼欣賞、評價

我們一起來欣賞一下吧！看看神奇的畫裏面都藏着什麼東西？

結束語：有的小朋友在畫畫時，不小心畫錯就會把紙扔掉，其實我們肯動腦子，許多沒用的線條和圖形都可以變成漂亮的畫，下一次出現這種情況的時候,你就試試好嗎!