《順數與倒數》幼兒園教案8篇

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作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的《順數與倒數》幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《順數與倒數》幼兒園教案1

活動設計背景

生活中有很多有趣的數學，孩子如果能從這些日常生活中得到經驗並複習將其用於生活當中，這樣帶給孩子的不僅僅是知識，還有更多的習慣和樂趣，因此在這堂數學活動中，我設計了一個小朋友平時都會接觸到的數學生活經驗：順數和倒數，學習了這樣的概念，相信孩子們下次再乘坐電梯時，就會將無意注意變成有意注意，更利於他們的學習和知識的內化。

活動目標

1. 情感：養成日常生活衆仔細觀察的意識，體驗學習數學的樂趣。

2. 認知：感知順數與倒數的規律，知道順數時後面的數比之前的大1，倒數時之後的數比之前的數小1

3. 技能：能夠進行10以內的數的順數和倒數

教學重點、難點

本次活動的重點在於：理解順數與倒數的內在規律。

活動難點在於學習倒數、倒接數。

活動準備

1．1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個

2．青蛙10個,荷葉若干個

3．相同火車頭圖片2個（區別：車牌號不同）

4．高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套

活動過程

一、複習活動導入，穩定幼兒情緒，進入活動主題

1．教師出示一組數字卡片請幼兒來認讀數字

2．簡單比較數與數之間的大小，初步感知數的大小順序。（利用孩子與認識的哥哥姐姐之間的年齡差距）

二、感知順數與倒數的規律，知道什麼事順數什麼事倒數

1.出示順數火車卡片，引導幼兒觀察火車車廂上的'數字順序有什麼特點（後面的數比之前的大1）

2.將火車上的相鄰的兩個數互換位置，引導幼兒再次觀察說說哪裏錯了，爲什麼錯了，應該怎麼來排列

3.教師小結：像這樣將數字按照後面的數比之前的大1的方法來排列的方法叫順數

4.同法來學習倒數的概念

三、再次鞏固順數和倒數的概念

1.教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發現有的青蛙胸前沒有數字，並啓發幼兒進行按規律填數字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的遊戲，引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。

3.以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的練習。如：住在5樓的**想到1樓的**家串門，要走哪幾層樓（倒數）住在1樓的**想到5樓的**家串門，要走哪幾層樓（順數）

四、結束部分：拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪裏有順數與倒數，豐富幼兒生活經驗。

五、活動延伸：請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數與倒數還應用在哪些方面，下週一大家共同分享。

　教學反思

活動開始，孩子還不太理解順數，我利用班上反映比較快的孩子帶動大家的思維，重點觀察火車上的數字變化，因爲有個別孩子坐過火車，知道火車分了不同的車廂，有1車廂、2車廂，3車廂，這些都加快了孩子對順數的理解。理解順數之後，孩子接受倒數就很快了。

個人覺得活動開始前引入比較吃力，後面我反思，覺得一個可以利用孩子的先天經驗，像某的孩子做過火車，前期開展主題活動，可能課程更容易展開。

《順數與倒數》幼兒園教案2

一、活動內容：10以內的順數倒數

二、活動目標：

1.理解10以內的數量的排列順序，知道它們是順數還是倒數，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

2 .在操作中提升動手能力，激發興趣並學會大膽表述操作結果。

3.對生活中運用順數、倒數的事例感興趣,在遊戲活動和生活中，學會運用順數、倒數。

三、活動準備：

1、材料準備：ppt，操作材料（幼兒用數字卡、點子卡、師用數字卡點卡、磁釘等）、幼兒左手標記。

2、經驗準備：幼兒已經掌握了10以內的點數，對數學學習有濃厚的興趣。

3、環境準備：爲幼兒創設寬鬆、和諧的心理環境；在區角中增加適合幼兒進行順着數和倒着數的操作材料。

四、活動過程：

（一）開始部分：創設情境，引入課題

出示信封：小猴今天到我們班做客，給小朋友帶來了禮物，是什麼呀（信封）信封裏裝有什麼呢？

（二）基本部分：學習順數，倒數

1、信封裏跳出來零亂的點子卡和數字卡（逐一出示在黑板上），我們幫它們排排隊：（幼兒操作）要求：先把點子卡和數字卡分類，把數字卡放一堆，點子卡放一堆，然後從你的`左手開始排，先幫數字卡排好隊，再幫點子卡排好隊。

設疑：

（1）你是怎樣排的？

（2）你發現了點子卡有什麼變化？

小結：數字從小到大順序排列的，後一個數比前一個數多1，這樣的一列數叫順數；數字從大到小順序排列的，後一個數比前一個數少1，這樣的一列數叫倒數。

2.多形式引導幼兒感知10以內的順倒數。

（1）以小猴去觀看“火箭發射”的故事情景引入。

（2）小猴要經過一座小橋，引導幼兒感知順數逐個多1、倒數逐個少1的數量關係。（上橋順數逐個多一，下橋倒數逐個少一）

教師:小猴上橋時我們數數1-10就是順着數, 小猴下橋時我們數數10-1就是倒着數。

（3）小猴過了五彩橋，路過十字路口正好遇見紅燈（練習倒數）並結合保心社會性進行交通安全教育。

（4）到了火箭發射指揮中心，通過乘電梯，進一步讓幼兒複習順數的排列順序（1樓――10樓）。

（5）觀看火箭發射，讓幼兒用倒數的知識來進行火箭發射前的倒計時活動。

（6）小猴和小豬要回家了，乘坐電梯下樓，再次感知倒數（10樓――1樓）

（7）遊戲“我們一起跳房子”

教師：跳房子的遊戲好玩嗎?小朋友想想學,好,我們一起學吧.

（四）延伸活動：

下課後我們一起到活動亭玩跳房子的遊戲.

《順數與倒數》幼兒園教案3

活動目標

對順數、倒數在生活中的運用感興趣，理解順、倒數在生活中的作用。

從10以內任意一個數字開始進行順接數和倒接數，用語言表達操作活動的過程和結果，形成可逆思維。

通過比較1-10順、倒數的不同規律，感知自然數列的等差關係，知道順數時後面一個數比前面一個數多1，倒數時後面一個數比前面一個數少1。

活動準備

經驗準備：幼兒已有點數10以內數和比較數的大小的經驗。

課件準備：“紙箱樓梯”圖片；“去購物”圖片；“去車站”圖片；“搭錯車”圖片。

活動過程

出示圖片“紙箱樓梯”，引導幼兒感知數字1-10之間多1少1的等差關係。

——熊貓奇奇要去小夥伴家做客，可是小夥伴家住在高高的平臺上，這裏有一些紙箱，你有什麼好辦法嗎？

——紙箱排好了，你覺得他們像什麼？（樓梯）

——樓梯的每一層分別用了幾個紙箱？（1-10個）

——每兩層相鄰的臺階之間差了幾個紙箱？（1個）

——所以每兩個相鄰的數字之間相差數字幾？（數字1）

小結：數字1-10，每兩個相鄰的數字之間相差1，例如1比2少1、2比1多1；2比3少1、3比2多1；……（以此類推）。

出示圖片“去購物”，引導幼兒學習10以內的順數。

——奇奇和小夥伴們打算去郊遊，需要先去商店買點東西，從小夥伴的家到商店一共有多少級臺階？（10級）

——奇奇要按什麼樣的數字順序上樓？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）

——從第一級臺階開始，後面的數字有什麼變化？（越來越大）

——後一個數字比前一個數字大幾？（大1）

小結：按1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的順序數數叫做順數，順數的數字按照從小到大的順序排列，後一個數字比前1個數字大1。

出示圖片“去車站”，引導幼兒學習10以內的倒數。

——奇奇和小夥伴們買完郊遊用的東西準備去車站，從商店到車站一共有多少級臺階？（10級）

——奇奇要按什麼樣的.數字順序下樓？（10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）

——從第一級臺階開始，後面的數字有什麼變化？（越來越小）

——後一個數字比前一個數字小几？（小1）

小結：按10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序數數叫做倒數，倒數的數字按照從大到小的順序排列，後一個數字比前1個數字小1。

出示圖片“搭錯車”，引導幼兒進一步鞏固順數和倒數，掌握10以內任意數的順數和倒數。

——車來了，奇奇和小夥伴們搭上了車，可是它們弄混了車票都上了錯誤的車廂，仔細聽要求，幫助他們回到正確的車箱。

——奇奇/妙妙/蜜蜜/小福要去8號/4號/2號/7號車廂，它要經過哪幾節車廂？這是順數還是倒數？

活動延伸

家園共育

請幼兒回家後仔細觀察，看看生活中有哪些東西是順數的？哪些東西是倒數的？進一步感受順數和倒數在生活中的作用。

《順數與倒數》幼兒園教案4

一、活動目標

1、掌握1——10的順數和倒數。

2、知道順數時是逐一增加，倒數時是逐一減少。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

4、發展目測力、判斷力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

二、活動準備

小狗過橋圖片一張、1——5數字卡片，各種方形積木，花片若干，操作卡片6份。

三、活動過程

1、開火車——複習5以內的順數和倒數

老師：“今天，我們要到小狗家做客，一起開火車走吧！”一邊開一邊玩口頭數數遊戲，如出示數字卡片5，老師順數12345，幼兒倒數54321；

2、小狗過橋

（1）欣賞彩橋

“小狗想到大象家拿禮物來招待小朋友，可是一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的高橋，你們看看，工人叔叔是怎樣設計這座橋的？”（幼兒自由討論，教師總結）

橋由許多小方塊組成，這座橋中間高，兩邊底；上橋和下橋的臺階都是10級。

教師：“橋的第一個臺階用1塊磚砌成，第二個臺階用2塊磚砌成，……第十個臺階用10塊磚砌成。”（1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階，2可以表示有2塊磚，也表示第二級臺階，……）

（2）數臺階

教師：“小狗開始過橋了，我們一起幫它數一下，上橋時走了幾級臺階，下橋時走了幾級臺階？”

幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上橋走了10級。

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下橋時也走了10級。

教師：數數時可以順着數，也可以倒着數，倒着數也就是從較大的數一個接一個往較小的數連續數下去。

教師：小狗回家時已經走在第五級臺階了，小朋友幫它繼續上、下橋好嗎？（將小狗放在另一級臺階，讓幼兒幫助它回家，練習接着數數。）

3、幼兒操作

（1）編號碼：八位數的電話號碼，要求幼兒填寫空餘的`4位數字號碼。可以順數填，也可以倒數着填。（倒填時一定要根據老師提供的四個數字進行倒填）

（2）數花片：幼兒從1開始橫向擺出小花片，逐一增加，一邊擺一邊數數，直到10。接着倒數，每次拿起一個，再數數，練習倒數。（10人）

（3）搭高橋：合作搭建彩橋，一邊搭一邊數數。（4人）

四、遊戲《火車嗚嗚響》

小百科：倒數（reciprocal / multiplicative inverse）讀（dào shù），是指數學上設一個數x與其相乘的積爲1的數，記爲1/x，過程爲“乘法逆”，除了0以外的數都存在倒數，分子和分母相倒並且兩個乘積是1的數互爲倒數，0沒有倒數。

《順數與倒數》幼兒園教案5

活動設計背景

活動目標

1。情感：養成日常生活衆仔細觀察的意識，體驗學習數學的樂趣。

2。認知：感知順數與倒數的規律，知道順數時後面的數比之前的大1，倒數時之後的數比之前的數小1

3。技能：能夠進行10以內的數的順數和倒數

教學重點、難點

本次活動的重點在於：理解順數與倒數的內在規律。

活動難點在於學習倒數、倒接數。

活動準備

1．1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個

2．青蛙10個，荷葉若干個

3．相同火車頭圖片2個（區別：車牌號不同）

4．高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套

活動過程

一、複習活動導入，穩定幼兒情緒，進入活動主題

1．教師出示一組數字卡片請幼兒來認讀數字

2．簡單比較數與數之間的大小，初步感知數的大小順序。（利用孩子與認識的哥哥姐姐之間的年齡差距）

二、感知順數與倒數的規律，知道什麼事順數什麼事倒數

1。出示順數火車卡片，引導幼兒觀察火車車廂上的數字順序有什麼特點（後面的數比之前的大1）

2。將火車上的相鄰的兩個數互換位置，引導幼兒再次觀察說說哪裏錯了，爲什麼錯了，應該怎麼來排列

3。教師小結：像這樣將數字按照後面的數比之前的大1的`方法來排列的方法叫順數

4。同法來學習倒數的概念

三、再次鞏固順數和倒數的概念

1。教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發現有的青蛙胸前沒有數字，並啓發幼兒進行按規律填數字。

2。以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的遊戲，引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。

3。以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的練習。如：住在5樓的**想到1樓的**家串門，要走哪幾層樓（倒數）住在1樓的**想到5樓的**家串門，要走哪幾層樓（順數）

四、結束部分：拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪裏有順數與倒數，豐富幼兒生活經驗。

五、活動延伸：請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數與倒數還應用在哪些方面，下週一大家共同分享。

教學反思

《順數與倒數》幼兒園教案6

活動目標

1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。

2、在遊戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動重難點

活動重點：理解順數與倒數的內在規律。

活動難點：學習倒數、倒接數

活動準備

1、1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個

2、青蛙10個,荷葉若干個

3、相同火車頭圖片2個(區別：車牌號不同)

4、高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套

5、《開火車》音樂

活動過程

一、開始部分：

(一)教師自我介紹，表達認識新朋友的愉悅心情。

(二)教師以談話的方式，導入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

(三)教師與幼兒共同遊戲進行知識鋪墊。

1.通過拍手遊戲感知數量之間多1與少1的關係。

2.數字感知多1與少1的關係：如：比2多1的數是幾?比9少1的`數是幾?

二、基本部分：

(一)教師通過引導幼兒報數的方法，使幼兒初步感知順數與倒數的內在規律，並進行小結：我們把按從小到大順序排列的，後一個數比前一個數多1，這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列，後一個數比前一個數少l，這樣排列的一排數叫倒數。

(二)教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由於方位的變化，數的順序也會發生變化。

(三)複習鞏固：

1.教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發現有的青蛙胸前沒有數字，並啓發幼兒進行按規律填數字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的遊戲，引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。

3.教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法，導入小火車，引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察，再次感知由於方位的變化，數的順序也會發生變化，並引導幼兒根據車牌號的排列規律結合報數乘坐火車，以參與的形式體驗、感知順數與倒數。

4.以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的練習。如：住在5樓的xx想到1樓的xx家串門，要走哪幾層樓?……

5.教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導幼兒參與遊戲，再次進行順接數與順倒數的練習，如：“拍拍手，來數數，123，接着數……”(456)，“拍拍手，來數數，987，接着數……”(654)。

三、結束部分

拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪裏有順數與倒數，豐富幼兒生活經驗。

活動延伸

請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數與倒數還應用在哪些方面，下週一大家共同分享。

活動反思

活動結束後，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數數，有的以開火車的形式進行數數，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那麼我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

《順數與倒數》幼兒園教案7

活動目標：

1、初步學習從10以內任意數開始順數或倒數，感知數之間的內在規律。

2、提高對數字的敏感性，體驗數字的重要和有趣。

3、積極參加探索活動，鍛鍊思維的敏捷性。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

1、PPT課件包括：旅遊車，號牌爲12345;紅綠燈倒計時10～1;電梯上行，樓層顯示1～10;電梯下行，樓層顯示10～6、6～1;獎品區圖片;開汽車音樂。

2、實物教具：分別標有1～10數字的紅色和黑色車票，標有1～10數字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。

3、操作學具材料：設計車牌號

活動過程：

一、以遊戲直接導入，引起幼兒活動興趣

師：今天，老師帶你們去遊樂城玩，高興嗎?

二、觀察車牌號、車票，感知、學習順數

師：這是我們要乘坐的旅遊車，車牌號是多少?

師：坐車要憑票，老師早就準備好了車票，我們來看看有哪些號碼。

出示1～10紅色車票，引導幼兒觀察和數數。

小結：剛纔我們是從小的數開始數，後面的數比前面的數多1，這種從小到大的數數方法叫順數。

出示1～10黑色車票，引導幼兒觀察和數數。提問：這種從小到大的數數方法叫什麼?(順數)

幼兒上車，入座。

三、旅途中遇紅燈，感知、學習倒數

幼兒隨着開汽車的音樂模仿開汽車。

第一次遇紅燈。

師：前面有紅綠燈，現在是什麼燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數字計時，一起來看看、數數(引導幼兒觀察並數數10～1)。

小結：剛纔我們從大的數開始數，後面的數都比前面的數少1，這種從大到小的數數方法叫倒數。

師：綠燈亮了，我們繼續向前行(幼兒隨着開汽車的音樂繼續模仿開汽車)。

第二次遇紅燈。

師：前面又有一個紅綠燈，是什麼燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(引導幼兒觀察並數數10～1)。

師：綠燈亮了，我們再繼續向前行。

四、玩遊樂城，進一步練習順數和倒數

(一)乘電梯上樓，練習1～10順數

師：遊樂城到了，先上10樓的遊樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩、扶好，電梯要上行了。同時，引導幼兒觀察電梯的樓層顯示，並數數1～10。

師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!

(二)在走走、跳跳、鑽鑽、爬爬中，幼兒練習從任意數開始順數或倒數

1、引導幼兒完整地觀察場地，練習順數和倒數。

師：遊樂城有這麼多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……

2、幼兒在音樂聲中自由玩，進一步感知數之間的內在規律。

師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數開始，經過了哪些數。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數數吧!

3、交流玩法。

師：遊樂城休息時間到了，請小朋友到休息區休息一會兒。

師：玩得開心嗎?剛纔你玩了什麼?從哪個數開始的.?經過了哪些數?

4、幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數開始順數或倒數。

師：除了從1～10順數和從10～1倒數這兩種玩法，我們還可以從哪個數開始玩?你們自由選擇玩吧，不過請記住，這次玩的要求是從任意數開始順數或倒數。

幼兒再次到休息區休息，教師小結。

5、乘電梯下樓，練習10-6的倒數。

(1)播放課件：告訴大家一個好消息，今天是遊樂城10週年慶典，6樓正在進行“有獎問答”活動，歡迎大家積極參加。

師：孩子們，6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩，電梯下行了(倒數10～6)。

(2)擴展經驗：順數和倒數在生活中的運用。

師：孩子們坐下，“有獎問答”就要開始了。

提問：生活中什麼時候要用到順數或倒數?

幼兒先討論再回答，教師引導幼兒思考。回答對了可以得到一份獎品。

提問：生活中還有什麼時候要用到順數或倒數，回家後和爸爸媽媽一起找找。

6、乘電梯下樓，練習6～1倒數。

師：時間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數6～1)。

五、設計車牌號，迸一步練習從10以內任意數開始的順數或倒數

師：這裏有2輛車，都沒有車牌號，要請小朋友來幫忙設計車牌號，號碼必須是順數的5個數或倒數的5個數。你想設計什麼號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。

(一)發放操作材料，幼兒設計車牌號

(二)請幼兒將自己設計的車牌號說給同伴聽

(三)結束活動

師：車牌號設計好了，我們一起開車回家嘍。

幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室。

活動反思：

小百科：倒數是一個數學學科術語，拼音是dàoshù。是指數學上設一個數x與其相乘的積爲1的數，記爲1/x，過程爲“乘法逆”，除了0以外的數都存在倒數，分子和分母相倒並且兩個乘積是1的數互爲倒數，0沒有倒數。