幼兒園優秀教案(合集15篇)
作爲一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園優秀教案1
【活動目標】
1、知道人體需要各種不同的營養。
2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，纔有利於身體健康和生長髮育。
3、養成不挑食的好習慣。
4、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯。
5、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。
【活動準備】
三隻小熊的圖片。
【活動過程】
1、教師出示三隻小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三隻小熊一樣嗎?什麼地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們爲什麼會有的胖，有的瘦嗎?
2、教師操作圖片講述故事。
3、組織幼兒討論。
◎白熊爲什麼會那麼胖?(因爲它不吃蔬菜，只吃肉。)
◎黃熊爲什麼會那麼瘦?(因爲它只吃蔬菜，不吃肉。)
◎爲什麼大家都誇棕熊漂亮呢?(因爲它不挑食，身體不胖不瘦。)
◎你願意做哪隻小熊呢?爲什麼?
◎怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?教師小結：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結合三隻小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利於寶寶們直觀的瞭解胖和瘦，同時對於挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預期的好。
【活動反思】
我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以後，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是夏語晴小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?爲了讓他們天天如此，我特地在班裏表揚了他們，讓他們繼續發揚下去。我想在以後的日子裏，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。
小百科：健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處於良好的狀態。健康包括兩個方面的內容：一是主要臟器無疾病，身體形態發育良好，體形均勻，人體各系統具有良好的生理功能，有較強的身體活動能力和勞動能力，這是對健康最基本的要求；二是對疾病的抵抗能力較強，能夠適應環境變化，各種生理刺激以及致病因素對身體的作用。
幼兒園優秀教案2
活動地點：河濱公園
參與人員：中班全體幼兒和教師
活動目標：
1、通過春遊的活動，讓幼兒充分感受宣傳禮儀的樂趣和意義。
2、尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟着老師和同伴，不能擅自離開集體，知道遊園的禮儀，並能夠遵守。
4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、與家長聯繫，通知家長幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋
2、家長配合講述一些出遊安全知識。
活動過程：
一、穩定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、所帶物品）。
早上8：45在幼兒園集合清點人數，9:00準時出發。工作人員和老師做好安全工作。
二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！（在行走時，老師可引導幼兒認識多種標誌，例如：斑馬線等，增強幼兒的知識經驗）。
三、活動安排：
1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹、草、花等有關變化。
2、組織幼兒進行禮儀宣傳活動，今天你微笑了嗎？讓孩子們將笑臉送給過往的遊客，讓孩子們體驗宣傳的樂趣。
2、各班級自由組織簡單的遊戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼遊戲等。遊戲結束後，可組織幼兒安靜的遊戲。
4、幼兒和同伴分享自己帶來的食物（在幼兒分享時，老師引導幼兒保持衛生，將垃圾放進垃圾袋裏）。
5、教師與幼兒拍照留影。
四、活動結束
1、工作人員清理衛生。老師清點人數，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。
2、組內通訊員及時發表新聞，年級組長完成春遊小結。
活動反思：
現在的孩子都是獨生子女，在比較以自我爲中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節課很有必要，通過這個活動，讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情。根據我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗爲朋友做事的快樂尤爲重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據幼兒的無意注意佔主要地位，有意注意還不穩定的特點，爲了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，只運用豐富的表情、優美的背景音樂來表現故事，講完後，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什麼事？在第二環節中我鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點。並層層遞進逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。不足的是幼兒的傾聽習慣不好，有小朋友在講故事的時候，其他的小朋友聽的不認真，接下來我們要注重培養幼兒的傾聽習慣。
就《微笑》活動，根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我採用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。
1 直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示範，引導幼兒理解作品內容。活動中主要運用多媒體課件，將整個故事製作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒瞭解故事情節，理解故事內容。
2 講述法：通過生動形象地講述，能激發幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點，並能較好的集中幼兒的注意力，爲提高教學效果和突破重、難點做準備。
3 討論法：在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小蝸牛爲什麼不快樂？
4 提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啓發幼兒積極思維的手段。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。
在社會活動中我經常用以下模式：
欣賞模式：引導幼兒學會理解作品內涵，鑑別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。
發現模式：教師提供適於幼兒進行發現活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發現知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。
講述模式：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當地說明自己的想法和做法。在活動中，我採用多種形式的提問，爲幼兒提供講述的空間，啓發幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，並且注意爲每名幼兒創設講述的機會。
幼兒園優秀教案3
活動目標
知道醫院是看病的地方，初步瞭解醫務工作者治病救人的職業特點。
能積極參與活動，主動詢問，大膽講述。
活動準備
聯繫在醫院工作的家長來園介紹（帶醫藥箱、聽診器、注射器、壓舌板，穿醫生的白大褂）。
有關醫生就診的錄像資料。
活動過程
啓發幼兒根據自己以往去醫院看病的經驗互相交流。
老師：小朋們生病了怎麼辦呢？（去醫院。）說說自己去醫院看病的事。
瞭解醫務工作者治病救人的職業特點。
(1)醫生介紹自己的職業。
老師：今天我請來了一位神祕的客人，你們猜猜這位阿姨（叔叔）是千什麼職業的？（醫生。）怎麼看出來的？（穿的白大褂。）
醫生簡單介紹自己的職業。
醫生：我是XX醫院的兒科醫生，小朋友們生病了，就要來找我。
看視頻或圖片瞭解醫生的工作。
①醫生：小朋友們，看看我們醫生平時是怎麼工作的？
②老師：醫生是怎麼給病人看病的？用了哪些醫療器械？（詢問病情，用聽診器聽，用壓舌板、電筒看喉嚨有沒有發炎。）
引導幼兒瞭解有不同科室治療不同病種的醫生。
老師：你平常去醫院看病除了去兒科，還去過哪些科室？看什麼病？
醫生總結：有些病需要找專科醫生看，如眼科、牙科、兒童保健科。(出示相關圖片。）生病了要根據病因，找專科醫生治療。
瞭解醫院裏還有不同的部門爲病人服務。
老師：我們生病了，是直接去找醫生看病嗎？之前要幹什麼？（按科室掛號。）之後要幹什麼？（交費、拿藥、輸液等。）
醫生總結：到醫院看病要先根據病因掛號，再去相應的科室找醫生看病，看了病拿處方籤劃價交費，最後到藥房取藥，取藥的時候要記住醫生說的話，該怎樣正確地吃藥。
幼兒向醫生諮詢自己想了解的有關醫院、醫生的問題。
老師：小朋友們都準備了許多想問的問題，可以去採訪醫生。
醫生總結：小朋友平時要注意衛生，不要着涼，注意安全，學會保護自己,如果生病了，要到醫院，聽醫生的話，積極配合治療，這樣病就能很快好了。
師生共同感謝醫生的到來，讓幼兒更瞭解這一職業。
幼兒園優秀教案4
教學目標：
1，理解散文詩的內容，體驗散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞，發展幼兒的藝術潛能。
2，培養和提高幼兒對藝術的欣賞力，體驗散文詩優美的意境。
3，發展思維，提高語言表達能力，培養幼兒對散文詩的喜愛
4，引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5，能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
教學準備：
1，錄音機，配樂磁帶
2，頭飾若干（小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。
3，紅色太陽22個，綠色蠟筆22支。
教學過程：
一、討論：
1，（教師戴上小猴頭飾），我是誰？現在是什麼季節？夏天的太陽是怎麼樣的？照在身上有什麼感覺？
2，請個別幼兒獨力講述。
3，老師小結幼兒所述。
4，你想什麼辦法，讓太陽不再那麼熱而是很涼快呢？
5，幼兒講述。
二、引導幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。
1、我們來聽聽，看看小動物們的看法吧！
2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。
3、故事裏有哪些小動物？你最喜歡誰？爲什麼？
（1）、夏天的太陽怎麼樣的？小動物們商量着要幹什麼？
（2）、可是他們爲什麼自己不去給太陽塗上綠色呢？
（3）、那麼那些小動物會飛呢？他們先請誰幫忙呢？
（4）、結果蝴蝶怎麼說？（幼兒講述後表演出動作、感情、神態）
（5）、小動物們又找了誰？（蜻蜓）它願意幫忙嗎？怎麼說的？
（6）、還去找了誰呀？（蜜蜂），蜜蜂答應了嗎？怎麼說的？老鷹又怎麼說？
（7）、後來他們找到了誰？（小鳥），小鳥有沒有答應幫忙呢？
（8）、可小鳥怎麼說的？（我力氣太小了，飛不高）
（9）、小夥伴們怎麼做的？結果小鳥有沒有把太陽塗上綠綠的顏色？它是怎麼給太陽塗上綠綠的顏色的？
（10）、大家高興地唱着、跳着，可小鳥飛不回來了。誰告訴我，我的小鳥哪裏去了？我好着急啊！
（11）、你喜歡小鳥嗎？爲什麼呢？
三、如果你是小鳥的話，你願意爲大家做一些力所能及的事嗎？會不會像小鳥一樣助人爲樂？
1、小動物如果請你幫他們把夏天火辣辣的太陽塗上綠綠的顏色，你會願意嗎？
2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀？
3、那你想什麼辦法來到太陽旁邊給它塗上綠綠的顏色呀？
4、幼兒講述後教師予以表揚，並請幼兒將紅太陽反面塗上綠綠的顏色。
5、幼兒塗色，教師邊巡迴觀察，邊朗誦散文詩。
6、請幼兒將自己的太陽拿好，坐到座位上，相互說說你想了什麼方法來給太陽塗上綠綠的顏色的。
四、討論，表演。
1、你們最喜歡故事中的哪個角色？說說爲什麼喜歡，並表演一下對話。
2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請他們表演出來，加深印象。
3、請幾組表演，注重幼兒對情節的理解，語句的通順，及時肯定幼兒的能力。
4、全體幼兒出教室。
活動反思：
一篇科普說明文，介紹了太陽的特點以及太陽與地球、人類的密切關係。在學習時，我們一方面要了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法；另一方面要理解課文內容，瞭解太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關係，激發學生學習自然科學知識的興趣。學生初次接觸到科普說明文，對於這種文體，學生比較陌生，對其寫作方法所知甚少，學生在理解和掌握上有一定的難度。這節課的重點在瞭解太陽的特點及其寫作方法，我設計了一個運用多媒體輔助教學的環節。運用太陽圖片和太陽活動錄像，使學生更深刻地體會到太陽的大、熱、遠這些特點，使他們的形象思維得以發展。太陽與地球的關係，文中表述的較概括，學生不易理解，這時多媒體的運用，使文字具體化、形象化、生活化，使學生切實感受到太陽對地球的重要性。學生小組討論激烈，最後彙報時，發言積極，充分體現了“以學生爲主體”的教學理念。
幼兒園優秀教案5
【活動目標】
1、讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高，但有特殊味道的蔬菜。
2、瞭解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
3、初步培養幼兒不偏食的良好習慣。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
【活動過程】
1、引發興趣，瞭解四種特殊味道蔬菜的名稱
（1）今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經常在我們的飯桌上出現，來看看它們是誰？
（2）依次出現：胡蘿蔔，芹菜，香菇和蒜頭，啓發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
（3）小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什麼味道。
（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什麼味道？”）
小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？
2、讓幼兒瞭解四種蔬菜的營養價值
（1）教師：這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什麼？
（2）一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒瞭解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿蔔寶寶說：“我是胡蘿蔔寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以後，我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿蔔寶寶剛說完，
香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養，吃了我，身體會更加健康”。
芹菜寶寶也搶着說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以後，就可以天天大便了”。
蒜頭寶寶頭擡一頭說：“可別忘了我，吃了我以後，我們就少生病。”
教師邊看邊提問：吃了胡蘿蔔寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什麼？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？
小結：我們知道了這些蔬菜有許多營養，經常吃，對我們的身體有好處。
3、幼兒品嚐四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿蔔寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
【活動建議】
1、可將實物胡蘿蔔、芹菜、香菇、蒜頭製作出蔬菜寶寶，拼成圖案“魚”或其它圖案，以激發幼兒食慾（切成花狀的胡蘿蔔、油炸香菇、涼拌芹菜、糖醋蒜頭）。置於碟中，每碟中每種食物一片或一份。
2.有特殊味道的菜還有很多，如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據實際情況加以選擇。
3、建議家長在家庭伙食中多用上述食物。
活動反思
教師在充分了解幼兒的飲食特點的基礎上，有針對性地設計這節集體活動，便得本次活動教育效益較高，教育價值充分顯現，幼兒在活動中收益非淺。本次活動的教育目標清晰、具體，有較強的操作性。過程的三個環節緊緊圍繞着目標，環環緊扣，層層深入。通過引發興趣，積極感知及自身體驗讓幼兒自己體味到這些食物的好處，從而加深對這幾種食物的認識，幼兒從“不喜歡吃”變“我愛吃”。使健康態度明顯轉變，健康行爲得以強化。本次活動的巧妙構思：寓教育於娛樂中，採用情景表演的形式，讓蔬菜娃娃來說服，讓幼兒在不知不覺得到健康知識，非常適合幼兒年齡特點。
幼兒園優秀教案6
活動目標
1、學習用“耐心”說一句話。
2、知道要用耐心的態度對待生活和學習。
活動準備
1、教具學具準備：做鳥窩的材料:膠泥、小樹枝、羽毛、草等，喜鵲、畫眉、老鴉、麻雀、小燕子的圖片，與故事配套的電腦課件。
2、知識經驗準備：知道鳥窩的樣子和用途。
活動過程
1、教師出示做鳥窩的材料，導入活動。
2、教師：如果你有了這些東西，你們可以用它們做什麼呢？引導幼兒展開想象，自由討論。
3、出示各種小鳥的圖片，吸引幼兒傾聽故事。
教師:喜鵲很聰明，它會用這些東西做窩。有一天，樹林裏來了幾位朋友，它們很喜歡這裏，也想做一個窩住在這裏.可它們不會做窩，怎麼辦呢？它們聽說喜鵲的窩做得很好，於是都去向它請教。
教師講第一段故事，邊講邊根據故事情節用膠泥示範如何做鳥窩。提問：畫眉鳥的窩是什麼樣子的？像什麼？它漂亮嗎？
幼兒展開想象，自由討論。
教師講第二段故事，邊講邊根據故事情節在膠泥上搭上小樹枝，提問：老鴉的窩是什麼樣子的？像什麼？它漂亮嗎？
幼兒展開想象，自由討論。
教師講第三段故事，邊講邊根據故事情節在膠泥四周圍搭上小樹枝，提問：麻雀的窩是什麼樣子的？像什麼？它漂亮嗎？
幼兒展開想象，自由討論。
教師講第四段故事，邊講邊根據故事情節在“窩”裏放進羽毛和乾草，提問：小燕子的窩是什麼樣子的？像什麼？它漂亮嗎？
幼兒展開想象，自由討論。
幫助幼兒豐富詞彙“漂亮、暖和、結實”。引導幼兒討論故事的寓意。
教師:誰的窩做得最好，爲什麼？幼兒自由討論。
教師小結：因爲小燕子做事耐心細緻，能堅持到底，所以，它的窩做得最好；畫眉、老鴉、麻雀沒耐心，沒有聽完喜鵲的話，所以，它們的窩做得不好。
重點講解詞語“耐心”。請幼兒用“耐心”說一句簡單的話。
教師播放電腦課件，幼兒完整欣賞故事。
討論：你想給小鳥做一個什麼樣的窩？指導幼兒自由分組學習做鳥窩。
活動滲透
藝術領域的美術活動：指導幼兒學習用膠泥、小樹枝、羽毛、草等做鳥窩。
科學領域的數學活動：數一數鳥的“故事樹”上有多少隻鳥，每一種鳥有多少隻。
社會領域的活動：遊戲“喂鳥”。
請幼兒收集有關鳥的知識和圖片，與幼兒一起做一棵鳥的“故事樹”，在樹枝上貼上標籤，標籤上寫着：鳥的樣子、鳥的窩、鳥的食物，幼兒關於鳥的想法等。
在生活中：注意引導幼兒觀察各種鳥類及它們的窩，傾聽鳥的叫聲，學習與鳥類做朋友。
家庭中滲透：這建議家長帶幼兒到動物園、花鳥市場或書店去觀察各種鳥的外形特徵，瞭解它們的生活習性。
幼兒故事：向喜鵲學本領
在樹林裏，大家都知道漂亮的喜鵲做的窩最好。一天，許多鳥兒都飛來向她請教怎樣做窩。喜鴰說：“做窩必須專心致志，要不就做不好。現在我先來做，你們從頭看起吧！”
鳥兒們都靜悄悄地看着。喜鵲剛剛做完了一個“圓餅”以後，一隻畫眉叫起來：“我知道怎樣做窩了，真是太簡單了！取來粘泥，輕輕地拍打它，弄成一個圓餅餅，把中間弄凹就成了，這不是很容易嗎？”它一面說着，一面飛回去自己做窩了。所以你們看，現在畫眉的窩只有那麼一點點像圓餅樣的東西，很不好看。
喜鴰又取些短枝，放在泥餅的周圍，老鴉又叫起來：“我也知道怎樣做窩了，橫豎就是攤些泥，圍幾根樹枝，這還不好做嗎？”說完它也飛回去自己造窩了。所以現在老鴉的窩只是個窩架子，做得也不好。
喜鵲又在樹枝上放一層泥，用它的小嘴把這些泥弄得又光又滑，然後取些細長的小枝，把它弄得彎彎的，放在窩的周圍。麻雀看到這裏，也叫了起來我也學會了，我也學會了！”說着，它也飛回去做窩去了。所以，現在麻雀造的窩，周圍掛了些彎彎的草，裏面就毛毛糙糙的了。
喜鵲又取來些羽毛和細細的乾草，鋪在窩裏，這個窩纔算做成了。粗心的畫眉、老鴉、麻雀都沒有堅持到最後，看了一知半解就飛走了，所以它們的窩做得都不完整。只有細心的小燕子堅持看到最後，學到了真正的本領，所以小燕子的窩既結實、美麗，又舒服、暖和。
活動分析
本活動選材新穎，角度獨特，內容貼近中班幼兒的年齡特點。活動過程比較傳統，先以圖片激發幼兒的學習興趣，接着通過分段講述逐步讓幼兒理解故事的內容。但是該活動也有讓人耳目一新之處——教師在活動結束時組織幼兒動手製作鳥窩，調動了幼兒學習的積極性，提高了幼兒動手操作的能力。另外，通過活動讓幼兒知道做什麼事都要善始善終，不能半途而廢，養成良好的學習習慣。
實施指導
活動重點：瞭解故事內容，積極參與討論。
活動難點：理解故事的內涵，懂得應該用耐心的態度對待生活和學習。
活動拓展：
用各色圖畫紙、訂書機、畫筆等做一本關於鳥的書。
用勺子把土和水攪拌均勻，再用青草和稻草做一個鳥窩的形狀，在鳥窩的裏面和外面抹些泥，使草粘在一起，然後把鳥窩放在紙上晾乾；或用網兜塞滿東西，做成簡易鳥窩，然後掛到樹上觀察。
注意事項
教師可以在科學活動中，向幼兒介紹各種動物的窩，爲本活動做適當的鋪墊。
教師在組織幼兒討論的時候，注意豐富幼兒的詞彙。
幼兒園優秀教案7
【活動目標】
1、瞭解白故事梗概，在熟悉舞蹈與遊戲的基本流程的基礎上學會隨樂而舞，並學習根據音樂的結構、情緒、和形象創造性的用表情和動作進行表現。
2、知道手腕花在舞蹈動作轉換和交換舞伴時對方向、方位的提示作用。
3、體驗集體舞中交換舞伴的快樂及與同伴合作表演的樂趣。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動準備】
1、手腕花幼兒每人在右手上佩戴一個手腕花，分爲兩種不同的顏色，且兩種顏色的人數相同，目的在於幫助幼兒分組並辨識行走的方向。
2、音效和輔助音樂在主音樂"瑞典狂想曲"之後，添加適當的"敲門聲"、"開門…腳步聲"等音效以及。水族館，音樂，將故事的遊戲性推向高潮，使得整個故事更加完整。
【活動過程】
一、故事導入
師：很久以前在一個王國裏有一位漂亮而又善良的公主，但是有一個巫婆總是想要害死她，一位英俊的王子救了她，後來他們過着幸福的生活。今天，公主要舉行盛大的皇宮舞會，邀請在座的每一位小公主和小王子都去參加，你們想去嗎？
二、欣賞A段樂曲，學習圓圈舞
1、學習基本動作，用動作感知音樂。
①幼兒坐着，模仿老師做上肢動作，用動作感知音樂。（拍手、左右看、點頭、走一走）
②啓發幼兒創編王子和公主相互邀請時的行禮動作。（遇到你喜歡的公主或王子，你要怎樣邀請他和你跳舞呢？）
③全體幼兒模仿行禮的動作，提示幼兒動作要到位。
④幼兒站在凳子前，隨音樂節拍做行禮的動作，再次用動作感知音樂。
2、學習圓圈舞
①教師邀請一位"王子"進行示範表演。
②啓發幼兒發現、分析兩人配合表演時的動作特徵，如兩人的站位、動作的順序和方向以及公主移位的方向。
③請—xt"王子和公主"嘗試示範表演。（教師可用語言提示）
④王子和公主們站成單圈雙圓的隊形，王子在內，公主在外，兩人面對面嘗試表演。（不加音樂，教師用語言提示，適當放慢節奏）
⑤一遍動作後，公主移位，發現換了新舞伴，引導幼兒繼續表演。
⑥聽音樂，按音樂的節奏完成圓圈舞，茌每段音樂的最後一句交換舞伴。（2遍）
三、欣賞B段樂曲，學習音樂遊戲。
1、大家正在舞蹈時，音樂突然中斷，播放敲門、開門及腳步聲的聲效，啓發幼兒麼了？誰來了？"引出巫婆這一角色。
2、第一遍遊戲，交代要求：聽到敲門聲時，兩人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教師扮巫婆）
3、第二遍遊戲，交代要求：聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教師扮巫婆）提前引導幼兒：如果落單了，要如何躲避巫婆。（如：在"木頭人'之間躲避等）
4、第三遍遊戲，選定一位幼兒來扮巫婆，聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。
四、解救公主（王子），結束活動。
師：公主（王子）被可惡的巫婆抓走了，我們應該怎麼辦？
激發幼兒的責任心、凝聚力，啓發幼兒進行營救公主的行動，播放進行曲，幼兒聽音樂，"武裝"自己，去解救公主，離開教室。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園優秀教案8
活動目標：
1、仔細觀察畫面，聯繫生活經驗大膽運用語言、動作表達自己地想法。
2、理解運用詞語：幸福、出息。句式：我認爲……因爲…
3、體會家庭的幸福。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
物質準備：課件《幸福的大桌子》。
經驗準備：瞭解海軍、廚師的職業特徵。
活動過程：
一、認識故事中心人物——兔奶奶，從大桌子推測兔奶奶家有幾個人，體會兔奶奶有個人口衆多的家。
1、認識故事中心人物——兔奶奶
2、引入大桌子，認識並瞭解大桌子
3、從大桌子推測兔奶奶家有幾個人？
4、逐一認識家庭成員：
5、觀察理解幸福的一家
二、關注兔奶奶的家人，瞭解他們一個個離開家的原因。
1、理解兔爺爺的離開。
2、瞭解兔奶奶的孩子們一個個離開家的原因，體會兔奶奶有一羣值得自豪的孩子。
三、孩子們回來了，從他們的表現體會家人對兔奶奶的愛戴。
1、今天是兔奶奶的生日，你過生日的時候最高興的是什麼？兔奶奶要過生日了，她最希望的又是什麼呢？
2、滿滿一桌子的菜。想想，桌上有些什麼好吃的？鼓勵幼兒運用自己的生活經驗，把愛吃的菜餚全都想象成那一桌豐盛的聚餐。
3、兔老三抱起吉他，唱起了一首關於媽媽的歌。引導幼兒走進故事，一起跟着故事中人物唱“世上只有媽媽好”。
4、“所有的小孩都站了起來，站起來啊！舉起杯對奶奶說什麼？”
5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。
四、擴展：給幼兒參與表達的機會，加深幼兒體會家庭幸福。
教學反思：
活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，藉助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪裏，都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細緻觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的講話，並大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由於近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。總之，這次活動對我來說是一次鍛鍊，我將在以後的鍛鍊中越戰越勇！
幼兒園優秀教案9
設計意圖：
以遊戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過孩子的進一步的示範發現孩子的問題所在，並進行進一步的提示鼓勵寶寶大膽做畫。
活動目標：
1、感受假期的快樂，願意繪畫自己。
2、能夠大膽做畫，感受樂趣。
活動重點：
進行繪畫
活動難點：
能夠畫出五官
活動準備：
紙、範畫
活動反思：
一、出示小兔吸引寶寶的興趣
1、你是怎樣過新年假期的？
2、在假期裏你的心情是什麼樣的？
今天我們用畫筆畫出來，看看你的表情是什麼樣的？
二、幼兒進示範
1、提出問題，幼兒自由發言：你長得什麼樣？圓圓的大頭上面都有什麼呢？
2、請幼兒嘗試進行範畫。
3、教師幼兒的情況給予重點的講解。
三、幼兒進行繪畫
1、將自己的頭畫的大一些，畫在紙的中間
2、把自己快樂的表情畫出來。
活動反思：
在美術活動中，激發幼兒聯想、創造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力，促進幼兒思維的發展，有着不可低估的作用。活動中多多給予肯定、鼓勵和讚賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發展，對周圍的事物都有了較好的認識。
幼兒園優秀教案10
活動目標
1.觀察周圍事物的變化，初步感知一切事物都在變。
2.通過動手操作，探索改變物體原有狀態的方法。
3.對周圍事物的變化產生興趣，能大膽與同伴分享自己的經驗。
重點難點
重點：感知周圍生活中的變化。
難點：培養動手操作及觀察、比較、想象、創新的慾望和能力。
活動準備
1.經驗準備：初步感知周圍事物的變化。
2.物質準備：
ppt（老師和小朋友小時侯照片、視頻；動植物生長、天氣、四季變化） 氣球、雪花片、串珠子、編彩繩、毛根、圖書
彩泥（泥工板）、彩紙（剪刀）、畫紙（彩筆）、輪廓圖（亮鑽、彩筆、毛球等）
活動過程
一、故事導入，感受人的變化
小朋友們，老師給你們帶來了一本書，這本書啊，全世界只有這一本，你們想不想看，那我們一起來看看，這本書的名字叫《我的成長記錄》，什麼是成長記錄呀？（把一個人從小到大的過程記錄下來）那麼到底是誰的成長記錄呢？
1.欣賞故事，感受人的變化
小結：孫老師從小嬰兒慢慢長大，最終長成一個大人，而且啊，經過孫老師的不斷努力，才變成了一位老師，給小朋友教知識。
2.感受身邊小朋友的變化
這本書有趣嗎？這個故事告訴我們隨着時間的慢慢流逝，孫老師會不斷髮生着變化，那小朋友們會不會發生變化呢？
出示尹奕宸照片（變瘦了、頭髮變長了、變漂亮了）
出示楊斯淇美術作品對比圖（畫更乾淨了，塗顏色也會一筆一筆地塗了)
出示劉玘歌跳繩視頻對比（這是我剛開始學跳繩，我經常被繩子絆住，所以我跳的很慢，第二個是我練習了很久之後，我可以一口氣跳很多個呢）
出示樑子軒拍球視頻（他現在已經會雙手拍球啦，這就是他的進步，我們給他拍拍手）
小結：小朋友們，你們都上中班了，想一想你身上還有什麼變化呢？原來不只是老師，小朋友們都在發生着變化，那麼這個世界上只有我們人類在一直髮生改變嗎？
二、觀看圖片，感受動植物的變化
1.動物的變化
小動物會不會變化？我們來看一看它們是怎麼變的。（小狗、獅子的變化） 還有什麼動物會變化呢？（毛毛蟲變蝴蝶、小蝌蚪變青蛙）
2.植物的變化
展示幼兒植物觀察記錄，一起說說大樹的變化。觀看開花、種子生長過程視頻。
小結：我們剛纔說的動物、植物的變化，他們不需要別人的幫助，自己就可以發生變化，那你們看一看孫老師這裏有兩條帶子，經過我的雙手，它變成了一個漂亮的蝴蝶結，小朋友想不想用自己的雙手去改變世界，讓周圍的東西變得更美麗呢？
三、動手操作、感受身邊事物的變化
1.介紹遊戲材料、遊戲規則
2.幼兒操作，教師巡迴指導
3.幼兒講述自己讓物體發生變化的方法
四、生活中其他變化1.白天黑夜變化
2.有些變化是不好的
我們的城市變得越來越美麗，馬路上的小汽車越來越多，這些變化好不好呀？ 但不是所有的變化都是好的。你們來看一看，以前天空是什麼顏色的?(藍色)那你們再轉過去看一看，現在的天空是什麼顏色?(灰色)這是什麼原因造成的？（霧霾）
所以我們要怎麼樣？（保護環境、不放炮、綠色出行）
3. 小結
今天，我們知道了小朋友們、小動物還有植物都會發生變化，剛纔我們通過自己的雙手，把身邊很普通的東西變得更好了，小朋友們平時要多觀察自己周圍發生的事情，看看它們有什麼變化，現在請小朋友們和老師一起去校園裏找一找會發生變化的東西吧！
五、延伸活動
1.不會變的事物
瞧，孫老師帶了一張小時候和媽媽在一起玩的照片，那這張是誰呀？是孫老師長
大後和媽媽的照片，你們愛不愛媽媽呀？孫老師也非常愛自己的媽媽，那媽媽呢？ 對我們也是一樣的愛。你們說，媽媽對我們的愛會有變化嗎？（不會）從前媽媽很愛我們，長大以後媽媽依然愛我們。這個是永遠都不會發生變化的。
2. 時間的變化
你從這張照片上還看出來什麼呢？孫老師的媽媽年紀變大了、變老了，不像原來年輕了，爲什麼會這樣呢?因爲時間也在變化，時間一旦走了就再也不會回來了， 所以小朋友要真珍惜每一分、每一秒。
本節課活動目標均已達到，孩子們也都能愉快地投入到活動中去，只是我的語速 稍有些慢，導致課堂時間被延長，另外操作環節可以作爲延伸活動進行，避免長時間 佔用課堂時間。
幼兒園優秀教案11
活動目標
1、學習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。
2、能識別生活中常見的文明和不文明的行爲。
3、願意與人友好的交往。
重點難點
1、活動重點：學習正確與人交往的方法
2、活動難點：懂得初步的交往禮儀。
活動準備
1、故事《粗魯的小老鼠》課件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。
3、幼兒日常行爲（包括文明的和不文明的）圖片若干。
活動過程
一、播放兒歌《小老鼠》，導入活動。
1、出示老鼠手偶，引起幼兒對老鼠的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一隻小動物，猜猜他是誰？老鼠最怕誰？
小結：一般的小老鼠都怕貓，也比較膽小見到有動靜就趕快逃跑。可是這隻小老鼠卻與衆不同，他不但很膽大，而且很粗魯，“粗魯”是什麼意思？爲什麼說這隻老鼠“粗魯”呢？我們來一起聽故事吧。
二、播放課件《粗魯的小老鼠》，引導幼兒理解故事內容。
（一）播放課件，教師講故事，幼兒瞭解“粗魯”的意思。
教師提問“粗魯”是什麼意思？（做事不講禮貌，語言不文明）
（二）出示老鼠、蝸牛、小魚、小豬的圖片，梳理小老鼠粗魯的表現。教師提問故事內容。
1、師：故事中的`小老鼠是什麼樣的？它是怎樣對待小動物的？小老鼠是怎麼對蝸牛的？小老鼠對河裏的小魚做了什麼？小老鼠後來碰到了誰？發生了什麼事？後來，小老鼠爲什麼低下了頭？（小老鼠知道自己對別人不禮貌，結果嚐到苦頭了，覺得自己做錯了。）
2、幼兒討論：小朋友們，你們覺得小老鼠這樣做對嗎？爲什麼？
（三）教師小結：小老鼠自以爲了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最後得到教訓了。
三、分角色表演，學習正確的與人交往的方法。
（一）出示蝸牛、小魚和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。
引導幼兒討論：如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬？
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎麼做？（可以這樣說：“對不起，請讓一下可以嗎？我想先過去！”）
2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎麼說比較好？（幼兒表演）
（這樣說比較好：“小魚，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎？”）
3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎麼辦？（應該這樣做：先叫醒小豬，然後對它說：“打擾一下了，小豬，你睡在這裏可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧”）
（二）幼兒討論交流怎樣做一個文明懂禮貌的人。
1、教師小結：如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷？（不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的，只有尊重別人，對別人有禮貌，別人纔會尊重你，纔會喜歡你）
2、鼓勵幼兒說一說如何做一個文明懂禮的人。在生活中，我們還應該怎樣做個文明懂禮的人呢？
四、遊戲：《我是小法官》，辨別生活中常見的文明的和不文明的行爲，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。
1、幼兒玩遊戲。
師：你們知道我們生活中哪些哪些行爲是文明的，哪些行爲是不文明的嗎？
遊戲規則：將幼兒分成兩組。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的用笑臉表示，不對的撅嘴表示，並說明爲什麼。每答對一道題得一分，那隊得分多哪隊獲勝。
2、教師總結：小朋友們從小要學習文明禮儀，和別人說話時要輕聲細語，不要說髒話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以爲了不起，最後吃虧了才後悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
延伸活動：語言遊戲“學說文明用語”。
遊戲規則：兩位幼兒一組，一位幼兒根據圖片提示描述情景或說文明用語，另一組幼兒迴應。例如：一位幼兒說“對不起”，另一位幼兒說“沒關係”；一位幼兒說“家裏來客人了說什麼？”另一位幼兒說“歡迎、請進、請坐、請喝茶”等。
活動總結
本次活動通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現得非常開心。在進行角色扮演的過程中，大大的激發了幼兒的觀察力、想象力和表現力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細緻的。在整個教學過程中，教師一直扮演着合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導幼兒從活動中得到啓發，達到了預訂的教學目標。
幼兒園優秀教案12
活動目標：
1.理解故事內容，感受爸爸的愛，萌發愛爸爸的情感。
2.鼓勵幼兒用繪畫的形式，大膽表達自己的想法，並能用簡單的語言描述畫面。
3.樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
重難點：
大膽的發揮想象，並用簡單的語言表達自己的想法。
活動準備：
電腦課件PPT、繪畫材料、自制圖書
設計意圖:
《豬寶貝的快樂生日》是一個很溫馨的故事，故事中的"豬爸爸"其實就是孩子們爸爸的縮影，他們同樣深愛着自己的寶貝。同時在每個孩子的心目中爸爸的永遠都是最棒、最強大和無所不能的，因此我想借助此故事，通過讓孩子感受"豬爸爸"對"豬寶貝"的愛，引發孩子情感遷移，體會生活中爸爸對自己的關愛，從而激發幼兒愛父母的情感。
活動過程：
一、導入教師與幼兒談話，引導幼兒向大家介紹爸爸是怎樣愛自己的。
(活動前我收集了一些可愛的海寶徽章圖片吸引孩子，並告訴他們：這些是我爸爸出差時給我帶回的禮物，讓孩子們瞭解我爸爸愛我的方式，並用談話的方式讓孩子暢所欲言說出自己的爸爸是怎樣愛自己的。)
二、欣賞故事
1.教師有感情地完整講述故事(在此環節中，教師能借助課件PPT進行講述，畫面生動有趣，積極地調動了幼兒的興趣，如果教師在講故事的時候能再富有感情些就更好了!)
2.提問
(1)豬寶貝爲什麼不喜歡豬爸爸的生日禮物?
(2)豬寶貝想要什麼禮物?
(3)爸爸是怎麼回答的?
(4)豬寶貝的生日過得開心嗎?爲什麼?
(大班的孩子具有一定的傾聽能力，他們能根據故事內容回答問題，爲了使幼兒的思維更具有獨立性、新穎性和靈活性，激發他們的創新意識，教師在問題的設計上採取開放式，儘量避免單一回憶的封閉式提問。)
三、介紹爸爸的本領
1.師："猴爸爸是工程師，它會造飛機。熊貓爸爸是設計師，它會造小竹樓，豬爸爸是廚師，它會做很多好吃的東西，那你的爸爸有什麼特殊的本領呢?"
2.小結：其實不管爸爸是什麼樣子的，在我們的心裏都是最棒的。
(談到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前誇誇自己爸爸的本領，在此環節中教師不僅要爲幼兒提供說話的機會，同時還要注意把孩子的回答進行提煉。)
四、誇誇我爸爸
1.師："陳老師也有爸爸，你們想不想聽聽我是怎麼誇我爸爸的?"
2.出示自制圖書，引導幼兒說出畫面內容。
3.請幼兒嘗試用繪畫的形式誇誇自己的爸爸
4.教師收集幼兒作品
5.欣賞和分享集體制作的畫冊。
(在給孩子示範誇爸爸的環節中，我採用了比較新穎的比擬和直觀的方法，有意的吸引幼兒的注意力，同時引導他們發揮想象，嘗試使用這樣的方法去誇自己的爸爸。)
活動反思：
1.本次活動的選材很適合大班孩子的年齡特點，重難點就在於《誇誇我爸爸》這一環節，我先讓孩子直觀的說說爸爸的本領，爲孩子用誇張變形的方法誇爸爸，做了鋪墊。說起爸爸永遠是孩子們自豪的話題，大家都很着急的和小夥伴們一起分享。如："我的爸爸是數學高手，他會做很難的數學題。""我的爸爸他是醫生，他會給病人治病。"……孩子眼中的爸爸無所不能。爲了進一步激發孩子的想象力和表達能力，我出示了誇張變形的自制圖書，讓孩子猜猜我想表達的是什麼?結果孩子能對一幅圖說出了好種的想法，如，出示"太陽"的畫面，孩子們說："你的爸爸像太陽一樣紅;你的爸爸肯定很暖;你的爸爸喜歡紅色。"……得到了肯定，孩子們更加的積極開動小腦筋，出了很多很好的想法。
2.大班的孩子有了一定的繪畫基礎，能根據自己的想法畫出作品。因此我在這環節中加大了難度，不僅讓孩子用繪畫的形式誇誇爸爸，還要用一句簡單的話向小夥伴們介紹自己的爸爸，在介紹的同時提高孩子的語言表達能力。由於前一環節引導孩子較好，所以在集體分享的過程中發現所有的孩子都能達到目標二所提出的要求。雖然有些孩子畫得只有他自己看得懂是什麼的，但經過鼓勵，也能說得很好。
3.教師對孩子的語言提煉能力還需加強，在活動中有些孩子的回答很好，可惜我沒有能及時的、很好的把他們的回答進行提煉，再次展現給大家，希望今後在這方面進行要加強。
幼兒園優秀教案13
【活動設計】
我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師，都比較愛好音樂，平時在組織幼兒活動時，對孩子音樂方面的感染薰陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組，有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學習，每當這些彈琴的孩子下課後拿着小獎品回到班上時，總會引來許多同伴羨慕的目光。因此，孩子們普遍的對琴比較感興趣，對五線譜、音符寶寶也略知一二；課餘時間，孩子們也時常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發出不同的聲音，覺得很有意思，興趣特別濃厚。因此，針對這種現象，我設計了這一節音樂活動：跳譜遊戲，旨在充分調動孩子多種感官的基礎上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的遊戲中，培養對音樂的興趣，並習得一些簡單的音樂知識。
【活動目標】
1、情感目標：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡並樂意參加音樂活動。
2、能力目標：通過聽聽、唱唱、跳跳的遊戲，充分調動多種感官，培養對音的聽辯能力；
3、知識目標：複習C大調音階中的do、re、mi、fa，初步感知音階中的sol。
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
【活動準備】
1、鋼琴伴奏《小司機》《小兔和狐狸》；
2、場地佈置：五線譜圖；
3、黑板（上面貼好圖案）一個；
4、小兔頭飾28個，狐狸頭飾1個，彩色纖維繩兩根。
【活動過程】
1、律動“小司機”入場。
師：今天，我們要到音樂王國去玩，讓我們一起開小汽車去吧……
2、聽力遊戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這麼精神，它特別高興，想跟你們做個遊戲？好不好？
聽一聽，小鋼琴和你們做了什麼遊戲？用你的耳朵認真地聽！小鋼琴變了一個什麼樣的聲音？（5353553）高、低、輕、重、快、慢
3、節奏小兒歌。
師：小朋友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來……
咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什麼呀？
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。
師：這是一首小兒歌，你們告訴我，可以用什麼樣的方法來給小兒歌伴奏呢？（節奏和節拍）
師：節奏是怎麼樣子的？
節拍是怎麼樣子的？看誰會做？
師生一起隨節奏和節拍念兒歌。
4、音符寶寶做遊戲。
①小手會唱歌（配鋼琴伴音）；
師：你們的小手真能幹，我們用小手來唱歌吧！
（do、re、mi、fa，）（fa、mi、re、do，）
小朋友都會唱do、re、mi、fa，那我們把小手一對，唱什麼呀？
對了，唱sol。
②誰的聲音高（出示兩根彩色纖維繩）
師：小朋友在唱sol、mi的時候，仔細聽聽，是sol的聲音高，還是mi的聲音高。老師這裏有兩條線，誰來幫我一下……
上面的線應該是什麼聲音？下面的線代表什麼？我們用小線來唱歌？我摸哪條線就要唱哪個音！
③小貓眯做遊戲（出示貼好圖案的黑板）
師：小貓眯看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓眯是怎麼唱歌的？
④跳譜遊戲（配鋼琴伴音）
師：小音符遊呀遊，游來游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有？
小音符的家在哪呀？
a、教師示範在五線譜上跳出do、re、mi、fa。
b、請6名幼兒在五線譜上跳出do、re、mi、fa。（分兩次）
c、教師帶幼兒一起找到五線譜第二線sol的家並認唱。
d、小音符編小曲。
請幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。
5、複習遊戲“小兔和狐狸”結束活動。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園優秀教案14
活動目標：
1、體驗在數學活動中找規律快樂。
2、能認真觀察物體的顏色排列規律，並按規律進行排列。
3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。
活動準備：
1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鍊，盒子，記錄紙，水彩筆。
活動過程：
1、出示ABAB直線型花瓣項鍊，引導幼兒觀察項鍊的顏色排列規律。
（1）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
（2）教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。
2、出示ABB環形花瓣項鍊，感知環形項鍊的顏色排列規律。
（1）出示ABB環形花瓣項鍊，引導幼兒觀察其顏色排列規律。
（2）教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。
（3）教師引導幼兒沿相反方向觀察項鍊顏色排列順序，並記錄排列規律。
（4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、遊戲：“猜一猜”。
（1）將項鍊中的一部分藏在盒子裏，請幼兒猜猜盒子裏藏的是什麼顏色的花瓣。
（2）教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。
（3）根據幼兒掌握情況，隱藏不同數量的花瓣再次進行遊戲。
4、幼兒分組操作，教師巡迴指導。
（1）教師簡單介紹操作內容、操作方法。
（2）幼兒操作。
第一、二組：畫一畫。
方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鍊。
第三、四組：猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹後面藏着什麼樣的動物和娃娃？
5、活動評價。
活動延伸：
引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律，如地墊、餐桌布、牀單、衣服等，豐富幼兒有關排序的經驗。
中班數學：鈕釦分類
幼兒園優秀教案15
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中小蝸牛快樂與悲傷的不同情感。
2、學習用不同的表情、色彩表現快樂與悲傷的情感。
3、嘗試運用連環畫的形式表現小蝸牛的心情故事。
活動準備：
1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。
2、範例：小蝸牛找朋友的連環畫，準備的音樂。
3、幼兒人手一份畫紙，蠟筆。
活動過程：
一、故事導入。
1、教師操作指偶教具，講述故事“小蝸牛找朋友”。
2、提問：小蝸牛一個人玩時，心裏覺得怎樣？（不高興，傷心）
後來小蝸牛找到了朋友，心情又怎樣了？（高興，快樂）
二、學習用不同的表情、色彩表現快樂與悲傷的情感。
1、什麼時候你會很高興？什麼時候你會很傷心？請你來告訴大家。
2、高興時，你的表情是怎樣的？
傷心時，你的表情又是怎樣的？
（請幼兒相互做做高興和傷心的表情。）
3、出示不同的顏色，根據蝸牛不同的表情分別匹配相應的顏色。
（紅、橙、黃、綠暖色表示高興的心情；
黑、灰、紫、藍冷色表示傷心的心情。）
4、遊戲：小蝸牛的表情
根據蝸牛身上不同的顏色，分辨蝸牛的心情，並匹配相應的表情（高興和傷心）。
三、介紹連環畫。
1、出示教師製作的連環畫，再次講述小蝸牛找朋友的故事。
2、提出作畫要求，請幼兒連環畫的形式表現小蝸牛的心情故事。
四、幼兒作畫，教師巡迴指導。
五、活動評價，展示作品。
請幼兒相互講述自己畫的小蝸牛的心情故事。
