《愛的抱抱》幼兒園大班美術教案

作爲一名老師，通常需要準備好一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《愛的抱抱》幼兒園大班美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

【活動目標】

1、觀察、發現抱的動作中手與人的關係。體驗家人抱自己時的關愛之情。

2、能在繪畫中表現出抱的姿勢。

3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

【活動準備】

1、知識經驗：收集“溫馨的抱”的留影，並帶孩子欣賞、講述照片背後的故事；愛的抱抱情感調查表；有人物畫的繪畫經驗，能夠表現人的主要特徵。

2、物質材料：繪本《大衛，不可以》ppt；背景音樂《人狼之戀》主題曲。

3、幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆；塑料小筐若干；一個可以操作活動的紙形圖；展示平臺；投影儀；“溫馨抱抱”的圖片。

【活動過程】

一、大衛的故事導入，引導幼兒聯想被媽媽抱的'感覺

幼兒看畫面聽故事，引導幼兒思考，大衛被罰坐角落時心裏是什麼感受？當媽媽對因調皮正在受懲罰的大衛說“寶貝，到媽媽這兒來，大衛乖，媽媽愛你”時，大衛心裏又是什麼感受呢？

二、探索各種抱的姿勢

請幼兒兩人一組，試一試可以怎麼抱、看誰的辦法多。

老師與幼兒一起遊戲，共同探索不同的抱的姿勢。（躺在老師的懷抱裏、坐在老師的腿上、被老師從背後抱起……）

出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢。（播放背景音樂。）

邊帶着小朋友們欣賞，邊隨機地問：媽媽抱着寶寶時臉上是什麼樣的表情呀？爸爸的手放在寶寶身體的什麼地方？寶寶是什麼樣的表情。

三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時手的位置

在展示平臺上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導幼兒觀察：寶寶被媽媽抱着了嗎？爲什麼？誰能幫媽媽抱住寶寶？請個別幼兒上前嘗試。

四、幼兒繪畫創作

提示：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時刻吧，你想畫誰在抱你呢？他是怎麼抱的？想好後畫下來與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。

五、作品評賞

展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評價喜歡的作品，並請作品的主人講述自己的畫。最後鼓勵小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。

【活動反思】

遊戲是幼兒學習的有效手段。天妃幼兒園的孫老師能結合幼兒愛玩的天性，設計了《愛的抱抱》這一活動，以遊戲貫穿整個活動，體現了玩中學的教學理念。剛開始孫老師以快樂的兒歌音樂，可愛的小兔形象，從小兔跳跳、長耳朵彎彎、短尾巴扭扭中孩子們快樂而又準確的感知5以內的數量，在活動中我發現孫老師事先在場地上貼好圓圈標記，從而在遊戲中老師順利地讓小朋友自覺主動的沿着圓圈的邊邊站好進行遊戲。可見孫老師的細心準備了。這樣的熱身運動後導入到了第二環節“愛的抱抱，合作感知數量”，這是重要環節。在教師的層層深入中根據圓點數量和數字要求進行的“愛的抱抱”，讓孩子們在抱一抱中以小組的形式進一步感知6以內的數量。在介紹遊戲方法時，沒有交代的很清楚，後來在遊戲中教師逐步提醒、強調，幼兒纔會配合着玩遊戲了。同時爲了增加遊戲樂趣和激發幼兒的興趣，告知幼兒有大灰狼出現，我們要緊緊地擁抱在一起，不讓大灰狼發現、抓走。既然有大灰狼這一角色，何不讓其它教師扮演，這樣遊戲的氛圍會濃郁，幼兒也就更投入遊戲了。同時孫老師充分利用現場的客人老師，與幼兒一起快樂互動，滿足多人次的組合。第三環節是活動延伸。快樂配對，感知7和8，利用數字卡和圖片卡，找到相對應的卡片朋友進行愛的抱抱。這一環節遊戲指導不是很到位。結束部分有點太快，幼兒還十分想玩遊戲呢。

以“幼兒園以遊戲爲基本活動”爲理念，選擇幼兒感興趣的內容，並以他們感興趣的方式組織遊戲活動，讓幼兒園教育更有效地促進每個孩子的發展！需要我在日常教育教學實踐中不斷加以深化和反思。