幼兒園抱抱活動教案(12篇)

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園抱抱活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園抱抱活動教案1

活動目標：

1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式，在抱一抱中感受溫暖；

2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

1、知識經驗：幼兒熟悉動畫片《天線寶寶》;收集孩子們與爸爸媽媽擁抱的相片並做成照片展。

2、物質材料；《天線寶寶》第一季光碟；音樂：《愛我你就抱抱我》

活動過程：

1、問題導入

師：“孩子們，現在我們一起來看看你們帶來的這些相片吧！”

2、欣賞各種擁抱的相片，引導幼兒感受什麼時候需要抱抱

（1）欣賞圖片並討論

提問：相片中你們跟爸爸媽媽在做什麼？（抱抱）你們還跟誰抱過？爲什麼要抱抱？

小結：抱一抱是我們表達愛的一種方式，我們開心快樂的時候都喜歡與他人抱抱。

）師：寶寶們，你們喜歡抱抱嗎？你們現在最想跟誰抱抱？爲什麼？那我們現在找個好朋友抱抱吧。

（2）教師觀察後找出沒有參與抱抱的幼兒，詢問：爲什麼你沒有跟小朋友抱抱呢？可以用動畫片裏天線寶寶和吸塵器羅羅抱抱後變成好朋友的例子引導他們去和好朋友抱抱。

（3）玩音樂遊戲：大家一起來抱抱

A播放音樂《愛我你就抱抱我》。音樂響起時，孩子們互相找朋友手拉手跳舞，音樂停止時，大家跟好朋友抱抱。遊戲反覆進行幾次。（孩子們可以找聽課的了老師也可以找椅子當好朋友抱抱）

4、引導幼兒用語言表達抱抱的感覺

（1）師：剛纔我們跟好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那麼抱抱的感覺是怎麼樣的？（幼兒分別表述自己的感受）

小結：老師抱你們的時候感覺暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。原來和愛你喜歡你的人抱抱的感覺是溫暖的、舒服的。

活動延伸：

（1）帶幼兒到活動室外，鼓勵幼兒與遇到的園內工作人員，如保健醫生、園長、花匠師傅等抱抱。

（2）引導幼兒回家後主動和家庭成員抱抱。

活動反思:這節小班的社會活動主要針對剛入園的孩子，讓孩子在活動中學會情感的交流和表達。通過抱抱活動，讓孩子知道只要與自己的.親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過抱抱表達自己的愛。此活動的主導線爲:爲什麼要抱抱？——可以跟誰抱？——爲什麼抱抱是開心、快樂、幸福的？所以我認爲此次這節活動我做得不夠到位的有以下幾點:

（1）在引導孩子表訴自己抱抱的感覺的環節有所欠缺；

（2）對個別在活動中不夠積極主動的孩子沒有注意及時引導；

（3）活動環節不夠清晰明瞭，遊戲時間過長；

（4）孩子開始觀察照片的環節展開的不夠徹底。

幼兒園抱抱活動教案2

活動目標

1、觀察、瞭解兔子的主要外形特徵和生活習性。

2、有喜歡小兔子、關心秒度 動物的情感。

3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

活動準備

1、動畫片：可愛的小兔子

2、草、白菜、胡蘿蔔若干

活動過程

一、引發興趣觀看動畫片：小兔子，真可愛。

二、觀察小兔子

1、提問：兔子是什麼樣子的?

引導幼兒有順序的觀察兔子的：頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、後腿長)尾巴(短短的)

2、提問：兔子是怎麼走路的啊?我們來學一學好嗎?

三、抱抱小兔子

1、教師：你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

2、提問：

(1)小兔子全身長滿了什麼?(毛)

(2)身上的`毛是什麼顏色的?

(3)抱起來的感覺是怎麼樣的?

(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)

四、喂喂小兔子

1、小兔子愛吃什麼?(青菜、青草、蘿蔔)

2、吃東西的時候它的嘴巴是怎麼動的?

五、結束部分教師：我們和小兔子一起去散步好嗎?

帶着兔子和孩子們一起散步。

幼兒園抱抱活動教案3

一、設計意圖

愛是一個永恆不變的話題，是世界上最美好的事物之一。這個繪本主要講述的是小豬很思念自己的奶奶，爲了表達自己對奶奶的愛，小豬要給奶奶郵寄一個抱抱，因爲小豬認爲那是最能夠表達自己對奶奶愛的方式，經過很多熱心人的傳遞，這個抱抱到達了奶奶那裏，而奶奶收到小豬的抱抱之後用了一個吻來表達對小豬的愛。

現代社會帶我們跨入電話交流這樣真實而又虛構的世界中，《會飛的抱抱》這個繪本卻向我們完美地展示了最傳統的通信方式。學習郵寄過程，學會另一種交流方式。通過活動中簡單的遊戲，讓幼兒感受到幫助別人也能讓自己感到幸福和快樂。

二、活動目標：

1、理解故事情節，明白愛是可以傳遞的。

2、體會擁抱的溫暖，並大膽用動作和語言表達出來。

3、體會祖孫之間的濃厚親情，激發幼兒關愛他人的情感。

三、活動重難點

根據孩子的認知特點，重點定爲體會擁抱的溫暖，並能用語言和動作表達出來。難點是理解擁抱所表達的含義。

四、活動準備

繪本PPT、動物頭飾

五、活動過程

一）開始部分

音樂律動《愛我你就抱抱我》，讓幼兒跟隨音樂在擁抱中放鬆心情，引出主題。

二）基本部分

1、觀察封面，猜測小豬要做什麼？爲什麼？

2、一起閱讀繪本。

師：我們來看看小豬到底想做什麼？原來小豬的奶奶要過生日了，小豬想給奶奶送一個大大的擁抱，可是奶奶和他並不是住在一個地方，那這個抱抱要怎麼送呢？

3、小豬家和奶奶家不在一個地方，如果沒有其他人的幫忙，這個禮物就不能傳到奶奶這裏了，你們還記得那些人幫助了小豬麼？

4、猜想故事結局。

你們猜最後奶奶這個又大又香的親親有沒有送到小豬那裏呢？（出示小豬臉上有口紅的照片），你是怎麼看出來的`？

5、你們喜歡這個會飛的抱抱嗎？如果是你，你會怎麼表達你對親人的愛。

三）結束部分

分角色表演。活動反思《會飛的抱抱》中的信，是一封特殊的信。小豬阿文爲了祝賀奶奶的生日，通過郵局給奶奶寄去了一個大大的擁抱。擁抱怎麼寄呢？只有靠各位工作人員的親密接觸了，一個擁抱接着一個擁抱，信件成了一個愛的接力棒，郵寄也成了一場愛的接力賽。這是一個簡單而溫馨的故事，繪本中有創意的情節和親情主題深深地吸引了每一個孩子。通過律動愛我你就抱抱我，引導幼兒表達自己對同伴的喜愛。接下來，引出繪本內容，引發孩子的角色移情體驗，讓幼兒感受小豬對奶奶的愛以及小豬向奶奶表達愛的急切心情，並請幼兒討論有哪些方式可以表達對家人的愛。在介紹了小豬獨特而富有創意的情感傳遞方式後，引導孩子通過角色扮演開展繪本劇的表演，從而感受愛的互動與接力，體驗擁抱、親吻帶來的溫暖、幸福的感受，理解親人之間的愛與關懷。

幼兒園抱抱活動教案4

活動目標

1.觀察圖畫，瞭解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

2.從單位的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

活動準備

繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件、背景音樂、

活動過程

一、歌曲導入，感受母愛的特點

（一）欣賞音樂《我的好媽媽》

師：小朋友，你們愛自己的媽媽嗎?爲什麼？

師：那媽媽是怎樣愛你的呢？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我）

二、教師導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式

師：你們想知道小動物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的？我們來聽聽故事。

(一)感受媽媽的愛

師：你們猜，雞媽媽是怎樣抱小雞呢？（原來雞媽媽用翅膀抱她的.孩子）

（二）感受狗媽媽的愛

師：聽聽誰的聲音？（原來是狗媽媽和她的孩子，狗媽媽是怎樣愛她的孩子呢？狗媽媽用舌頭輕輕的添她的孩子）

（三）瞭解鳥媽媽的愛

師：看看接下去是哪個動物來了？猜謎語：個頭小，本領大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。

師：是鳥媽媽和她的孩子們呀，他們在藍天中玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。

師：鳥媽媽在幹什麼呢？原來鳥媽媽用嘴巴輕輕的給孩子撓癢癢

（四）瞭解象媽媽的愛

師：小女孩回到家中，翻出一本書，書上有什麼書？（幼兒觀察）

師：象媽媽是怎樣愛小象？（象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象）

三、重複故事。教師和幼兒邊表演邊述說。

師：好溫暖的故事呀，故事裏有許多許多的愛。

四、討論其他動物媽媽對孩子表達愛的方式，用肢體表現

師：原來媽媽都愛自己的孩子，她們表達愛的方式都步一樣，你還知道哪些動物媽媽是怎樣愛她的孩子嗎？（幼兒討論，引導幼兒用肢體表現）

五、結束

師：小朋友之間怎樣表達愛?（抱抱）像和老師互相愛一下嗎？（伸出雙手一起擁抱）

幼兒園抱抱活動教案5

活動目標：

1.初步感知Rap的表現形式，體驗Rap歡快的節奏。

2.在幼兒掌握Rap曲風的基礎上，能自由的進行創編。

3.在音樂欣賞和表演中讓孩子感悟人與人之間的濃濃親情。

活動過程：

(一)欣賞音樂（觀看課件）

師：今天老師給你們帶來了一首非常好聽的音樂，我們聽聽這首歌和我們以前唱的歌有什麼不一樣？

（幼兒欣賞後回答，找出不一樣）：

（二）導入主題，學唱Rap

師：今天我們要學的就是Rap，Rap它就是一種邊說邊唱的演唱方式，音樂很歡快，節奏感很強。

1．欣賞Rap

2．提問：我們剛剛聽到歌詞裏面唱了些什麼啊？

幼兒回答

3．出示圖片，引導幼兒說出歌詞內容。

愛我你就陪陪我愛我你就親親我

愛我你就誇誇我愛我你就抱抱我

4．幼兒隨音樂表演。

5．與孩子親密接觸，互動表演，鞏固記憶。

6．隨音樂表演2遍。

（三）創編Rap

（四）師幼互動

教學反思

1、對於本次活動的開展，準備前期活動內容過於單調，幼兒對於情感的理解也不夠深刻，但隨着對活動的逐步詳細化，同時加入一些父母與孩子感情色彩的故事，這樣幼兒的感情得到了一定的昇華，爲活動的展開打下了良好的基礎，同時讓我對《綱要》也有了更進一步的'認識！

2、活動過程的反思：

（1）在活動中幼兒通過看一看，聽一聽，說一說，動一動等多種多種感官活動，動靜交替中激發幼兒的學習興趣，活動的情感、態度、知識、能力、技能等方面的目標基本達到，幼兒能夠積極的參與其中。

（2）新《綱要》中指出：“教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”本班幼兒年齡在四五歲之間，注意力較短暫，但在活動中我們必須體現幼兒的主體性，才能真正完成教師的支持者、合作者、引導者的的角色，因此活動中我要求幼兒多說多做，並運用色彩鮮明的圖片、動感的音樂不斷吸引幼兒的注意力，讓幼兒在活動中發揮了自主意識，成爲了活動得主角。

（3）活動中教師與幼兒的互動方面，由於開始部分及導入活動前，與幼兒在溝通時未注意語氣，致使幼兒不能大膽的表達自己的看法，不過我及時調整了自己的態度幾說話方式，以憂傷的語氣換回他們的注意力，在下面的活動中幼兒積極參與，無論是說還是跳，都能很好的表現。

3、本次活動中，可以說目標基本完成，幼兒的參與性得到了最大發揮。當然通過這次活動可以發現幼兒不僅會唱，會跳，同時對於爸爸媽媽的感情也有了一大提高，但由於活動開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入，這點可以說是最大的缺點，同時在創編動作時沒有將表現突出的幼兒來一個更好的展現機會，這也是一點不足！

4、如果再有一次機會，我一定會用親切的語氣帶領有而進入活動，同時將幼兒的自主創編的環節進行總結，鼓勵幼兒大膽表現自己的同時，不忽略較爲典型的幼兒，當然還可以在活動中加入一些情景行的表演，相信對於目標的完成會有更大幫助！

幼兒園抱抱活動教案6

活動目標：

1、理解故事內容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。

2、能夠安靜地傾聽故事內容。

3、增進對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

活動準備：繪本課件活動過程：

一、帶領幼兒欣賞繪本，並在講述中提出問題師：今天誰來了？（出示第一張PPT）它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們願意和啵啵打招呼麼？啵啵好！

這個啵啵有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林裏去玩了。

師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠着頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林裏肯定還有好玩的，再往前走！（出示第二張PPT）師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎麼了？---這麼多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這麼小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看着。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”

師：大象馱着啵啵往前走，去找啵啵突然指着前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱裏，抱抱！看看小獅子什麼表情？學一學。

師：啵啵又往前走，啵啵看到這麼多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很着急，爬到了（大象背上），小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什麼感覺呢？

（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎麼了？----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”

師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊着----“寶寶！”那啵啵會叫什麼？好不容易找到媽媽，它會怎麼喊？-----媽媽伸出長胳膊準備（抱抱啵啵）師：看！啵啵終於找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看後面那些小動物怎麼樣了？------它們爲什麼高興呀？

師：啵啵趴在媽媽的懷裏，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什麼？-----“媽媽，我愛你！”

二、播放課件，並完整講述故事師：剛纔老師的`故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛纔大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”

三、體驗環節

1、請幼兒和自己喜歡的小夥伴抱抱、和老師抱抱，並大膽表達自己對他們的愛，愛要說出來

2、師總結：原來一個抱抱可以讓人感到這麼溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然後和後面的客人老師也一起抱抱，回到家後也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好麼？

幼兒園抱抱活動教案7

設計意圖：

美國著名心理學家馬斯洛將“歸屬與愛的需要”列爲人的重要心理需要。《3～6歲兒童學習與發展指南》也將“具有初步的歸屬感”列爲幼兒社會領域的一條重要發展目標。馮曉霞教授在解讀《3～6歲兒童學習與發展指南》的社會領域部分時指出：“幼兒的歸屬感往往來自於他們對羣體生活的直接感受和體驗。家庭是幼兒最早接觸的社會羣體，父母對幼兒無微不至的照顧會使他們對家庭產生一種歸屬感；進入幼兒園後，如果這個新羣體能像家庭一樣帶給幼兒溫暖、關愛、尊重、支持和鼓勵，他就會對這個羣體產生歸屬感。”對於中班幼兒來說，除了能感受他人的關愛，還應該學習通過擁抱、親吻等多種方式向親人、幼兒園的同伴等表達愛，由此增強對家庭、幼兒園的歸屬感。因此，根據我班幼兒特點及中班幼兒歸屬感培養的相關要求，我設計了社會領域活動“會飛的抱抱”，引導幼兒通過繪本閱讀、情景遊戲、角色扮演，體驗家庭親情，學習愛的表達。

繪本《會飛的抱抱》描繪了這樣一個故事：小豬奶奶的生日快到了，爲了表達對奶奶的愛，小豬想給奶奶寄一個大大的擁抱。經過郵遞員一站一站的傳遞，這個大大的擁抱到達了奶奶那裏，而奶奶也請郵遞員把一個又大又香的吻送給她的孫子小豬，以表達她的愛。這是一個簡單而溫馨的故事，繪本中有創意的情節和親情主題深深地吸引了每一個幼兒。根據活動目標，我設計了以下幾個相對應的活動環節：先通過談話導入，引導幼兒分享各自生活中愛的經驗，思考自己會用什麼辦法表達對他人的思念。接下來，引出繪本內容，引發幼兒的角色移情體驗，讓幼兒感受小豬對奶奶的愛以及小豬向奶奶表達愛的急切心情。在介紹了小豬獨特而富有創意的情感傳遞方式後，引導幼兒通過角色扮演開展情景遊戲，從而感受愛的互動與接力，體驗擁抱、親吻帶來的溫暖、幸福的感受，理解親人之間的愛與關懷，並學習用多種方式表達對家人的愛。最後，通過區域活動及家園共育，深化幼兒對家庭的歸屬感。

目標：

1．感受小豬和奶奶之間濃濃的親情。

2．體驗擁抱、親吻帶來的溫暖、幸福的感受。

3．學習通過語言、動作等方式表達愛。

準備：

1．改編故事、製作課件(根據中班幼兒的思維特點和理解水平，對原繪本故事進行改編，簡化人物間複雜的對話，突出傳遞親情的主題，並據此製作課件(如圖)，顯示出小豬和媽媽一起去郵局郵寄擁抱給奶奶，通過郵寄的各個環節中動物郵遞員們的傳遞，最終成功地將擁抱送給小豬奶奶，並帶回了小豬奶奶送給小豬的一個香吻的過程)。

2．製作小豬和小豬奶奶的頭飾各一個，各種動物郵遞員的頭飾若干；用KT板製作小豬家的房子和小豬奶奶家的房子。

過程：

一、分享愛的經驗

師：你們有特別想念的人嗎?是誰?爲什麼這麼想念他(她)?

師：你會用什麼辦法表達你的思念？

幼：去看望他(她)／打電話／視頻聊天／……

師：原來可以有那麼多辦法來表達對一個人的想念。今天我們要講一個故事，故事裏的小豬很想念奶奶，它給奶奶準備了一份特殊的生日禮物。猜一猜會是什麼呢?

二、學習愛的表達

師：(播放課件；顯示神祕禮物)你們看，小豬到底送了什麼給奶奶呢?(用鼠標點擊禮物，出現小豬張開雙臂擁抱的畫面。)

師：小豬說：“我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。”怎樣的抱抱才叫作“大大的”抱抱呢?(引導幼兒用動作表示。)

師：小豬要給奶奶一個大大的抱抱，可是奶奶住在很遠很遠的地方，怎麼辦呀?你們有辦法讓這個大大的抱抱傳到小豬奶奶那兒嗎?

(幼兒的辦法如下：開車去送抱抱／坐飛機去送抱抱／乘火車去送抱抱／可以請小鳥幫忙，讓小豬坐到小鳥的身上去送抱抱／可以請袋鼠媽媽幫忙，讓小豬鑽進袋鼠媽媽的口袋裏，袋鼠媽媽會很快眺到小豬奶奶家，等等。)

師：你們的辦法都很好，小豬十分感謝你們，小豬也想到了一個好辦法，你們想知道是什麼辦法嗎?(播放課件，顯示小豬拉着媽媽去郵局的畫面)瞧，小豬用的是一個什麼辦法?

師：可是小豬給奶奶準備的禮物是一個大大的抱抱，這要怎麼寄過去呢?(播放課件，顯示愛心傳遞的過程：小豬是起點，小豬奶奶是終點，中間用數個愛心連接，每點擊一個愛心，愛心就會變成一個動物郵遞員，表示是由動物郵遞員們幫助小豬傳遞這個大大的擁抱的。)

師：你們看明白了嗎?這個大大的抱抱是怎樣傳遞過去的?這是不是一個很特別的好辦法?

三、體驗愛的傳遞

師：你們願不願意也來當一回郵遞員，幫助小豬傳遞這個抱抱呢?

遊戲一：傳遞愛的抱抱

邀請2名幼兒分別扮演小豬和小豬奶奶，站到相應的房子裏，再邀請幾名幼兒戴上不同的動物頭飾扮演郵遞員。在遊戲開始時，“小豬”先找第一個“郵遞員”，告訴他：“我要寄一個大大的抱抱給奶奶，請你幫我寄出去好嗎?”並用肢體動作給予大大的擁抱。“郵遞員”們依次傳遞並告訴下一個“郵遞員”：“這是小豬送給奶奶的大大的抱抱，請你傳遞過去。”直到將大大的擁抱傳遞到小豬奶奶那裏。

師：(播放課件，顯示小豬奶奶和小鴨郵遞員緊緊擁抱在一起的畫面)奶奶喜歡這個抱抱嗎?你是從哪裏看出來的?

師：奶奶收到小豬的抱抱，感受到了小豬對她的愛，甜在心裏，暖在心裏。她說：“我也要把我的愛、我的吻送給小豬。”你們覺得這個香香的吻可以用什麼辦法送到小豬那裏呢?

幼：和小豬一樣也用郵遞員傳遞的方式。

遊戲二：傳遞愛的.親吻

延續前面的遊戲，從“小豬奶奶”開始，將親吻通過“郵遞員”傳遞出去，“郵遞員”之間可以自由地進行傳遞，並說明：“這是小豬奶奶送給小豬的親吻，請你傳遞過去。”直到將親吻傳遞到“小豬”那裏。

師：奶奶收到了小豬的禮物，小豬也收到了奶奶的禮物，大家的心裏都甜滋滋的，覺得幸福極了，原來他們那麼深愛着對方。今天，在你們傳遞愛的擁抱和親吻的遊戲中，我也深深地感受到了你們和同伴、老師之間濃濃的愛。

師：你們喜歡《會飛的抱抱》這個故事嗎?說說喜歡的理由。

師(小結)：是呀，《會飛的抱抱》讓我們深深感受到了快樂、甜蜜和幸福，家人之間的愛是那麼的溫暖，愛的表達讓我們感到那麼的幸福!

延伸活動：

1．區域活動。如，將繪本《會飛的抱抱》投放到閱讀區，供幼兒閱讀、講述，同時，投放其他一些表達家人之間溫情與愛的圖書，讓幼兒在相關閱讀活動中進一步感受家庭親情，以增強家庭歸屬感。又如，將各類動物頭飾等道具投放到表演區，引導幼兒進行角色扮演，進一步理解和體驗故事中角色的情感，感受愛的傳遞。

2．家園共育。鼓勵幼兒用肢體語言並通過做力所能及的事向父母、祖輩表達他們的愛。建議家長在與孩子互動時要經常通過肢體動作表達愛，並經常帶孩子看望長輩，爲孩子作良好的示範，讓孩子感受到一家人在一起的幸福和快樂。

附：會飛的抱抱(根據繪本故事改編)

“奶奶的生日快到了，送什麼好呢?”小豬冥思苦想。“有了!一個好大的抱抱。”他張開雙臂，張得好大好大，讓媽媽知道他的擁抱有多大。

“可是這麼大的擁抱怎麼才能送給奶奶呢?”媽媽問。

小豬說：“我們去郵局，我要抱抱郵遞員，再請他把這個抱抱給奶奶。”

於是小豬拉着媽媽來到了鎮上的郵局。小豬很有禮貌地對小狗先生說道：“我要寄一個大大的抱抱給奶奶，請您幫我寄出去好嗎?這是我奶奶家的地址。”

“嗯，我們通常不爲人家寄抱抱，不過可以試試看。”小狗先生說。小豬走到櫃檯後面，張開雙臂，張得好大好大，給小狗先生一個好大的擁抱。“您把抱抱給郵遞員的時候，就要像這個抱抱一樣大喔。”小豬認真地說道。

於是動物郵遞員們開始忙碌起來了，他們要將這份特殊的信件順利送達。小狗郵遞員張開雙臂，張得好大好大，給小羊一個很大的擁抱。小羊郵遞員張開雙臂，也張得好大好大，給小兔一個很大的擁抱。小兔郵遞員張開雙臂，給刺蝟一個很大的擁抱。刺蝟郵遞員張開雙臂，又將這個大大的擁抱傳遞給小貓。小貓郵遞員將擁抱傳給了大熊，大熊郵遞員又傳給了小鴨。動物郵遞員們一個接一個地傳遞着小豬送給奶奶的這份特殊禮物。最後，小鴨郵遞員帶着這個大大的擁抱來到了小豬奶奶家。奶奶笑着說：“這真是我收到的最棒的生日禮物了!你也幫我送一個吻給我的孫子吧!”奶奶嘟起嘴脣，在小鴨郵遞員的臉頰上印下了一個又大又香的吻。

幼兒園抱抱活動教案8

　活動目標

1．初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的身體動作體現歌曲中陪我、親我、誇我、抱我的動作。

2．樂於參與音樂欣賞活動，體驗被親人疼愛和關心的幸福感受。

3．隨歌曲旋律唱出來。

4．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

　活動準備

1．《愛我，你就抱抱我》PPT課件；

2．人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋裏)。

活動過程

一、情境導入。

1．教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導幼兒仔細傾聽，初步激發幼兒體驗愛的情感。

教師出示PPT中第一張寶寶照片，導入語：小伴侶，這是誰? !

幼兒回答：小寶寶。

教師：聽一聽，這個小寶寶說了什麼?

問題重現：小寶寶說了什麼?

幼兒自由回答。

2．教師總結：哦，本來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

評析：這樣的導入是情感的初步體驗，同時也是瞭解整首歌曲的前奏部分所講述的內容。

二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

教師：那麼，現在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。

1．教師提問：聽了這首歌曲你心裏感覺怎麼樣?

2．幼兒回答：感覺很開心、很快樂(引導幼兒說很幸福。)

3．教師總結：

這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?

快快的，聽了以後很開心，很高興。

4．教師設置情境：現在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、誇誇我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點環節說的部分。)

三、分段欣賞音樂，進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

過程描述：

完整欣賞音樂時，我觀察孩子們的面部心情，每個孩子的臉上都洋溢着笑容。當問題聽了這首歌曲你心裏感覺怎麼樣提出後，孩子們能較準確地表達本身的感受很開心。隨後繼續提出問題：這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比力有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試着哼唱歌曲的主要旋律，並加以動作提示。由於是老師近距離的清唱，孩子們傾聽得比力認真，能準確地說出快快的。

(一)欣賞說的部分：

1．小伴侶，你聽到歌曲裏是怎麼說的呢?

2．幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應動作圖片並同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導幼兒說出。)

3．教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、誇誇、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、誇誇、抱抱的感覺?

4．幼兒回答：喜歡!

5．教師：那麼今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好欠好?寶寶要怎麼對我說?

6．幼兒大膽回答愛我你就X X我。

(1)第一個回答出的孩子請上前。教師：這個寶寶說愛我你就X X我，那麼我就X你。(伴奏。)教師必然要做出溫馨的`動作，讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)

(2)其他寶寶也來說說，愛我你就XX我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍着老師說，老師就做x x動作。)男寶寶也來說說。(男幼兒圍着老師說，老師就做xx動作。伴奏。)

小結：媽媽X着你們好幸福啊!

7．教師提問：寶寶還可以對我說什麼?(可以用開火車形式逐一進行，伴奏。)

過程描述：

在與孩子互動的過程中，孩子們體現得很興奮，很踊躍。問題的提出都能得到孩子們的積極迴應，孩子們樂於上前與老師有親密的肢體接觸。因爲，在這一環節中，孩子們已經進入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫巴望的情感體驗。師幼互動良好。

(二)欣賞唱的部分：

1．教師：小伴侶，剛纔我做你們的媽媽陪陪你、親親你、誇誇你、抱抱你，你覺得幸福嗎？

2．教師：現在你們來做爸爸媽媽，你們也有本身的寶寶，請你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎裏。(教師邊提要求邊示範)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲裏唱了什麼？

3．幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節奏旋律。

4．教師：你們想當爸爸媽媽嗎?

5．教師：男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好喜好愛本身的寶寶，掩護好你的寶寶!我們一起聽着音樂來和寶寶跳舞吧!

6．逐一類推，及時捕獲幼兒中各種陪、親、誇、抱的動作(和娃娃互動一遍)。

7．教師：和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?

　過程描述：

這個環節，孩子們有了新的情感體驗，角色的轉換讓孩子們參與活動的積極性更高了。爲了資助幼兒能完成從被人關愛到關愛別人的情感轉變，我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶着一份責任與愛，真正體驗爸爸媽媽對本身的關愛。

四、完整欣賞歌曲，引導幼兒完整傾聽並樂於嘗試用動作體現歌曲。

1．教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放鬆一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

2．小結：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地，自然結束。)

活動反思

音樂欣賞活動對於教師來講要有必然的欣賞能力，基本功底要紮實。對小班幼兒來說，選材是至關重要的旋律和內容必然是幼兒熟悉和易於接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽，並深愛着爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不消老師去解釋，只要給幼兒創設一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由於歌曲比力長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當的剪切，把原作品重複說唱設計成簡單說唱的形式，並把歌曲中的說唱部分作爲讓孩子欣賞的重點。

在活動中，我採用PPT等多媒體手段，並結合情境演出，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受，從而培養幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環節的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最後與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。

不足的地方是，活動中讓孩子表達的機會不是很多，可以鄙人次組織活動的時候將提問設計得更細化一些，讓孩子參與的面更廣。

小百科：擁抱，人類行爲，禮儀名詞。拼音 yōng bào，摟抱，多表示親愛。

幼兒園抱抱活動教案9

活動目標：

1、感受故事中講述的小動物之間濃濃的親情。

2、懂得擁抱是表達愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人和老師、小夥伴。

活動準備:繪本故事（ppt）

活動過程：

一、師幼互動，激發興趣。

PPT第一頁（小猩猩）：介紹名字，故事背景。

二、師幼欣賞故事

（一）帶領幼兒閱讀繪本故事的前半部分，引導幼兒說說都看到了什麼？他們是怎樣抱抱的？並模仿故事中小動物“抱抱”的'動作，體驗情感。

1 、PPT第二頁（大象）：小猩猩看到了誰在抱抱？它們是怎麼抱在一起的啊？（大象，用鼻子）

2 、PPT第三頁（變色龍蛇）：小猩猩又看見了誰在抱抱？請幼兒來模仿

3、 PPT第四頁（波波難過）：小猩猩不高興了，它爲什麼難過啊？

4、 PPT第五頁（大象幫波波）：誰來幫助小猩猩找媽媽？（大象）

（二）繼續閱讀繪本畫面，感受小猩猩找媽媽以及找到媽媽後的情感變化。

5、 PPT第六頁（獅子）：小猩猩坐在大象媽媽的頭頂上，走着走着，小猩猩看見了誰啊？（獅子媽媽和寶寶）。寶寶躺在哪裏？（媽媽的肚皮上）請幼兒着重觀察小獅子的表情，並模仿。

6 、PPT第七頁（長頸鹿）：長頸鹿寶寶在和媽媽抱抱，它們是怎麼抱抱的？

7、 PPT第八頁（河馬）：河馬寶寶和媽媽在抱抱，它們是怎麼抱在一起的？（老師演媽媽，請幼兒上來模仿河馬寶寶）

幼兒園抱抱活動教案10

活動目標：

1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。

2、通過遊戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽 媽、老師和同伴的關愛之情。

活動準備：

1、寶寶分別和媽 媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。

1．媽 媽抱寶寶的圖片。

2．小夥伴之間抱抱的圖片。

3．足球進球的視頻。

“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看裏面有誰，他們在幹什麼？”

“你們看到了誰啊，他們在幹什麼呢？”

“哦，他們抱在一起，媽 媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看。”

“你們又看到了誰？”“哦，好朋友在幹什麼啊？”

“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看。”

“你們看到了什麼？”

“在踢球，球進門了嗎？”“說明他們怎麼樣啊？”他們贏了，贏了以後他們怎麼樣啊？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”

“這麼多的擁抱都是我們表達愛的好方法。”

“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的.小朋友。”

“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰願意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）

“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎麼樣啊？

小結：“原來啊擁抱有這麼多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服。”

二、讓幼兒說說什麼時候需要被抱抱。

“我們再來看看這個小朋友怎麼了？”

“那我們想想有什麼辦法可以讓他不哭呢？”

幼兒回答：

我們來看看究竟是什麼辦法讓他不哭的。”

“你們看到了什麼啊？”

“小朋友哭的時候老師媽 媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了。”

“我們再看看發生了什麼事？”

“你們又看到了什麼？”

“那她滑滑梯的時候開不開心啊？”

“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了。”

“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什麼時候也想要被抱抱呢？”

幼兒回答：“你們說的真棒！原來啊我們這麼多的時候都想要被抱抱。”

三、瞭解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。

“我們再看看接下來又發生了什麼事？”

（生日視頻）“小朋友看到了什麼啊？”

“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什麼禮物給奶奶啊？”

“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”

“那小朋友開心嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心。”

你們願意送擁抱給別人嗎？那誰願意送個擁抱給我呢？

四、玩《抱一抱》的遊戲。

現在我們一起來玩個抱抱的遊戲好不好？”

“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”

幼兒園抱抱活動教案11

活動目標：

1．理解故事內容，感受作品中大熊表達心中愛的方式。

2．感受作品中情感的美好，能夠運用語言和動作表達對他人的愛。

活動準備：

《大熊抱抱》PPT

活動過程：

一、談話導入：

小朋友，你們喜歡大熊嗎？爲什麼？很兇、很可愛……今天老師給小朋友帶來了一本繪本，也是關於大熊的故事，封面上你看到了什麼？大熊抱着一棵樹。哦，對了，那這本繪本里到底講了一個關於大熊怎樣的故事呢？讓我們一起來看大屏幕。

二、完整欣賞繪本，發掘大熊愛別人的方式--擁抱

1．教師播放PPT，幼兒欣賞畫面：這是在什麼地方？有隻大熊在公園裏散步，只要看到有生命的東西時，他就會來個大大的擁抱。不管他走到哪裏，都會用擁抱來分享他的愛。

2.分段閱讀PPT。

提問：

（1）你們看，大熊懷裏抱着誰呀？你想提出什麼問題？大熊有沒有吃小兔子？

（2）大熊這抱的是什麼呀？臭臭的動物，比如，臭鼬，誰侵害他，他就發出很難聞的臭氣，就是我們常說的黃鼠狼。大熊嫌棄他了嗎？

（3）懷裏抱的是什麼呀？蛇，蛇咬大熊了嗎？大熊用擁抱來感化蛇，所以……所有的這些大熊都是給他們一個大大的擁抱。

3.引導語：你們知道嗎？其實大熊最喜歡的還是樹。森林裏的每棵樹他都愛，有哪些樹呢？看出來了嗎？

4.閱讀最後片段。

提問：

（1）有一天，大熊在森林裏抱着河狸和大樹時，遇到了什麼情況呢？畫面上看到了誰呀？一個男人扛着斧頭來到森林裏。接下來會發生什麼事呢？（幼兒猜一猜，再討論交流）

（2）是不是像你們猜測的那樣呢？讓我們繼續往後看。（讓幼兒觀察畫面嘗試回答）大熊咬他了嗎？

三、結合自己的生活經驗，分享交流：

做一個會表達愛的'孩子。大熊是用擁抱來表達自己對他人的愛，在平時的生活當中，我們小朋友用什麼來表達你的愛的呢？也是用擁抱嗎？那我們相互擁抱一下吧？你想對哪個小朋友表達愛，就擁抱他一下吧

四、幼兒繪畫自己想擁抱的人。

1.引導語：你們有想擁抱的人嗎？現在請你們把你們想擁抱的人畫下來。

2.幼兒自由繪畫，教師巡迴指導。

3.分享與交流。

幼兒園抱抱活動教案12

活動目標：

1．瞭解繪本故事，學唱抱抱之歌。

2．熟悉歌曲節奏和旋律，嘗試仿編歌曲。

3．通過表演體驗傳遞抱抱、親親的快樂，並大膽表達愛的情感。

活動準備：

前期經驗：幼兒看過繪本《會飛的抱抱》

其他準備：PPT課件、頭飾、信（人手一份）

活動過程：

一、繪本的遊戲：烘熱繪本，回憶故事。

1.回憶：繪本故事。

（1）提問：小朋友，你們認識它嗎？

總結：它就是繪本故事《會飛抱抱》裏那個寄大大抱抱給外婆的小豬。

（2）提問：抱抱這個特殊的禮物是有沒有送到？怎麼送到的？

總結：是的，小豬通過郵局把抱抱寄出去，他先填寫信封，上面寫外婆的地址和姓名，郵編，再寫上自己的地址、郵編，最後貼上郵票，然後請郵遞員把抱抱和信，一起寄給外婆。

（3）提問：你們記得有幾個小動物幫助了小豬，哪幾個？

總結：這個大大的抱抱和信一起，在大家的幫助下,穿過馬路,飛上藍天,走到城市, 送到了外婆的手裏。

2. 遊戲：傳遞抱抱。

（1）提問：在寄抱抱的時候，小豬說了一句話，我們一起來聽一聽。 “我要寄一個大大的抱抱給外婆，請你幫我寄出去好嗎？”大大的抱抱有多大？請你做一做。

（2）接龍遊戲：小朋友分成兩組，中間兩個小朋友當小豬，兩頭的小朋友當豬外婆。我們一起幫小豬把抱抱和這句話寄給外婆。比一比哪一組動作快。外婆收到信之後就舉起手來。

總結：剛纔，在抱抱傳遞的過程中，我發現有的小朋友聲音還很小，有的`小朋友還不好意思抱，但我相信下一次，你一定會做得更好。

（2）提問：我來採訪一下外婆，收到這個抱抱這個禮物，你的心情如何？（開心的、溫暖的、甜蜜的）看出來了，你的臉上都笑開了花。

總結：是呀，在傳遞抱抱的時候，抱抱給別人帶去快樂、關心和溫暖，自己也感到很開心和很愉快。

二、繪本的歌唱：學唱歌曲，體驗情感。

1．示範演唱，引發興趣。

教師：我猜，你們一定見過小豬的抱抱，但肯定沒聽過小豬的抱抱歌，你們想聽嗎？

2．藉助圖譜，理解歌詞。

（1）提問：小豬要給外婆各種抱抱，有哪些抱抱呢？（根據幼兒的回答，逐一出現圖片）

（2）提問：你們能不能看着圖，聽着音樂來說一說，唱一唱？

3．師幼互動，體驗抱抱。

（1）提問：你想和我玩什麼抱抱呢？

（2）師幼互動玩各種抱抱。

4．清唱歌曲，提升情感。

（1）提問：歌曲裏除了有各種抱抱，還說了什麼？（教師清唱歌曲。）

總結：歌曲的後半部分說得是小豬的心願，它要“聽外婆的話，不讓她受傷，想快快長大，才能保護她。”現在，我們聽着音樂用好聽的聲音唱一唱。

（2）提問：小朋友真的很聰明，歌曲一會兒就學會了。小豬想保護外婆，你想保護誰？

總結：孩子們，現在我們還小，先要學會保護自己，有等我們長大了，除了要保護家人，還有保護我們的祖國，甚至要保衛地球。我相信你們肯定行。現在，我們一起把這首好聽的抱抱歌唱一唱。

三、聲趣的接力：合作表演，快樂無限。

1．深情演唱，傳遞抱抱。

（1）提問：孩子們，你們的歌聲真好聽，從歌聲中，我能感覺到你們很愛外婆，也很愛自己的家人。你們願意幫助小豬把這首充滿思念的抱抱歌寄給外婆嗎？

（2）提問：現在，要先把抱抱歌交給誰？狗先生準備好了，（點擊圖片）我們一起唱，注意傾聽前奏。

2．兩人一組，交流分享。

提問：狗先生會把抱抱歌交個誰呢？（羊小姐）現在，兩個朋友面對面，唱完之後，把抱抱交給對面的好朋友。

總結：孩子們，我覺得你們不僅聰明，還很熱情，給別人的抱抱是大大的、溫暖的。

3．角色扮演，合作學習。

提問：哎呀，不巧，兔小哥、熊機長、鴨大哥今天休息，這可怎麼辦？

總結：我們一起來扮演兔大哥、熊機長、鴨大哥吧！

四、藝術的創想：替換歌詞，演唱歌曲。

1．猜想結局，創編歌詞。

提問：孩子們，外婆收到了抱抱歌，也給小豬寫了封信，寫了什麼呢？小豬收到了嗎？（出示小豬照片）

總結：小豬收到了外婆的回信，是一個又大又香的親親。這麼細微的一個地方，都被你們發現了。你們真是太棒了！

2．傾聽伴奏，練習說唱。

（1）提問：想一想，外婆給小豬的親親之歌該怎麼唱？聽着音樂試着唱一唱。

（2）提問：外婆喜歡親小豬的哪兒？編出不同的親親來。

（3）一名幼兒做動作，其他幼兒一起唱出歌詞。

總結：外婆特別愛小豬，總是抱着親個沒完。小朋友唱的親親歌真好聽。

五、暖歌的派送：現場送信，快樂傳遞。

1．出示信件，觀察信封。

提問： 孩子們，我這兒有很多信沒有寄出去。看，這是一封什麼信？（信封有親親）寄的時候我們就要唱親親之歌。再看這一封？（信封有抱抱）寄的時候我們就要唱抱抱之歌。

2．演唱歌曲，現場傳遞。

老師：現在，我們拿着信，出發吧！