幼兒園抱一抱教案(通用15篇)

作爲一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園抱一抱教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園抱一抱教案1

設計意圖

顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動，中班的幼兒對顏色有了初步的認識，可是在對於顏色之間的有趣關係不是很瞭解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚歎不已，幼兒在此過程中產生的濃厚興趣會成爲他們繼續探索的動力。

活動目標

1.能發現兩種顏色混合後產生的變化。

2.樂於和同伴分享自己的操作方法和結果。

活動準備

1．黑紅黃綠水粉顏料數罐，調色板若干

2．紅黃藍綠色紙若干

3．自制相應顏色寶寶一份

活動過程

一．顏色寶寶好朋友

1、出示紅黃藍綠四個顏色寶寶。紅、黃、藍、綠四個顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友，喜歡互相抱一抱，只要抱在一起，它們就會發生神奇的變化。

2、教師提問：你們猜猜他們會發生什麼變化？

（迴應預設：顏色會變，你覺得可能會變成什麼顏色？）

二．顏色寶寶抱一抱

教師拋出問題：

1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會發生什麼變化？

（迴應預設：有可能是你們說的`那種顏色，那我們來試一試看）

2、紅色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發生什麼變化？

3、黃色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發生什麼變化？

4、分組進行試驗：請幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉籤在調色盤裏調和，讓他們互相抱一抱，觀察調和顏色時發生的變化。

5、引導幼兒選擇其他兩種顏色在調色盤的另一個小各種試試，觀察期變化，提醒幼兒每一次調色要在不同的小格中進行，確保只能兩種顏色在一起。

6、鼓勵幼兒和身邊的同伴交流自己的發現，相互比較變出新顏色。

7、教師提醒幼兒取適量的顏料，不把衣服、桌面、地面弄髒。

三.顏色寶寶變了樣

1、請幼兒介紹自己的發現，並展示自己調製顏色的結果。

2、兩個顏色寶寶抱在一起，會有什麼變化？

（迴應預設：紅和黃一起變成橙色，紅跟藍變成紫色，黃跟藍變成綠色）

總結：紅色和黃色抱在一起變橙色，紅色和藍色抱在一起變紫色，黃色和藍色抱在一起變綠色。

幼兒園抱一抱教案2

遊戲觀察：

朱司琪（左）和張梓妍（右）今天選擇了科學區，兩個人一起探索兩種顏色混合在一起會產生什麼變化。張梓妍拿了紅色和黃色的蠟筆，塗在一起發現產生了變化，她跟朱司琪說：“你看，變成了橙色。”朱司琪說：“我也來試試看。”說完她自己也塗了紅色和黃色的，發現了跟張梓妍一樣的變化。接着張梓妍又用了黃色和藍色的，她塗完後說道：“哇，變成綠色的了。”朱司琪聽到後也用了相同的顏色進行嘗試。過了一會她們把操作紙塗完了，我提醒她們：“你們的記錄結果呢？”她們纔在記錄紙上開始記錄。記錄完之後張梓妍說：“老師，我還想試試別的顏色有什麼變化”，又給了她幾張操作紙和記錄紙，朱司琪用了紫色和紅色兩種顏色，塗完後她發現沒什麼變化，她就問張梓妍：“你看看，變成什麼顏色了？”張梓妍看了會說：“好像變得更紅了。”張梓妍自己也開始嘗試其他顏色，這一次她每進行一次嘗試就在記錄紙上記錄一次，記錄紙上乾淨整潔。

行爲分析：

1.一開始張梓妍用哪兩種顏色混合在一起，朱司琪就跟着她用一樣的`顏色。梓妍是一個能力較強的女孩子，很有自己的想法，而司琪自由探究的能力稍弱。

2.兩位幼兒一開始都忘記了在記錄紙上記錄，在教師的提醒下才完成。忘記了遊戲開始前教師交代的操作要求，沒有形成良好的操作習慣。

3.當梓妍想繼續進行探究式，她能主動地問教師拿新的操作紙，具有主動探究的精神。

支持策略：

1.在遊戲講評時，展示兩位幼兒的操作紙，可以和其他幼兒共同驗證他們的記錄結果是否正確。

2.梓妍和司琪在整個科學區的實驗兩人都保了較高的專注度，對其行爲進行鼓勵表揚。在下次操作時，教師應提供更多的顏色，鼓勵幼兒進一步的探究。

3.在實驗過程中 ，幼兒說蠟筆的顏色混合在一起感覺不是很明顯，下次可以提供顏料、透明水杯進行操作，實驗結果更加清晰。

幼兒園抱一抱教案3

內容與指導活動目標：

體會與老師、同伴擁抱的親切感。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、故事《想要抱抱的小豬》。

2、曲調溫馨的錄音帶。

活動過程：

1、體會與老師抱一抱的親切感。

提問：誰願意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)

2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事。

提問：小動物爲什麼不願意和小豬抱一抱?

3、討論：抱抱的感覺。

你喜歡跟什麼人抱抱，不喜歡跟什麼人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。

4、遊戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

反饋幼兒念兒歌"我叫X X，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"唸完最後一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。

教學反思：

新課程的.理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園抱一抱教案4

活動目標：

學說“好朋友，抱一抱”，增進與同伴間的感情。體驗肢體接觸帶來的快樂。

培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

兒童經驗基礎

孩子們喜歡結合小夥伴們玩。

環境準備

圖片若干 音樂CD。

重點難點

能夠主動和老師小朋友抱一抱。

過程與策略

一、師幼互動擁抱，導入活動。

你們誰是老師的好朋友呀？今天老師請來了好朋友，瞧！他們是誰呀？

二、教師用玩具進行表演吸引幼兒。

1、你們聽見天線寶寶說什麼了嗎？見面之後他們還做了什麼？

2、你們有自己的好朋友嗎？你和誰是好朋友？

三、做遊戲：

我找朋友抱一抱。

四、教師小結：

回家再和爸爸媽媽抱一抱。

兒歌：《抱一抱》

太陽抱一抱小樹苗，小樹苗就長大了。

河水抱一抱小船，小船就睡着了。

爸爸抱一抱我，我就長高了。

我去抱一抱小貓，小貓就不傷心了。

活動反思

在這個社會活動中，孩子們通過學說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖。活動中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱着老師久久不肯離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的'喜愛。因此我發博客的時候建議家長當幼兒有好的表現時，可用擁抱來獎勵孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達，是對自己好的表現的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達自己對他人的喜愛之情。

不足之處

對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。

總之在以後的教學中，我應儘量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。

幼兒園抱一抱教案5

活動目標

1．練習雙腳併攏行進跳，萌發對體育遊戲的興趣。

2．體驗與同伴遊戲的快樂。

活動準備

1.音樂：小兔子

2.呼啦圈

活動過程

一、媽媽抱抱

1.教師：我是兔媽媽，我的`兔寶寶們在哪裏?

我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。

(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。)

2.教師：我有這麼多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。

兔媽媽帶着兔寶寶隨音樂跳舞：

甩甩頭，轉轉手，扭扭腰，擺擺尾，跳一跳，抱一抱。

二、小兔跳跳

1.教師：孩子們，我們來玩一個遊戲吧!

帶領幼兒在場地上自由練習雙腳併攏行進跳，教師進行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。

2．指導幼兒面對面站在場地兩側。

教師：寶寶們，你們玩得開心嗎?

讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!

讓幼兒學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。

教師提醒幼兒雙腳併攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。)

三、遊戲：戰勝大灰狼

1.教師：不好了!大灰狼來了，寶寶們快跳到山洞裏去!

引導幼兒跳進山洞。（呼啦圈）

2.教師：大灰狼又來了，快跳進山洞山洞。

(引導兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞，感受擁抱的溫情。)

3.重複遊戲，讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

四、兔媽媽帶着兔寶寶回家，活動結束。

幼兒園抱一抱教案6

活動目標

1.掌握音樂穩定的節奏性“××︱×—︱”,在音樂慢、快、中等的速度變化中學跳舞蹈。

2.根據教師動作、語言提示，在第二小節“︱×—︱”處及時地做出抱和換的動作。

3.體驗交換舞伴帶來的驚喜。

活動準備

1.地上貼好圓圈。

2.紅腕花、黃腕花各8個。

活動過程

1.散點遊戲，初步體驗中速音樂。

教師：我們跟着音樂來做一做，玩一個“照鏡子”遊戲吧！

2.體驗音樂的`慢速和快速，熟悉音樂節奏型“××︱×—︱”。

（1）聽慢速音樂，創編動作，感受節奏型。

教師：剛纔我們跟着音樂做“拍拍︱跨—︱”的動作，還可以做什麼動作呢？

（2）跟着快速音樂做動作，進一步感受節奏型。

教師：剛纔你們做得很好。請你們仔細聽一聽這段音樂跟剛纔那一段有什麼不一樣？我們跟着這個快速的音樂來試一試吧！

3.分辨快、慢速音樂，將快速和慢速音樂連起來做遊戲，鞏固節奏型。

4.在掌握節奏型的基礎上，站圈練習“拍拍︱抱放︱”的動作。

教師：你們想不想找個朋友來玩一玩？好，我來邀請一個朋友，看我們做了哪些動作？

5.隨着中速音樂學習交換舞伴的方法。

（1）幼兒站在圈上明確自己現在的朋友和下一個朋友。

教師：舉起戴腕花的手，順着腕花的方向指出去，眼睛看着你的新朋友。

（2）藉助教師的語令學習交換朋友。

教師：我拍手的時候腳動不動？

（3）嘗試聽音樂交換朋友。

6.完整表演舞蹈。

（1）整理完整舞蹈的動作編排順序。

教師：剛纔你們玩的“拍拍抱”“拍拍換”就是一個很好看的舞蹈，想不想連起來跳一次？舞蹈開始時是“拍拍抱”，然後音樂先慢後快，然後是“拍拍換朋友”。

（2）幼兒隨着音樂完整表演舞蹈。

幼兒園抱一抱教案7

活動目標：

1.進一步熟悉同伴，願意主動和同伴抱一抱。

2.通過對故事的理解，在韻律活動的幫助下，理解“抱一抱”的含義。

3.感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂。

4.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、故事圖片

2、小紅花

活動過程：

一、與老師抱抱，體驗和老師抱抱的親切感

師：我想和你們抱一抱，你們願意嗎?(教師和小朋友擁抱)

二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內容

1、教師引導幼兒欣賞故事

2、教師提問幫助幼兒理解故事

師：小豬想和小動物抱抱，小動物抱他了嗎?後來小豬和小動物抱抱之後有什麼感覺啊?心情怎麼樣?

三、幼兒互相抱一抱，教師引導幼兒討論：抱一抱的感覺

1、教師引導幼兒互相抱一抱

2、師：你抱了小朋友，感覺怎麼樣?

你喜歡誰?你想和誰抱一抱?

四、韻律活動：抱一抱

教師引導幼兒聽碰一碰的`音樂，啓發幼兒找朋友抱一抱，並嘗試改編歌曲

如：將歌詞碰一碰改爲抱一抱等。

活動反思：

在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。活動中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。

幼兒園抱一抱教案8

一、活動目標

1、引導幼兒通過遊戲，初步感知合作的重要性！

2、引導幼兒懂得愛護玩具，知道在競賽活動中要遵守遊戲規則。

3、讓幼兒願意動手動腦，探索氣球的各種玩法。

二、活動準備

1、吹好的氣球（顏色不同）若干

2、盛放氣球的籃子若干

三、活動過程

1、教師出示氣球，激發幼兒的興趣。

（1）小朋友你們看看氣球是什麼形狀的？氣球都有什麼顏色呢？

（2）你們猜猜氣球可以怎樣玩？

2、教師向幼兒介紹利用氣球做遊戲的幾種玩法。

（1）請一名幼兒爆氣球送到老師身邊的籃子裏。

（2）請兩名幼兒合作抱着氣球送到老師旁邊的籃子裏。

（3）如果不用手爆氣球，兩個小朋友應該怎麼合作把氣球送回籃子呢？

（4）教師將幼兒兩兩分組，兩人合作把氣球夾在胸前，雙手不能碰氣球，看看哪組先達到終點。

（5）你們覺得哪組的'小朋友表現的最棒？如果只有一個小朋友不用手的話能將氣球送回家嗎？是不是兩個人的力量比一個人的力量大呢？

3、教師鼓勵幼兒探索氣球的其他玩法。

（1）兩人合作背靠背夾着氣球。

（2）兩人和作用腳夾氣球。

（3）器請幼兒互換同伴再玩夾氣球遊戲。

四、活動延伸

教師請幼兒到戶外，進行戶外活動時間，繼續待兩幼兒探索運氣球的其他方法。

五、活動總結

通過夾氣球的遊戲讓幼兒感知兩人合作的重要性，少了一個人都是不行的！在玩遊戲的過程中知道不能用手，能自覺地遵守遊戲規則，在探索新玩法的時候幼兒們都願意自己動腦筋想問題。

教室還可依據實際情況在活動中加入一些障礙物，如利用綠色卡紙製作小草，提示幼兒不能踩到小草了，而是要跨過去，或者將桌子放到道路中間讓幼兒繞行，在此時的氣球都是不能用手碰或者掉在地上的！

幼兒園抱一抱教案9

教學目的：

感受同老師和小夥伴們一起擁抱的親切感覺。

教學準備：

故事《想要抱抱的小豬》及背景音樂

教學過程：

1、感受和老師擁抱的`感覺。

提出問題：有誰想和老師擁抱一下？若幼兒不同意，不可勉強。

2、聽故事《想要抱抱的小豬》

老師講故事並提出問題：小動物爲什麼都不願和小豬抱一抱呢？

3、自由討論：抱一抱是什麼感覺

請幼兒說一說喜歡和誰擁抱，不喜歡和誰擁抱。抱一抱要用到身體的哪個部位。

4、做遊戲：我們一起來抱一抱

在背景音樂俠，幼兒自由選擇喜歡的同伴親一親，抱一抱。幼兒先念兒歌：我叫X X，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。然後找一個喜歡的小夥伴抱一抱。也可在幼兒放學時同老師小夥伴擁抱。

5、活動結束

幼兒樂意同老師和小夥伴抱一抱。

幼兒園抱一抱教案10

一、活動目標

感受樂曲的歡快氣氛，能隨着樂曲的節奏愉悅地、大膽地表現情緒，喜歡參加音樂活動。

二、重點和難點

感受樂曲的歡快，能隨着樂曲的節奏愉悅地、大膽地表現情緒。

幼兒在表現樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

三、材料準備

“潑水歌”錄音磁帶

四、設計思路

這首樂曲表現的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽賞，它的節奏感很強，並且具有很高的感染力，同時結合幼兒經過二個月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在着一種陌生的情緒特點，通過感受樂曲，表現樂曲，再次體會和同伴相玩的樂趣。

五、教育流程

1、表演角活動，自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動，感受樂曲、表現樂曲、體會和同伴相玩樂趣——表演角活動，進一步感受樂曲、體會樂曲

（1）表現角活動：自由欣賞樂曲、感受樂曲

告訴幼兒有一首很好聽的歌，要想跟着音樂拍手、跳舞都可以，激發幼兒興趣。

說明

①幼兒在老師的激發下會出現許多情況，如有的幼兒聽着音樂會有節奏地拍手，有的幼兒還會跟着音樂跳跳舞，這些都是允許的。

②幼兒自由探索可以有2—3次，老師儘可能在這2—3次活動中吸收多的幼兒參加活動感受樂曲，在表演角活動結束後的講評中發揚幼兒大膽學習新本領。

（2）和幼兒共同參與表演角活動，引導幼兒感受樂曲，表現樂曲。

老師引導幼兒回憶生活中“兒童樂園”的遊戲經驗，如老師說愛玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動作隨音樂曲跳起來，（跟着就音樂節奏拍二下手，再做“翹翹板”動作二次，同時大聲地說出“翹—翹—板”，還可以請幼兒說說再玩玩。

說明

①老師以平等身份和孩子一起玩，幼兒提出什麼遊戲就可能在樂曲的伴奏下玩起來，如幼兒提出玩“小飛機”，大家就可以隨着音樂節奏拍二下手，再作“小飛機”動作（兩臂側平，身體左右側擺）各一次，同時大聲地說出“小飛機”。

②老師以平等身份遊戲可有3—4次，同樣是儘可能在這3—4次活動中吸收孩子一起玩，在講評的過程中可以師生同臺表演，以此更進一步激發幼兒興趣。

2、集體活動：感受樂曲、表現樂曲體會和同伴相玩的樂趣。

（1）觀看老師的演出。

說明

①老師定期地爲幼兒表演一些文藝作品，搞一些文藝作品專場，對幼兒會有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”，體會二個人相玩的樂趣能夠激發幼兒強烈的興趣和模仿欲。

②老師在表演之前可以引導幼兒觀察體會老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。

（2）集體活動師生共同感受、表現樂曲。

①老師以“你們想到‘兒童樂園’去玩嗎？你們最喜歡玩些什麼呢？”引出幼兒對活動的興趣，同時引導幼兒大膽地提出玩些什麼遊戲，幼兒講到玩什麼，老師就和大家一起跟音樂做動作，邊做邊說。

說明

這一環節中有許多幼兒會大膽地說了玩諸如“小飛機”“翹翹板”“小轉椅”等等，這些內容很多來源於角落遊戲，老師應鼓勵他們提出玩什麼，還要用動作表示出來，再讓大家聽着音樂學一學。

②以“滾雪球”的方式和幼兒共同遊戲。

老師以“你們講了這麼多好玩的遊戲，我也想去玩一玩，我要帶一個小朋友一起玩，誰願意和我去‘兒童樂園’呢？”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個小朋友去請另外二名幼兒，以此類推直至請出全班幼兒。

說明

①舞蹈的動作有許多已在表演角里玩過，因此對幼兒來說並不陌生，同時由於舞蹈的時候幼兒會大聲地說出玩的內容如“小飛機”“小轉椅”等，因此幼兒會很容易地跟上節奏，表現出動作。

②要引導幼兒感受樂曲，表現樂曲，體會和同伴相玩的樂趣。老師在“滾雪球”的過程中要鼓勵幼兒大膽表現（動作大膽、表情誇張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請出個別幼兒表演，以激發其他幼兒的興趣。

4、表演角：延伸活動。

（1）繼續引導幼兒大膽表現情緒、感受樂曲歡快的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

（2）引導幼兒在表演角中學習交換舞伴。

（3）在此基礎上可以讓幼兒創編其他舞蹈動作。

說明

可以通過表演角講評設制一個小舞臺，讓幼兒有表演機會。

我是一片樹葉（音樂）

目標

1、豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感並運用到音樂活動中去。

2、能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

準備

長的'硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2、觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什麼變化？

②颳風的時候樹葉怎麼樣？颳大風和刮小風樹葉有什麼不同？

③樹葉變黃以後怎麼樣？

④樹葉飄落到什麼地方？

3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在製作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4、在此基礎上，啓發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5、請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然後反覆進行表演。

建議

1、此活動應結合認識秋季特徵進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關係，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2、這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3、4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。製做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

幼兒園抱一抱教案11

活動目標：

1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受，如幸福、快樂等，並能主動擁抱別人。

2.通過遊戲，進一步體會與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動重難點：

重點：知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。

難點：創設不同情境體驗擁抱帶來的情感體驗。

活動準備：

1.錄製不同情境下的擁抱視頻。

2.《大大的擁抱》語言CD。

3.《親親熱熱抱一抱》PPT。

4.課前與每個孩子抱一抱。

活動過程：

(一)回憶擁抱帶給自己的感受。

1.剛纔我和你們做了一個什麼動作?你有什麼感受?

2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱，我們一起來聽聽誰會給他擁抱呢?

(二)利用教學資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。

1.提問：嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎麼樣?

小結：原來得到大家的擁抱，我們會感到很幸福、很快樂。

2.回顧生活經驗談一談。

提問：小朋友們，你得到過誰的擁抱?(現場提問一爸一媽：你什麼時候給孩子過擁抱?)3.欣賞師幼擁抱照片。

師：在幼兒園裏，老師也給過你們大大的擁抱，想想是在什麼時候?我們一起來看一看吧。

師：嘟嘟得到了這麼多擁抱，嘟嘟會不會把擁抱送給別人呢?(繼續看故事)

(三)利用教學資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。

1.提問：嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?

小結：原來給別人擁抱也會讓別人變得開心、快樂。

4.回顧生活經驗談一談。

師：你會不會把你的擁抱送給別人呢?你會送給誰呢?爲什麼?

小結：當小朋友不高興的時候你可以給他們一個擁抱，這樣他會很高興的。

(四)遊戲"抱一抱"，體驗擁抱帶來的`快樂(播放輕音樂)。

播放舒緩的音樂，引導幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱，提醒擁抱時要輕輕，不要把別人抱倒了。

1.和同伴抱一抱。

2.和老師抱一抱。

3.和家人抱一抱。

(五)一起對爸爸媽媽說一聲：謝謝爸爸媽媽。

活動延伸：

引導幼兒主動與同伴擁抱，生活中習慣用擁抱表達情感。

活動反思

在這個社會活動中，孩子們通過學說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖。活動中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱着老師久久不肯離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發博客的時候建議家長當幼兒有好的表現時，可用擁抱來獎勵孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達，是對自己好的表現的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達自己對他人的喜愛之情。

不足之處

對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。

總之在以後的教學中，我應儘量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。

幼兒園抱一抱教案12

【活動目標】

1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。（重點）

2、能和好朋友擁抱並能說出關心的話。（難點）

3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

【活動準備】

教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。

【活動過程】

一、手指謠遊戲：調動幼兒對擁抱的已有經驗。

師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞；來看戲，手心手背心肝寶貝！

誰是心肝寶貝？

你覺得高興嗎？

誰抱過你？什麼時候？

二、播放課件、欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。

1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。

師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。

（1）媽媽在家裏，誰抱過你？什麼時候？怎麼抱？

小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。

（2）老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎？什麼感覺？小結：擁抱讓我們感覺很快樂。

（3）通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

（4）嘟嘟抱咪咪。

師：嘟嘟爲什麼要給咪咪擁抱？

好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一鬨朋友。嘟嘟是怎麼說的？我們一起學着他們的樣子試一試吧！

2、嘟嘟抱汪汪、祝賀

師：汪汪沒有哭，嘟嘟爲什麼也給他擁抱呢？原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

總結：擁抱可以送給關心的.人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。

三、玩“抱一抱”音樂遊戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。

師：這裏沒有你的朋友？我們也找一找好朋友抱一抱吧！

講解遊戲玩法：幼兒便跟唱音樂遊戲。前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。

四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感。

師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師！

嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

【活動延伸】

一起去給喜歡的人送擁抱。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻爲雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更爲深刻時，可稱之爲知己。

幼兒園抱一抱教案13

設計意圖：春天來了，花草樹木都變綠了，爲了引導幼兒發現春天景物的變化，激發幼兒對植物的愛護，認識各種樹木。豐富中班語言用語，培養幼兒的合作意識，設計了本次活動。

活動目標：

1、培養幼兒的合作意識，引導幼兒觀察春天的變化。

2、鞏固對各種樹木的認識，豐富幼兒的語言用語。

活動準備：歡樂的音樂磁帶，各種樹木頭飾（柳樹、楊樹、松樹等），小鳥頭飾若干。

活動過程；

1、熱身運動：播放音樂老師帶領幼兒在活動場地做小鳥飛。

2、情景導入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們做個和大樹抱一抱的遊戲好不好。（幼兒一起說好），想不想做大樹、做小鳥。（幼兒一起說想）

3、遊戲：《抱一抱》

把幼兒分成兩隊，一對當大樹、一隊當小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當大樹的幼兒分散站在活動場地。

規則：播放音樂、扮小鳥的幼兒在樹林裏隨音樂飛來飛去，當音

樂停止時，扮小鳥的幼兒要找到一個扮大樹的幼兒，並對他說（如；你是柳樹，你的葉子像小船。你是松樹，你的.葉子像根針等）說對了，兩幼兒互相抱一抱，互換角色。音樂響起，遊戲繼續。如說錯了，不能交換角色，下一次遊戲繼續找。

活動延伸：今天老師給小朋友佈置個任務好不好，（幼兒一起說好），回家後和爸爸、媽媽一起做《抱一抱》的遊戲。

活動反思：春天讓幼兒經常到戶外活動，既鍛鍊了幼兒的身體，又讓幼兒在遊戲中得到快樂。本次活動，幼兒的語言交往能力得到了鍛鍊，對各種樹木的認識也。

幼兒園抱一抱教案14

活動目標：

1、初步熟悉《喜洋洋》的音樂，能根據音樂的變化按樂句、樂段交替變換動作。

2、遷移對包餃子的生活經驗，能夠用身體動作表現餃子翻騰的狀態。

3、體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

1、在活動前要幫助幼兒積累包餃子的相關經驗。

2、《喜洋洋》音樂

3、一盤熟餃子

活動過程：

一、引導幼兒回憶關於吃餃子的體驗並和將要學習的內容進行聯繫。教師：你們吃過餃子嗎？誰知道包餃子需要哪些材料？餃子怎麼包呢？

教師：你們知道餃皮怎麼做呢？

幼兒回答，教師小結

教師：餃皮擀好後，接下來要做什麼呢？怎麼包餃子呢？

二、和一位教師合作表演音樂遊戲，幼兒觀察

教師幫助幼兒理解音樂ABA三段

第一段：表現擀餃皮，餃皮變大。

第二段：表現放餃餡，捏餃子。

第三段：表現餃子沉到鍋底，在慢慢浮上來，然後不停地翻滾，最後被冷水澆過後立即不動。

三、教師引導幼兒模仿動作。

教師：誰是餃子，誰是大廚師？

教師：大廚師是怎麼包餃子的？餃子包好後，要幹些什麼呢？（引導幼兒表現餃子翻騰的狀態）

四、幼兒完整合作玩遊戲，感受合作交流的樂趣。

玩法：幼兒兩人一組

A段：幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做擀餃子皮動作，幼兒乙配合做餃皮變大的'動作。

B段：幼兒甲做包餃子的動作，放餡，捏，幼兒乙做一個大餃子皮逐步變小的動作，表現被包成餃子了。

A段：下餃子，幼兒乙表現餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結束處：幼兒甲做往鍋裏潑冷水動作，幼兒乙做造型。

幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗音樂遊戲的快樂。

五、結束活動

遊戲結束，教師帶領幼兒回班分享包好的餃子。

幼兒園抱一抱教案15

活動目標：

1、體會擁抱的感覺。

2、知道擁抱是表達情感的方式。

活動準備：

故事：想要抱抱的小刺蝟

活動過程：

一、玩“給我抱抱”的點名遊戲。

1、進行“給我抱抱”的點名遊戲，點到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱，不能勉強)

師：小2班的孩子們!蔡老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱我嗎?來，某某某，我們抱一抱好嗎?

2、師生互相擁抱後，坐下來。

請幼兒說說平常會跟誰抱抱，抱的時候需要運用身體的哪些部位。

二、講述故事，《想要抱抱的刺蝟》

結束後和幼兒討論

1、提問：

--爲什麼沒有人抱小刺蝟呢?

--如果別人都不抱你，你的心情會怎樣?你會想個什麼好辦法呢?

--小刺蝟想的什麼好辦法?有人要抱他嗎?

2、看圖書

提問：

--結果會怎樣呢?現在每個孩子都有一本書，你來找找答案!(引導幼兒按照頁碼，一頁頁翻看)

--最後誰來抱他了?爲什麼它不怕刺痛呢?

(小結：它們長着一樣長、一樣尖的刺，誰也刺不着誰。)

三、經驗遷移

提問：

--我們喜歡別人時，除了可以抱抱，還可以做什麼動作呢?

(啓發幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話)

--我也有喜歡的小朋友，我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。(老師示範，請一個幼兒一起做親近的動作。)

--現在你們也去找朋友，向他表達你的喜歡吧。

專家點評：

活動內容適合小班孩子的情感需要，活動目標能基本達到，孩子們在理解故事內容的基礎上知道了擁抱，體驗了擁抱的'感覺，拉近了小班孩子之間的距離和親近感。

活動反思：

抱一抱這個活動，讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近，雖然開始時有的幼兒不願意抱老師及同伴，但結束時，孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱，使彼些更親近了。我覺得在開學初開展這樣的活動很有必要，能有效的轉折孩子們對父母的依戀，從而更好的融入到集體中來。