幼兒園大班教案（集錦6篇）

作爲一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

＊欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。

＊通過辯論，激發幼兒語言表達的積極性。

＊瞭解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的纔是最好的。

活動準備

城市圖片與鄉村圖片各一；活動教具城市老鼠和鄉村老鼠各一。

活動過程

（一）引出課題，激發興趣

今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩隻老鼠）一隻老鼠住在城市裏，所以我們叫它城市老鼠，一隻老鼠住在鄉村裏，所以我們叫它鄉村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉村去看看呢！

（二）欣賞城市與鄉村的圖片

逐一出示城市的圖片和鄉村的圖片：你看到了什麼？這兩張畫給你什麼樣的感覺？

（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內容

1、用開放式的問題激發幼兒想象故事內容

一天城市老鼠和鄉下老鼠住膩了現在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉村去生活，鄉村老鼠到城市去生活。你們覺得會發生什麼有意思的事情？

2、講述故事第一段，幼兒討論

城市老鼠喜歡鄉村的生活嗎？爲什麼？（鄉村雖然美麗，但它吃得住得都不習慣）

3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論

（1）鄉村老鼠喜歡哪裏的生活嗎？爲什麼？（城市裏雖然住得舒服，但太不安全了）

引導：鄉下老鼠爲什麼緊緊拽着城裏老鼠的胳膊？它怕什麼？

4、討論：爲什麼城市老鼠和鄉村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經習慣了。）

（四）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見

你喜歡城市的生活還是鄉村的生活？爲什麼？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友爲“城市隊”，喜歡鄉村的小朋友爲“鄉村隊”）

師小結：其實城市和鄉村各有各的優點，也各有各的`不足之處，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式了，就習慣了這個地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什麼樣的生活環境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得開心、舒服了，你們說對嗎？

（五）結束

我們都住在xx這個地方，我們也已經習慣了這裏的生活了，但是到底這裏有什麼好的地方吸引我們呢？

逛逛我們的鄉村，找找我們鄉村美麗的地方吧！

附：

故事《城市老鼠和鄉下老鼠》

城市老鼠和鄉村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉村去生活；鄉村老鼠到城市去生活。

城市老鼠來到鄉村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對着它咪咪笑！小鳥對着它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園裏長着大大的果子；草地上開着美麗的鮮花；稻田裏長着綠油油的麥苗。一陣風吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊！真舒服呀！”來到鄉下老鼠的家，鄉下老鼠非常高興。它搬出了稻穀、玉米、土豆......好多好吃的，對城市老鼠說：“兄弟快請坐，放開肚皮吃吧，這裏有的是食糧。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了！我都吃不習慣呀！還是讓我帶你到城市裏去走走看看吧！”

鄉村老鼠跟着城市老鼠來到了城裏。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧啊：來來往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這麼高、這麼多、這麼漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉下老鼠正準備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車！”這時，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉下老鼠嚇得直髮抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會兒，它們來到城市老鼠的家。鄉下老鼠看得眼睛都發直了：“哇！好氣派呀，還鋪着地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳裏去，看看今天有什麼好吃的。”走進餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進來。城市老鼠一下子躲進洞裏，對着嚇呆了的鄉下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉下老鼠急得團團轉，連滾帶爬地躲進了洞裏。

鄉下老鼠嚇得忘記了飢餓，它用發抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉下平靜的生活比較適合我。這裏雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂！”說完，鄉下老鼠便離開城市回鄉下去了。

幼兒園大班教案 篇2

【主題選擇】

"踢沙包"是孩子們非常喜愛的遊戲之一，在這個遊戲的基礎上，爲更好的發展幼兒彈跳能力，培養幼兒的發散思維能力，而且在遊戲過程中還能培養孩子們的競爭意識，所以我設計了《玩沙包》的遊戲用於孩子們的戶外活動。

【活動目標】

1、練習雙腿夾住大沙包跳的動作，發展彈跳能力。

2、能用雙腿內側夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續向前跳。

3、培養幼兒的發散思維能力。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

5、體驗合作創編遊戲的樂趣。

【活動準備】

大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。

【活動過程】

開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動場地，跟隨教師做熱身活動，重點活動踝關節和做雙腿夾包跳的動作。

【基本部分】

一、1、師：今天我們玩一個送貨的遊戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家裏，要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩穩的送到西邊的家裏。

2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運到目的地。

3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。

4、個別幼兒示範自己的送貨方式，其餘幼兒模仿其動作送貨一遍。大約請4-5名幼兒示範。幼兒示範時可以請其餘幼兒坐在地上觀看，以緩解下肢的勞累。

二、增加大墊子，提高送貨難度，並調節下肢活動強度。

1、師：在送貨的路上，多了兩個障礙物，就是大墊子。小朋友過墊子的時候是不能用腳踩的，要注意保護它。請小朋友想一想，怎樣不用手拿貨物，又能帶着貨物爬過墊子呢?

2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請個別幼兒示範。

3、幼兒站成兩隊，一個跟一個用自己喜歡的方式把貨物運過墊子，繞過前面的兩堆貨物，從兩邊返回，站到最後一個小朋友的後面，繼續送貨。規則是不能用手拿貨物。

三、進行送貨比賽。

1、師：現在我們來進行一個送貨比賽，每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物後，從兩邊返回，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最後面，第二個小朋友再進行送貨。哪隊最後一個小朋友先把貨物送回來，哪隊是勝利者。

2、教師示範。

3、幼兒按要求比賽兩次。

四、講評比賽情況。幼兒爲勝利歡呼(把沙包扔向空中接住)。

【結束部分】

1、幼兒站在大墊子旁邊做"機器人"的遊戲放鬆。

2、幼兒幫教師收拾場地，回教室。

【活動反思】

沙包是孩子們熟悉並且經常玩的自制玩具，在平時的晨間活動中，我發現孩子們已經掌握了一些沙包的玩法，比如：向上拋沙包、扔沙包、頂沙包等。爲了充分發掘沙包的多種玩法，激發孩子們玩沙包的.興趣，我設計了這節體育遊戲活動。

本次活動目標定於讓幼兒體會一物多玩的樂趣，發展幼兒的創造力，利用沙包特點探索沙包的多種玩法，提高幼兒動作的靈敏性、協調性。

活動前，讓孩子們先做放鬆運動，活動自己的身體，在放鬆的音樂節奏中，激發了孩子們參與遊戲的樂趣。大班的孩子們好奇、愛探索，教學過程中爲了發揮孩子們的想象力，讓幼兒說說沙包的玩法有哪些？我很注意我的角色，充分發揮支持者、合作者、引導者的身份與幼兒探索沙包的多種玩法。在孩子掌握多種玩法後，引導孩子進行小組比賽。在指定位置上轉5圈，然後跑到終點投進籃子裏，投進籃子的算1分，沒投進籃子的算0分 。直到全隊的完成比賽，得到最多分數的那對爲獲勝。提出要求，要聽老師的口令進行轉圈，不可以擠，推同伴。幼兒進行遊戲，教師指導幼兒完成比賽。在整節課下來了，我覺得幼兒能夠很愉快的進行遊戲，能夠聽從教師的口令完成動作。充分調動了幼兒的積極性，充分發揮了幼兒做爲活動主體的作用。

但是活動中也有些不足的地方：由於我的考慮不周，這節課對於大班的幼兒相對比較簡單，使幼兒活動量不大，我覺得可以先讓幼兒自由玩沙包，創造寬鬆的活動氛圍，引導孩子進行鍛鍊，嘗試沙包的不同玩法；根據孩子們在活動中的表現，通過提醒、示範的方式，讓孩子們練習投擲沙包、雙腿夾包跳、和揹着沙包爬行的能力。這樣既讓讓孩子們學到了新的玩沙包的方法，又爲後面的比賽做了鋪墊。在後面的比賽可以在路程上設計一些障礙物，鍛鍊幼兒的鑽，爬等動作。或者可以孩子們每人一個沙包，每人身上有三角形、圓形或正方形的圖案，地上也有上述三種圖形，要求把沙包投進相應的圖形中。

我覺得當一名幼兒園教師很容易，但是要當一名優秀的教師卻是難上加難。不管上的是什麼內容，每一個環節都要設計巧妙，才能吸引幼兒的眼球，把注意力集中。在以後的教學中我要充分發揚教師主導孩子主體的師生關係，於教育與活動中，寓教於樂，讓孩子快樂學習，健康成長。

幼兒園大班教案 篇3

● 教學設計理念：

《小黑魚》是一個有關生存的故事，透過勇氣與智慧，小黑魚戰勝了入侵者，這個故事也讓小讀者們瞭解到“團結就是力量”的真諦。作者李歐.李奧尼，一位色彩的魔術大師，展現給我們的是一場美不勝收的視覺盛宴。它的主題，看似是“團結起來就是力量”，可實際上，透過這個簡單的故事，作者想傳遞給我們另外一層意思。這本書一共十四個場景，其中小黑魚一個人在海里徘徊的場景竟然佔到七個。這七個場景作者畫得嘔心瀝血，深海、水母、大龍蝦、怪魚、海草、鰻魚以及海葵，一個個被畫得美輪美奐。這纔是全書的高潮，作者想對我們說的這個話，全潛伏在七個場景裏了。因爲直到這時，小黑魚纔開始去發現自己生活的世界是怎樣的一個世界，在這個世界中，自己又是怎樣一種存在。小黑魚開始學會了想了，學會想的小黑魚成長了。小黑魚自己的發現，纔是這本書的一個深刻主題。

● 教學目標：

1、這世界很大，我有過孤獨；這世界很精彩，我仍然存在。認識自我，獨立堅強，團結合作使我機智彰顯，使我學習成長。

2、透過文字賞析，豐富想象，練習比喻修辭技巧的運用。

3、欣賞與衆不同的水彩拓畫技法、出乎意料的創意呈現。

● 教學過程：

一：談話導入，引入課題。

（一）學生介紹自己的海洋作品，對教師畫的“小黑魚”提出疑問。

1、生介紹海洋生物，展示自己的作品。

2、教師出示自己畫的小黑魚。

3、生髮表自己對老師作品的看法。

（二）導入課題

1、說明畫小黑魚的原因。

2、出示繪本題目，簡單提出作家。

二：閱讀故事，體驗歷練。

（一）講授感受小黑魚的快樂。

1、師：故事開始了，在大海的一個角落裏，住着一羣快樂的小魚。他們都是紅色的。只有一條是黑色的'。他黑得就像淡菜殼。

師生討論小黑魚和淡菜的模樣的相同點。

2、師：他比他的兄弟姐妹遊得快。

學生想象他們的遊戲，體會這時的小黑魚無憂無慮 。

（二）音樂體驗小黑魚的孤獨心境。

1、師：一個可怕的日子，從海浪裏突然衝出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子裏，只有小黑魚逃走了。他逃到了大海深處。

2、讓背景音樂襯托小黑魚當時的心境，討論小黑魚的心境。根據學生回答進行板書：害怕、孤獨、傷心、難受

（三）師生共同演繹小黑魚的經歷。

1、水母像彩虹果凍?

師生討論水母的樣子。指導學生表演水母。

2、大龍蝦——大龍蝦走起路來像水下行走的機器?

老師和學生玩大龍蝦捉小黑魚的遊戲。

討論大龍蝦像什麼？

用學生動作形體比較學生比喻與小黑魚比喻的區別。

3、怪魚像被一根看不見的線牽着??

三個學生同學扮演這三條被線牽着的怪魚。

學生根據扮演情形記住這句話。

4、森林似的海草長在糖果般的礁石上??

討論海草和礁石的樣子。

討論小黑魚在森林似的海草和糖果般的礁石上可能會發生什麼事。

5、海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清到底??

學生討論利用海鰻的特點可以在海鰻身上玩什麼遊戲。

6、海葵像粉紅色的棕櫚樹，在風中起舞。

師扮演小黑魚，碰一下學生，學生就在風中起舞。

7、師生小結，感悟深意。

師：這真是一個奇妙的世界，一個又一個的奇蹟展現在小黑魚的生命中。他見識到了什麼？根據學生回答板書：奇妙、有趣、奇怪、魔幻、瑰麗??

（四）欣賞錄像，學習語言。

1、欣賞動畫錄像，師生回憶小黑魚一路的經歷。

2、學生扮演小黑魚，向小紅魚講述自己的經歷。

（五）開動智慧，體會合作力量。

1、學生討論辦法，幫助小黑魚和小紅魚。

2、看圖，欣賞小黑魚的辦法。

（六）創意板書，完成成長真諦。

1、師把板書圈成一條魚形。

2、經過歷練的小黑魚終於成長了，他明白生命的真諦。

三：認識作者，討論畫法。

1、畫外音：我叫李歐.李尼奧，我出生在荷蘭，爸爸是猶太商人，媽媽是荷蘭的歌唱家。舅舅是收藏家。我家附近有很多博物館、美術館，我常常去那裏參觀。我特別喜歡畫畫，後來，我來到美國、意大利，創作了很多的繪本。我的《一寸魚》、《小蘭和小黃》等四本書還獲得凱迪克銀獎呢？你們發現《小黑魚》這本書的繪畫有什麼特別之處嗎？

2、學生討論畫法。

四：學習語言，創作繪本。

1、提出要求：學習李歐.李尼奧這個樣的句子給自己的畫配上插圖。

2、寫話訓練。展示作品。

3、現場製作成一本繪本作品。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、瞭解昆蟲的居住環境。

2、學習根據昆蟲生活習性進行分類，並在飼養中實施。

活動準備：

捕蟲網、飼養箱、郊外指導要點：

1、請家長帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲，瞭解幾種昆蟲的居住環境。

2、在家長的幫助下，捕捉幾隻容易飼養的昆蟲放在飼養箱中，學習飼養昆蟲。

3、以拜訪昆蟲的`形式，讓幼兒將飼養箱中的昆蟲帶回園，組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養昆蟲的經驗。

4、教育幼兒不傷害昆蟲的生命，不會破壞當地的生態，並能很好地照顧和飼養。

5、幼兒討論如何給昆蟲佈置一個家，並教育幼兒在飼養過程中，昆蟲可能死亡，引導幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲，培養幼兒尊重生命的態度。

幼兒園大班教案 篇5

教學目標:

1.瞭解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。

2.學會看整點和半點。

3.增強時間觀念，體驗遊戲的快樂。

教學準備：

經驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經驗，並瞭解幼兒園一日活動的各個環節。

物質準備：課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。

教學過程:

一、猜謎引題，認識時鐘

1.猜謎引題，激發興趣

2.交流經驗，理解用途

小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什麼時間，應該做什麼事情了。它是我們生活的`好幫手，我們的生活少不了它。

3.播放課件，認識時鐘

引導語：如果我們要把圓變成時鐘要添加什麼？有哪些數字？數字排列有規律嗎？長針叫什麼？短針叫什麼？

小結：鐘面上有1-12的數字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。

二、操作學習，認識整點與半點

1.觀察課件，認識整點

小結：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。

2.分組操作，鞏固整點

a看時撥鍾b看時間對應畫時鐘

c對應時間插卡d時間時鐘對對碰

3.觀察課件，認識半點

小結：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。

4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起牀、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

三、遊戲體驗，複習鞏固

遊戲名稱：老狼老狼幾點鐘

教師講解遊戲規則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鍾就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。進一步感知總數與部分數之間的關係。

3、能積極思考，提高理解與運算能力。

4、發展目測力、判斷力。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒掌握6種分和方法．

教學難點：引導幼兒發現分合式中遞增遞減規律和互換規律。

活動準備

課件，音樂磁帶《我的朋友在哪裏》，玻璃彈子，磁性吸鐵，吸管，鉛筆，羊骨頭，各種圖形，鈕釦，果凍盒，各種圖片（與幼兒人數相當），幼兒操作材料（過生日）。

活動過程

1、複習6的組成 拍手遊戲：師：嗨嗨，我的1球碰幾球？幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。師：小朋友我問你6可以分成2和幾？幼兒：朱老師我告訴你6可以分成2和4。

2、學習7的分解。

（1）讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組，每組幼兒不同的操作材料，讓幼兒自主探索7的分解組成，記錄分合式，並在集體面前表述。

（2）創設情境，並出示課件：

7只小豬在玩，讓幼兒看圖片找出小豬的不同，並寫出分合式。讓幼兒看分合式，教師引導幼兒體驗總數與部分數之間的關係。知道總數總比部分數大。

（3）出示花的圖片讓幼兒區分花的不同，進一步學習掌握7的分解組成。

（4）出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解，加強對7的分解組成。

3、出示課件，引導幼兒學習7的分合式，瞭解分合式的前後兩個數之間的遞增和遞減的關係，知道前面的數不斷增大1，後面的數不斷減小1，總數不變。通過讀一讀、看一看、說一說，使幼兒進一步瞭解總數與部分數之間的關係。

4、玩遊戲：拍手問答

教師：小朋友我問你7可以分成1和幾？幼兒：朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對7的分合的掌握。

5、玩遊戲：“找朋友”加強對7的分解組成的學習掌握。

每位幼兒手拿一張卡片，聽《找朋友》的音樂開始找朋友。（兩個幼兒拿的卡片上的實物圖數量合起來是7，就是自己的朋友。）

6、小組對抗賽，鞏固掌握7的分解與組成：將幼兒分成三組，教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽，看哪一組獲勝，並獎勵。

7、完成幼兒操作材料上的練習。

8、評價幼兒參與活動及完成操作情況。

教學反思

興趣是孩子最好的老師，是開啓知識大門的金鑰匙。數學知識對於孩子們是枯燥乏味的，只有他們對數學有濃厚的興趣，產生強烈的求知慾望，學習起來才能樂此不疲。本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，通過遊戲、動手操作和小組對抗賽，讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談談在教學7的分解與組成時的幾點體會：

一、小組合作，動手操作，自主探索。

在本次活動中，我爲幼兒準備了很多可操作材料。開始，我將幼兒分成了8組，每組不一樣的操作材料，讓孩子們小組合作，動手操作，自主探索7的分解，並用分合式記錄自己的操作結果。探索操作時，孩子們積極主動的.操作着自己組的材料，想盡一切辦法將材料分成兩份，並記錄操作結果。有的組記錄的分合式都重複了，可是孩子們還在不停的操作，個別能力強的幼兒發現有重複記錄的分合結果在不停的提示。有個別小組的幼兒不知從何下手，在我的指導下，他們能自己動手操作，探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動手操作、自主探索，提高了動手操作能力和主動探究能力。

二、以遊戲爲主線，引起幼兒探索掌握數學知識的奧祕。

遊戲是幼兒的基本活動，也是幼兒身心健康發展的需要，幼兒通過各種遊戲獲得知識，受到教育。本次活動，幼兒已有了6以內數的分解與組成的概念，我在活動開始設計了拍手遊戲。幼兒對拍手遊戲特別感興趣，玩遊戲時，幼兒都能注意力集中，準確地對出老師的問題。極大地調動了孩子們的興趣。活動中，爲了加強幼兒對7的組成的掌握，同樣，我又一次運用了拍手遊戲，收到了預期的效果。遊戲—找朋友，不但讓幼兒點數了卡片上的物體的數量，還使他們體驗了有朋友的快樂。遊戲是本次活動的主線，即讓幼兒玩了遊戲，從遊戲中體驗了學習的快樂，達到了自主探索學習的目的。

“學中玩”、“玩中學”，讓幼兒在自主操作中探求知識，在遊戲中感受數學知識的奧祕，在比賽中培養幼兒的競爭意識，利用多媒體教學手段及圖片來培養幼兒的主動探究能力，讓幼兒在輕鬆、愉悅、自主的範圍中掌握了7的分解與組成，並能很好地瞭解總數與部分數之間的關係，收到了很好的效果。

小百科：分解，數學名詞，即和差化積，其最後結果要分解到不能再分爲止。